Taller 2: Participación(Modalidad Virtual)

Sumo Primero 2020

GUION TALLER 21. OBJETIVO TALLER 2

2. PREGUNTAS DE INICIACIÓN

3. TRANSFERENCIA DE CONCEPTOS CLAVES

4. ACTIVIDAD 1

5. ACTIVIDAD 2

6. IDEAS FUERZA DE LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA

7. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN.

1. Reflexión inicial: conectando con Taller 1 Confianza Relacional

CONFIANZA RELACIONAL

PARTICIPACIÓN

MEJORA ESCOLAR

Taller 2Fomentando la participación en el

Centro Escolar.

2. Objetivo

•Fomentar una mirada de la gestión queinvolucre prácticas que promuevan accionesparticipativas entre todos los actores de lacomunidad escolar. Analizar el valor de laparticipación a la luz de la instalación deprocesos de mejora.

3. Preguntas de iniciación:

¿Cómo evalúan el nivel de participación de losdistintos actores en su centro escolar?

¿Qué acciones se han realizado como equipodirectivo para promover la participación de losdistintos actores educativos?

4. Introduciendo el tema de la participación.

• Observar Video https://www.agenciaeducacion.cl/multimedia/visitas-aprendizaje-compartiendo-experiencias-educativas/

COMENTARIOS Y OPINIONES EN RELACIÓN A VIDEO

Conceptos claves…

Significa colaborar, intervenir, cooperar, contribuir yaportar. La participación plena implica tener voz y seraceptado por lo que uno es; por ello, es fundamentalasegurar el derecho de cada persona a la propiaidentidad, promoviendo su libertad, autonomía yautogobierno (Blanco, 2005).

PARTICIPACIÓN

Conceptos claves…

Forma de integrarse activamente en lacomunidad escolar con el fin de aportar a unobjetivo compartido por todos: elmejoramiento de la calidad de la educación(Mineduc, 2017).

PARTICIPACIÓNESCOLAR

Proceso de involucramiento de los distintosactores de la comunidad escolar en lasdecisiones y acciones que los afectan a ellos oa su entorno. Esta puede darse de maneraindividual u organizada (Unicef, 2005).

Participación en las escuelas

FORMACIÓN CIUDADANA

CONVIVENCIA ESCOLAR

PARTICIPACIÓN

SUMO PRIMERO

FORMACIÓN CIUDADANA

CONVIVENCIA ESCOLAR

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

PARTICIPACIÓN

Conceptos claves…

El ejercicio del liderazgo efectivo en las escuelas tiene unarelación directa con la participación, cumpliendo un rol derefuerzo de los principios democráticos sobre la toma dedecisiones en la organización escolar (Fusarelli, Kowalski &Petersen, 2011)

LIDERAZGO EFECTIVO

PARTICIPACIÓNMEJORA ESCOLAR

Tipos de participaciónMeta Participación En este tipo de participación son las personas quienes solicitan un cambio. Es decir,

consideran que sus derechos participativos no son escuchados. Uno ejemplo de esto lo

representa la siguiente situación hipotética. Las y los estudiantes de una escuela o liceo

solicitan una modificación de las minutas de colación dado el alto nivel de estudiantes que se

consideran vegetarianos o veganos.

Participación Proyectiva Desarrollo de una participación activa, en que la o el sujeto escolar es agente de las acciones

y se involucra de manera permanente en el desarrollo de las mismas. Señalan que en la

participación proyectiva las ideas planteadas por la o el adulto sufren modificaciones, siendo

la distorsión de la idea original una manifestación de este tipo de participación. Un ejemplo

de este tipo de participación se da cuando una actividad de aprendizaje, propuesta por el

establecimiento, es modificada por la opinión de las y los docentes o las y los estudiantes.

Participación Consultiva Estimular la participación. Se escucha la opinión de las y los sujetos, pudiendo ser esta última

vinculante o no. Es decir, existirían dos caminos para este tipo de participación. El ejemplo

más claro lo podemos entregar al pensar en un Consejo Escolar resolutivo y otro solo

consultivo

Participación Simple Participación que es medida en cantidad. Es decir, simplemente “se está presente”. Por

ejemplo, en los actos escolares se contabiliza la participación de toda la escuela o liceo, pero

las y los estudiantes son espectadores de la acción de otros. Esta participación exige la sola

presencia de las y los sujetos.

Niveles de ParticipaciónNIVELES DE PARTICIPACIÓN 1. INFORMATIVO 2. CONSULTIVO 3.PROPOSITIVO 4. RESOLUTIVO

DESCRIPCIÓN El director y su equipo directivo

entregan información a los

actores de la comunidad.

El director y su equipo

directivo consultan a

los actores involucrados antes

de tomar ellos las decisiones

El director y su equipo directivo

están abiertos a recibir y tomar

en consideración ideas y

propuestas nuevas, así como

acciones concretas de ejecución

desde distintos actores.

La diferencia respecto al nivel

consultivo es que los actores

toman la iniciativa en participar.

El director y su equipo

directivo, junto con los

actores de la comunidad

escolar, toman en conjunto

las decisiones finales. La

opinión de los distintos

actores es igual de válida

que la del director y su

equipo.

OBJETIVOS Entregar información necesaria a

los actores de la comunidad

escolar sobre determinados

temas, decisiones, noticias, etc.

Obtener la opinión de los

actores de la comunidad

escolar.

Recibir ideas y propuestas

concretas de los actores de la

comunidad.

Tomar decisiones en

conjunto con la comunidad

escolar. Compartir

responsabilidades.

COMPROMISOS QUE IMPLICA El director y su equipo directivo

están comprometidos a atenerse

a la información entregada, a

menos que se vuelva a entregar

otra información a todos los

actores involucrados, aclarando

todos los cambios.

El director y su equipo directivo

no están obligados a ejecutar

las decisiones sugeridas;

pueden incorporar algunas

ideas y dejar de lado otras.

Se trata de la manifestación de

la voluntad general o popular

de forma no vinculante.

El director y su equipo directivo

están obligados a escuchar y

evaluar las sugerencias o

propuestas hechas por los

distintos actores de la

comunidad sin importar su rol o

función.

El director y su equipo

directivo se comprometen

a tomar la decisión final en

conjunto con los actores

involucrados.

Mineduc, 2017.

ACTIVIDAD 1

• Comenten el nivel de participación (informativa, consultiva,propositiva y resolutiva) que tiene cada actor relevante delestablecimiento, mencionando un ejemplo concreto que lorepresente.

¿Cómo se logra la participación en la escuela?

Desarrollando la institución a partir de lareflexión compartida con todos los miembros dela comunidad escolar.

Creando redes con la comunidad. Ofreciendo una información real y útil a todos. A través de un compromiso individual y grupal. Desarrollando la confianza. Comprendiendo la cultura, la realidad

socioeconómica y cualquier factor. Influyendo en la participación de la familia y la

comunidad. Estableciendo buenas relaciones. Estableciendo relaciones positivas y proyectos de

colaboración e intercambio con otras escuelas dela comunidad.

Propiciando vías alternativas e innovadoras paramejorar la práctica en el aula, a partir de laexperiencia del profesorado y del trabajocooperativo.

Definición de acciones concretas parapromover la participación en el centroescolar.

ACTIVIDAD INDICADORES DE LOGRO

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

PLAZOS RESPONSABLES

7. Evaluación de Salida

•¿Con qué me quedo de la sesión?

•¿Cuál temática vista hoy me gustaríaprofundizar?

Para Profundizar..