TALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

8/3/2019 TALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACIN DE TEXTOS

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EXAMEN FINALCURSO: Taller de escritura e interpretaciOn de textosCODIGO: LlN126HORARIOS: 108, 109,110,111, 113, 114FECHA: 30 de junioDURACION DE LA PRUEBA: 110 minutosSEMESTRE: 2010-1

No esta permitido el uso de nlngun material durante la evaluaclon,

Comentario a partir de una citaA continuacion, usted debera redactar un texto en el que comente tres aspectosparticulares de la siguiente cita.~Cual serla lila vision del Peru de Julio Cotler"? Seriamos un.9is..marcado por la continuidad dEl.~~ntes y discriminadoras; por relaciones entre Estado y sociedad quegeneran fragmentaci6n y desarticulaci6n social; que. paso por profundos pB~t t~i> , ,~e~--. emocratizaci6n ocial, pero parciales y contradictorlos: que no lIegaron a-expresarse en una comum a em cratica por la debilidad de los actores politicos, por la~.r:~y.alenei?tq~.J2La~(tif~.fonfrontacionales. Segun Cotler, esto es as i ~'o~q~~~nuestra s~gadesta basada e n criterios. ..ntaJ.es,con la resultante diflcultad para' agregar intereses yrepresentarlos po Iticame;rte; ~18f~ue ~..articulaciQ.!l~ responden a 16gicas dedominaci6n desde iQtgLll i -s . . . I ! lJ&Le.s y desde el Estado, que se constituyen en el vertice de un"triangulo sin base", que recurren a una "incorporaclon segmentaria", que asegura elmantenimiento de 16gicas patrimoniales, cllentelistas, corporativas; de alii que el Estado tiendaa ser subordinado y dependiente a los intereses dominantes, nacionales y extranjeros [ ...JTanaka, Martin. "Julio Cotler, honoris causa". La Republica, 13 de junto del 2010 [Con ocaslcndel doctorado honoris causa entregado por la PUCP al ilustresociologo peruano].Criterios de califlcacion:

Estructura 6 puntosComentario 10 puntosVariedad formal 4 puntosNormativa -6 puntas


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EXAMEN FINAL DE HISTORIA DEL ARTE (HIS 145)DR. SILVIO DE FERRARI LERCARI FECHA: 28.06.11Tiempo:90 minutos. Sin materiales.Puntaje: 20 puntos (2 puntos cada una)

HORARIO: 0101SEMESTRE: 20111

afirma que existen 3clasica. Desc~iba brevemente cada

2...Arte en Grecia y en Roma (2 respuestas)0


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( ) EI presti~i~ ,~e10';' 9ral~cI~S~rti~.ta!;ien lapintura c;omo,en~.~.>~r~~it~~~I.I~~s.e~E!~~',~~~~~~~un~~t"~~~C:.i~r'.t?li;~l,?~~~ ) 1 :5 , . 1 1 1 D1ovirnientourbano.\$fiarn!plia~ las.ealte~~~i~~i~~I~!;i.

. Seabrengrandesventanas~~r~darllit!o .a.al~~'~t~ri~~( ) ElequilibriQ yla armonia c~rcu:teristicasdel renac:imiento,son propuestas que se apliea'" de manera rigidaa travt!sde reglas y modelos

5.- La fotografia. (2 respuestas)( ) La fotografia es la respuesta de la imagen al cinec::; ~:. ~ : : : ~ ~ ; : : s d : : : ; . ~ : ; : t : = ~ ; ~ ~ ; ~ ~ , : ~ , n o~~ra;l. t ~ f .ica d e~ I la Instantanea _,( ) La fotografia nacia con el color por los bromuros yelementos quimicos que se aplicaban a las p1ac2ls6.- Lacinematografia (2 respuestas)(X) Aparececomo el primerfenorne.,os indust.rial en!,1 call1po

del arte( ) Siendo un fenomeno industrial, sa somete a las norl11asde laf7 pintura y la escultura _

(_y';a solidez de la cine,!,atoQl'alfia !ue.~band~na~clol~.~uz, ,elcolor y el movimiento('j.) La fotografia fue el printer fenomeno. artisticoque ~orSi~

masificaci6n, contribuy6 a influenci~.r d,t!term~l'IafJOscambios en el comportamiento social

7.- La danza eliisiea (ballet) y la danza moderna (2 respuestas)( ' y . _ ) En la danza cliisica la bailarina baila en punta y el bailarin

en media punta( ) En la danza cliisica la libertad de movimientos es irrestricta

no existe la coreografia ni los tiempos identificados con la,.musica en tanto que en la danza moderna se cumplen/ estrictamente los pasos marcados por lacoreografia

}) En el ballet cliisico los bailarines son una parte del espacioTeatral mientras que en la danzamodemaocu~an y-do.minan.elespacio ~eat~~I~~~,f!lcl.I~r~().~>f!I


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8.- EI impresionismo (2 respuestas)()(.)Esuna escuela pictorica que trata temas de la vida

burguesa de lagranciudad. Noexpresa ninguna inquietudsocial

( .) Es una escuela de pintura que trata solo temas del paisaje yde Ianaturaleza

('}() Es una pintura realizada agrandes trazos, manchas eincluso puntos

( ) Es una escuela de pintura que no utilizo nuevos materiales apesar del enorme desarrollo industrial y tecnol6gico de laepoca

9.- Que" es 10 que distingue el "fauvisme" del ""Cubisme".establezca con claridad las diferencias que sondiametralmente opuestas. Analize dos de elias.a I".\~~_."",t ~~ ~ QJ.~.J. . . . . . : . :UYJ Qui) flll. ~ a,.IlA :r._ 0", ~. . . . . .~ ~ I.~ ~ ~ ~ ~ ~~ . m . . ~ ~ : ; ~ , . ~ ~ , ~l'W'o... "Ln . . J . . . . . i . t A J . . : , tI~l"'. ~ ~. (1 c~r Q.,,_.LCAll. W t . - ( ; .. o z . o . . . . tM.. . . J . t: ....~~.Ihl i c z ' , / / ~.::;n; "ii;.".~;; ;- ~~,.. ..). ,0 V I ~ : : t . . \ \ " " . . c J ; . . . v o 8/\ .or . . lAA'i: t t ~ ~ ~ . . J I .n .- \ . ., fi ~&'\'\.O II I I I IU .,~'!r~ ,. ~ '-~";..;-.-;;-.~ '1~.II III ~ III 11 III ~ III III .111 ()J .. . . u.tU~"'. A ~ .._D" NV\t'l~ I"k"~ '" IlA. ,0 ... , . .. "",,", ~ c J . r L L\'II~V\l\ ~c.;(t~.~~~ i ~. ( 1 ~ : ~ ~ ~ ~ ~ J . . . . . . . . .

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[Escribir texto] Pagina 3


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EXAMEN FINALCURSO: Taller de escritura e interpretacion de textosCODIGO: LlN126HORARIOS: 125, 126, 127, 128FECHA: 1 de julioDURAclON DE LA PRUEBA: 110 minutosSEMESTRE: 2010-1

No esta permitido e,1uso de nlngun material durante la evaluaci6n.

Comentario a partir de una citaA conttnuacion, usted debera redactar un texto en el que comente tres aspectosparticulares de la siguiente cita.La Cornision de la Verdad y Reconciliaclon (CVR) ha podido apreciar que,conjuntamente conlas brechas socloeconornicas, el proceso de yio!efjcia PlJSO de manifiesto la gravedad de lasdesigualdades de Indole etnico-cultural que aunprevalecen en el pais. Asl, ha constatado quela poblacion cam pesina fuela principal victims de .Ia violencia, y que existi6 una notoriarelaci6n entre situaci6n de pobreza y exclusi6nsocial y probabilidad de ser vfctima de laviolencia. A su vez, ha comprobado que los muertos y desaparecidos tenian grados deill.st,O,lCciOow!! infe.rjores al promedio nacional. Adernas, concluye que la violencia impact6desigualmente en distintos ambitos geogrMicos y en diferentes estratos sociales del pais.Finalmente, las investigaciones de la CVR concluyen que la tragedia que sufrieron las~Iaciones del Peru rural, campesino, pobre y poco educado no fue sentida ni asumida como

~;:;roPia por el resto del pals, 1 0 que delata, a juicio de dicho grupo de trabajo~ el velado rac j~1+lOy las actitudes de desprecio subsistentes en la sociedad peruana. De heche, como concluve laCVR, la violencia, que afect6 principalmente a las zonas y grupos menos integrados a loscentres del poder econ6mico y politico, no fue sentida ni asumida como propia por el resto delpais.(Adaptado de: Comisi6n de la Verdad y Reconciliaci6n del Peru. Informe final. Lima: CVR, 2003,t. VIII, pp. 315-316.)Criterios de calificaci6n:

Estructura 6 puntosComentario 10 puntosVariedad formal 4 puntosNormativa -6 puntos


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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOUCA DEL PERUESTUDIOSGENERALESLETRASTALLERDEESCRITURAE INTERPRETACION DETEXTOS(UN126)Semana 4Horarios: 104, 115, 116, 117, 118, 119, 120, 121 Y 129

Tarea 1Control de lectura de Republica sin ciudadanos de A. Flores Galindo

Responda a las preguntas que se Ie presentan a contlnuaclon, Recuerde que susrespuestas deben estar organizadas en parrafos perfecta mente artic~lados.

C ; ; : 7 ..~ . tQ6. rno explica Flores Galindo el hecho de que la republicaahondo el abisma entre el( p a i l S legal')y el e ~ i ~~91?(10 puntos) _ , . .-.' ._-- ......-_._.-/ L_-'\> \ ie) i '>{\)i \ \2. lPor que afirma el autor que la servidumbre dornestlca es parte de la herenciacolonial? (10 puntas)Nota: Se les descontara un maximo de 8 puntos carrespandientes a ortografia yredaccion acadernlca,

Criteriosde callflcaclon Maximo Puntajepuntaje obtenidoPregunta 1 10 puntos 0Pregunta 2 10 puntas (0Descuento par narmativa y (- 8 puntos) 1-------edaccion

Total or;


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PONTIFICIAUNIV..ERSIDADCATOLICAD EL P ER U

C6digo:~~_~~~I L I O I ~ \ 1 0 1 I D I ~ 1 8 1 3 1Escriba claramente su nurnero

ESTUD IOS GENERALES LETRAS ~\Nf'a ~e\\'"' l \I'D\ ) } ) v S Q J , .Apellidos y nombre

EVALUACION N o\o~o. 1 FECHA: O~'I Dlt 110 .--~~~~-----------CURSO: l\~j 1i < 9HORARIO: 0-- ' (1.0 l' ..r-.' FirmaCOMISION:PROFESOR:-+~~~~~_L~~~~ __ ~ __

NOTA: - - - \ ; ; 0 , / - - - - -CC)\"A..A)"~ 9\\ ;.0.

o " l - / ' O C \ If!{) .Nota derecaliflcaclon _

FechaFirma del profesor


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NO ESCRIBIRAQui

\' ,I\J,.~J)JQ e l , . Q \ P . . '~,.,.QU0-

C o~___" \Xf .= -= (S"" , ,[ ) \" , ,- ( j= , . '-,s)~(4\-,,-),_~.~_ S " . . _ ( - = O - , - , ~ , , - - \ l = . ( < - ) ( , -o. ._,V\-+-- ,S~ll~ 'S." , ---- , - - , -~"-="~",-----" , -~=-, ----=- ,"", , -~ .: ._:_, , , - - , , , - , - - , - , , -__:~


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C .D.

Solo II Y IIISolo III


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3. Sefiale la oration que presenta puntuacion correcta.A. ,;LUnaoven peruana, ha sido elegida como la mejor boxeadora del mundos,B . Par favor, cuando vengas a lima avisarne, de inmediato ...c. La seguridad senor Suarez, no tiene precio.i " " . , D. Los textos del curse de togica, que son los mas abstractos, s eran repartidos hoy en el

sal6n.4. A partir de los siguientes enunciados:

I. Jose dijo: "Necesito la respuesta de inmediato".If. Surenuncia al cargo representaba un gran problema: serla diflcil encontrar a un

reemplazo.III. Despues de hacer laIista, compraron: cuadernos, plumones y muchos lapicerosSon correctos:A. Solo IB. I y II

c . ,I Y IIID. IIY III

5. A partir de los siguientes enunciados:I. En la reunion, se acord6 que Javier se encargaria de las invitaciones; Maria, de la

musical y Pepe, de las bebidas,,II. Martin estudi6 Arquitectura en Arequipa; Adela, en Piura; y Luz, en Tacna.III. Nosotros visitamos los museos de Lima; ellos, los principales centros comerciales.Son correctos:A. Solo IB. Solo IIC . Iyll,D. !lylll

6. Marque Ja opclon donde se hayan usado los dos puntos de rnanera incorrecta.)


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8. Complete el enunciado con el conector adecuado.Mariana no obtuvo una buena calificaci6n en el examen, no sabia utilizar lossignos de puntuaci6n.A.aunqueB. a pesar de queC. inclusive

,,,,,,,,D. va que9-.Marque la opclonen la que se emplee adecuadamente el conector logico.IA. Parecfa ser un restaurante muv limpio, aunque 10 limpiaban todos los dias."B. No asisti al museo. Sin embargo, estaba enfermo.C. Brasilia es una ciudad planificada, a pesar de quefue disefiada cuidadosamente.

-""-D. Laura llego tarde a clase V , por ello, no pudo entrar.10. Marque la oracion correcta.A. No quiso confesar por que hizo algo as+B.lndicame como Ilegar a tu casa.C. No se me ocurre que hacer mas tarde.D. Quiero saber adonde vas vestida asi.11. Marque la oraclon correcta.' 'A. Dio un discurso inolvidable para los estudiantes que se graduaban esa no~he.< S . EI dia fue terrible para los aventureros que se hicieron a la mar.--c Le dijo que Ie de una buena propina al cuidador, pero no 10 hizo.D. Se molestaron por el incumplimientodel contrato por parte del organizador.

12. lCuantas tildes faltan en el siguiente enunciado?Ahi aparecioese individuo de aspecto rnelancolico que habra lIegado al palspor via aerea, queno opinaba jarnas v que nos pareciodesordenado, cao t l co V poco instruido.A.8B.ll

~''''C. 100.9

13. lCuantas tildes faltan en el siguienteenunciado?Pedro me ofrecio: "Preguntame 10 que no entiendas; si noIo se, sabrebuscarlo: y si esasinformaciones no estan aca, estaran donde estala respuesta a todo el misterio construido entodos estos di~s de dUdas y panico" .

..~.-' A. 8B.9

.. --C.l00.1114. Marca la opcion que presenta usa correcto de mavusculas Vmlnusculas.A. Con su toga adornada con ojos, la pantera se mantiene Vigilante del Mundo de los vivos,

as! como del de los muertos. La felina conoce el camino de los Infiernos V , sf lIeva suspresas a 10 alto de los arboles.

B. Entre los meses de Agosto V Oiciembre, unas osadas aves del oeste de Norteamerica, loscascanueces arnericanos, ocultan freneticarnente las sernil las recolectadas.

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3. Senale la oraclon que presenta puntuacion correcta.A. ;LUnajoven peruana, ha sido elegida como la mejor boxeadora del mundo-,B. > - , . Por favor, cuando vengas a Lima avfsame, de inmediato.

; < - C . La seguridad senor Suarez, no tiene precio.D. Los textos del curso de Logica, que son los mas abstractos, seran repartidos hoy en el

salon.4. A partir de los siguientes enunciados:

I. Jose dijo: "Necesito la respuesta de inmediato".II. Surenuncia al cargo representaba un gran problema: seria dificil encontrar a un

reemplazo.III. Despues de hacer lalista, cornpraron: cuadernos, plumones y muchos lapicerosSon correctos:A. Solo I B. I Y II

C.I Y IIID. II Y III

S. A partir de los siguientes enunciados:I. En la reunion, se acordo que Javier se encargaria de las invitaciones; Maria, de la

muslca , y Pepe, de las bebidas.-tl, Martin estudio Arquitectura en Arequipa; Adela, en Piura; y Luz, en Tacna.III. Nosotros visitamos los museos de Lima; ellos, los principales centros comerciales.Son correctos:A. Solo IB . Solo IIC . I Y II,D. lIylll

6. Marque la opclon donde se hayan usado los dos puntas de manera incorrecta.,,~A.Considera las noticias de la crisis con mucho cuidado: sus repercusiones seran graves.B. Las computadoras no bajan de precio: varios de sus componentes estan en constantedesarrollo.

__ 1\c. He oido que este es un mal momento para cornprar una computadora; porque: el TLC conChina causara pronto una caida en esos precios.D. Este curso requiere de mas asesorias: las notas 10demuestran.7. Complete el enunciado con el conector adecuado.Juan estuvo enarnorado de Lucia; . , ella nunca Ie presto atenci6n.A. adernasB. perov,e. sin embargoD.aunque

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOUCA DEL PERUESTUDJOS GENERALES LETRASTALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACION DE TEXTOS (LlN126)Horarios: 0104, 0115, 0116, 0117, 0118, 0119, 0120, 0121, 0129, 0202

C6digo: 1 21 0 1 - ' \ 1 0 1 ' " : : : . 1 8 1 : . ; )TERCER CONTROL DE NORMATIVA Y PUNTUACION

Instrucciones:1. A continuaci6n, se Ie presentan veinte preguntas objetivas.2. Escriba sus respuestas en el recuadro que aparece a continuaci6n. Solo esta secci6n sera

calificada.3. Cada respuesta correcta vale 1 punto; cada incorrecta Ie restara un cuarto de punta (-

0,25).

7 8 9 10(~ ~ .~~e~17 18 19 20~ 1 f 6 D ~",,", rI' b

Pregunta 1 2 3 4 5 6~c~'a-ve-+-A~"c-. ~i~~~'-~D-l--~'-.~"-'--~--~-'~--(~-"~---+-f----.-+--_:_,-"-. -j.- P -'Pregunta 1 1 ,,+-----_12_+-_1_3-+_~_4 __. ~ . 4 _ t . _ . ~.


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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOUCA DEL PERUESTUDIOS GENERALES LETRASTALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACION DE TEXTOS (UN126)Horarios: 0101, 0102, 0103, 0105, 0106 Y0107

Nota: If INombre: __ ~ L ~ i L = e ~ + ~ h ~ A ~ I ~ ~ ~ ( e = 2 ~ G ~ g = r Y ) ~ = a ~ I ~ ~ o _ _ C6digo: 1 ~ l o l l l o l o l 7 1 1 1 1 1

PRIMER CONTROL DENORMATIVA Y PUNTUACIONInstrucciones:1. A continuacion, se Ie presentan diez preguntas abjetivas. Respondalas todas.2. Escriba sus respuestas en el recuadro que aparece a contlnuaclon, Solo esta seccion sera calificada.3. Cada respuesta correcta vale 2 puntas; cada incorrecta le restara media punto (-0,5).

Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 ! 8Clave l3 C . D D 0/ C B I , s/./ V Ii r/ /I No lIenar:

! r J ~ ~I~ .fM .- d

Cantidad PuntajeBuenas ~ I XMalas t 1 -Of

En blancoTotal J:.r,(

1. Sefiale la oracion con incorrecta puntuaclon,A. Aunque nadie 1 0 quiso reconocer, Julia fue la ladrona.t B ' . Laeconomfa neoliberal de los ultlmos tiempos, afect6 a los tigres de Asia.C . Ximena, la asistente del profesor Perez, no saludaba a nadie en la universidad.D. Iremos, loquita mia, con direcci6n al mar los jueves.

2. Afios ... fumar no se consideraba dafiino: sin embargo, las investigaciones cHnieashan ...que eltabaquismo aumenta ...el riesgo de eontraer enfermedades respiratorias.Marque la option que complete correctamenteel texto.A. arras, demostrado enormemente,B. atras demostrado, , enormemente,' C \ . atras, demostrado enormementeD. atras demostrado , enormemente

3. Marque la oracion incorrecta.A. EI vudu es una ereencia religiosa que fusiona elementos del cristianismo primitivo, del

catolicismo Vde las religiones tribales de Africa occidental.B. Los cultos vudu veneran un diosprincipal; a los ancestros V , en general, a losmuertos; a

los gemelos; y a los esplritus Ilamados "loa", que son identifieados con santos delcristianismo (el dios serpiente, por ejemplo, se identifica con SanPatricio).

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C . EI vudu reeoge otros elementos del catolicismo como el uso de velas, cruces y rezos;ademas, acostumbran bautizarse y persignarse. Por otro Iado, las danzas y el uso detambores son de influencia africana.

j. Ninguna es incorrecta.4. EI ... a diferencia de los dibujos animados ... esta dirigido a un publico muy amplio que cubre

una gran gama de edades; por esta razon, los temas son tan .., comedia, accion, ciencia ficclon,romance, drama e lncluso sexo.Marque la opclon que complete correctamente el texto.A. anime occidentales variados:8. anime, oecidentales, variados,C . anime oeeidentales, variados,'!;t anime, oceidentales, variados:

5. Sonoraciones con correcta puntuaclon,J I . Se subieron por los sofas, par las mesas y porlas sillas . .II. Despues de evaluar todas las eonsecuencias.Sostengo que ese procedlmiento no es el

mas adecuado.Jill. Te digo que te estas equjyoeando.A. Solo I Y II8. Solo II y IIIC . Todas~. Solo I Y III

6. Sefiale la alternativa que contenga coma par movimiento de clrcuristancial.A. Todos queriamos a Maria, linda ehiea de ojos negros.8. Ennio, el celebre eseritor clasico, es desconocido por muchos.e : La semana pasada, Lucio se fue de casa.D. La barricada fue levantada por aquellos para no volver, regresar 0 arrepentirse.

7. A pesar de 1 0 que hicimos por Pedro ocult6.destruy6 y nego 1 0 que Ie regalamos.En la oracion anterior, faltan los siguientes signosde puntuacion:A. Una coma~C . Dos comasUn puntoD. Una coma y un punto

8. Sefiale la oraclon correctamente puntuada.A. Los alum nos de la clase de Geografia, resultaron desaprobados en la prueba .. s . Todos los dias, Mauricio sale a trabajar en un auto antiguo.C. Dio tres patadas, a la pared, cuando estaba molesto.D. A los nifios, les encanta ir a la playa en verano.

9. Despues de realizar distintos estudios sobre la demand a de estilos, tejidos y ... los grandesdisefiadores de moda ... con dos afios de '" las pautas generales para cada temporada.Marque la opcion que complete correctamente el texto.

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colores, determinan, anticipacion,colores; determinan anticipacioncolores, determinan: antlclpaclon,colores; determinan. anticlpacion,

.}

10. L os P itu fo s es un dibujo animado ... porque no retrata la vida de unos cuantos .., sino la detoda una comunidad carente de clases soclales ... ello, muchos 1 0 consideran una tabulapolltica acerca del comunismo.Marque la opcion que complete correctamente el texto.A. lnusual, personajes, J porB. inusual; personajes Pore . inusual; personajes, ; por~ inusual, personajes, Por /

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEl PERUESTUDIOS GENERALES lETRASTALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACION DE TEXTOS (L1N126)Horarios: 101, 102, 103, 105, 106, 107, 203- - - - - - ~ - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - -Nombre: _8\ vOra.__ G e l fflOfrQ. .Lize tb . C6digo: l l lQJJI0 Ia I{l iU]

TERCER CONTROL DE NORMATIVA Y PUNTUACION

Instrucciones:1. A continuaci6n, se Ie presentan veinte preguntas objetivas.2. Escriba sus respuestas en el recuadro que aparece a continuaci6n. Solo esta seccion sera

calificada.~. respuesta co~recta vale 1 pu~~~~_~a in:rrec~~esta~~:~_~arto de punto (-

----------Pregunta 1o K --Clave --Pregunta 11\---__- -Clave C,

:___

1. lCual de las sigulentes oraciones no pres~nta errores de puntuaclon?A. Patricio, entre los troncos caidos, encontro una extrafia especie de arafia.sB. Recolectaron fragmentos de textos, para el libra del curso. "C . Cambiaron, de departamento, porque habia rnucha bulla, en las noches.s@ Para su cumpleafios organize una fiesta inolvidable.

2. i -Cual de los siguientes enunciados es una oracion? (La puntuaclon ha side emitidaintencionalmente.)I. Escuchando a traves de las puertasII. Iremos a caminar alrededor de! parque1 1 1 . EIcantar d e las aves por las mananasA. Solo I Solo IIC . Solo II Y IIID . Solo III

cDV


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3. Sefiale la oradim~ue presenta puntuacloncorrecta.A. Una joven peruana, ha sido elegida como la mejor boxeadora del mundo. 'JB. Indicarne como Ilegar a l\J casa. No se me ocurre que hacer ma s tarde.D. Quiero saber adonde vas vestida asl,11.Marque la oracion correcta.~ Di6 un discurso inolvidable para los estudiantes que se graduaban esa noche.B. EIdla fue terrible para los aventureros que se hicieron a la mar. xle dijo que Ie de una buena propina al cuidador, pero no 10 hizo. t:D. Se molestar6n par el incumplimienta del cantrato par parte del organizador.x12. lCuantas tildes faltan en el siguiente enunciado?Ah( aparecio ese individuo de aspecto melan((~lico que habra iiegado al pars por vra a~rea, queno opinaba jama's y que nos pareclo desordenado, ratitiea y poco instruido.A.8B.ll(810D. 9

13. lCuantas tildes faltan en el siguiente enunciado?I " I I .Pedro me ofrecio: "Preguntame 1 0 que no entiendas; sl no 10 se, sabre buscarlo; y 51 esas

informaciones no estan aca, estaran donde esta la respuesta a todo el misterio construido entodos estos dias de dudas y panico",A.8B. 9( 9 1 0D.ll14. Marca fa opcion que presenta uso correcto de mavusculas y mlnusculas,A. Con su toga adornada can ojos, la pantera se rnantiene vigilante del Mundo de los vivos,

as! como del de los rnuertos. La felina conoce el camino de los Infiernos y, sf lIeva suspresas a 1 0 alto de los arboles. '"

B. Entre 105 meses de Agosto y Diciembre, unas osadas aves del oeste de Norteamerica, loscascanueces americanos, ocultan freneticarnente las sernlllas recolectadas ....

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@ Redescubierto en 1972, despues de casi dos siglos de haber sido declarado extinto, elmono choro de cola amarilla, endemico de Peru, se resiste a desaparecer. J

D. En la antiguedad, cuando una persona sofiaba con volar, se consideraba que habia entradaen la esfera de 105 Dioses Inmortales.-I

15. Sefiale el enunciado que presenta u~o correcto de rnavusculas y minusculas.A. Integrantes femeninas de las Fuerzas Armadas han sido duramente cuestionadas en

Febrero pasado por aparecer en Internet en prendasintimas. "'-@ La revista Coyuntura t.otinoamericana ha dedicado un articulo importante a la resistentesituacion economics del Peru ante el desastre financiero mundial. /

C . EIcurso de ~hipibo ha tenido un ex ito inusitado entre los alumnos de la Facultad de Ie tras yciencias humanas de nuestra Casa de Estudios. J(

D. La iglesia tuvo un rol muy importante en el ambito Educativo en-los primeros afios de laRepublica. '"

16. Senate las oraciones con uso correcto del gerundio.I. Gane la carrera preparandorne intensamente.II. Asistiendo ala universidad, ganaras experiencia.III. Manejo escuchando rnusica.

A. Solo II Y IIIB. Solo II

C . Solo I y III:;@ Todas17. Sefiale la opcion donde se emplee el gerundlo de manera incorrecta.A. Reclarno protestando en un idioma que nadie conocia.>B. Los convencere contandoles las ventajas del nuevo contrato. 'fC.Terminando el trabajo, se ira a casa. /@Vimos el choque de un carnien transportando bebidas al que se Ie h~bfa roto la direccion, ;< .18. Senate la option donde se emptee correctamente el gerundio.A. Los plantigrados, como el oso, apoyan toda la planta del pie en el suelo, desplazandose,por esta razon, lentamente. " Los murclelagos pertenecen a la orden de los quiropteros y son los unicos mamiferoscapaces de volar batiendo de sus alas.C. EIguepardo es el animal terrestre mas rapido, lIegando a alcanzar velocidades superiares alos 100 km/h .....D. Segun la levenda popular, los vampires son humanos, y adoptan,durante la noche, la formade rnurcielagos saliendo de sus tumbas en busca de victimas. j-19. Senate la option donde se emplee correctamente el gerundio.A. Me cal por la escalera, rornpiendorne la pierna. (..B. Mat6 de una estacada al toro danda la vue Ita al ruedo.C . Le mand6 un paquete conteniendo libros .: y ..@cerrando la puerta, nadie podra entrar.20. Sefiale la opclon donde se empleeel gerundio de manera incorrecta.A. Lo conocio bailando y por casualidad.B. Viertalo en un molde engrasandolo previamente y cocinelo en el homo por 35 minutes.C. Los novios se fueron al aeropuerto cantando melodias.de su tierra.~ En 2007, el negocio alcanzo su record de utilidades, quebrando al afio siguiente.

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A. Solo I y IIt. Solo IIC. Solo II y IIID. Solo III

5. (Cual de las siguientes oraciones presenta un usa adecuado de gerundios?A. Nos entregaron una balsa conteniendo productos.de limpieza.)1 . Tuve un accidente manejando mi nueva bicicleta de carreras.C. lngreso al campo en el segundo tiempo lesionandose a los pocosminutos.D. Compro una novela levendola en el cafe que estaba al ladode la Iibreria.

6. (Que oracion es correcta gramaticalmente?A. Mateo Ie devolvio rayado a su primo Esteban la revista que Ie presto.B. Dado,la mala predisposicion del candidate, se suspendi6 la entrevista.C. Hubieron demasiados contratiempos durante la marston de esta manana.J 1 . Asistieron a la ceremonia el fot6grafo y sumodelo preditecta.

7. Indiquelaoraci6n que presents una corrects combinacionpl formas verbales.A. Si estudiaras con la anticipacion suficiente, aprobaras,B. Si Juan Ramon paga sus deudas a tiempo, habria recibido un nuevo prestarno del banco.C. Si Yolanda sabrfa el secreto de ~~I~ria, no cqhfiarfa en ella.If Si Rita se preocupara un poco mas'por sus hJjos, no los mandaria as! at colegio.

8. Sefiale la operon que D_Qpresenta errores en la conjugacion de los verbos.A. Llegue tarde porque me entretenl jugandocon mi mascota.B. No me avisastes que lIegarias tan'tarde.C. Ande y ande por horas pero no encontre tu casa.gr. Si roclas un poco de miel sobre la fruta, quedara mas rica.

9. Sefiale la opcion correctamente puntuada..s ; En el fonda del mar, encontraron tapices, tejidos con bellos colo res, joyas, engastadas con fina

pedreria, libros, encuadernados en piellabrada, y finas telas de Oriente.B. En el fonda del mar encontraron tapices, tejidos can bellos colores, jovas, engastadas can tina

pedreria, tibros, encuadernados en piellabrada, y finas telas de Oriente.C. En el fonda del mar, encontraron tapices, tejidos con bellos calores; joyas, engastadas can fina

pedreria; libros, encuadernados en piellabrada; y finas telas de Oriente.D. En el fondo del mar, encontraron: tapices, tejidos con bellos colores; joyas, engastadas con tina

pedreria; Iibros, encuadernados en plel labradav finas telas de Oriente.10. Sefiale la operon correctamente puntuada .

.~. La lucha entre Raul y Ramon era real mente injusta: Raul es carnpeon nacional de boxeo.B. La lucha entre Raulv Ramon era realmente injusta: porque Raul es carnpeon nacional de boxeo.C. La lucha entre Raul y Ramon, era realmente injusta: Raul es carnpeon nacional de boxeo.D. La lucha entre Raul y Ramon era realmente injusta, Raul es campeon nacional de boxeo.

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EXAM EN FINALCURSO: Taller de escritura e interpretacion de textosCODIGO: LIN126HORARIOS: 104, 115, 116, 119, 201, 202FECHA: ~O de junioDURACION DE LA PRUEBA: 110 minutosSEMESTRE: 2010-1

No esta permitido el uso de nlngun material durante la evaluaclon.

Comentario a partir de una citaA continuacion, usted debera redactar un texto en el que comente tres aspectosparticulares de la siguiente cita.Si el censo de, 1940 revelo la creciente tendencia urbanizadora de un parstodavfa predominantemente rural, tam bien puso en evldencia la composlclonrnavoritariamente mestiza del Peru , fenorneno que constituve una revoluci6n enel pensamiento sobre la composlclon racial de la poblaci6n peruana. Estecenso, uno de los ultirnos en clasificar la poblaclon por razas, registro al52.89 por ciento de la poblacion como blanca y mestiza, 45.86 por ciento comoindia, 0.47 como negra, y 0.68 como oriental. Estas cifras mostraban que elPeru era un pais principalmente mestizo, y va no aquel abrumadoramente indiopostulado por los indigenistas de la decada de 1920.Klaren, Peter F. Naci6n V sociedad en la historia del Peru. lima: IEP, 2004,p.349 [Historia del Peru enfocada en la forrnacion y transformaci6n de susclases sociales V la concepci6n de naci6n que estas concibieron]Criterios de callficacion:

Estructura 6 puntosComentario 10 puntosVariedad formal 4 puntosNormativa -6 puntos


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A. la, lib, IIleB . la, lie, IllbC . lb, IIa, IIleJ i. Ic, Ila, Illb

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3. Sefiale la opcion correctamente puntuada.A. Mis propositos para el 2011 son tres, sembrar un arbol, escribir un libro y tener un hijo.B. Mis propositos para el 2011, son tres: sembrarun arbol, escribir un libra y tener un hijo.C . Mis propositos para el 2011 son tres, sembrar un arbol, escribir un libro, y tener un hi]o. 'JJ. Mis propositos para el 2011 son tres: sembrar un arbol, escribir un libra y tener un hijo.

4. Indique que oraciones no presentan errores deconcordancia.I. En la galeria, habrancuadros celebres y dibujos inacabados .. rII. La lIave del auto se las entregue a tus amigas para que te vayan a buscar. 'f.III. Cargales la maleta a tus tlas para que puedan caminar con mayor comodidad . .jA. Solo IB. Solo I y II

C . Solollylll~ Solo III

S. LCuales de las siguientes oraciones SOn correctas ortograficamente?I. Abandono el pais con un menor de edad como rehen.'II. Tu argumentacion carece de logica y tu tono de VOL revela que eres un engreido.III. La tradicion democratica es debit en nuestra fragil.nacion.A. Solo I. ; 8 ' : Solo II C . Solo IIID. Ninguna

6. Sefiale la oraci6n correcta desde el punto de vista ortografico.p i. Sustrajeran una caja de lapices de colores del alrnacen, IB. EIestadio quedo destruido tras la derrota de! equipo en la semifinal.'C . EIcompute de los votos ha sido suspendido hasta manana. ~D. Afortunadamente, la bate ria antiaerea no se perdi6 en el combate. o f-

7. Sefiale la opcion que presenta errores de conjugacion verbal.A. No previ el efecto que tendria mi renuncia.B. (Va tradujiste el texto que te preste?C . Si no friego la alfombra ahora, la mancha no saldra.G. Fue imposible preveer semejante reaccion de SU parte.

8. Ser iate que oracion presenta errores en el uso de mavusculas y minusculas.A. Se espera que, este afio. la temporada de esquf se inicie en noviembre.B. Manana provectaran la ultima pelfcula de Michael Haneke La cinto blanca ..~ Desgraciadamente, los Peruanos no nos caracterizamos por ser puntuales.D. Los logros del Apra en polftica econornica son altamente cuestionables.

9. LCuantas comas faltan en el siguiente fragmento?Todos los nifios.Ios mas pequefios y '105 mas grandes,fueron de paseo al museo el viernes pasado. Lapasaron muy bien ese die; porque disfrutaron de maravillosas y sorprendentes exposiciones. Por ejernplo, enla sala principal del museo.estaban exhibiendo una momia muy bien conservada. Luego del paseo, Miriam, laprofesora.los llevo de regreso caminando.

A. 7B. 6

C . 9rj . 8

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10. Complete correctamente.Como no tengo pagar un abogado, no contratare uno, que me defenders yo mismo en eljuicio que tengo pendiente. No veo no pueda hacerlo bien.

A. con que si no porqueB. conque si no porque, C ! . con que sino por queD. con que sino por que

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOUCA DEl PERUESTUDIOSGENERALESLETRASTALLER DE ESCRITURAE INTERPRETACION DETEXTOS(UN126)Horarios: 0101, 0102, 0103, 0105, 0106 Y 0107

Nota: INombre: L i leI-V) ~ _ Q . o : _ ( - , , - t = ' " L _ C6d igo : [ J JQ[1]o 1 0 1 1 /1 /7 /

SEGUNDO CONTROL DE NORMATIVA Y PUNTUACIONInstrucciones:1. A contlnuaclon, se Ie presentan diez preguntas objetivas. Respondalas tad as.2. Escriba sus respuestas en el recuadro que aparece a continuacion. Solo esta seccion sera calificada.3. Cada respuesta correcta vale 2 puntas; cada incorrecta Ie restararriedfo punto (-0,5) .

. -.Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 -,-Clave 0 D B 'l 3 B D 'ij 0 D \)" " / / / .r " "1 - - ~ vi v' vi V V V VNo IIenar:

Cantidad Puntajef-----Buenas 1- l~Malas :3 -\.(

En blancoTotal It.{*" - -- 13

1. ... en los momentos mas dificiles, un verdadero amigo nos avudara sin preguntar ....A. AUn por queB . Aun por queC. Aun por que'9.. Aun porque

2. Marque la oraclon incorrecta.A. No tenia idea de que bailabas tan bien.B. Nunca pude enterarme de quien me vino a buscar.C . I~e agradecerfa mucho si pudieras decirrne como puedo ubicar al carpintero.p . EI mismo resolvi6 los ejercicios.

3, lea las siguientes afirmaciones.I. La conjunci6n disyuntiva 0 se tilda siempre. fII. Si una vocal cerrada acentuada esta junto a una abierta, debe tildarse la cerrada.VIII. Losadverbios terminados en -mente se someten a la regia general de acentuaci6n.l"Son I / I I ! J I I 4 f v~_(dCAdl lAa~A. Solo I y III. . 8 ' . 5010 IIC. 5010 II Y IIID.Sololyll


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4. Marqu!'l.el epunciado que presenta correcta tildacion.A. Obtuvo el vigeslmosepttmo lugar.;r.~ Confia facllmente en las personas.'C. Su imagen 10preseguia a todas horas.D. De tf depende que alcances el exito.

5. Senate la oracion que presenta puntuacion correcta.A. Los candidatos entregaron: sus propuestas y forrnaron equipos de trabajo.

/Er. Los mas altos funcionariosde ese canal de television, llegaran hoy a Lima ...C. Adernas del grave problema ecolcgico del calentamiento global, otra tragedia nos azota: la crisis economica mundial.D. Cornpraron los materiales para la construcclon del edificio; sin embargo, las labores no comenzaran hoy,

6. lCual de los siguientes enunciados debe lIevar punto?A. Alargando insospechadamente la discusion durante toda la necheB. Dejar de carninar por estar demasiado agotado a causa del solC. Un bote abandonado en el desierto de la costa peruana,6 . Guard6 sus pertenencias

7. Lea las siguientes afirmaciones.l. En una enurneracion, el punto y coma se ernplea para separar frases con cornas.vII. EI punto seguldo nunca puede ser remplazado par un punto y coma. FIII. Los voeatlvos deben ser delimltados por comas. VIV;" Seenclertan entre guiq~es largos (ra'yas) aclaraciones 0 co.r'Qentarios. VSon correctas:A. Solo I y I Ii. Solo I, III Y IVC. Solo II I y IVD. Todas

8. lea lassiguientes afirmaciones.I. Cuando se omite un'verbo, se debe colocar un punto y coma. ! =I I. EI complemento Cir'c:u.~st~nciaC~ebe d~li rn iJ~'rs,e con una 0 dos comas si no aparece al final de la oracion.\,.'III. Los dos puntos puerien remplazar a algunos conectores, par ejemplo, los de adici6n. 1-IV. EI punta seguido se utiliza para separar enunciados gramaticalmente independientes y con sentido completo ..Son falsas:A. Solo I y IIB. Solo IIC. Solo III Y IV. J ; f . Solo I Y 1 1 , 1

9. EI g ran crecirniento del comercio en Internet y de las conexiones de banda ancha ... a los hackers, delincuentes ciberneticos .oportunidades de atacar a los que estan desprevenidos. EI robo en linea cuesta a las victimas millones de d61ares al ana .todo el mundo.Marque la opcion que complete correctamente el texto.A. r proporcionan : , nuevas , enB. , proporciona nuevas enC. proporcionan , , nuevas , en''B, proporciona , nuevas en

10. lCual de los siguientes enunciados es una oracion? (La puntuaclon ha sido omitida intencionalmente.)I. Atendiendo Ilamadas telef6nicasII. Vamos a ajustar cuentas /III. A cornprar viveresA. Solo IB. Solo II y III .C. Solo II I& Solo II .

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOUCA DEL P E R UESTUDIOS GENERALES LETRASTALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACION DE TEXTOSHOR4R10: 0101,102,0103, 0104,0105, 0106,0107,0201,0203Semana 14- sesion 2Duration: 80minutos

Tarea 6Comentario a partir de unacita

Acontinuaci6n usted debera redactar un texto en el que elabore un comentario crlticode dos aspectos particulares entre los que la siguiente cita aborda:

Paseando por el Callao hace solo algunos meses me encontre en la puerta de una feria con elsiguiente cartel "Cat broster show", es decir alga as! como una fiesta 0 comilona de gatoasado. Mas alia de la sonrisa que esto me produjo, no pude dejar de pensar en como un cartelcomo ese simbolizaba, quizas de manera cornica, las multiples tradiciones culturales que enLima se han acrisolado y han terminado par producir una cultura heterogenea, quizas aquellaque los cientfficos sociales quisieron definir con el ribete de "1 0 cholo". Digamos que esta era laversion popular de la comida novoandina que hoy ha embargado a nuestros mas mentadoscocineros. La tradicion afroperuana urbana de la ingesta del gato, el "broster" urbano-and inaque impusieron las pollerias de los ochentas y todo engalanado en un ingles de "colegiodecente" limefio, todo estaba resumido en ese cartel.Me pregunto, sin embargo, (quienes asisten a dicha feria?, lquienes se sienten representadospar este cartel? les realmente el cartel un simbolo de la sociedad llmefia actual? Es posibleque toda la conjuncion de la expresion solo se refiera a un grupo, pero ese grupo es sin dudanumeroso. No se tra~a ya de migrantes 0 lirnefios primerizos (chalacos, en este caso), sino deuna porcion cultural y econOmicamente activa de la sociedad limefia. Una poblaclon que tieneya estudios (primarios, secundarios, universitarios y posgraduales) y que ha insertado en laeconomfa peruana nuevas formas de comercio y produccion que han tenido que serrapidamente tomadas en cuenta par los ultirnos gobiernos (locales y nacionales). Lima, comoafirmaba Arellano, no es pues ya solo la ciudad de los Reyes, sino en efecto, la de los Quispe, yla de esos Gonzalez y de las Casas que nos recuerdan que en Lima, al fonda hay sitio.

Sutarea sera calificada a partir de los siguientes criterios:

Estructura 6 puntosComentario 10 puntos--Variedad formal 4 puntosNormativa -8 puntos


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PONTIFICIAUNIV,ERSIDADCATOJ, . . ICAD EL P ER U

C6digo: C ~1 0 I ~ 1 0 1 [ i J 1 - i 1 1 7 - I JEscriba claramente su nurnero

ESTUD IOS GENERALES lETRAS " A I va r U 60n'Y)O r r " C : 1 Li z . . e . r V \Apellidos y nombre

EVALUACION N.O:CURSO: ! iLCH"o. l lJa,~et .

FirmaCOMISION:._--11;/OG/1D

Fecha\ - l iv : l V \

Nota derecalificaci6n ~_ --1------Firma del profesor Firma del profesor-------~ __-,----+_f~~a ROY"\I)t:r __JQgD!Q __C.l\p,j(Or con no expcrienCi Cl__ )_d)pj . .Gw_tQ_ JYle~tlQ(_tIIft_Cle . o li e t e n t - f 5 W ItvfCl!ll___ u e _ _ _ , _ e , i I t _~ tCLl_O_ , , ?Q9_~g9d Jj i_ l l e nO tL J; ..Q..lC i] J. I j _ ~ ~ ~ 9 )de~9taas.L Lima Irq jet\) Of ' i lA1jOfdO 5U vQ f i egoC l wt tv_ r .0 t_L __C A . 1 ~ Q ~ i 5 ac iDi()eQrQuon _ O f WstVfY1Qrej OepffSDOO.l_df_1QWJtQ,_Qf. 10 5it_Q_Qf_\_Q._)elUO t inU usO de :: cWO ) parses. PefD QUr exiSiO(\ ('.0 QUI'ere deCK Cue .4 ',. ~jeell') Ql i Jp tOCIO- , pOl' tCeJOs ,;po r E I wntrQ(I~1o ( /a~e alto suelQ. (li\Cli(\'linClIio mef \O jp reC jCA t a. to cJQ \e IXtjO '+ vi ( jvefsQ.Gn e li vU~Os }fCiO(fS W Lime\, je e:nwcfltrQn di Iffe(lt-(j tro.cAiC..iont'J ~ fOrmOSO J viOO------- t o c0naU(JQ de. o l g u n o s _p g lJ_Q nQ J , 0 u ed E : . r e 5 U ItOV' divni'lOQ /'i()t'2reJonre 0 yrOtej(_Q____plliO 01[05. Como JOHiene : eUI"..chOlihCQUr)n' ~)(()voc.6 q u e 10 ()JlturcA 5urono s - e W(Ylbi e tOn 1Q__W1tl)rCA(flO\tCl porD ereOr unO! _j)UevQj__. aCk i'l'lCis . ClC::1 0 i '(lDSI'Ci01flde. IY lUChQ~MQS. A QIoriO I JoC if eQ\ilO() oU ) h" n led mG t (ilK 5to U0 ()fJ _..Q_ue.ellql O'?aA

_W fOOCrl)1i (05 cU JO(IO\ ('01tvrCO~~IOJvncV") to Qrorl fY1t:lclet CKtrOdI u()1{:'j_s=:__xi .~\fn~ en limo SII"~ En eSlO. 50ued .ad MOlt ioJLi'ura/l" (QOO ufO ellgelq .gue m c r ~ ..l~__O(\uefYle_o wnlO q v e _ : : _ _ _)e s;entQ Ind\ iQ.fllti fllOCIO j (AU{)Sut : . f t"v1CtlqunO) (0 \0) / )to m e n o s p l O f U C { d J

( , l C Y el_ f f 2 : r < 0 _ . _ J ~~~--'-tc*j-


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NO ESCRIBIRAQui

( D < i r C A d 0 'it( p : : A r t{ e M e ~T e A ,~D00J c s sa f l D M L c a _ 4 - f 1 O 1- n t a w re ntt' .fbv to tontO, to ( Q _ Q f 1 - Q 1 j_f)L_nQ ~Q_ \Q ~ _m} _ ef~ _ _E g l l ) '1 U I Q S _ _~o.~Q_tL9j)),'00 Tum bt{n ru to SierrOl (elJ to ~t0q lj p . g muc)rv)') OwOS

_J.Mq_~_L__~l_hC4 _ _ _ _ ( _ , Q _ t 'l v f ( tl ( j O t() ooo U ClOd cDV)___d i 4rfn~t~_t:nDnQ\ '1 W0 ell k\ffll \fS _ W ~ , - - , - t V = m - - - , ,- b _ V f O - - l _ . --'d-----------(on ' e I 'fY'I(; hQ .Jo b; C lO o . . w f ' C - p '~IC,,--(_

_ (}i ver)C\ J Lv i tv (Q') - - - - -_Q~~ M U C . J " _ \O ~ M alQ j_ (O ~ .lf.,_ _ :~ O t _pOd i00 c AY \ \ ~rvO r vi C 1 en tC th (j1(\ )mh'r\1 u;5 M DCA O_J ~ _

__ U Jn_ __ ILU QC001~S dJ. cie,( t-qs. WltvrQL,__illMQ pvedJ QW{Y'I( __8Yf (\ 0 I p g r 0 , \ i e ; n ' l _ Q reW atIQ __1'f SP Q t u vlO )" .' va q y e e~ lO t fom1CiCUvidy __dJ OfrOJ fffinon05. (;,n (,onuU)iol),_ _)\ SO~CM()S tOnvlvlrLO n ~ 10\ WI wra) ill \o.da. ~0tO;r r 10 sOliWOe! u i{ \_ \{gfCt(~

r .mQI ' 4 D ~ \ f 001 loq(Ov unUl(Or pJ"l- lOUO!. t ~ jr-/-----7-' .~---


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PON TIFICIA U NIVER SID AD CA T6uCA D EL PERUE STU D IO S G EN E RA LE S lE TR ASTA LLE R D E ESCR ITU RA E IN TER PR ETA CI6N D E TE XTO SSemana 12- sesi6n 1

Tarea 5Texto comparativo

A continuaci6n usted debera elaborar un texto en el que compare las ideas que sobrelas migraciones intern as y la configuraci6n de nuevas clases sociales y nuevasidentidades urbanas proponen Jose Matos Mar y Anibal Quijano en los textostrabajados en clase. Usted debera elegir al menos dos aspectos para la cornparaclon yelaborar un texto completo [lntroducclon, comparaci6n y cierre). Puede utilizar comoinsumo para esta evaluaclon las fichas que usted ha elaborado sobre ambos textos.

Su tarea sera calificada a partir de los siguientes criterios:

Estructura 6 puntosContenido (cornparaclon) 10 puntosVariedad formal 4 puntosNormativa -8 puntos

~f1 '"'1-'1


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:%.1EN'.t~~ g : r < : PONTlFICIAt: ~ UNIV_ERSIDAD... .... CATOJ.,ICA .. . .. , D EL PERU C6digo: .~.----.---.----,~ 1 0 \ 1 \ 0 \ [ 0 1 7 1 1 \ 1 IlEscriba claramente su nurneroESTUD IOS GENERALES LETRAS

,_tjjUQrel. t:DMQrro. liLt thApellidos y nombre

___ FECHA:CURSO:

Firmato 1 COMISION:--------------------~Hirsh

Firma del profesor

OJ.!Of, /10FechaNota derecalificaci6n _ ----- ----_~----Firma del profesor-- ------------_---

_j)_t bidQ_QjjiO trO I-' > mOE !l_l1_({)Q -+ -C I \J~ CSill_ ~bl C 1.U OnO dl _1 : Q _ O O _ t l P e r{;_ se YY\QviliLOron a teL c : . a p ; tQ _ t ~ _ J .D _ Q _ J Q _ 1 _ J !1 L < 4 r :O ( ) 'Q f 'l e _ L _ J Q _ < d u d Q G I _ j_ e __ s _ g _ t y L Q _ _~ Ciier. aifuentiJ (CvnbioJ :socJQ~SfMr)OI\!)ilQ5 y __p ; )J l t l co) . I )_CQnt i~UQCi~X _.JUenQI. d 'OJ un J _ Oe e,)tU5 N\~ctl'fi(QCiO{)ej ()J_Jru IG pers{)eQiv f _ : . J O S G_tf'xl-05 QUh'lO d1 l a s V Y l lq r C M ! ..Q D f ,s LimO ill Met ro Ii v de A . C ' i r \ O .E I primer Crl1tn-O a WfY'lPQrOr e) [1 e r n i " L O , yo q u e , a oeSQ:r d J . q u eQfllbO) 10 menu-onon MaR)) MGv a , t ? . : t V I , ,1 f . k . C \" Lima (pmO UvClOd VOU iJunO W re t)e re lVl6'j _ lCtu6n.v("\QJi)s Mar ~enatQ q _v ( < ::1V"O~lY'Ode f a . capi tOl SE : vuelve Q's I e "1, tn \_Qmb, 'O,


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NO ESCRIBIRAQui

CY]Olifi\.Oci6n. E) (j!lClf, e\ ()n'JY"Ie1 n O )t fehere MO.; 0 to 0\)000 c! e A' I I ? 4UlldO . Q . _ _ J _ Q , _ L Q g (J on Ql_ .Q ' i&_ I')Qbe tcu\ __:_I~l}__e.[!Q_I-J'I_Q_ OQ_J tv llJ:f __ .QfJGin .(:Juro 1(;\5 YYloctffilOUOnf.} d( Qml::)OJ. DeCVUlq_v, 'e , r pU)pR.


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Fuente 1

Durante las ultimas decades, el patr6n de desarrollo regional peruano ha favorecido a la zona de laCosta sobre la Sierra y la Selva. Esto ha provocado elevados niveles de migraci6n interna, especialmentehacia la capital.Durante los ultimos cincuenta afios, Lima ha ido atrayendo a sectores de la Sierra bajo la P . ~ O r Y 1 _ ~ . ? C l .demodernidad, riqueza y progreso social. Alrededar de 1950, la poblaci6n urbana del pais era simplementeuil'terc!() de lapobfaci6n total; el resto era poblaci6n rural. A partir de la decada de los noventa, lasituaci6n empieza a cambiar y la Costa, basicamente Lima, empieza a contemplar la Ilegada de grandesbolsones de poblaci6n provenientes de la Sierra como consecuencia de dos razones fundamentales: laextrema pobreza predominante en gran parte de la zona ruraLpgr!Jana y la violenciapolfticadesatadaen_el paisa partir de la decada de los ochentaEriIa adualidad, la poblaci6n urbana supera ya-ta citra del70 por ciento sobre el total poblacional.En cuanto a la primera de las razones, Peru tiene uno de los mayores niveles de pobreza dentro de laregi6n latlnoamericanaMas de la mitadde la poblaci6n vive en la pobreza; de esta, casi la mitad vive enuna condici6n de extrema pobreza. Casi tres cuartas partes de los peruanas residentes en las areasrurales son pobres y mas de la mitad de ellos extremadamentepobres. Aunque si bien la pobreza esmas aguda en las zonas rurales, se encuentra mas extendida en los centros urbanos, un fen6menoresultante, en gran parte, de los procesos migratorios. Par ejemplo, en Lima, el 40 por ciento de lapoblaci6n vive en la pobreza, principalmente en las zonas perifericas de la ciudad.Puede decirse, adernas, que el explosivo crecimiento de las ciudades costeras, principal mente Lima, es,en parte, fruto del fracaso de los sucesivos gobiernos en sus intentos por mejorar las perspectivas de loscampesinos de las zonas rurales. Si bien esfuerzos como la Reforma Agraria fueron disefiados paragenerar beneficios para los campesinos a traves del acceso a la tierra, fracasaron al no proveermercados, creditos y otros elementos necesarios para que la econornla agricola y campesina fueraviable.Sin embargo, y entrando en la segunda de las razones, el periodo de migraci6n mas intense hacia Lima yel resto de ciudades de la Costa se produce como fruto de la violencia politica y el desplazamientoforzado. Durante el conflicto armado, que tuvo lugar durante la decada de los ochenta y principios delos noventa, los campesinos indigenas se encontraron atrapados entre dos bandos; por un lado, SenderoLuminoso y, por otro, los militares. EI conflicto condujo a la despoblaci6n deamplias areas de la Sierra,especialmente en los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y Apurimac, sltuados en la zona centro-sur. En la medida en que Sendero Luminoso controlaba arnplias areas de estas zonas andinas, fueimposible para los campesinos y sus familias seguir trabajando la tierra. AI mismo tiempo, sufrfan larepresi6n a manos de los militares bajo las acusaciones de colaboracionisrno con las fuerzas subversivas.Asi, grandes proporciones de poblaci6n se desplazaron hacia la relativa seguridad que ofredan lasciudades costeras y se ubicaron en sus periferias.EI fen6meno migratorio seha extendido mas alia de las fronteras nacionales y muchos peruanos hanoptado por ampliar sus horitontes hacia otros par se s . Se estima que un 9 por ciento (unos 2,5 millonesde personas; las cifras sonJmprecisas puesto que noexiste ningun tipo de registro al respecto] hanemigrado hacia otros parses latinoamericanos, europeos, norteamericanos e incluso asiaticos.Atendiendo a dichas estirnaciones, Peru es uno de los paises de mayor migraci6n en el mundo. Losperuanos en el exterior constituyen una cuarta parte de los habitantesdel p-ais y es diez veces masamplia que la segunda ciudad gel pais. Uno de cada dos ciudadanos desea emigrar, un dato que sintetiza1 0 que supone el fenorneno migratorlo en el pais y la graved ad par la que atraviesa el mismo en estemomento.[Adaptado detnstitut lntemaelonal de Governabilitat de Catalunya "Perfil de gobernabilidad en elPeru", pp. 14-16]

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Fuente 2Se salid el Mar

Nacido en Coracora, Ayacucho, en 1921, el antrop61ogo Jose Matos Mar se hizo celebre con su libroDesborde Popular y Crisis delEstado, Con estudios en 10 Univetsidad de San Marcosy 10Escue/a Practicade Altos Estudios de Paris, ha sidodlrector del tnstituto tndiqenista tnteramericano, en Mexico. Ha venidoa Lima para presenter la edici6n ampliada de su texto [amoso, que se ho eririquecldo con notablescomentatios.lA que llama desborde popular?Aludo a la forma singular del proceso de urbanizaci6n en el Peru. EIPeru marginal, discriminado, pobre yolvidado se hizo presente en las ciudades pequefias, medianas y grandes. Fue tal su intensidadmigratoria, quealter61acomposici6n social de todas,especialmente de Lima, la capital crlolla, todavfac o - r ; -ra-sgos'tradidonales ycoloniales. A Lima la hizo otra en cinco decadas,Usted ha inciuido en la nueva edlclon de su libro hecha por el Fonda Editorial del Congreso el capitulo"La Nueva lima".lQue distingue a esta?Que el 62 por ciento de la capital vive en los tres grandes conos. 26 por ciento en.el cono norte, 16,6 porciento en el cono sur y el 19,5 por ciento en el cono este. En San Juan. de Lurlgancho, que es el distritomas poblado del Peru, hay 1300 fabricas y talleres textiles, 800 talleres vfabricas de muebles, 300fabricas de calzado. Esto es fruto de un movimiento espontaneo y contestatario, que se impone en todoel pars.Impresiona en lima el fenomeno de los Olivos. Un gerente de.un gran negocio comercial ha dlcho quelos estandares.de consumo alii son iguales a los de San Isidro.leomo 10interpreta?Antes que en Los Olivos se instalaran los grandes negocios, me consultaron varias veces. Temfan eldes borde y la delincuencia. Yo les dlje: no. va a pasar nada. Inviertan. Los Olivos son parte de undesborde, de un movimiento social que es el unico que ha tenido exlto, mientras el resto del pais se havenido abajo.EI otro dia, un econornlsta graduado en Estados Unidos y que ensefia endos universidades privadas,me dijo que Los Olivos prueba las virtudes delliberalismo lComo 10ve?Antes he explicado el fen6meno general de un rriovimiento contestatario. Pero no todo es igual, En LosOlivos hay prostituci6n masiva, las drogas se pueden comprar alii dfa y neche, la pobreza sigue, lacorrupci6n sigue, los hostales abundan. Y hay areas de extrema pobreza. Predomina, sin embargo, unambiente de prosperidad. En general, los pobladores de los conos no adoptan hoy una ideologia 0 unadoctrina econ6mica. Cuando gobernaba Prado, surgian asentamientos que lIevaban el nombre deClorinda Malaga de Prado. Subio Belaunde: los bautizaron con el nombre del Presidente .. Igual con AlanGarda 0 Fujimori. Un hecho notable es que en los conos no ha surgido un partido politico. Pueden votarpar alguien, pero no le son fieles.

l.eOmO nace laprosperidad de los Olivos?En la nueva edici6n de mi libro sefialo que los carnpeslnos que lIegaron a Lima fueron a barriadas ytugurios, en tanto que los sectores medias, comerciantes pr6speros y ex hacendados ocuparon nuevosespacios, como Los Olivos. La eligieron porque era una zona que no habia side inv.adida.[Entrevista realizada por Cesar Levana, Coretas, 14 de octubrede 2004]Fuente 3Tcdos sabemos, y conocemos de antemano, que el fen6meno de la migraci6n no es nuevo en la historiade la humanidad. Desde los tiempos mas antiguos ha existido una constante movilidad de personas ygrupos humanos que, pacif ica 0 violentamente, abandonan su lugar de origen con el deseo de encontrarmejores condiciones de vida, 0 sea: mas alimento, mejor clirna, mas seguridad, nuevas fuentes detrabajo, nuevos recursos, oportunidades de desarrollo ... Podernos afirmar que, todo pueblo, todo pais y

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Fuente 1Durante las ultimas decadas, el patron de desarrollo regional peruano ha favorecido a la zona de laCosta sobre la Sierra y la Selva. Esto ha provocado elevados niveles de rnigracion interna, especialmentehacia la capital.Durante los ultirnos cincuenta afios, Lima ha ida atrayendo a sectores de la Sierra bajo la r:E0rT1.~?ademodernidad, riqueza y progreso social. Alrededor de 1950, la poblacion urbana del pars era simplementeu - n i e r d 6 de Iapoblaclon total; el resto era poblaci6n rural. A partir de la decada de los noventa, lasituacion empieza a cambiar y la Costa, basicamente Lima, empieza a contemplar la lIegada de grandesbolsones de poblaci6n provenientes de la Sierra COmOconsecuencia de dos razones fundamentales: laextrema pobreza predominante en gran parte de lazona ruralperuanay la violencia polftica desatadaen el paisa partir de la decada de los ochenta. Enla actualidad, la poblacion urbana supera ya la cifra del70 por ciento sobre el total poblacional.En cuanto a la primera de las razones, Peru tiene uno de los mayores niveles de pobreza dentro de laregion latinoamericana. Mas de la mitadde la poblacion vive en la pobreza; de esta, casi la mitad vive enuna condici6n de extre~a pobreza. Casi tres cuartas partes de los peruanos residentes en las areasrurales son pobres y mas de la mitad de ellos extremadamente 'pobres. Aunque si bien la pobreza esmas aguda en las zonas rurales, se encuentra mas extendida en los centres urbanos, un fenomenoresultante, en gran parte, de los procesos migratorios. Por ejemplo, en Lima, el 40 por ciento de lapoblaci6n vive en la po breza, principalmente en las zonas perifericas de la ciudad.Puede decirse, adernas, que el explosivo crecimiento de las ciudades costeras, principalmente Lima, es,en parte, fruto del fracaso de los sucesivos gobiernos en sus intentos par mejorar las perspectivas de loscampesinos de las zonas rurales. Si bien esfuerzos como la Reforrna Agraria fueron disef\ados paragenerar beneficios para los campesinos a traves del acceso a la tierra, fracasaron al no proveermercados, creditos y otros elementos necesarios para que la economia agricola y campesina fueraviable.Sin embargo, y entrando en la segunda de las razones, el periodo de mlgracion mas intenso hacia Lima yel resto de ciudades de la Costa se produce como fruto de la violencia politica y el desplazamientoforzado. Durante el conflicto armado, que tuvo lugar durante la decada de los ochenta y principios delos noventa, los campesinos indigenas se encontraron atrapados entre dos bandos; por un lado, SenderoLuminoso y, por otro, los militares. E I conflicto condujo a la despoblacion deamplias areas de la Sierra,especialmente en los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y Apurimac, situ ados en la zona centro-sur. En la medida en que Sendero Luminoso controlaba amplias areas de estas zonas andinas, fueimposible para los campesinos y sus familias seguir trabajando la tierra. Al mismo tiernpo, sufrfan larepresion a manos de los militares bajo las acusaciones de colaboracionismo can las fuerzas subversivas.As], grandes proporciones de poblacion se desplazaron hacia la relativa seguridad que of redan lasciudades costeras y se ubicaron en sus peri ferias.E I fenorneno migratorio se ha extendido mas alia de las fronteras nacionales y muchos peruanos hanoptado por ampliar sus horizontes hacia otros parses. Se estima que un 9 par ciento (unos 2,5 millonesde personas; las cifras sonJmprecisas puesto que no existe ningun tipo de registro al respecto) hanemigrado hacia otros parses latinoamericanos, europeos, norteamericanos e incluso aslaticos.Atendiendo a dichas estimaciones, Peru es uno de los paises de mayor rnigraclon en el mundo. Losperuanos en el exterior constltuven una cuarta parte de los habitantesdel pais y es diez veces masamplia que la segunda ciudad del pars. Uno de cada dos ciudadanos desea emigrar, un dato que sintetiza1 0 que supone el Ienomeno migratorio en el pais y la gravedad por la que atraviesa el mismo en estemomento.[Adaptado de Institut Int~rna[ional de Governabilitat de Catalunya "Perfil de gobernabilidad en elPeru", pp. 14-161

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las distintas civilizaciones son fruto de migraciones historicas. pues con cada nuevo grupo que lIega sefecunda, se renueva y se recrea la civilizacion existente, incluso si es por la fuerza.EI ser humane se moviliza por naturaleza y por necesidad. Desdelos albores de su existencia, ha ido yvenido por el mundo en busca de un mejor modo de vida a de supervivencia. En la actualidad, pardiversos motives, la escena mundial esta fuertemente marcada por el fenorneno de la movilidadhurnana. una situaci6n compleja que crece dia a dia, al mismo tiempo que se vuelve problernatica,conflictiva y en muchos casos sin control, donde confluyen much os factores econ6micos, politicos,sociales, culturales y coyunturales que viven en las sociedades y los parses tanto de origen como dedestine, su economia y su desarrollo social.En elrnundo existen cerca de 180 millones de personas que se desplazan constantementea causa de lasguerras, la violencia, la pobreza, las catastrofes u otros motivos. Son migrantes, desplazados, refugiadosque se movilizan de un mejor lugar donde vivir y mayores oportunidades para su familia. Casi todos lospaises son afectados por este fen6meno. Tarnbien se encuentran hombres del mar, misioneros,trabajadores 0 turistas que van a otro pais por razones personales 0 de trabajo. La "movilidad humana"se refiere as! a un fenorneno amplio y variado.Frecuentemente, en la prensa vernos a africanos 0 astatlcos que Ilegan a las costas europeas hacinadosen barcos de precaria ccnstruccion, a cubanos que cruzan en balsa un mar Ilene de peligros, amexicanqs y sudamerica nos que se arriesgan en una larga travesia por tierra para cruzar la fronterahacia Estados Unidos 0 que viajan en avi6n con pasaportes falsos en busca de un mejor futuro.En medio de todo esto, los paises ricos realizan un doble juego,abriendo al mismo tiempo la "puertatrasera" para la entrada ilegal de mana de obra barata, destinada a servicios mal remunerados ycerrando a los inmigrantes la "puerta de frente"; negandoles derechos laborales y ciudadanfa. Por ellose da el incremento de las migraciones internacionales por un lado; y por el otro, se fortalecen laspolfticas restrictivas de entrada de extranjeros. Estados Unidos, Europa y Japon son los mejoresejemplos de esa pol i t lca ambigua.l.amentablemente, millones de personas en el mundo contlnuan migrando en busca de un suefio que notodos logran cumplir, porque miles de ellos caen en las garras de la explotacion, la miseria y eldesamparo, lejos de su tierra y su familia. Las cifras de trafico de personas no cesan de aumentar.En los ultimos veinte afios, la movilidad humana en la region, especialmente en el Peru, se incremento ydlversifico drarnaticamente. Los flujos migratorios hlstoricamente presentes de entrada en el paisfueron reemplazados por dos fen6menos novedosos: los movimientos forzados de amplios sectores dela poblaci6n dentro del Peru, como producto del terrorismo, y un aumento marcado de la ernigraclon,mayoritariamente hacia Estados Unidos y Europa.BEniN, Isaldo2005 {lEI fen6meno migratorio actual". En Revista Paqinas, 17-23Fuente 4

Lima tiene un caracter cosmopolita v , al mismo tiempo, fuertemente nacional, expresi6n de multiplesinfluencias culturales internas.La capital, confirmando las predicciones del Foro Lima 2001 realizado en 1976, tiene una altaconurbaclon, es decir, un desarrollo desmesurado que hoy se estira entre Anc6n y San Bartolo. Su formaurbana se asemeja a una estrella de cinco puntas en cuyo desarrollo interviene poco la industria (adiferencia de los modelos urbanos clasicos del capitalismo). Es mas un crecimiento urbano producto deun Centro que se comunica con sus areas perifericas a traves de avenidas troncales creadas en los ariesveinte del siglo xx .La vida limefia globaliza a sus habitantes a tr aves de Bembos, Kentucky Fried Chicken, Pizza Hut, MacDonald's, SAGA, Ripley, Wong, Santa Isabel, los que conviven con carretillas de comida callejera, centres

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comerciales populares (vg. Gamarra), comercio ambulatorio, microempresas, mendicidad, asoclacionesprovincianas, patrones andinos de asentamiento urbano, conjuntos folcl6ricos, etc.En la nueva Lima, el viejo Centro Hist6rico, celula de identidad y memoria colectiva de sus habltantes, hadejado de ser un punto de referencia para el conjunto de Iimefios, pese al esfuerzo por recuperar yremozar su paisaje, iniciativa correcta que encabeza la actuafgesnon edil. La actual capital esmulticentrica, como toda urbe moderna, constituyendo cada uno de sus cinco conos una suerte decentro para la vida cotidiana de sus moradores. Por ello, la otrora frase de "ir al centro" tiene hoy en diadiferentes interpretaciones en funci6n allugar desde donde se mire Iii ciudad.Viejos hltos de identidad urbana como "ir al centro" 0 "ir a jironear" pierden fuerza. Las plazas sontomadas por las masas migrantes mientras el mundo criollo popular prefiere las plazuelas, calles,vecindarios, barrios, esquinas, mercadillos, callejones, quintas, clubes, bodegas, el chino de la esquina,bares, todos espacios de gran confraternidad. Enbarrios y vecindarios(Abajo el Puente, Barrios Altos, LaVictoria, Bref\a) se cierran ciertas pistas en dfas de kermesse 0 festival deportivo. Asf el vecindariorefuerza sus lazos de union y ciertos barrios consolidan su espfritu integrador (Monserrate, Maravillas,Santo Cristo) a diferencia de distritos de clase media emergente de los ultirnos afios (San Borja,Maranga, San Miguel, etc.), los que aun no cuajan identidad solida.Los sectores sociales adinerados se han replegado a los extramuros de la ciudad, en marcha hacia elEste. The Way East es la nueva orientacion del progreso cubriendo las areas de Chacarilla, Surco,Monterrico, La Molina, Las Casuarinas, Cieneguilla, La Planicie, las que colindan con los conos andinos.Los estratos juveniles de ciertosingresos y las masas medias viven encandilados por el Jockey Plaza,Larcornar, Centro Comercial Caminos del Inca, EI Polo, Camacho. Para muchos j6venes, la juergasemanal se inicia los jueves en Miraflores para pasar a Barranquito y de ahf a la Costa Verde. Otro sectorse moviliza hacia la avenidaLa Marina masificandolas inmediaciones de Plaza San Miguel mientrasalgunos prefieren la Lima cuadrada y la mayoria se divierte en sus lugares de residencia. As], para lamuchachada del Cono Norte son hitos importantes el bulevar "El Retablo" (Comas) 0 el bulevar de LosOlivos amen de multiples discotecas en Independencia, Collique,San Felipe. Para el Cono Sur, destaca elbulevar de San Juan de Miraflores y Villa Marfa del Triunfo. EI cono nor-este, base del distrito masgrande del pais (San Juan de Lurigancho), tiene en Zarate y Cantogrande sus nucleos de atracci6n.A mas globalizaci6n mas mestizaje en una ciudad poblada de nuevos centres (centros cfvicos, centroscomunales, centros sociales, centros comerciales-culturales-recreacionales, centres rellgiosos. centresdeportlvos, amen de cines, recreos, canchones, estadios, discotecas, iglesias, carpas, etc.), y serequieren nuevas conceptualizaciones y tipologfas para el analisls cultural urbano.En surna, Lima tiene varias identidades y es escenario de su propia reconstruccion sobre nuevas bases;ha dejado de ser el contrafuerte oligarquico del pasado y se ha convertido en la vanguardia de larenovaci6n e lntegracion nacionales, proceso que se afirma en un mar de contradicciones.ARROYO, Eduardo2001 "La nueva Lima. Globalizada y nacional". En Caretas n." 1653, 18 de enero. Version on linedisponible en http://www.caretas.com.pe/2001/1653/articulos/nuevalima.phtrnl. Consulta

realizada el 3 de mayo de 2010

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http://www.caretas.com.pe/2001/1653/articulos/nuevalima.phtrnl.http://www.caretas.com.pe/2001/1653/articulos/nuevalima.phtrnl.


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Borrador

Con~ ew (_n( jQ S en ~ lP e (V 0 e_ 10 :> {V \iq (C \( ) \,) f\e j If\ lC i 'f\O \ ) '1L A lio L i l Y \ ~A PGirvr O \ r 10 (D b(e 2C \ \j 1 0 viO ~ ()C iQ haCia lq} 20nCH (VYlA~S,JlJfqe 1 0 ideo C U iY'Ilqu:v Q U ( " ( ') ( A ~ LOn e l fin d e p r O Y r e X ] . ( ' .

. tJ(A , b!t


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Esquema

I AtrOG1V to'OfI1 . C ornbiO S En 10 eSIYVctu f(A JO


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Version finaltitulo: Coft \e


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PO NTIFIC IA UN IVERSIDA D CAT6L1CA DEL P E R UES TU DIO S G EN ER AL ES L ETR ASTALLER D E ESCR ITURA E INTERPRETACI6N DE TEXTO S (L lN -126)Semana 6 - sesi6n 2

rNombre: J;J.!~~. \ ! . ~ . 9 . ~ . ~ . ? ;~9.~ gr..C ~ .Codigo: ~ .O .1Q Q .I.1 .~ . Fecha: ......~ J . t Q . ' : ! . J . . 1 . Q . . . . . . . . .

TAREA # 2: E SQ U EM A

Elabare el esquema de ideas del texta "Incas sf, indios no. Apuntes para el estudio delnacianalismo criallo en el Peru" de Cecilia Mendez.

Puntaje del esquema f~Redaccion (maximo -8 puntos) ~ # O ) ~

Nota I')


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~~Nf8R,. : ; ,. . . . ' 1 '< : PONTIFICIAt: Q UNIV.ERSIDAD~ --t CATOLICA~ DEL PERU

C6digo: '-1 d - r - - I 0 - ' - 1 1 - - ' - 1 ~D 1 0 I ~ 1 1 IEscriba claramente su nurner

ESTUD tOS GENERALES LETRASA\vQre?_


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/

NO ESCRIBIRAQUI

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\\\

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E~IUDIOSGt;NJ;RAI.. .ESLETAAS

EXAMEN PARCIALCURSO: Taller de escritura e interpretacion de textosC601Go: Lin 126HORARIOS:117, 118, 120,121 Y 129FECHA: 3.5.2010DURACl6N DE LA PRUEBA: 100 minutosSEM ESTRE: 2010-1Indicaciones:A contlnuacton Ie presentamos tres preguntas, la primera es de caracterobligatorio. De las dos electivas debe contestar solo una.Obligatoria:Explique de que manera la resistencia ante la Confederacion peruano-boliviana expresa la tradici6nautoritaria que la Republica heredo de la Colonia. Tome en cuenta para su respuesta los textos de FloresGalindo y Cecilia Mendez.Electivas:1(.En que consisti6 la polernica entre Jose Carlos Mariategui y Luis Alberto Sanchez entorno alindigenismo? lEn que puntos cOincidfan?:lEn que.aspectos tenian visiones opuestas?2(Que papel ha juga do la ob_rade Felip~ Pardo y Aliaga en_la definicion y consolidaci6n de to "nacional-peruano"?

Reqacci6n8 puntos

Pregunta obligatoria 12 puntos

Pregunta electiva- 6 puntos (maximo

descuento)


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EXAMEN PARCIALCURSO: Taller ..de escritura e interpretacion de textosCODIGO: LlN12'6HORARIOS: 101,102,103,105,106,107,203FECHA: 3 de mayoDURACION DE LA PRUEBA: 100 minutosSEMESTRE: 2010-1

Indicaciones:A contlnuacion, Ie presentamos tres preguntas. La primera es de caracter obligatorio. De lasdos electivas, debe contestar solo una.Obligatoria:lQue relaci6n puede establecer entre los anuncios publicitarios sobre "cholitos perdidos" en eldiario EI Comercio y la construcclon de un imaginario de naci6n? Utilice los textosde FloresGalindo y de Cecilia Mendez para sustentar su respuesta.Electivas:1. lQue lugar ocupan 10ut6pico y 10mesianico en el pensamiento de Jose Carlos Marlategul-vde Victor Raul Haya de la Torre?2. Explique las diferencias que estableci6 el nacionalismo criollo entre "indios" e "incas".

Redacclon8 puntosregunta electiva

- 6 puntas (maximodescuento)


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ESTUDIOSGENERALESLETRAS'P ONT I FiCIAU .. . .N r V .E R . . S . . ID A DCATOJ. . ICADEL PERU

EXAMEN PARCIALCURSO: Taller de escritura e interpretacion de textosCOOIGO: lin 126HORARIO: 108, 109, 110, 111, 113 Y 114FECHA: 5.5.2010DURACI6N DE LA PRUEBA: 100 minutosSEMESTRE: 2010-1Indicaciones:A cont lnuacton Ie presentamos tres preguntas,la primera es de caracterobligatorio. De las dos etecttvas debe contestar solo una.Obllgatoria:Explique de que manera la actuaci6n de Felipe Pardo y Aliaga expresa la herencia colonial de la\ ~RePublicq, Tome en cuenta para ~~re~puesta los textos de Flore~.~~~i.n?oY ..C:e.~Hlq_Mendez.Electivas:1Explique la compatibilidad que encuentra Marlategui entre el socialismo y la tradici6n hist6rica andina.2Explique cuales fueron los proyectos politicos que se enfrentaron en el episodic hist6rico de laConfederaci6n Peruano-Boliviana.

Redacci6n8 puntosregunta electiva

- 6puntos (maximodescuento)


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ESTUD IOSGENERALESLETRASPONTlFICIAU..N'.VR....IDADeATOJ,.ICA. D EL PERU

EXAMEN PARCIALCURSO: Taller de escritura e interpretacion de textosCODIGO; LlN126HORARIOS: 115,116,119 Y 202FECHA: 5 de mayoDURACION DE LA PRUEBA: 100 minutosSEMESTRE; 2010-1 " : Y '. e t< ' 0 - '

," '- \ .o.~\eX 1 f O . \ \ / ~Indicaciones:A contlnuacion, Ie presentamos tres preguntas. La primera es de caracter obligatorio. De lasdos electivas, debe contestar solo una.Obligatoria: ~~Que concepto de nacion peruana se eonstruye a partir de la instalaei6n de la ~a?Utilice los textos de Flores Galindo y de Cecilia Mendez para sustentar su respuesta.Electivas:

( ) De acuerdo con Alberto Flores Galindo, leomo surge el gamonalismo? lPor que el autorafirma que, sin los gamonales, hubiese resultado imposible eontrolar el pais en los inicios de laRepublica?2. lCuales fueron las consecuencias del fracaso de la Confederaclon? Utiliee los textos de FloresGalindo y de Cecilia Mendez para sustentar su respuesta.

Redacci6n8 puntos

Pregunta obllgatoria 12 puntosPregunta electiva

- 6 puntos (maximodescuento)


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Nombre: ..OI\),J('() y ; : ~ ( \ ; o \ J C I \A~ ~ \C6digo. ~O\00 t,())

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERUESTUDIOSGENERALESLETRASIntroducci6n a la lengua ya la literatura (UN 125)2011-1Horarios: 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 201, 202Profesores: Karen Coral, Oswaldo Gavidia, Luis Landa, Alina Limo, Mercedes Mayna, Karem Robertson,Susana Rodriguez, Isabel Wong.San Miguel, 2 de abril del 2011

pRACTICA CALIFICADA 1 (2-4 p.m.)Categorias gramaticales, t lpos de slntagrnas y anal isis [erarqulco

Blogue I (Esta secci6n se contesta en estas hojas)1) En la tabla presentada,. transcriba las frases nominates, los nucleos, los adjetivos y los determinantes

que modifican a los nucleos de dlchas frases. 4 puntos (-0.5 por error u omlsion] Siga el siguiente 0modelo:

"Las monos viejas de la mujer pequeiia cerro ron las pesadas puertas"."" ..-----~-- ..--------' 'Frases nominates Nucleos Adjetivos Determinantes

las manes viejas de (Ia mujer pequefia) manos viejas las,la mujer pequefia mujer pequena la

---"las pesadas puertas puertas pesadas las

a. ta dulce ,,!,~.~~,~chade aquella ,yg!J.!ill:laazul envi6 varias caJ:!a.~extensas a su querido enamorado.-- .-~-r - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - . r _ - - -Frases nominales Nucleos Adjetivos Determinantesl O ( ( ) V\ce rr\uc. \"0(: V 1 ( A dt t O C \ ; " . . o e \ , rVClfYt Q,('(}.C)\ 1 1) ' \ ).

) 1 , } Q v4 ! (~'1 \'\c (!!'!',o.


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personas reunidas.b. Los detestados remitentes de esos correos insultantes maldijeron con unas mordaces palabras a muchas< - _ . _ " ~ ~ " , - , " , ~ , ; , . , . , , ~ , ,. ,

~-.Frases nominales Nucleos Adjetivos Oeterrni nantes,. ._. -i t) ) ()\ 'I t-e S1o~)S rerr, \\e f , 1 Q . . { ( c J J " ('~\~e'O~' cl.e;\e'3. t O c . : O J .o S lc.s

l10~ , . ~ ....dt~e!O~ iI'iS\)\"\o ""tS \If! C \ . l('o\(f.o. HI:,.,r\O.!'\\ Q~ 1 ,In c u ~ !)~.M.,~~ f iO-\( \ \ : ; i . o..) . \ > 0 . . \ 0. '0\ o._{ MO(do.c. ,e


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3) En la siguiente tabla, transcriba todos los adv~rbias que encuentre en el texto e indique la palabra a laque modifica y su categoria gramatical. 3 puntas (-0.5 por error u omision)

Alejandro Toledo se abre paso ~!.cTn;la~63sa!o~y fot6grafos, V p~sa.suszapatosQ...i ~'~a. ~!ttriona. Observatfreneticamente,sus costados y toca~a puerta. Todos los presentes, miembros del

lpo de carnpafia, periodistas y pobladores, confian~en la espontaneidad de este mom~~~esperado, Felix Sucasaire, el anciano jefe del.hcgar visitado, recibe al candidato con un fuert~et6n-~ "d s Vcierra la puerta. En ese rnomentoempleza el "montaje" interior. Uno a uno,ingresan en equiposP~~~"" E,Ialgunos canales de television y radio: Los reportertis de America Noticias va tuvieron la oportunidad de

gra 'a(~' "cholo" en otras dos casas visitadas.En la salita de Felix, vemos al ex presidente tbastante melosoabrazando a los f - _ U V p_oc~farinosos nietos y compartiendo con ello\.,~s galletas.Ahi, i-~imetizasu imagen con la pobreza. Y sus asesores se encargan de difundir esta imagen decerca.rlL?a traves de losmedios de comunicaci6n mas sintonizados. Esta es la esencia de su programa (/Puert;"p~~ puerta"."

0.5

~Hf't " $ 1 1 " ; - t ; ), 4'0 50 , ( \PM 1 0 . 0 ) ,o'o)tj(IJiA lU"tlo{,!). VtOC(A. (u./bo ). -/(DOP{ (A I " ! { ,V Q {b r; p l /e>p2{odoll le tbn}, V

Adverbio Palabra y categoria a la que modifica

~c;}MOt e ('0. f'I'.G(\:r(~.

~C\n-IC\VNl' \

4) Analice las siguientes oraciones. Primero realice el anal isis categorial (sefiale las categarias r ; ;gramaticales) de la oracion y luego desarrolle el anallsls de la estructura [erarqulca. 10 puntas(2,5 cada oracion]

Anallsls categorial 1pto -O.5pto por omislon 0errorAnalisis jerarquico 1.5 pto -O.5pto por omlsion 0 tipo de error.A Los crueles dioses determinaron el destino de Medea .. /. EI comentario del candidato de aquel partido politico produjo mucha desconfianza entre algunos,./ ~~otantes.

'" /,~ c, :-~o utbolistas espera n muy con r;,d,o:ente el com pasivo perdon de' tecnico.e /4'~uena del local Ie dijo una mentira blanca por el bien de su negocio ../." '2 Adaptado de: HINOJOSA, Ghiovani (2011). "Buscando votos casa por casal '. La Republica. Revista de LaRepublica Domingo, Lima, 13 de marzo, p. 5.


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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERUESTUDIOS GENERALES LETRASIntroduccion a la lengua y la literatura (LIN125)2011-1Horarios: 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114,201,202Profesores: Karen Coral, Oswaldo Gavidia, Luis Landa, Alina Limo, Mercedes Mayna, KaremRobertson, Susana Rodriguez, Isabel Wong.San Miguel, 18 de junio de 2011

COMENTARIO CALIFICADO 2 (2 a 4 p.m.)

I nd i cac i ones: Dispone de 110minutos. EI puntaje total de esta prueba es 12 puntos. Sesuma con el control de lectura 2 para

dar como resultado la nota de la prac t ica calificada 4. Solo se puede consultar la separata "Selecci6n de cuentos". Los cuentos podran tener. partes subrayadas 0 marcadas con resaftador, mas no podran tener ningun tipo deanotaci6n. '

La redaccicn y la ortografia seran tomadas en cuenta para la callflcacton de la prueba.

Elija UNO de los dos cuentos presentados a contlnuacion y redacte un comentario crftico. Su textodebe estar formado por parrafos y debe incluir una conclusion que resuma 1 0 expuesto en suanalisis.1) Redacte un comentario critico del cuento "EI homo viejo" a partir de las siguientes

caracteristicas de fa obra de Arguedas:a. Aspecto formalesb. Relvindlcacion de la cultura andina --"c. Marcas de la cosmovisi6n andinaf-..+d. Sentimiento de ubicarse entre dos mundose. Binarismos entre 10 indfgena v.lo nJjstif. lViimas del quechua y lirisrno .

2) Redacte un comentario crftico del cuento "Tristes querellas en la vieja quinta" a partir de lassiguientes caracteristicas de fa obra de Ribeyro:

a. Aspectos formalesb. La ciudad de Limac . Critica a la burguesla limefiad. Personajes marginados por la modernidade. EI fracaso como signo de los personajesf. Ausencia de marcas de lenguaje coloquial


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C6digo. __ ) _ ~ O _ _ _ _ :.\ _ '"C :.. .O --- -- ,~ = -B ,, " ,L :3 ~ _P ONT IF IC IA UN IV ER SID AD C AT6uC A D EL P ER UEST U D IO S GEN ERA LES lE T RA SIntroducci6n a la lengua V a la literatura (LIN 125)2011-1Horarios: 108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 201, 202Profesores: Karen Coral, Oswaldo Gavidia, Luis Landa, Alina Limo, Mercedes Mavna , Karem Robertson,Susana Rodriguez, Isabel Wong.San Miguel, 30 de abril del 2011

P RA CT IC A C AL IF IC AD A 2 (2-4 p.m.)> Analice las siguientes oraciones. Primero realice el anallsls categorial (sefiale las categorias

gramaticales) de la oracion, luego desarrolle el analisis de la estructura jerarquica V,por ultimo,elabore el analisis funcional. (20 puntos)

Oraciones coordinadas (3 p. c/u)Analisis categorial ( 0,5 p.)Analisis funcional (1 p.)Analisis jerarquico (1,5 p.)

Oraciones subordinadas (3,5 p. c/u)Analisis categoriaI (0,5 p.)Analisis funcional (1 p.)Anallsis jerarquico (2 p.)

Descuento (-0,5 per error u omisidn)Oraciones coordinadas/ E I pear alumna de la clase no permitia la superaci6n de sus compafieros; no obstante, 10 apreciaban. exageradamente. . ~ I . .. .---,I ~-0 1.. ;_EIhabil vendedor de [ovas encontr6 Maria bastanteinteresa a.en una perla ; sin. embargo, su ansiedad impidi6 una venta exitosa.

Oraciones ~s : : i . A J 'pO (d,\(\~"/. Pinky, que no tiene una meta de vida, permanece aburrido en su casa,/ Que confieses tu amor por ese profesor galante producira rnuv diversos problemas en tu va

conflictiva vida amorosa._/LOS hombre~ mas pr~aros de la_~ies.taa,corralaban a Eva c~andO bailaba la canclon de moda. ,./YLamuy comlca c.andidata les dijo Sin runguna c1asede delicadeza que las propuestas de su partido

/ sa lvaran al pais,


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/PO NTIFIC IA UN IVER SIDAD CATO LICA DEL PERUE ST UD IO S G EN ER AL ES L ET RA STALLER DE ESCRITURA E INTER PR ETACIO N D E TEXTO S (L1N~126)Semana 6 - sesi6n 2

,. . '2.0'1 (;::)0 "d :2~-;"Cod,go ;; s:d_J.,...(. . !/,"".,1 , 11 ( "')Fecha: :Sf'!.~':. . . : . ~ .

TAREA # 2: ESQUEMA

Elabore el esquema de ideas del texto "Incas sf, indios no. Apuntes para el estudio delnacionalismo criollo en el Peru" de Cecilia Mendez.

A S '"..

Puntaje del esquema

Redacci6n (maximo ~8puntos) -1Nota 4 1 '


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~~itN8R~. ; } a < e . PONTIFICIA~ ~ UNIVERSIDAD~j CAT6J,..ICA~ D EL PERUC6digo: r----r-_..,----,---l 3 10t1I o ] [OT2J l&~

Escriba ciaramente su numero

ESTUDIOS GENERALES LETRASApel lidos y nombre

EVALUACI6N N0' ,C\ \CCA "2-------CURSO:

COMISION:PROFESOR:~r-~~ __ ~~~~~~~ ___

NOTA:_j_

1:/! r O~$ J ! (j) .Nota derecalificaci6n ~ _

Fecha

Firma del profesor

"\ '000\ 'Y,c\\\f'!'\\(\,are.;;:' _'.\0,4 _ I ) t\ ~/i(df\~DC\ \ \ 2 'fJJ--Z 5 .

.,' A ".1:\ \eU\.)(\,\C(.O

("Ot'\O\}~\(j('j,.:)'(~f\~JJO CO\$fio', fit ~?nA- ' . (7$;'1 ..' .'; ,t., ,1~Iq (-"' ck":l~US!, ~ \.M) l! A e c : , ; ' h > A _ , Y 'a'"""~ ,L,'\.'l V1r.A,,IC(\,,i) ;,.,C\0')")') ('G;~,\;;\,_:.; .\:\ P(,;,\,[>\'CfJ .. U,.~:;'i;~.;... J\I.1.L ': ' ; ' \ \12fl),-, r}. p:]\\ c ; . , . ([\J:iCI~' I \r'\j (J~I A n $1. .'! :... \ c ,:: ,rT D\ , \ ~) ( \


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NO ESCRIBIRAQui

< 7"l "1.\ \....)C\().4)rQ,jt\.C')oq... ~D\\\'h~K~ r\0H~;'_\\\O \llct\Q.!2f\O


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PO NTIFIC IA U NIVER SIDA D CA TO UCA D EL PER UE ST UD IO S G EN ER AL ES L ET RA ST AL LE R D E E SC RIT UR A E IN TE RP RE TA CIO N D E T EX TO S (U N126)Hora rios: 0104, 0115, 0116, 0117, 0118, 0119, 0120, 0121 V 0129 INombre:

SEG UNDO CO NTRO L DE NO RMATIVA Y PUNTUAC I6NInstrucciones:1. A contlnuaclon, se Ie presentan diez preguntas objetivas. Respondalas todas.2. Escriba sus respuestas en el recuadro que aparece a continuac ton. Solo esta seccion sera cal if lcada.3. Cada respuesta correcta vale 2 puntos; cada incorrecta Ie restara medio punto (-0,5).

Clave yf/ ~ AD 6 7 8 I 9 Ii I@ ~ D. isPregunta 1 2 3 4 5~ ("\'C No lIenar: Cantidad PuntajeBuenas b 12-Malas '- f -~

En blanco -Total 1 '0

1. lea las siguientes aflrmaciones.La conjunci6n disyuntiva 0 se tilda siempre.Si una vocal cerrada acentuada esta junto a unaabierta, debe tildarse la cerrada.Los adverbios terminados en -mente se someten a la regia general deacentuaci6n.

Son falsas:Solo I Y II

B. Solo IY IIIC. Solo IID . Solo II Y III

2. ... en 10$ momentos mas dificiles, un verdadero amigo nos avudara si n preguntar . ...Aun por que

B. Aun por que.c. Aun por queD . Aun porque

3. Marque la oracion incorrecta.No tenia idea-de que bailabas tan bien.Nunca pude enterarme de qulen me vino a buscar.Te agradeceria mucho si pudieras decirrne como puedo ubicar al carpintero.EI mismo resolvi6 los ejercicios. '

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4. Marque el enundado que presenta correcta tildaci6n."A. Obtll"b eH/igesimoseptimo luga r.B. Conf1"i ;lfaci lrnente en las personas.e . Su 'Imagen 1 0 presegtna a todas horas.p. De tl depende qU~'alcancesel exito.

S. Sefiale la oraclon que presenta puntuacion correcta..~ A. Adernas del grave problema del calentamiento global, otratragedla nos azota, la crisis econ6mica mundial .x B. Los candidates entregaron: sus propuestas para el control del caos bancario y formaron equipos de trabajo."( e . Los mas altos funcionarios de ese canal de televisi6n, llegaran al mediodia de hoy a la capital de Suecia . D. Compraron los materiales para la construcci6n del edificio mas alto de. Lima; sin embargo, las labores no cornenzaranh~. .

6. lCual de los siguientes enunciados debe lIevar punto?-


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PON TIFICIA U NIVERSID AD CA TOllCA D El PERUESTU DIOS G EN ERA LES LETR ASTA LLER D E ESCR ITU RA E IN TE RPR ETA CIO N D E TEX TOS (lIN 126)

"-'~-"--'- -----_ ._----_Tarea 3

Elaboracion de resumenIndicaciones:1. Redacte el resumen del capitulo IX: IiEI horizonte Utopico" de Flores Galindo.2. Desarr611elo en la hoja rayada que se Ie entrega. No olvide consignar sus datos

(Apellidos, nombre y c6digo) en ella.3. Puede usar el reverse de la hoja de indicaciones para preparar un borrador (este

no sera calificado).4. Su prueba sera calificada atendiendo a los siguientes criterios:

R ed ac ci6 n (es tru ctu ra d el. t_ e_ x_ to _,_ )_ +___ 8 pun .t_ o _ s _N o rm ativ a (p un tu ac i6 n y o rto g ra fia ) (max imo descu en to : 8 pu n tas)

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CAT6uCA DEL PERU.ESTUDIOSGENERALESLETRASTALLER DE ESCRITURAE INTERPRETACI6N DETEXTOS(lIN126)Semana 4Horarios: 101, 102, 103, 105, 106 Y 107

IJ --:Tarea 1

Control de lectura de Republica sin ciudadanos de A. Flores Galindo

Apellidos y nombre: AIVQ(ec 001'YlQ(((A Ll-u+hC6digo: 6{D-1JXY:t ' r=t

Responda a las preguntas que se Ie presentan a continua cion. Recuerde que susrespuestas deben estar organizadas en parrafos perfectamente articulados.

1, lC6mo explica Flores Galindo el racismo (entre los grupos de crlollosv la poblaci6nindigena) en el Peru? (10 puntos)2. (Por que afirma el autor que la servidumbre domestics es parte de la herenciacolonial? (10 puntos)Nota: Se les descontara un maximo de 8 puntos correspondientes a ortografia yredacci6n acadernica.

Crlterlos de callflcaclon Maximo Puntajepuntaje obtenidoPregunta 1 10 puntos ~Pregunta 2 10 puntos ? ,Descuento por normativa y (- 8 puntos) - rredacci6n

Total ) d -


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, ~ 1 N f B R;o } . ~ ' " PONTIFICIA;:: . p, UNIV"ERSIDADYa,Dj CATOJ,..ICA~ D EL PERU C6d igo: r---.----.~,__--,I I lJ I , - - - I , - - - , - - - ~Escriba claramente su nurneroESTUDIOS GENERALES LETRAS

A\vOre l WN\ClffO Ule: \ -hApellidos y nombre

EVALUACI6N N.O: FECHA:--------------------- --~------------CURSO: _ I iL~~hA I U S t r e z

FirmaHORARIO: COMISI6N:--------------------------

Firma del profesorNota derecalificaci6n _

G~[04{ "toFecha

PROFESOR: ~--------------------------------------NOTA: _

Firma del profesor"

r~\i(')dO s e R C h ) C A . que, e I (Q()5Y\,)O d E : lO S ~ _ _ [x'\'O\.105 h00C'-l to (bbIOUQ()ioGtiqei/O ( r C A roV~ f u e r t e > 5(. yy)frOS pit0Ctb;J cle ' + o j MCo')c(q 01 iOai.~ /se forf'r)OYOr'I dO~ repUbliCO.i ~ Pep0K2)icaWIO{)ia~__kpvbl\CCA inc t fqeoo , -_VLo) (II altO) obh:nlo(l las rflQ~(J((S v(ntuJCS1__iY1_j_(ot(CJ s Ctve \0\ i ( )OJOSteojon dlHwltarus tCDn001ICU), yO Cjt!f ICt f'IIQ\{Df pD r tro. Q .' ,C t eoe I Y Y \ to in ie nO (rOn jIJ h c A nte ' l t I I0 ) 'IY lG t lq e JlO Vv ' ) seT i (Jfenor; iCjno rClv}te ~ reWa ("CArOl IUVlr. PO r elIO,::it e f ' r l A e ' Z o a cDmp(or C l illd iO _s FA,a e J SOV1 'UO 0()meStic.Q, y o . 'IeOf) ninoso Qdtu I to s .. G 1 e p e . { ) w e octo dJ [a r v : (2J:,j dod .

Q \0, IndiO) er(A tCA~re ClQJ(}iJ ,eN to (cbCh6n ~(Amoru , 0Ohu0i1IYl(nte, WQ,IQ_ul 'e( Dero Inctlq(f\O; f'O ( ' r eAM) hQblQr Q _ u e C h U ( A ,

v ovo ia.m0l relQUoi\a.ctO cJ)n ClndlnJ' l l 'Y'tOs. QU(" f l -ane l i 'no)

8/3/2019 TALLER DE ESCRITURA E INTERPRET

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TALLER DE ESCRITURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS