Taller de ciencias 2° herencia

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Departamento de CienciasTaller de CienciasNivel IIº MedioAño 2013

Taller de Ciencias“Variabilidad y herencia de caracteres humanos”

El hombre presenta ciertas características especiales que lo califican como un material difícil para el estudio genético. De hecho, estas características son:

1. Hay una gran diversidad genética de individuos, y también la estructura genética de las poblaciones humanas varía continuamente debido a las migraciones, la mezcla de razas, etc.

2. Por motivos éticos y morales no se practican cruzamientos experimentales, de los que por otra parte no se obtendría gran información, ya que:

a) de cada parto suele nacer un solo individuob) las gestaciones son largasc) entre una generación y la siguiente transcurre mucho tiempod) el tamaño de las familias es pequeño.En cambio, otros organismos que se utilizan frecuentemente en la investigación genética

presentan características mucho más ventajosas. Por ejemplo en los ratones, ocurre una generación cada dos meses y los descendientes de cada pareja pueden contarse por decenas. En Drosophila (mosca), la generación dura 20 días y se cuentan los descendientes por centenares.

Así, en estos organismos y otros de características similares, los cruzamientos experimentales constituyen uno de los mejores métodos para el conocimiento de los caracteres hereditarios.

Por lo tanto, la genética humana tiene que recurrir para su desarrollo a métodos indirectos tales como el uso de pedigrís o árboles genealógicos, análisis de poblaciones, etc.

A pesar de todas estas dificultades, desde principios de siglo y mediante el uso de técnicas genealógicas, se ha ido acumulando el conocimiento de nuevos caracteres determinados genéticamente y de los genes que los controlan, hasta llegar a varios millares. Posteriormente, las técnicas citogenéticas y moleculares han permitido identificar nuevos genes y determinar su localización cromosómica.

OBJETIVODeterminar el genotipo y conocer la transmisión de algunos caracteres sencillos y de fácil observación.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA¿Es posible determinar el genotipo de caracteres humanos en cada uno de los integrantes del grupo de taller de ciencias?

HIPOTESIS

MATERIALES- Lupa- Integrantes del grupo (alumnos)

PROCEDIMIENTOS

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La práctica en sí consiste, en primer lugar, en el reconocimiento de las variaciones fenotípicas para cada uno de los caracteres monohibridos que se describen a continuación, de donde el alumno deducirá su genotipo en cada caso. Los datos se tomarán en una hoja como la que se indica al final de esta práctica. Se usará una hoja de datos para cada persona del grupo.

Descripción de los caracteres

1) Disposición del lóbulo de la oreja. Lóbulo separado de la mejilla o pegado lateralmente a la mejilla.

2) Línea frontal del pelo. Puede ser continua o tener un saliente frontal en el centro denominado "pico de viuda".

3) Capacidad de enrollar la lengua. Ser o no capaces de enrollar la lengua en forma de U fuera de la boca.

4) Pigmentación del iris. Ojos azules frente a ojos más oscuros, sean éstos verdes o marrones. Lo que se compara es la ausencia total o no de pigmentación en la superficie del ojo. En ausencia de ésta, se observa la lámina interna azul del iris, y los ojos serán totalmente azules. La presencia de pigmento en las capas superiores del iris enmascara en mayor o menor grado el color azul del fondo. Otros genes determinan el color exacto y su intensidad para ojos verdes, marrones, etc., pero en esto no nos fijaremos.

5) Hiperextensibilidad del dedo pulgar. Capacidad o incapacidad de doblar hacia atrás la última falange del pulgar en un ángulo de casi 90º respecto a la anterior ("dedo del autoestopista"). Esta capacidad puede manifestarse sólo en una de las manos, y la expresividad del rasgo es variable.

6) Dedo meñique doblado. El meñique puede estar recto, o bien con la última falange doblada hacia el dedo anular. Se colocan ambas manos relajadas sobre una mesa y se observa si los dedos están paralelos o si los meñiques se doblan hacia dentro.

7) Longitud relativa del dedo índice. Dedo índice más o menos largo que el anular. Se realiza la observación como en el caso anterior. Se trata de un carácter de expresión influenciada por el sexo.

8) Hoyuelos faciales a ambos lados de la boca. Presencia o ausencia de hoyuelos en las mejillas.

9) Presencia de pelo en las segundas falanges de los dedos . Aunque sólo haya algo de pelo en alguna de las diez falanges, se considera como fenotipo positivo.

Una vez realizada la observación, proceder de la siguiente manera:

1. Tomar los datos del fenotipo de cada integrante del grupo. 2. Anotar todos los fenotipos en el lugar correspondiente de la hoja de datos.3. A continuación, simularan que todos los integrantes del grupo son hermanos y que tienen los

mismos progenitores.4. En base a los datos obtenidos nombrar los alelos adjudicados a cada carácter en la hoja de

datos, usando una letra distinta para cada carácter, en mayúsculas/minúsculas para dominante/recesivo.

5. Por último, indicar cuando sea posible los genotipos de todos los miembros para cada carácter, incluyendo la de los padres ficticios.

RESULTADOS

HERMANO 1:

Fenotipo Fenotipo

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Lóbulo de la oreja .... separado ..... unido Dedo autoestopista ..... presente..... ausente

Pico de viuda ..... presente .... ausente Longitud del índice ..... corto..... largo

Lengua en U ..... capaz ..... incapaz Dedo meñique ..... curvado ..... recto

Pigmentación del iris .... presente ..... ausente Hoyuelos faciales .... presentes... ausentes

Pelo en 2ª falanges .... presente ..... ausente

HERMANO 2:

Fenotipo Fenotipo






HERMANO 3:

Fenotipo Fenotipo






HERMANO 4:

Fenotipo Fenotipo



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HERMANO 5:

Fenotipo Fenotipo






Posibles fenotipos de todos los integrantes de la familia para cada uno de los caracteres.

lóbulo de la oreja

Pico de viuda

Lengua en U

Pigmentación del iris

Pelo en 2° falanges

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Dedo autoestopista

Longitud del índice

Dedo meñique

Hoyuelos faciales

ANALISIS

1. ¿Cómo definirían variabilidad?

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2. ¿Qué es la herencia?

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3. ¿Por qué es posible encontrar distintos fenotipos en una familia?

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4. ¿Qué relación tiene el ambiente con la variabilidad genética?

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CONCLUSIONES

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