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Taller de Investigacion
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SegundoMES
PLANTEAMIENTODELPROBLEMA
Unavezquesehaconcebidolaideadeinvestigacinyelcientfico,estudianteoexpertosocialhanprofundizadoeltemaencuestin(acudiendoalabibliografabsica,ascomoconsultandoaotrosinvestigadoresyfuentesdiversas),seencuentranencondicionesdeplantearelproblemadeinvestigacin.
Plantearelproblemanoessinoafinaryestructurarmsformalmentelaideadeinvestigacin.
Elpasodelaideaalplanteamientodelproblemapuedeserenocasionesinmediato,casiautomtico,obienllevarunaconsiderablecantidaddetiempo;loquedependedequtanfamiliarizadoestelinvestigadorconeltemaatratar,lacomplejidadmismadelaidea,laexistenciadeestudiosantecedentes,elempeodelinvestigadorylashabilidadespersonalesdeste.
CriteriosdePlanteamientodelProblema
1)Elproblemadebeexpresarunarelacinentredosomsvariables. 2)Elproblemadebeestarformuladoclaramenteysinambigedadcomopregunta(porejemplo,quefecto?,enqucondiciones...?,Culeslaprobabilidadde...?Cmoserelaciona con...?,etctera.
3)Elplanteamientoimplicalaposibilidaddepruebaemprica.Esdecir,depoderobservarseenlarealidad
ProblemadeInvestigacin
Debecumplirlossiguientesrequisitos:
Precisin:elproblemadebeserdefinidoenformatalqueseaunvocoyconlmitesconceptualesclaros.
Extensin:elproblemadebeserespecficoynotanamplioodifusoquenosevislumbrenresultados.
Originalidad:exigequeelproblemanohayasidoinvestigadoyresueltoanteriormente.Podraserunnuevoenfoqueonuevosaspectos.
Relevancia:elproblematienequetenervalortericooexperimental,enloquehacealconocimientocientficootcnico.
Factibilidad:Elproblematienequepoderserresueltoconlosrecursosdisponibles.
ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinLoselementosparaplantearunproblemasontresyestnrelacionadosentres:losobjetivosquepersiguelainvestigacin,laspreguntasdeinvestigacinylajustificacindelestudio.Objetivosdeinvestigacin Enprimerlugar,esnecesarioestablecerqupretendelainvestigacin,esdecir,culessonsusobjetivos.Hayinvestigacionesquebuscanantetodocontribuiraresolverunproblemaenespecialenestecasodebemencionarseculesydequmanerasepiensaqueelestudioayudararesolverlo yotrasquetienencomoobjetivoprincipalprobarunateoraoaportarevidenciaempricaasta.
Losobjetivosdebenexpresarseconclaridadparaevitarposiblesdesviacionesenelprocesodeinvestigacinydebensersusceptiblesdealcanzarse
ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinPreguntasdeinvestigacin Ademsdedefinirlosobjetivosconcretosdelainvestigacin,esconvenienteplantearatravsdeunaovariaspreguntassegnseaelcaso elproblemaqueseestudiar.Plantearelproblemadeinvestigacinenformadepreguntastienelaventajadepresentarlodemaneradirecta,minimizandoladistorsin.
Laspreguntaspuedensermsomenosgeneralescomosemencionanteriormente,peroenlamayoradeloscasosesmejorqueseanmsprecisas.
ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinJustificacindelainvestigacin Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesariojustificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelasinvestigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacensimplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeserlosuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.
Cuanimportanteesmiinvestigacin?Conveniencia Qutanconvenienteeslainvestigacin?,estoes,paraqusirve?Relevanciasocial Culessurelevanciaparalasociedad?,quinessebeneficiarnconlosresultadosdelainvestigacin?,de
qumodo?Enresumen,quproyeccinsocialtiene?Implicacionesprcticas Ayudararesolveralgnproblemaprctico?,Tieneimplicacionestrascendentalesparaunaampliagamade
problemasprcticos?Valorterico Conlainvestigacin,selograrllenaralgnhuecodeconocimiento?,sepodrngeneralizarlosresultadosa
principiosmsamplios?,lainformacinqueseobtengapuedeservirparacomentar,desarrollaroapoyarunateora?.
Utilidadmetodolgica Lainvestigacin,puedeayudaracrearunnuevoinstrumentopararecolectary/oanalizardatos?,ayudaala
definicindeunconcepto,variableorelacinentrevariables?,puedenlograrseconellamejorasdelaformadeexperimentarconunaomsvariables?,sugierecmoestudiarmsadecuadamenteunapoblacin?
Datosempricos
Elempirismoesaquellapracticaquesellevaacaboporcostumbreperosinunaformacincientficaocompletasobreelmismo.
Undatoemprico,esaquelconocimientoquesepiensacorrectooacertado,ancuandonoexistaunavalidacincientficaaprobadaparalmismo.
Ejemplo:enlospueblosalejadosdondeanexistelasparteras,ellasaplicansuconocimientoporqueaprendieronatraeralmundonios,apartirdelaobservacindeotrapersonaquelohacaantesqueellas,peronoporqueestudiaranparahacerlo.Ellaspracticanempricamente.Tambinellasconocenelnmerodeniosquenacenenelpueblo,elnmerodecomplicaciones,elnmerodemuertes,etc.oseallevanundatoestadstico,perotambinesundatoemprico,yaqueellasnotienenlacapacitacinparaesetipodeanotaciones.
RecopilacindeDatosEmpricos
Losdatosprovienendeobservacionesrealesodedocumentosqueseusandemaneracotidiana,eslapartequeconsumemayortiempolacuallapodemosobtenerde:
Bancosdedatos Entrevistasocuestionarios Observacindirectaomedicionesexperimentales
EJEMPLOSPRACTICOS
TratamientodelaInformacin.
EntendemosporTRATAMIENTODELAINFORMACINlasoperacionesquelaspersonasejecutanconlainformacin.Estasoperacionespuedensermuyvariadas,porejemplo:
Lectura,escritura,copia,traduccin,transmisin... Ordenacin,clasificacin,comparacin,archivo... Clculo,anlisis,sntesis... Lamaneraderealizareltratamientodelainformacinhaevolucionadoalolargodeltiempo.Actualmentepodemosdistinguir2tiposdeevolucinimplicadaeneltratamientodelainformacin:
Tratamientomanual:Tratamientoquerealizamosnosotrosmismosdeformadirecta.Amenudoutilizamosherramientassimples(lpiz,baco,maquinadeescribir...).
Tratamientoautomtico:serealizaatravsdedispositivosquegeneranprocesosautomticossiguiendolasinstruccionesdeunprograma.
ViabilidaddelaInvestigacin
Adems de los tres elementos que conforman propiamente elplanteamiento del problema es necesario considerar otro aspectoimportante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ellodebemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcancesde la investigacin (Rojas, 1981). Es decir, debemos preguntamosrealistamente:
puede llevarse a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomarrealizarla?
Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabede antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar lainvestigacin
CRITERIOSPARALAFORMULACINDELPROBLEMA Describirloenunbreveprrafo,definiendoclaramenteculeslacontradiccinexistenteentreloquesucede(situacinactual)yloquedebeser(situacindeseable)
Todaformulacinimplica: Quelossupuestosenquesefundamentaseanobjetivamentevlidos. Debehaberunacoherenterelacinentreloshechosconocidosylateoraenlacualsesustenta.
Laformulacindebereferirseahechosytambinasituacionesestimativas,perotambinentrminosqueconsiderenprocesosobservables.
TIPOSDEPROBLEMASALAHORADEHACERLAINVESTIGACION Teniendoencuentalavinculacinqueexisteentreunproblemayunasituacinrelacionadaconundficitdeconocimientos,losproblemasdeinvestigacinpuedenclasificarseendosgrupos[Bermdez,1988]:
Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetodelainvestigacin Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetodeinvestigacin
Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetodelainvestigacin
Los problemas del primer tipo ocurren cuando la escasez deconocimientos se relaciona con el nivel de conocimientos del sujetode investigacin; es decir, de los individuos que la realizan. As estedficit de conocimientos puede superarse elevando el nivel deinformacin del sujeto (de aqu que todo proyecto debe comenzarcon el soporte conceptual, o sea con el conocimiento de unabibliografa anterior).
Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetodeinvestigacin
Elsegundotipodeproblemaseselvinculadoconeldficitdeconocimientosrelativosalobjetodelainvestigacin.Esdecir,setratadedeficienciasquenopuedenresolverseslomediantelasuperacindelosnivelesdeinformacindelosindividuosqueintegranelsujetodelainvestigacin.Aquelproblemaseexpresaenunacarenciaobjetivadeconocimientos.Enlosfrentesdetrabajodecadaramacientfica,siempreexisteunconjuntodeproblemasdeestetipo.
FormulacindelObjetivo
Laformulacindeobjetivosinvolucraconceptosyproposicionesquedebenderivarsedelmarcoterico,dondesondefinidos.Asuvez,losobjetivosdebencorresponderseconlaspreguntasrealizadasydebenestarcontempladosenlametodologapropuesta.Endefinitiva,losconceptos,proposicionesyenfoquesqueseutilizarnenunestudioparticulardebernserlgicaytericamentecompatiblesconelencuadregeneral.
Alhablardeobjetivoshacemosreferenciaaltipodeconocimientoquesepretendelograrconlainvestigacin:descriptivo,explicativo,diagnstico,exploratorio,etc.
Describir
Analizar
Comparar
Proponer
OBJETIVO GENERAL META
LOS OBJETIVOS NO SON ACTIVIDADES
Paraqueseformulanlosobjetivosenlainvestigacin?
Losobjetivosdeinvestigacindefinenelgradodeconocimientoquesepretendealcanzar.
Losobjetivoeninvestigacinorientanelprocesoinvestigativoydefinenelcaminoa recorrerparasulogro.
Elmtodoempleadoenlainvestigacindebeestarsubordinadoalobjetivo.
Cmoidentificarunobjetivodeinvestigacin?
Un objetivo es la manifestacin de un propsito, una finalidad y estdirigido a alcanzar un resultado, una meta o un logro asociadosdirectamente a la naturaleza de la investigacin.
Todo objetivo debe estar orientado a promover la bsqueda oindagacin y a la generacin de algn producto de utilidad social.
Ejemplos
PropiciarlaautogestindelacomunidaddeHuancan;mediantelaelaboracinydesarrollodeproyectosProductivos
Apoyaralagestinintegraldeunaempresaprivada,paraquecadareapuedacumplirconsusobjetivosespecficos.
Qurelacinexisteentreelobjetivodeinvestigacinylapreguntadeinvestigacin?.
En una investigacin el objetivo general constituye el logro quepermita dar respuesta a la pregunta de investigacin.
Por cada pregunta de investigacin debe existir un objetivo quecontribuya a dar respuesta a esa pregunta.
Dndeseexpresanloslogrosdeunobjetivodeinvestigacin? Loslogrosdeunobjetivodeinvestigacindebenexpresarseenlosresultadosoconclusionesdelainvestigacin
Ejemplo: OBJ.GENERAL. Realizarelestudiotcnico,paradotardeaguapotablealacomunidaddeHuancan.
CONCLUSIONES. MediantelosestudiostcnicosrealizadosenlacomunidaddeHuancan,seencontrquelosefluentesdeaguaNOGARANTIZANLAENTREGADEAGUAPOTABLEALAPOBLACINDELACOMUNIDAD.
Culessonloselementosquedebecontenerunobjetivodeinvestigacin?
1. Elverboqueindicaelgradodecomplejidaddelainvestigacin.2. Eleventoenestudiooelobjetodeestudio.3. Launidaddeanlisisolossujetosdeestudio4. Elcontextodelestudiodondeserealizarelestudio.5. Latemporalidadoubicacineneltiempo.
Ejemplo
Comparar elpersonalmdicoquelaboraenlosHospitalespblicosdeldepartamentodeJunin y elquelaboraenlasclnicasprivadasdelmismoDepartamento conrespectoasucalidaddevidaduranteelperiodo2004.
1. Verboqueindicaelgradodecomplejidaddelestudio:COMPARAR.2. Eventodeestudio:CALIDADDEVIDA3. Unidaddeestudio:PERSONALMDICO.4. Contexto:HOSPITALESYCLINICASPRIVADASDELDEPARTAMENTO
DEJUNIN5. Temporalidad:2004
Culeslacaractersticaprincipaldeunobjetivo? LosobjetivosseinicianconunverboeninfinitivoeInvolucranlogros. Todainvestigacindebetenerunsoloobjetivogeneral Porcadaobjetivodebeexistirunsolologro(CONCLUSION).
describir
analizar
comparar
Proponer
Culessonlosnivelesdelosobjetivos? LosobjetivosdeinvestigacintienendiversosNivelesdecomplejidad?
Cmoserelacionanelobjetivogeneralyeltipodeinvestigacin? ElobjetivogeneraldebeexpresarclaramenteeltipoDeinvestigacinconelusodeverbosquecontribuyaaello.
ExplorarDescribirAnalizarCompararExplicarPredecirProponerModificarConfirmarEvaluar
ExploratoriaDescriptivaAnalticaComparativaExplicativaPredictivaProyectivaInteractivaConfirmatoriaEvaluativa
Objetivo Tipoinvestigacin
ObjetivosGenerales
Losobjetivosgeneralesapuntanaltipoprincipaldeconocimientoqueseesperaproducirconlainvestigacin.
Nosuelensermsdeuno. Descripcinobjetivayconcisadelcambiopermanentedelascondicionesdelentorno,quesepretendealcanzarconlaintervencinqueseestplaneandooejecutando.(Wikypedia)
Qucriteriossedebenutilizarparaformularobjetivosespecficos?
Losobjetivosespecficosrepresentanlosestudiosquesedebencubrirparaalcanzarelobjetivogeneral.
Losobjetivosespecficosnodebenserdemayornivelqueelobjetivogeneral.
Seformulantomandoencuentalosmismosaspectosqueelobjetivogeneral
Objetivosespecficos
Los objetivos especficos son aquellos que deben lograrse paraalcanzar los objetivos generales.
Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre s. Puede haber ms de un objetivo especfico, de hecho, tantos comoactores clave y cambios de comportamiento necesarios.
Para cada uno hay que definir los resultados concretos esperados, losindicadores objetivamente medibles, los procedimientos para sumedicin, las hiptesis externas, y el riesgo que se le asigna.
MODELOMINUTA
CARATULA TITULO SECCIONYAOPORALUMNO SECCINDEAULADONDESEENTREGAELTRABAJO
MINUTA TEMA OBJETIVO INTEGRANTESQUEPARTICIPANENLAREUNIN/FIRMAS DESARROLLODELTEMA CONCLUCIONESYRECOMENDACIONES
MATRIZDEEVALUACINDEINTEGRANTES
JustificacindelaInvestigacin Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesariojustificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelasinvestigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacensimplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeserlosuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.
Elbachillerdeberexplicarauncomitelvalordelatesisquepiensarealizar,elinvestigadoruniversitarioharlomismoconelgrupodepersonasqueensuinstitucinapruebaproyectosdeinvestigacineinclusoconsuscolegas,elasesortendrqueexplicarasuclientelasrecompensasqueseobtendrndeunestudiodeterminado,igualmenteelsubordinadoqueproponeunainvestigacinasusuperiordeberdarrazonesdelautilidaddesta.
JustificacindelaInvestigacin
Paratalfin,elasesordelainvestigacinestableceunaseriedecriteriosparaevaluarlautilidaddeunestudiopropuesto;talescriteriossern:
A. Paraquserviryaquinlesirve.B. Trascendencia,utilidadybeneficios.C. Realmentetienealgnusolainformacin?D. Sevaacubriralgnhuecodelconocimiento?E. Sevaautilizaralgnmodelonuevoparaobteneryderecolectar
informacin?
Elementosqueapoyanalafundamentacin
1 Datosestadsticos,diagnsticosanteriores,documentos,etc.Unasntesisdetodalainformacinrecopilada.2 Resultadosdeldiagnsticorealizadopornosotros.3 Carenciasonecesidadesdetectadas:4 Fortalezasyoportunidadespropias:
LIMITACIONESDEESTUDIOOINVESTIGACIN Unavezjustificadalainvestigacin,esnecesarioplantearlaslimitacionesdentrodelascualesstaserealizara,notodoslosestudiostienenlasmismaslimitacionescadainvestigacinesdiferenteyparticulardandocomoresultadoquelaslimitacionesenunproyectodeinvestigacinpuedentenerlimitaciones
ELTIEMPO;haciendoreferenciaaunhecho,situacin,fenmenoquevahacerestudiadosenundeterminadooperiodo.
ENELESPACIOOTERRITORIO:Sonlasdemarcacionesreferentesalespaciogeogrficodentrodelcualsedesarrollaralainvestigacinenunaciudad,reginpasocontinente;
LIMITACIONESDELOSRECURSOS:Serefiereladisponibilidaddelosrecursosfinancierosbsicosparalarealizacindelestudiodeinvestigacin.
OTRASLIMITACIONES:DeInformacinOAccesoAEllaYDePoblacindisponibleparaelestudioyesporestasrazonesqueelinvestigadordebeexponerlaslimitacionesdelproyectoconelfindefacilitarsuviabilidad.
LIMITACIONESDELAINVESTIGACIN
Describelimitacionesoproblemasconlosquetepuedesencontrarylasposiblesalternativasparasolucionarlos.
Todalimitacindebeestarjustificadaporunabuenarazn(Avila,2001:87)
Silosprocedimientosrequierenunentrenamientoespecfico,descrbelo
Lalimitacinmasimportanteserlafidelidadyveracidaddelosdatos,portratarsedeuntrabajoconuncomponentesubjetivomuyimportante.
Eldiseoaaplicarse,quenoesexperimental,limitarestablecerrelacincausaefectoysloestablecerrelacin.
Otrofactoreslalimitadaempataquepuedaexistiralentrevistaralapersonaespecializada.
MARCOTEORICO
CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, INFORMACION,EXPERIENCIAS, DE CERTEZAS Y CREENCIAS QUE,CONSTITUYENDO NUESTRO SABER, SE ORGANIZAN YUSAN PARA LA PERCEPCION, TRATAMIENTO EINTENTO DE SOLUCION DE UN PROBLEMA
HIPOTESIS Segnlafuncinquecumplenenlainvestigacin: Hiptesisgeneral:porejemplo"amayorconocimientomayorrendimiento".Lashiptesisgeneralesposeenunaltocontenidodeabstraccin.
Hiptesisintermedia:"amayorconocimientodelateoradelapersuasinmejordesempeolaboral"
Estashiptesisestablecenrelacionesdeintermediacinentrelateorayelcampoemprico
Hiptesisemprica:"amayoraplicacindelastcnicasdelateoradelapersuasinmayorniveldeventasdeelectrodomsticos"
Estashiptesissonconstituidasapartirdedefinicionesoperacionalesoindicadores,directamentecontrastablesymensurables.
Hiptesisdegeneralizacin:permitenextenderlasconclusionestomadasparalasmuestrasalconjuntoopoblacindesujetosofenmenos.