Taller de Met. de Estudio Universitario 2009-II

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓNDEPARTAMENTO ACADEMICO DE PEDAGOGÍA Y SERVICIO SOCIAL

SILABO

1. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : TALLER DE MÉTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO.

1.2 Programa Académico : Psicología1.3 Categoría : FCG1.4 Créditos : 031.5 Código : MT 021.6 Pre- Requisito : Ninguno1.7 Semestre : 2009 – II1.8 Horario : lunes y viernes de 9:00 a 11:00 am.1.9 Número de horas : 04 (02 Teóricas, 02 Prácticas)1.10 Docente : Lic. Giovana Dueñas Pareja.

II.-SUMILLAAsignatura de naturaleza practica. Desarrolla la capacidad de estudio y aprendizaje a través del conocimiento y practica de técnicas de trabajo intelectual para el acceso, procesamiento, interpretación y comunicación de la información. Propicia el trabajo grupal y la aplicación de métodos científico par la elaboración de piezas académicas de nivel superior.

III.- COMPETENCIAS Conoce crítica, reflexivamente los fines y principios que persigue la

universidad, valorando las capacidades y habilidades que demanda la sociedad actual.

Identifica y analiza críticamente los métodos y técnicas de estudio y lectura eficaz, demostrando interés.

Analiza las bases psicopedagógicas del aprendizaje, valorando la importancia que tiene para el estudio.

Identifica los pasos de la investigación científica tomando conciencia de su importancia.

IV.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.

4.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJELa actividad del estudio su planificación y sus condiciones básicas.

4.1.1 CAPACIDADES.

Identificar y valorar los fines y principios de la universidad. Analizar crítica y reflexivamente acerca de las habilidades y

capacidades que demanda la sociedad actual. Valorar la importancia del estudio eficaz. Identificar los factores internos y externos para un adecuado

estudio.

1

Valorar la importancia de la planificación de su proyecto de vida.

4.1.2 CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Exposición del Sílabo. -Evaluación de entrada. *Apectos generales: Fines, principios y funciones de la

Universidad Andina

Exposición del contenido del sylabo. -Responden a preguntas planteadas en la

prueba de entrada. - Identifica los fines y principios de la

universidad.

Valora la importancia de los fines y principios que persigue la universidad.

*La actividad del estudio, su planificación y sus condiciones básicas

Clarificación de conceptos entorno al estudio

Aspectos a tener en cuenta en la ejecución del estudio eficaz.

El alumno universitario y las habilidades que demanda la sociedad actual: El trabajo intelectual, el intelectual, su oficio y su vida.

Identifican la planificación y las condiciones básicas del estudio.

En grupos de trabajo analizan acerca de las habilidades que demanda la sociedad actual en el estudiante.

Identifican las habilidades que demanda la sociedad actual.

Valora la claridad y calidad de las condiciones básicas del estudio.

- Toma conciencia y

valora las habilidades y capacidades que demanda la sociedad del presente siglo.

Factores externos. Factores internos y errores

cometidos. Planificación del estudio.- Pasos a

seguir en un Plan de trabajo eficaz.- Horario personal.

Analizan los factores internos y externos del estudio eficaz.

- Elaboran su horario personal.

Demuestra interés por la elaboración de su horario personal..

Proyecto de vida.- pensamiento estratégico.- Trabajo práctico Autodiagnóstico ¿Quién soy?

* Síntesis del Proyecto de vida.

Comprenden el significado del pensamiento estratégico.

Elaboran su proyecto de vida personal. - Exponen por sorteo sus proyectos de

vida.

- Demuestra precisión en el manejo adecuado de las teorías del pensamiento estratégico.

4.1.3 ACTIVIDADES

El docente proporciona información básica en sesiones de aprendizaje. Prepara y selecciona material de lectura complementaria de acuerdo al tema

a desarrollar. Los estudiantes preparan resúmenes sobre los temas de lectura haciendo

uso de fichas de lectura. Preparan exposiciones sobre temas encomendados en forma grupal. Rinden evaluación correspondiente a la unidad mediante prueba de

selección múltiple.

2

4.1.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a) Métodos : Activos-participativos.b) Procedimiento : Ejemplificación, observación, análisis, síntesis y

exposición.c) Formas : Individual-socializada.d) Técnicas : Técnicas participativas: philips 66, estudio de casos, juego de roles,

solución de problemas, utilización de organizadores de la información, socio dramas, dramatización.

Técnicas de exposición: diálogos, debates, discusión controversial, opinión libre, guías de comentario.

4.1.5 MEDIOS Y MATERIALES

Separatas. Fichas. Papelotes Cañón multimedia. Grabadora. Videos. Lecturas en valores. Láminas motivadoras.

4.1.6 EVALUACIÓN

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

Esquematiza Explica Lee y comenta Crea distintas

formas de comunicación

Maneja ayudas audiovisuales

Interpreta teorías acerca del estudio.

Identifica los factores internos y externos del estudio.

Identifica las características del pensamiento estratégico.

Evaluación escrita

Evaluación oral

Pruebas de ejecución.

Esquemas Expone ideas Exposición oral Debate Audiovisuales Pruebas escritas. Fichas de

observación.

4.1.7 CRONOGRAMACIÓN: 04 Semanas

3

4. 1.8 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

- CASTILLO ARRREDONDO SANTIAGO Y POLANCO GONZALES LUIS. Enseña a Estudiar… Aprende a aprender Didáctica del Estudio Edit. PEARSON EDUCACIÓN. S.A. Madrid 2005.

- DIAZ BARRIGAARCEO FRIDA, HERNANDEZ ROJAS GERARDO. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Edit, McGRAW-HILL México 1998.

- DIAZ MOSTO JORGE. Método de Estudio. Edt. De libros técnicos Elite. Lima.- GOLEMAN DANIEL. La Inteligencia Emocional Printer Industria Gráfica S.A.

Argentina.- GONZALES CABANACH RAMÓN, GONZALES PIENDA JULIO ANTONIO,

RODRIGUEZ MARTINEZ SUSANA,NUÑEZ PEREZ JOSÉ CARLOS y VALLE ARIAS ANTONIO. Estrategias y Técnicas de Estudio PEARSON EDUCACIÓN. S.A. Madrid 2005

- HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO, FERNANDEZ COLLADO CARLOS y BAPTISTA LUCIO PILAR. Metodología de la Investigación. Edit. Mc-GRAW HILL México 2003.

- ROEDERSP. Aprendiendo Juntos, Colección para Educadores Tomo 10. Lima 2005

- STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Edit. Pidos 1989

- UAC.: Estatuto de la Universidad Andina.

PAGINAS WEB

http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/

progr_asignat_met_investigac4.htm http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html http://www.delogopedia.com/results.asp?

nSector=19&cSector=Metodos%20de%20estudio http://es.geocities.com/tuten_unap/metodologia.htm

4

http://es.geocities.com/tuten_unap/metodologia.htm

http://www.delogopedia.com/results.asp?nSector=19&cSector=Metodos%20de%20estudio


http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html

http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm


http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml

http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm

http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo

http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm

4.2. SEGUNDA UNIDAD

MÉTODOS. TÉCNICAS DE ESTUDIO Y LECTURA EFICAZ. 4.2.1 CAPACIDAD

Aplicar los métodos de estudio para su comprensión de lectura eficaz.

Conocer y aplicar las técnicas de análisis y síntesis reflexionando sobre el uso de estas técnicas para lograr su comprensión y manejo adecuado.

4.2.2 CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Métodos de estudio.-Método PQRST-Método EPL2R-Método OPLER

- Lee, analiza y deduce reglas de puntuación, entonación y distribución.

- Demuestra interés y corrección en el manejo de las palabras

Técnicas de estudio activo: - Técnicas de análisis y síntesis.- El subrayado. - El Resumen.- El esquema.

Organizadores visuales:- Mapa conceptual.- Cuadro sinópico.- Estudio de casos.Técnica de resolución de problemas.

El texto:- la cohesión y - La coherencia.

. Identifican técnicas específicas en diferentes lecturas acordes a su especialidad.

- Identifican las ideas principales y secundarias de diferentes textos, utilizando técnicas del subrayado.

-A partir de diferentes textos realizan el resumen utilizando diversas formas del subrayado.

- Elaboran un esquema señalando sus partes.- Elaboran un mapa conceptual acerca de un tema de la especialidad.

- Ponen en práctica las características de un cuadro sinóptico

- Se esfuerza por comprender el texto.

- Participa activamente en la lectura de diversos textos y aplica las estrategias de comprensión lectora.

- Muestra interés en las actividades de resumen y esquema.

- Valoran la importancia del mapa conceptual y el cuadro sinóptico.

La lectura eficaz:-Importancia.-Como mejorar la comprensión lectora. Tipos de lectura.

-Realiza ejercicios de lectura veloz.- Realiza ejercicios de comprensión lectora.

- Muestra interés por la lectura veloz.

4.2.3 ACTIVIDADES

Pone en práctica el estudio eficaz con ayuda de una lectura.

5

Ejercitan en forma práctica la aplicación de las diferentes técnicas en diferentes lecturas.

Rinden evaluación correspondiente a la unidad mediante prueba de selección y de aplicación.

4.2.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICASa) Métodos : Activos-participativos.

b) Procedimiento : Ejemplificación, observación, análisis, síntesis y exposición.

c) Formas : Individual-socializada.d) Técnicas : Técnicas participativas: philips 66, estudio de casos, juego de roles,


Técnicas de exposición: diálogos, debates, discusión controversial, opinión libre, guías de comentario.


Separatas. Fichas. Papelotes Cañón multimedia. Grabadora. Videos. Lecturas en valores. Láminas motivadoras. Cuadernos

4.2.6 EVALUACIÓN

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS Aplica un

método de estudio en una lectura.

Utiliza las técnicas específicas en textos específicos..

Desarrolla ejercicios de lectura veloz.

Maneja las diferentes técnicas de estudio.

Evaluación escrita. Evaluación oral.


Pruebas escritas Fichas de

observación. Mapa

conceptual. Esquemas. Ejercicios. Cuestionarios.

6

4.2.7 CRONOGRAMA: 04 Semanas

4.2.8 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA


- CHILE LETONA, Alejandro: “Metodología del estudio” Edit. PROCETEX. Cusco – Perú – 2000.


- DIAZ MOSTO JORGE. Método de Estudio. Edt. De libros técnicos Elite. Lima.- GOLEMAN DANIEL. La Inteligencia Emocional Printer Industria Gráfica S.A.

Argentina.- GONZALES CABANACH RAMÓN, GONZALES PIENDA JULIO ANTONIO,


- HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO, FERNANDEZ COLLADO CARLOS y BAPTISTA LUCIO PILAR. Metodología de la Investigación. Edit. Mc-GRAW HILL México 2003.

- LOPEZ REYES, Alex. “Estudio” y Aprendizaje” Edit. Milbert. Primera Edicion. Lima- Perú – 2006.

- NAVARRO PEÑA, Elsa y otros. “Metodología Activa e interactiva” Lima 2006.- ROEDERSP. Aprendiendo Juntos, Colección para Educadores Tomo 10. Lima

2005- STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Edit. Pidos

1989

PAGINAS WEB

http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html http://www.delogopedia.com/results.asp?nSector=19&cSector=Metodos%20de

%20estudio

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4.3. TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

BASES PSICOPEDAGÓGICAS DEL APRENDIZAJE.

4.3.1. CAPACIDADES

Reconoce los diferentes tipos de aprendizaje, y los aplica en forma eficaz. Diferencia comprensiva y críticamente las diferentes técnicas de estudio

valorando la claridad y calidad de sus producciones

4.3.2. CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Que es el aprendizaje.

Pasos en el aprendizaje académico eficaz.

Identifican los diferentes conceptos del aprendizaje formulado por diversos autores.

Reconoce los pasos en el aprendizaje académico.

Demuestra interés en su aprendizaje.

Tipos de aprendizaje.

Teorías del aprendizaje

Aplica los tipos de aprendizaje en diferentes situaciones.

Diferencia las teorías de aprendizaje.

Toma interés en la obtención de la adecuada información..

La motivación la

inteligencia y la memoria.

Factores de la inteligencia

Identifican los conceptos de motivación, inteligencia y memoria.

En grupos de trabajo exponen acerca de los factores de la inteligencia

Valora la importancia que tiene la motivación personal para el estudio.

Inteligencias múltiples.

Practica –descubriendo mis inteligencias.

Identifica las inteligencias múltiples a partir de situaciones concretas.

Desarrollan la ficha del descubrimiento de sus inteligencias.

Reflexiona sobre la importancia de conocer sus inteligencias múltiples

4.3.3 ACTIVIDADES

El docente proporciona información básica sobre el aprendizaje, tipos, teorías etc.

Los estudiantes complementan información sobre los temas mediante el método del seminario.

Identifican las inteligencias múltiples a partir de reactivos grupales. Socializan los trabajos ejecutados. Identifican sus inteligencias a partir de una ficha. Rinden evaluación de la unidad mediante prueba de selección múltiple.

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4.3.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

a) Métodos : Activos-participativos.

b) Procedimiento : Ejemplificación, observación, análisis, síntesis y exposición.

c) Formas : Individual-socializada.d) Técnicas : Técnicas participativas: philips 66, estudio de casos, juego de roles,


Técnicas de exposición: seminario, diálogos, debates, discusión controversial, opinión libre, guías de comentario.

4.3.5 MEDIOS Y MATERIALES Separatas. Fichas. Papelotes Cañón multimedia. Grabadora. Videos. Diversas lecturas. Láminas motivadoras. Cuadernos

4.3.6 EVALUACIÓN


Analiza los diferentes conceptos de aprendizaje.

Reconocen los tipos de aprendizaje

Identifica las características de las inteligencias.

Evaluación escrita.

Evaluación oral.


Lista de cotejos Escala de

actitudes Participación

grupal. Pruebas

escritas. Cuestionarios

4.3.7 CRONOGRAMA : 04 Semanas.




- DIAZ MOSTO JORGE. Método de Estudio. Edt. De libros técnicos Elite. Lima.

9

- GARDNER HOWARD. Estructuras de la Mente. La Teoría de las Inteligencias Múltiples. FONO DE CULTURA ECONÓMICA Colombia 1997.

- GOLEMAN DANIEL. La Inteligencia Emocional Printer Industria Gráfica S.A. Argentina.

- GONZALES CABANACH RAMÓN, GONZALES PIENDA JULIO ANTONIO, RODRIGUEZ MARTINEZ SUSANA,NUÑEZ PEREZ JOSÉ CARLOS y VALLE ARIAS ANTONIO. Estrategias y Técnicas de Estudio PEARSON EDUCACIÓN. S.A. Madrid 2005

- STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Edit. Pidos 1989

PAGINAS WEB

http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html http://www.delogopedia.com/results.asp?nSector=19&cSector=Metodos%20de

%20estudio http://es.geocities.com/tuten_unap/metodologia.htm

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4.4. CUARTA UNIDAD De APRENDIZAJE

INICIACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.- EL INTERNET COMO HERRAMIENTA DE ESTUDIO.

4.4.1 CAPACIDADES: Identifica los procesos básicos de la investigación científica. Analiza las características de una monografía. Comprende la importancia del Internet como una herramienta de estudio.

4.4.2 CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Investigación científica.

La monografía.

- Estructura de una

monografía.

Identifica las fases de una

investigación científica.

Elaboran una monografía

en un tema específico de

su especialidad

Valora la importancia del

tema.

El fichaje.

- Características.

- Importancia.

- Tipos de fichas.

Elabora diferentes tipos de

fichas.

Reflexiona sobre la

importancia de conocer las

estrategias para tomar

apuntes.

El Internet como

herramienta de estudio.

– Servicios que ofrece el

Internet, ventajas y

desventajas etc.

Exponen en grupos de

trabajo acerca del Internet

como herramienta de

estudio.

Toma interés en la

obtención de la adecuada

información.

Evaluación de Salida. Prueba escrita. Asume con responsabilidad

las tareas encomendadas.

4.4.3 ACTIVIDADES

El profesor entrega fichas con relación a la investigación científica. Realizan un trabajo monográfico en un tema de actualidad y de la carrera

profesional. Exponen grupos de trabajo acerca del Internet como una herramienta de

estudio. Rinden prueba de evaluación.

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4.4.4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICASa) Métodos : Activos-participativos.

e) Procedimiento : Ejemplificación, observación, análisis, síntesis y exposición.

f) Formas : Individual-socializada.g) Técnicas :

Técnicas participativas: philips 66, estudio de casos, juego de roles, solución de problemas, utilización de organizadores de la información, socio dramas, dramatización.

Técnicas de exposición: seminario, diálogos, debates, discusión controversial, opinión libre, guías de comentario.


Cabina de Internet. Separatas. Fichas. Papelotes Cañón multimedia. Grabadora. Videos. Láminas motivadoras. Carpeta de trabajo.

4.4.6 EVALUACIÓN


Elaboran diferentes

fichas.

Redactan

monografías

Con temas de su

carrera. .

Evaluación escrita.

Evaluación oral.


Lista de cotejos.

Pruebas escritas.

Fichas de observación.

Carpeta de trabajo.

4.4.7 CRONOGRAMA: 04 Semanas.

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CARRILLO FRANCISCO. Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario. 5ta Edición. Edit. Horizonte Lima 1980.

CASTILLO ARRREDONDO SANTIAGO Y POLANCO GONZALES LUIS. Enseña a Estudiar… Aprende a aprender Didáctica del Estudio Edit. PEARSON EDUCACIÓN. S.A. Madrid 2005.

DIAZ BARRIGAARCEO FRIDA, HERNANDEZ ROJAS GERARDO. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Edit, McGRAW-HILL México 1998.

GOLEMAN DANIEL. La Inteligencia Emocional Printer Industria Gráfica S.A. Argentina.

HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO, FERNANDEZ COLLADO CARLOS y BAPTISTA LUCIO PILAR. Metodología de la Investigación. Edit. Mc-GRAW HILL México 2003.

PILARE CANAVAL; Juana y otros: “Métodos de Educación virtual” librería Ministerio de Educción. Lima Perú 2006.

ROEDERSP. Aprendiendo Juntos, Colección para Educadores Tomo 10. Lima 2005 STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Edit. Pidos

1989 UAC.: Estatuto de la Universidad Andina.

PAGINAS WEB

- http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm - http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo - http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm - http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml - http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm - http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html - http://www.delogopedia.com/results.asp?nSector=19&cSector=Metodos%20de

%20estudio- http://es.geocities.com/tuten_unap/metodologia.htm

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V.- EVALUACIÓN GENERAL Momentos de la evaluación : De inicio, de proceso y de salida. Formas : Individual-grupal. Autoevaluación,

Coevaluación y Heteroevaluación. Procedimientos : Pruebas objetivas, de ejecución y redacción. Instrumento : La observación, la entrevista y los

cuestionarios. Sistema de evaluación : La evaluación será integral, continua y

tomará en cuenta los indicadores, procedimientos e instrumentos de evaluación. Equivalencia : 0-20

VI.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL BUZAN TONY con BUZAN BARRY. El libro de los Mapas Mentales. Cómo utilizar al

máximo las capacidades de la mente. Edit. Urbano, S.A. Barcelona 1993 CARRILLO FRANCISCO. Cómo hacer la tesis y el trabajo de investigación universitario.

5ta Edición. Edit. Horizonte Lima 1980. CASTILLO ARRREDONDO SANTIAGO Y POLANCO GONZALES LUIS. Enseña a

Estudiar… Aprende a aprender Didáctica del Estudio Edit. PEARSON EDUCACIÓN. S.A. Madrid 2005.

DIAZ BARRIGAARCEO FRIDA, HERNANDEZ ROJAS GERARDO. Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Edit, McGRAW-HILL México 1998.

DIAZ MOSTO JORGE. Método de Estudio. Edt. De libros técnicos Elite. Lima. GARDNER HOWARD. Estructuras de la Mente. La Teoría de las Inteligencias Múltiples.

FONO DE CULTURA ECONÓMICA Colombia 1997. GOLEMAN DANIEL. La Inteligencia Emocional Printer Industria Gráfica S.A. Argentina. GONZALES CABANACH RAMÓN, GONZALES PIENDA JULIO ANTONIO,


HERNANDEZ SAMPIERI ROBERTO, FERNANDEZ COLLADO CARLOS y BAPTISTA LUCIO PILAR. Metodología de la Investigación. Edit. Mc-GRAW HILL México 2003.

ROEDERSP. Aprendiendo Juntos, Colección para Educadores Tomo 10. Lima 2005 STEPHEN R. COVEY. Los 7 Hábitos de la Gente Altamente Efectiva. Edit. Pidos 1989 UAC.: Estatuto de la Universidad Andina.

PAGINAS WEB

- http://www.aibarra.org/investig/tema0.htm - http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/metodo - http://sardis.upeu.edu.pe/~alfpa/metodosestudio.htm - http://www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml - http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/progr_asignat_met_investigac4.htm - http://html.rincondelvago.com/estudio-eficaz.html - http://www.delogopedia.com/results.asp?nSector=19&cSector=Metodos%20de

%20estudio- http://es.geocities.com/tuten_unap/metodologia.htm

Cusco, Mayo 2009.

_____________________________Lic. Giovana Dueñas Pareja

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Documents

Taller de Met. de Estudio Universitario 2009-II