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Taller 3 Bibliografía anotada

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Taller 3Bibliografía anotada

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Artículos académicos o de investigación

En el ámbito académico, el término "artículo académico" se refiere a artículos de investigación o de revisión publicados en revistas académicas. Tales artículos son revisados por pares, es decir por otros expertos en la materia que revisan y aprueban su contenido. También contienen numerosas referencias, lo que permite a los lectores comprobar los hechos citados en el artículo.

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FUENTES DE INFORMACIONCONCEPTO

Las fuentes de información son aquellos instrumentos de los que puede obtenerse la información necesaria para efectuar la investigación o estudio.

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TIPOS DE FUENTES DE INFORMACION

PRIMARIA

Es la información de primera manoEsta basada en datos cuantitativos y cualitativos que el investigador genera o colecta

SECUNDARIA

Es la información obtenida de los datos y el análisis previo realizados por otra persona.Implican generalización, análisis, síntesis, interpretación o evaluación.

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FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

Tipos De Investigación

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“Investigación pura y aplicada”

¿Que es la investigación pura?Busca el conocimiento por el conocimiento mismo,

más allá de sus posibles aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es un saber científico, su propósito será el de obtener generalizaciones cada

vez mayores (hipótesis, leyes, teorías).

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Investigación pura

La investigación pura recibe también el nombre de básica o fundamental, se basa en un contexto teórico y su propósito fundamental consiste en desarrollar una teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Se vale del muestreo con el fin de extender sus descubrimientos más allá del fenómeno que se estudia. Presta poca atención a la aplicación de sus descubrimientos por considerar que esto le corresponde a otra persona.

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¿Por qué se busca el conocimiento?

Los conocimientos: 1. No se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo

inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estén totalmente desligadas de la práctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro más o menos próximo.

2. Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas sociales.

3. Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una ciencia.

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Sus resultados no son negociables y son publicados en revistas especializadas. Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador. No obstante la carencia de aplicación inmediata, esta forma de investigación busca el progreso científico y su importancia reside en que presente amplias generalizaciones y niveles de abstracciones con miras a formulaciones hipotéticas de posible aplicación posterior. Persigue igualmente el desarrollo de una teoría o teorías basada en principios y leyes.

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Las ventajas que ofrece: Presenta amplias generalizaciones y niveles de abstracción que posibilitan la formulación hipotética que puede utilizarse posteriormente, Busca el desarrollo de una teoría o teorías basadas en principios y leyes.

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Ejemplos:

Por ejemplo, las indagaciones que varios científicos realizaron sobre la estructura del átomo fueron hechas como trabajos de investigación pura, pues no se veían, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos años después, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan terroríficas como las bombas atómicas.

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Investigación aplicada

¿Qué es la investigación aplicada?

La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del saber,

y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico, así

como la producción de tecnología al servicio del desarrollo integral de un país.

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La investigación aplicada:

La investigación aplicada, también conocida como activa o dinámica, corresponde al estudio y aplicación de la investigación a problemas definidos en circunstancias y características concretas.

La investigación aplicada se halla estrechamente unida a la investigación pura pues, en cierta forma, depende de sus hallazgos y aportaciones teóricas.

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La investigación aplicada podríamos, entonces, catalogarla como: a) la aplicada fundamental . b) la aplicada tecnológica.

Esta investigación se hace, en su mayor parte, en universidades y centros de investigación, en los países industrializados está a cargo también de empresas industriales de todo tamaño.

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La investigación aplicada fundamental

La aplicada fundamental, se entendería como aquella investigación relacionada con la generación de conocimientos en

forma de teoría o métodos que se estima que en un período inmediato podrían desembocar en aplicaciones al sector

productivo.

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b) La investigación aplicada tecnológica

La investigación aplicada tecnológica, o simplemente investigación

tecnológica, se entendería como aquella que genera conocimientos o

métodos dirigidos al sector productivo de bienes y servicios, ya sea con

el fin de mejorarlo y hacerlo más eficiente, o con el fin de obtener

productos nuevos y competitivos en dicho sector.

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Tres son los tipos de investigación que existen:

Histórica.- Descripción de

lo que era.

Experimental.- Descripción de lo

que será.

Descriptiva.- Interpretación de lo

que es.

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La histórica es aplicable a cualquier disciplina científica, su objetivo primordial es una "búsqueda crítica de la realidad y la verdad" en la que se sustentan los acontecimientos del pretérito.

El experimental es aquel en el que el investigador manipula una variable experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas, su objetivo es describir de que modo y por que causa se produce o se puede producirse un fenómeno.

La descriptiva "Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes, o sobre una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en el presente. Su objetivo fundamental es interpretar realidades de hecho.

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Investigación Documental

La investigación Documental como una variante de la investigación científica, cuyo objetivo fundamental es el análisis de diferentes fenómenos (de orden históricos, psicológicos, sociológicos, etc.), utiliza técnicas muy precisas, de la Documentación existente, que directa o indirecta mente, aporte la información.

Podemos definir a la in vestigación documental como parte esencial de un proceso de investigación científica, constituyéndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemáticamente sobre realidades (teóricas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determi nado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metódica de análisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creación científica.

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Características de investigación documental

Se caracteriza por la utilización de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lógicos y mentales de toda investigación; análisis, síntesis, deducción, inducción, etc.

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Características de investigación documental

• Realiza un proceso de abstracción científica, generalizando sobre la base de lo fundamental. • Realiza una recopilación adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigación, orientar formas para elaborar instrumentos de investigación, elaborar hipótesis, etc.

Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigación científica, mucho más amplio y acabado. Es una investigación que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construcción de conocimientos. Se basa en la utilización de diferentes técnicas de: localización y fijación de datos, análisis de documentos y de contenidos.

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Metodología

Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre algún problema que nos inquiete, interese o preocupe, cuyos resultados serán de validez científica.

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Metodología

1. Elección del tema: Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, será mas fácil detectar el área que necesita ser investigada. El investigador debiera preguntarse lo siguiente: ¿Cuál es el problema que necesita ser investigado? ¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo? Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigación requiere mucho tiempo y es posible que el interés decaiga.

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Metodología

2. Acopio de bibliografía básica sobre el tema:

Se reúne todo el material publicado o inédito; artículos, estudios críticos, monografías, ensayos, documentos de archivo, libros, tesis, etc. Conocer las ideas o datos expuestos anteriormente provee de bases sólidas para mejorar nuestra idea y no repetirla. Los artículos críticos de revista especializada resultan más ricos y aprovechables por sobre los de tratamiento indirecto.

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3. Elaboración de fichas bibliográficas

Permite localizar rápidamente el material en el momento

oportuno.

Con los datos básicos de un documento (nombre de libro,

autor, editorial, número de edición, etc.) se hace el registro

en las fichas.

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4.Lectura rápida del material:

Su fin, el de ubicar las principales ideas y conocer la calidad del material recabado Se recomienda leer las partes que mas podrían interesar; índice, introducción, prologo, conclusiones, párrafos específicos, etc. Alguna idea relevante puede aparecer en un principio en la lectura, no se recomienda subrayarla, probablemente esta aparezca con mayor claridad.

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5. Delimitación del tema:

Después de la lectura rápida es más fácil delimitar el tema, porque se puede medir su dimensión y alcance, su aspecto formal y su complejidad. El tema central debe ser preciso, así se enfoca la atención en el y no se dispersa. Evitar los temas encontrados en las fronteras de 2 o más ciencias. Su estudio requiere conocimientos de diversos campos. Desde el principio se preferible escoger un tema pequeño y sencillo.

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6. Elaboración del esquema de trabajo:

Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que se concluye el proceso de investigación. Algunos objetivos del esquema son:

• Identificar de forma grafica y analítica, las partes pares y subordinadas del problema.

• Detectar defectos de relación • Facilitar el inventario de la información recolectada. • Orientar la recopilación de la información faltante. • El primer esquema sirve fundamentalmente para el acopio de información. • El esquema debe ser tan simple como lo permita; la sencillez o complejidad

del problema; la profundidad y la extensión del trabajo; la cantidad de información recabada.

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7.- Ampliación del material sobre el tema ya delimitado:

Se busca nueva información directamente ligada con el tema. La nueva bibliografía necesita sus fichas.

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8.- Lectura minuciosa de la bibliografía:

Implica reflexión e interpretación y su resultado son las ideas mas importantes que pasan a la fichas de contenido. Si el libro es nuestro, se destacan las ideas principales de las secundarias con colores, corchetes, llaves, etc.

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9. Elaboración de fichas de contenido

Contiene las ideas mas importantes que

pueden ser del autor, reflexiones personales y

comentarios. Las fichas permiten la

elaboración del borrador del trabajo final

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10. Organización de las fichas de contenido y revisión del esquema:

Su objetivo; la valoración del material recopilado, la localización de posibles lagunas, detección de excesos en las ideas transcritas. La posibilidad de revisar el esquema de trabajo con el fin de darle mayor orden y uniformidad, antes de redactar el borrador.

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11. Organización definitiva del fichero:

Se numeran las fichas con lápiz, para evitas dificultades de reorganización si esta se altera.

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12.- Redacción del trabajo final:

Conclusión de la investigación, la cual comunica sus resultados mediante un texto escrito, el cual pueda ser consultado por cualquier persona que requiera de esta. Borrador. Primera exposición de los hechos o ideas del trabajo final. Índice e introducción se deja al final de la redacción del borrador. Se recomienda dejar descansar el borrador, durante un tiempo, para así realizar un análisis frío, crítico, sin ataduras emocionales, con el fin de corregir y redactar el trabajo final. Redacción final. - Su objetivo; comunicar con la mayor claridad y’ coherencia posibles los resultados, descubrimientos, comprobaciones ó reflexiones logradas a través de todo el proceso de la investigación documental

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La investigación experimental

Consiste en la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento en particular.

Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una situación para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él, para controlar el aumento o disminución de esa variable, y su efecto en las conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas.

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La investigación experimental sigue las siguientes etapas:

1. Delimitar y definir el objeto de la investigación o problema.

Consiste en determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas que haya que responder. Después se señalan las variables independientes, las dependientes, los parámetros constantes y la precisión necesaria en la medición de las variables. Se toma en cuenta la bibliografía existente, la región en que interesan los resultados, el equipo disponible y su precisión, y el tiempo y dinero disponibles.

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2. Plantear una hipótesis de trabajo.

Para hacerlo se debe tener la certeza de qué tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una hipótesis, una ley o un modelo, no hace falta plantear una hipótesis de trabajo; si el trabajo es complemento o extensión de otro, es posible que se pueda usar la hipótesis del trabajo original o hacer alguna pequeña modificación; si el problema por investigar es nuevo, entonces sí es necesario plantear una hipótesis de trabajo. Toda investigación comienza con una suposición, un presentimiento o idea de cómo puede ocurrir el fenómeno. Estas ideas deben estar suficientemente claras para adelantar un resultado tentativo de cómo puede ocurrir dicho fenómeno: éste resultado tentativo es la hipótesis.

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3. Elaborar el diseño experimental.

Ya conocida la naturaleza del problema (si es de investigación, ampliación o confirmación), la precisión deseada, el equipo adecuado y planteada la hipótesis de trabajo, se debe analizar si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretación de una gráfica, un valor o una relación empírica; esto nos señalará el procedimiento experimental, es decir cómo medir, en qué orden, y qué precauciones tomar al hacerlo. Una vez determinadas estas etapas se procede a diseñar el experimento mediante los siguientes pasos: Determinar todos y cada uno de los componentes del equipo, acoplar los componentes, realizar un experimento de prueba e interpretar tentativamente los resultados y comprobar la precisión, modificando, si es necesario, el procedimiento y/o equipo utilizado.

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4. Realizar el experimento.

Una vez realizado el experimento de prueba y la interpretación tentativa de resultados, realizar el experimento final casi se reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas de las mediciones, a detectar cualquier anomalía que se presente durante el desarrollo del experimento y a trazar las gráficas pertinentes o calcular el o los valores que darán respuesta al problema.

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5. Obtener conclusiones.

Ya logrados los resultados del experimento el investigador debe aplicar su criterio científico para aceptar o rechazar una hipótesis o una ley; también es posible que haga alguna conjetura acerca de un modelo, o proponga la creación de otro nuevo, lo que conduciría a un nuevo problema. Generalmente se aplican los siguientes criterios:

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6. Elaborar un informe por escrito. Sus partes serán:

1) la definición del problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4) conclusiones. La elaboración del escrito bajo las convenciones de un informe de investigación.

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Diseños experimentales:

Pre experimentales:Estudio de caso con una sola medición.Diseño pretest-postest de un solo grupo.Comparaciones con un grupo estático.

Experimentales:Diseño de grupo de control pretest-postest.Diseño de cuatro grupos de Solomon.Diseño de grupo pos test.Diseños factoriales.

Cuasiexperimentales:Experimento de series cronológicas.Diseño de muestras cronológicas equivalentes.Diseño de materiales equivalentes.Diseño de grupo de control no equivalente.Diseños compensados. (Aleatorizados, con tratamientos independientes).Diseños de muestra separada pretest-postest.Diseño de muestra separada pretest-postest, con grupo control.Diseño de series cronológicas múltiples.Diseño de ciclo institucional secuente.Análisis de discontinuidad en la regresión

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5.4 Investigación De Campo

¿ que es investigación?La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del

método científico, encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir, comprobar, corregir o emplear el

conocimiento.

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La investigación tiene como pedestal el método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la experimentación concebida y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos.

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La Investigación de Campo:

Proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada). • también conocida como investigación in situ

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Pasos a seguir en la Investigación de Campo

• 1. Concebir la idea a investigar• El investigador deberá seleccionar aquel problema que responda a

muchas condiciones propias a el, como se explican a continuación: • Objetividad• Agrado del tema• Conocimientos previos sobre el tema• Apoyo documental o bibliográfico

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• 2. Selección de la muestraLa selección de la muestra también la podemos ver desde dos puntos de vista: muestra cuantitativa y muestra cualitativa. La muestra cuantitativa es un subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representativo en dicha población. Por otra parte, la muestra cualitativa es la unidad de análisis o conjunto de personas, contextos, eventos o sucesos sobre la cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativo.

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El Diseño de Investigación:

También conocido como “plan de investigación”, representa el método, el como pensar en el

método que tendrá la investigación, es decir, es el camino que guiará al científico, investigador o

estudiante, pero no utilizara cualquier método, sino el científico, así como las técnicas que

utilizara, es decir, el como lo hará pero con técnicas científicas.

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Atribuiremos el termino “diseño” para designar el esbozo,

esquema, prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y

actividades a realizar para llevar a cabo una investigación.

Es, entonces, el plan de estrategia concebido para obtener la

información que se desea, señala al investigador lo que debe

hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar las

interrogantes de conocimiento que se ha planteado.

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En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utilizara el diseño para analizar su certeza de las hipótesis formuladas en un contexto en particular o para aportar evidencia respecto a los lineamientos de la investigación en caso de no contar con hipótesis. Si se trata de un enfoque cualitativo, se puede o no preconcebir un diseño de investigación, aunque es recomendable hacerlo. Desde luego, dentro de esta visión de la investigación, la implementación de uno o más diseños se vuelve flexible.

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Tipos de Diseño de Investigación:

Experimentales: La acepción más particular y más

armónica con un científico del término se refiere a un estudio en que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes, para analizar las consecuencias de una o más variables dependientes, dentro de una situación de control para el investigador

Cuasi-experimentales: En los diseños cuasi-

experimentales hay, al menos, una variable independiente para observar su efecto y relación con una o mas variables dependientes, solo que difieren de los experimento en el grado de seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos.

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4. Definir el tipo de investigación:Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es una investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal, exploratorio o productivo.

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5. Establecer las hipótesis:La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, se debe sugerir explicación a ciertos hechos y orientar la investigación a otros

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6. Selección de la muestra:Es la actividad por la cual se toman ciertas muestras de una población de elementos de los cuales vamos a extraer algunos criterios de decisión, el muestreo es importante porque a través de él podemos hacer análisis de situaciones de una empresa o de algún campo de la sociedad.

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Entre los tipos de muestra mas usados en la investigación tenemos:

Muestreo mixtoMuestreo intencionado

Muestreo por cuotasMuestreo estratificadoMuestreo aleatorio simple

Muestreo tipo master simple

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7. Recolección de datos

• La investigación no tiene sentido sin las técnicas de recolección de datos. Estas técnicas conducen a la verificación del problema planteado. Cada tipo de investigación determinara las técnicas a utilizar y cada técnica establece sus herramientas, instrumentos o medios que serán empleados.

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8. Análisis de Datos

Es en esta etapa cuando el investigador siente que su labor se esta viendo culminada. Aquí estarán cifradas sus esperanzas de comprobación de sus supuestos, como también el amargo sabor de que algo faltó y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qué ocurrió.

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Características

Una de las características de este tipo de investigación es que toda la información la encuentras con respecto a las masas, es decir en la vida común ya sea por medio de encuestas o sondeos.

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PASOS DE UNA INVESTIGACION DE CAMPO

• 1) Planteo del problema. • 2) Etapa exploratoria. • 3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades de análisis,

variables, indicadores, muestra. • 4) Construcción de los instrumentos de recolección de datos. • 5) Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los

datos. • 6) Escribir un índice provisorio.

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• 7) Probar el cuestionario o la guía de entrevistas semiestructuradas con amigos

• 8) Recolección de los datos. • 9) Codificación, entrada de datos en computadora, procesamiento y

análisis. • 10) Redacción del borrador. Lectura compartida. Discusión con amigos y

con el orientador. • 11) Redacción final. Agregar cuadros, fotografías, mapas.

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Metodologíainvestigación de campo

Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

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En resumen

El proceso de investigación…….

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IMPORTANCIA • La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite

establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

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ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de métodos y técnicas adecuados;

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FORMAS

• La Investigación Científica posee dos formas, estas se denominan pura y aplicada y explican a continuación :

• Investigación pura: Esta forma de investigación emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas. Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar que ello corresponde a otra persona y no al investigador.

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investigación aplicada

A la investigación aplicada se le denomina también activa o dinámica y se encuentra íntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la realidad.

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Por el propósito o finalidades perseguidas

Investigación básica

Investigación aplicada

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Por la clase de medios utilizados para obtener la información..

Investigación documental

Investigación de campo

Investigación experimental

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Por el nivel de conocimientos que se adquieren

Investigación exploratoria

Investigación descriptiva

Investigación explicativa

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TIPOS

Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigación.

• Histórica ………… Describe lo que era. • Descriptiva ……… Interpreta lo que es. • Experimental ………Describe lo que será.

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Para el método científico, una hipótesis es una solución provisoria y que aún no ha sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la información empírica que pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hipótesis podrá tener un menor o mayor grado de fiabilidad.

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Las hipótesis son como las guías para una investigación, ya que indican lo que se está

buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado,

formuladas a manera de proposiciones (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).

ES UNA PROPOSICIÓN QUE ESTABLECE RELACIONES, ENTRE LOS HECHOS; PARA OTROS ES UNA POSIBLE SOLUCIÓN AL PROBLEMA; OTROS MÁS SUSTENTAN QUE LA HIPÓTESIS NO ES MÁS OTRA COSA QUE UNA RELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES, Y POR ÚLTIMO, HAY QUIENES AFIRMAN QUE ES UN MÉTODO DE COMPROBACIÓN.

La hipótesis como proposición que establece relación entre los hechos: una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vínculo.

Tamayo (1989 – 75): afirma que:"La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar el por qué se producen".

Arias (1897 – 55) asegura que:La hipótesis tiene como propósito llegar a la comprensión del porqué entre dos elementos se establece algún tipo definido de relación y establece que la hipótesis:

"Es una proposición respecto a alguno elementos empíricos y otros conceptos y sus relaciones mutuas, que emerge más allá de los hechos y las experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos".

Una vez que se precisó el planteamiento del problema,

se desarrolló la perspectiva teórica y se definió el alcance

de la investigación, se debe analizar si es conveniente formular o no hipótesis de

investigación.

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La elaboración de una buena hipótesis tiene como punto de partida el conocimiento del área en la que se desea hacer la investigación, sin este conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de interés para la ciencia.Si la hipótesis se basa u origina de otros estudios, la investigación estará en clara relación con un cuerpo de conocimientos ya existentes, probados, por lo que el trabajo será una contribución que permitirá reforzar ese cuerpo de conocimientos.

Selltiz (1974:53) señala:

"Una hipótesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en los resultados de otros estudios y la esperanza de que una relación entre una o más variables se den en el estudio en cuestión. O pueden estar basadas en un cuerpo de teorías que, por un proceso de deducción lógica, lleva a la predicción de que, si están presentes ciertas condiciones, se darán determinados resultados.

ORIGEN DE LAS HIPÓTESIS

Hipótesis, son

respuestas provisionales

a las preguntas de investigación

.

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Hipótesis como relación entre variables:

Kerlinger (1985: 12) expresa; una expresión de las relaciones existentes entre dos o más variables, la hipótesis se formula en términos de oración aseverativa por lo tanto:

"Es una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. Siempre aparece en forma de oración aseverativa y relaciona de manera general o específica, una variable con otra.

Hipótesis como método de comprobación:

Para otros investigadores, la hipótesis es algo más que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible solución a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante todo, una herramienta de comprobación de los supuestos con la realidad.

RELACIÓN DE LAS HIPÓTESISHipótesis de

Investigación

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Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación

Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado.

Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se desea resolver, y

Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la investigación planteada.

Existen tres razones principales para demostrar que las hipótesis son herramientas importantes e indispensables de la investigación científica (Kerlinger y Lee, 2002).

Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia en que dan rumbo a la investigación l sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.

Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella se observa claramente la relación o vínculo entre dos o más variables, es factible que el investigador pueda:

IMPORTANCIA DE LAS HIPÓTESIS

1. Son los instrumentos de trabajo de las teorías.

2. Es posible someter a prueba las hipótesis y demostrar que son probablemente verdaderas o probablemente falsas.

3. Son herramientas poderosas para el avance del conocimiento porque permiten al científico ir más allá de sí mismo.

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Según Hernández, Fernández y Baptista (2003) y Cauas (2006), las características de las hipótesis son:

Las hipótesis deben referirse a una situación social real.

Los términos (variables) de las hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más concretos posible.

La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).

Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y medibles, es decir, tener referentes en la realidad.

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Según Hernández, Fernández y Baptista (2003) y Cauas (2006), las características de las hipótesis son:

Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

Si una hipótesis no puede ser sometida a verificación empírica, desde el punto de vista científico no tiene validez.

Las hipótesis deben ser específicas, no sólo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que se están estudiando.

La hipótesis debe estar directamente relacionada con el marco teórico de la investigación y derivarse de él.

Las hipótesis deben ser producto de la observación objetiva, y su comprobación debe estar al alcance del investigador.

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La unidad de análisis. Son las entidades u objetos cuyos comportamientos se intenta estudiar. Estas unidades pueden ser participantes, grupos, instituciones, escuelas, profesores, entre otros. Las variables. Son las características cualitativas o cuantitativas de las unidades de análisis; es decir, son el atributo, la propiedad o cualidad que logran estar presentes o ausentes en un individuo o grupo de individuos. Los elementos lógicos. Son nexos que relacionan las unidades de análisis con las variables y a las variables entre sí.

Buendía, Colás y Hernández (1998) consideran que en la redacción de las hipótesis deben aparecer una serie de elementos estructurales que ayudan al investigador, a

perfilar de forma clara y concisa su definición.

LOS ELEMENTOS SON:

ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS