TALLER 1:

SINEACEMinisterio de Educación

PERÚ Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria

TIPOS DE ESTÁNDARES

DEADEA--CONEAUCONEAU

OBJETIVOS:

� Identificar los aspectos aconsiderar en la evaluación quepermitan evidenciar el cumplimientodel estándar.del estándar.

� Redactar la justificación demanera concisa y directa de maneraque de respuesta a lo establecido enel estándar .

AGRUPACIÓN DE ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LAS CARRERAS DE MEDICINA, ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA SEGÚN SU TIPOLOGÍA

DIMENSIÓN FACTOR CRITERIOTipos de Estándares

Sistémico Satisfacción Nominal Valorativo

Gestión de la carrera.

Planificación, organización, dirección y control.

Planificación estratégica. 1, 3, 4, 5 2

Organización, dirección y control. 8, 9, 10, 14 6, 7, 11, 12, 13

Formación profesional.

Enseñanza –aprendizaje.

Proyecto educativo.- Currículo.15, 17, 18, 19, 24, 25, 26, 27,

28

16, 20, 21, 22, 23

Estrategias de enseñanza-aprendizaje. 29, 30

Desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

31, 32 33, 34

Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora.

35 36

Estudiantes y egresados. 40, 45 41, 4637, 38, 39, 42,

43, 44

Investigación.Generación y evaluación de proyectos de investigación.

47 4849, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56investigación. 53, 54, 55, 56

Extensión universitaria y proyección social.

Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección Social.

57, 59 58, 6061, 62, 63, 64,

65, 66

Servicios de apoyo para la formación profesional

Docentes.

Labor de enseñanza y tutoría. 68 6967, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76

Labor de investigación.77, 78, 79, 80,

81

Labor de extensión universitaria y de proyección social.

82, 83, 84

Infraestructura y equipamiento.

Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar.

86 85

Bienestar. Implementación de programas de bienestar. 87, 90 89, 91 88, 92

Recursos financieros.

Financiamiento de la implementación de la carrera.

93, 94, 95

Grupo de Interés Vinculación con los grupos de interés 98 96, 97

Escalas de calificación para cada tipo de estándar

Tipo de estándar

Calificación Descripción

SistémicoCumple

Se cumple cuando se logra lo planificado.No cumple

SatisfacciónCumple

Se cumple cuando la reacción favorable,aplicando una escala de Likert, es del más del50% de encuestados de una muestrarepresentativa de la población.

No cumple

NominalCumple Se cumple cuando se tiene la existencia del

documento solicitado o se alcanza el valorenunciado en el estándar.No cumple

ValorativoCumple Se cumple cuando más del 50% de consultados

emite un juicio de valor favorable.No cumple

ESTÁNDAR SISTÉMICO

Definición: Es un nivel de calidad de un conjunto de actividades relacionadasentre sí para cumplir un objetivo común.

Aspectos a considerar en la evaluación:

� Normas que dispongan la obligatoriedad del cumplimiento del sistema oprograma, aprobados por las autoridades competentes.

� Objetivos específicos a lo indicado en el estándar.

� Procedimientos que expliquen la realización de actividades y responsables.

� Registros de confirmen cumplimiento de requisitos.

� Informes de análisis de la información.

Estándar del Modelo del CONEAUAspectos a considerar en la evaluación

N° Enunciado

La Unidad Académica (Facultad oEscuela) tiene un programa

�Norma interna, aprobada por la autoridadcompetente, que obliga el cumplimiento delprograma.

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

NOMBRE:ESTÁNDARES DE LA CARRERA DE: MEDICINA

9

implementado que contribuye ainternalizar la cultura organizacionalen los estudiantes, docentes yadministrativos de la carreraprofesional.

(PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN)

�Objetivos orientados a internalizar la culturaorganizacional con indicadores que consideran alos estudiantes, docentes y administrativos.

�Procedimiento que explica las actividades,responsables y formatos asociados para laejecución del programa.

�Metodología para la revisión del avance yresultados del programa.

Estándar del Modelo del CONEAUAspectos a considerar en la evaluación

N° Enunciado

�Norma interna para el uso y funcionamiento de labiblioteca, aprobada por la autoridad competente.

�Los resultados de la medición de los objetivos de

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

NOMBRE:ESTÁNDARES DE LA CARRERA DE: MEDICINA

90

La biblioteca tiene establecido unsistema de gestión implementado.

(SISTEMA IMPLEMENTADO)

�Los resultados de la medición de los objetivos dela gestión de la biblioteca cumplen las metasestablecidas.

�Registros que evidencien que el uso yfuncionamiento de la biblioteca ha sido según losprocedimientos establecidos.

� Informe de análisis del resultado de la gestión dela biblioteca.

CARRERA ESTÁNDAR

EDUCACIÓN 40

MEDICINA, ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 45

FARMACIA Y BIOQUÍMICA, TECNOLOGÍA MÉDICA Y

CIENCIAS BIOLÓGICAS

67

ESTÁNDAR SISTÉMICO

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y

NUTRICIÓN

10

QUÍMICA Y TRABAJO SOCIAL 46

ODONTOLOGÍA 86

INGENIERÍA 14

ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD 8

ARQUITECTURA 35

ESTÁNDAR DE SATISFACCIÓN

Definición: Es un nivel de calidad referido a la reacción favorable deencuestados (estudiantes, docentes, administrativos y grupos de interés) sobreel cumplimiento del objeto de evaluación.

Aspectos a considerar en la evaluación:

� Informe que sustenta el valor obtenido en la encuesta.

� Documento que describe el muestreo y la cobertura aplicados a lapoblación referida en el estándar.

Estándar del Modelo del CONEAUAspectos a considerar en la evaluación

N° Enunciado

Los estudiantes, docentes y

� Informe que sustenta el valor mayor al 50%,según la escala de Likert, de la satisfacciónexpresada por los estudiantes, docentes y

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

NOMBRE:ESTÁNDARES DE LA CARRERA DE: MEDICINA

91Los estudiantes, docentes yadministrativos están satisfechos conlos servicios de biblioteca.

expresada por los estudiantes, docentes yadministrativos .

�Documento que describe el muestreo y lacobertura aplicada a los estudiantes, docentes yadministrativos .

CARRERA ESTÁNDAR

EDUCACIÓN 28

MEDICINA, ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 30

FARMACIA Y BIOQUÍMICA, TECNOLOGÍA MÉDICA

Y CIENCIAS BIOLÓGICAS

35

ESTÁNDAR SATISFACCIÓN

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y

NUTRICIÓN

40

QUÍMICA Y TRABAJO SOCIAL 45

ODONTOLOGÍA 47

INGENIERÍA 57

ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD 58

ARQUITECTURA 67

ESTÁNDAR VALORATIVO

Definición: Es un nivel de calidad referido a la apreciación de entendidos quetienen sobre el objeto de evaluación.

Aspectos a considerar en la evaluación:

�Informe de valoración de expertos o entendidos.

� Instrumento que se utilizo y que define claramente las condiciones que solicita el

estándar.

Estándar del Modelo del CONEAUAspectos a considerar en la evaluación

N° Enunciado

Informe que indique:

• como la misión de la Facultad o Escuela serelaciona o esta contenida en la misión de la

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

NOMBRE:ESTÁNDARES DE LA CARRERA DE: MEDICINA

02

La misión de la Facultad o Escuelaes coherente con su campo deacción y la misión de laUniversidad

relaciona o esta contenida en la misión de laUniversidad y,

• como la misión de la Facultad o Escuela estaasociada con las características de su campode acción.

• Equipo de expertos o entendidos.

• Instrumento que sustenta la valoración delestándar.

CARRERA ESTÁNDAR

EDUCACIÓN 16

MEDICINA, ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 20

FARMACIA Y BIOQUÍMICA, TECNOLOGÍA MÉDICA

Y CIENCIAS BIOLÓGICAS

21

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y 22

ESTÁNDAR VALORATIVO

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y

NUTRICIÓN

22

QUÍMICA Y TRABAJO SOCIAL 23

ODONTOLOGÍA 32

INGENIERÍA 34

ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD 83

ARQUITECTURA 84

ESTÁNDAR NOMINAL

Definición: Es un nivel de calidad referido al cumplimiento de una condición,como lo son la existencia de documentos o valores de variables fijados comometa.

Aspectos a considerar en la evaluación :Aspectos a considerar en la evaluación :

� El documento solicitado: Normatividad obligatoria, regulatoria externa opropia de la institución, ó

� Reporte de estudio o informe sustentatorio del valor obtenido según indicael enunciado del estándar

Estándar del Modelo del CONEAUAspectos a considerar en la evaluación

N° Enunciado

La Unidad Académica (Facultad oEscuela) que gestione la carrera,tiene un plan estratégico que ha

�Plan estratégico o documento que describa suproyección hacia el futuro definiendo objetivos,políticas, metas y estrategias que resultan del

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTÁNDARES

NOMBRE:ESTÁNDARES DE LA CARRERA DE: MEDICINA

01

tiene un plan estratégico que hasido elaborado con la participaciónde sus autoridades yrepresentantes de docentes,estudiantes, egresados y otrosgrupos de interés.

políticas, metas y estrategias que resultan delanálisis y evaluación de sus fortalezas ydebilidades.

�Registro de participación (acuerdos, asistencia,entre otras) de autoridades y representantes dedocentes, estudiantes, egresados y otros gruposde interés

CARRERA ESTÁNDAR

EDUCACIÓN 5

MEDICINA, ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA 11

FARMACIA Y BIOQUÍMICA, TECNOLOGÍA MÉDICA

Y CIENCIAS BIOLÓGICAS

17

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y 27

ESTÁNDAR NOMINAL

MEDICINA VETERINARIA, PSICOLOGÍA Y

NUTRICIÓN

27

QUÍMICA Y TRABAJO SOCIAL 30

ODONTOLOGÍA 36

INGENIERÍA 50

ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD 68

ARQUITECTURA 85

Dirección de Evaluación y Acreditación

Los Castaños 350 - San Isidro.264-2641 / 264-2587 / 264-2520 Anexo 112, 113

dea@coneau.gob.pehttp://www.coneau.gob.pe/acreditacion.html