Taller encuesta inicial

-Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación Metodología para la niñez temprana EPA 5750

TALLER N° 1

Elaboración de Encuesta Inicial para Familias

Integrantes:

Nicole Orostegui María José Rencoret

Francisca Santamaría

Fecha: 16.08.2012

Taller Elaboración de Encuesta Inicial para Familias

Describir y organizar a través de un mapa conceptual la información que se desea recopilar de las familias. Claridad y fundamentar la relevancia (para qué).

(*) Es importante distinguir el número que él ocupa entre los hermanos de cuántos hermanos tiene… por otro lado, ¿será importante conocer el sexo o género de ellos?

(**) Sugiero buscar un sinónimo a la palabra “convivientes”

(***) ¿Madurez = a desarrollo socio afectivo?

(****) ¿normal o natural? (¿Qué determina la norma?... ¿en qué contexto?)

Dat

os in

form

ativ

os

Antecedentes del niño

Pre-natales Tipo de Embarazo

De Término

Prematuro Desarrollo de

Embarazo

Peri-natales Parto Normal (****)

Parto por Cesárea

Post-natales

Desarrollo Motor

Desarrollo Cognitivo

Madurez (***)

Antecedentes familiares

De quién queda a cargo (*)

N° de hermano

Información convivientes (**)

Edad

Escolaridad

Relación con el niño

Fundamentación:

1. Antecedentes del niño(a):

a. Pre natales: Saber si el embarazo fue de término o prematuro, y si existieron dificultades durante su desarrollo, permite poder identificar posibles causas de dificultades que pueda presentar el niño, o estar alerta a posibles consecuencias de esto.

b. Peri natales: Estos datos son importantes, ya que un niño nacido por parto normal, puede haber tenido sufrimiento fetal, lo cual debe ser considerado como un factor de riesgo y traer algunas consecuencias. De igual manera es importante saber si surgieron otro tipo de dificultades, como por ejemplo, que el niño no haya recibido oxígeno por un tiempo extenso puede presentar daños a nivel cerebral o neuronal.

c. Post natales: Estar al tanto de en qué momentos o a qué edad cumplió el niño ciertos hitos del desarrollo, puede dar luces acerca de si su desarrollo está acorde a lo esperado para su edad o no. De acuerdo a eso, se puede prevenir posibles dificultades y apoyar en caso de que el niño presentara alguna dificultad en su desarrollo.

2. Antecedentes familiares: a. No sólo es importante saber datos básicos de sus padres, si no también de la

gente con quién convive. Datos como la edad, escolaridad y quién se encarga del niño cuando no están los padres, permiten conocer en mayor profundidad el entorno del niño. Por ejemplo, si la madre del niño es médico, esto puede influenciar los intereses del niño hacia ese tipo de temas, y si el niño queda a cargo de la abuela, entonces es importante conocerla a ella también como una de sus cuidadoras principales. En este sentido, el nivel de escolaridad de la gente que convive con el niño, puede dar luces del tipo apoyo que éste tendrá en caso de realizar alguna tarea o trabajo para el jardín, y por otro lado, de si está inmerso, por ejemplo, en un entorno alfabetizador, lo cual influirá en su desarrollo de alfabetización inicial.

b. Datos de emergencia: Los datos como el lugar de trabajo, y números telefónicos, permiten contactar de manera más eficiente a los padres o cuidadores en caso de emergencia.

c. El lugar que tiene en la familia (N° de hermano), resulta importante para cómo podrían influir esto en su sociabilización, tanto con pares de la misma edad, como con adulto. Por ejemplo, si es hijo único, o fue hijo único por mucho tiempo,

Carla Escalona García� 8/16/12 7:12 PMComentario [1]: Me parece muy importante, pero no estoy segura de que todos los padres pudieran saber sobre esto…. Las preguntas tendrían que ser como indirectas… o contando con informes de educación previa…

Windows User� 8/22/12 7:21 PMComentario [2]: ¿cómo se define?¿Cómo lo preguntan?

Windows User� 8/22/12 7:20 PMComentario [3]: Me parecen muy bien los ejemplos.

puede tener mayores dificultades para compartir con sus pares, que un niño que tiene hermanos o convivientes de edad similar, con quienes debe compartir constantemente.

Señalar 3 estrategias con su fortaleza y debilidad que utilizaríamos para recopilar la información.

1. Encuesta/pauta escrita abierta:

Fortaleza: Al no estar dando “la cara” la persona puede sentirse en confianza para

contestar con mayor seguridad o sin vergüenza alguna pregunta de tipo más directa.

Debilidad: Si quien rellena la encuesta, no sabe leer o escribir, tendrá dificultades

para realizarla, por lo existe la posibilidad de que no la rellene o que le pida ayuda a

alguien, quien puede influenciar sus respuestas. No hay cómo saber quién realmente

contestó la encuesta.

2. Encuesta/pauta escrita cerrada:

Fortaleza: Es más concreta y específica, por lo que no se desvía del tema. Las

alternativas pueden dar una “idea” para apoyarse en caso de que quien la rellene no

se acuerde de algo o no se le haya ocurrido incluirlo previamente. (ejemplo, poner

que también convive con la nana o algún abuelo, o posibilidades de a qué edad

comenzó a caminar, hablar, etc.) Además, si la persona sabe leer, pero no escribir,

puede contestar sin problemas.

Debilidad: Si la persona quien debe contestar no saber leer, se ve limitada para

contestar y puede no hacerlo, o pedirle a otra persona que influya en sus respuestas.

No hay cómo saber quién realmente contestó la encuesta.

3. Entrevista Oral Individual:

Fortaleza: Es accesible para todo tipo de apoderado o persona entrevistada, ya que

no requiere de competencias básicas como saber leer o escribir, además al ser

Carla Escalona García� 8/16/12 7:15 PMComentario [4]: Quizá es importante tener cuidado con estos prejuicios, prejuiios digo porque no se especifica que forma parte de un estudio que concluye dicha afirmación…

Carla Escalona García� 8/22/12 7:22 PMComentario [5]: A menos que se las apliques en una reunión de apoderados.

Windows User� 8/22/12 7:26 PMComentario [6]: Normalmente se utilizan encuestas mixtas ya que orientan la información recogida, pero dejan espacio para que el encuestado entregue información no incluida en las preguntas cerradas.

personal, se puede generar un clima de confianza, en el que se demuestre respeto e

interés por saber ciertas cosas, pudiendo así obtener información en mayor

profundidad, la cual podrá ser utilizada en favor del niño.

Debilidad: Si la persona es muy tímida, puede cohibirse sin dar la información

necesaria o se puede sentir incómoda, de la misma forma que puede pasar si no se

genera un lazo de confianza con el educador o persona que aplique la entrevista..

Desarrollar una encuesta para aplicar a las familias para obtener datos generales (nivel socioeconómico, cantidad de familiares, etc)

Antecedentes Generales del niño(a)

I. Identificación del niño(a)

Nombre completo: __________________________________________________________

Fecha de Nacimiento: ___/___/___ Domicilio: ___________________________________

Comuna: _____________ Teléfono(s): Casa: ___________ Celular: ______________

II. Antecedentes familiares (y convivientes) 1. Nombre de la madre: __________________________________________________

Fecha de Nacimiento: __/__/___ Escolaridad: __________________________

Ocupación: ______________ Lugar de trabajo: __________________________

Teléfono (s) Casa: _____________ Celular: __________________

Domicilio: ____________________________ Comuna: _____________________

2. Nombre del padre: ________________________________________________________


Ocupación: ______________ Lugar de trabajo: _________________________

Teléfono (s) Casa: _____________ Celular: __________________

Domicilio: ____________________________ Comuna: _____________________

Datos de otros convivientes: (hermanos, de quién queda a cargo el niño, etc.)

3. Nombre: _______________________________________________________________

Windows User� 8/22/12 7:27 PMComentario [7]: Ya veremos que hay muchas competencias involucradas en una entrevista, tanto por parte del educador como por parte de los padres o apoderados.

Windows User� 8/22/12 7:28 PMComentario [8]: ¿Organización o dirección?

Relación con el niño (hermano, abuelo, etc.):___________________________________



4. Nombre: _______________________________________________________________




5. Nombre: _______________________________________________________________




6. Nombre: _______________________________________________________________




7. Marque con una X según corresponda:

a. Casados: ___ Separado:____ Madre soltera: _____ Viudo(a): ___ Otro:___

b. Vuelto a casar Padre: ______ c. Vuelto a casar Madre: ______

d. N° hijos/as primer matrimonio: ___ Nº hijos/as segundo matrimonio: ____

e. Lugar que ocupa entre hermanos/as: ___________________

f. Con qué personas vive el niño(a): __________________________________________

g. Nº personas que vive con el niño(a): ________________________________________

h. Enfermedades importantes sufridas por: niño(a): _______________________________

Madre: ________________________________________________________________

Padre: ________________________________________________________________

Otros familiares

(cuales):______________________________________________________________

III. Historia pre natal del niño(a)

Windows User� 8/22/12 7:31 PMComentario [9]: ¿Cuántas alternativas van a poner… de qué otra manera se puede diseñar para que sirva a cualquier número de integrantes de la familia?

Windows User� 8/22/12 7:31 PMComentario [10]: Me parece que ya fue preguntado en el punto anterior

1. Dificultades durante el embarazo (complicaciones, golpizas, enfermedades u otras): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Tratamiento indicado: _______________________________________________________________________

3. Estado de la madre durante la gestación: Sano: _______ Hemorragias: __________ Estados infecciosos: __________ Retención de líquidos: _________ Otros: _________

4. Duración y tipo de parto: Semanas de gestación: ________ Peso al nacer: ____Talla: ____ Normal: _____ Cesárea: ______ Uso de fórceps: ______ Test de Apgar: _______

IV. Antecedentes peri natales 1. Tipo de parto: Parto Normal____ Parto por Cesárea____ 2. Dificultades surgidas durante el parto: ____________________________________

___________________________________________________________________

V. Antecedentes del niño(a) 1. Edad en que comenzó a caminar: _________

2. Edad en que empezó a decir sus primeras palabras: _________

3. Cómo es su lenguaje actual: Palabras sueltas_________ Frases cortas_______

Oraciones completas:_______

4. Cómo es su pronunciación: Poco clara: ______ Muy clara:_______ Tartamudea:______

En qué situaciones: ________________________________________________________

5. Control de esfínteres: Vesical_______ Anal__________ Nocturno____________

6. Estado de Salud: Sano: Sí No Cuál: ____________________________

Toma algún tipo de medicamento: _____ Cuál: ____________________________

Presenta algún tipo de alergia: _____ A qué: _______________________________

Ha presentado alguna enfermedad grave: ______ Cuál: _________________________

7. Hábitos: a) Horas que duerme diariamente: ______ b) Tipo de sueño: Tranquilo: _____

Inquieto: _____ Llora: ____ Grita: _____ Habla: ____

c) Padece insomnio: ____ Sufre de temores nocturnos: ____ Es sonámbulo: __

d) Se queda dormido solo/a: ______ Tiene pieza solo: ______

Si No

Si No

Windows User� 8/22/12 7:32 PMComentario [11]: Sugiero cambiar por accidentes.

Windows User� 8/22/12 7:33 PMComentario [12]: ¿Por qué esto sería importante de conocer?

Windows User� 8/22/12 7:33 PMComentario [13]: ¿No estaría incluído en el punto 1?

Windows User� 8/22/12 7:34 PMComentario [14]: Me parece que esto no corresponde a “duración y tipo de parto”, sino a las características del niño al nacer

Windows User� 8/22/12 7:35 PMComentario [15]: Ya preguntado en el punto 4 del ítem anterior

Windows User� 8/22/12 7:35 PMComentario [16]: ¿Caracterizaría?

Windows User� 8/22/12 7:36 PMComentario [17]: ¿Caracterizaría?

Windows User� 8/22/12 7:36 PMComentario [18]: ¿a qué corresponde esta especificación?

Con quién comparte pieza: _______________

e) Usa chupete: _______ f) Acepta las comidas con agrado: _____

Vomita su alimento: _____ Se alimenta por sí solo

8. Antecedentes Escolares: Asiste actualmente al Jardín Infantil: Si No

Nivel: _____________________ Desde qué edad: __________

9. Cómo reacciona ante personas desconocidas ____________________________________________________________________

10. Presenta pataletas frecuentes: Sí No

11. A qué juega habitualmente y con quién: _______________________________________________________________________________________________________

VI. Relaciones familiares 1. Describa brevemente el tipo de relación entre padres e hijo/a:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué persona se encarga de cuidar al niño/a la mayor parte del día? ________________________________________________________________________

3. ¿Cuánto tiempo comparte con su hijo/a diariamente? ________________________________________________________________________

4. ¿Han tenido dificultades en la educación de su hijo/a?

5. Describa brevemente cómo es la relación del niño/a con sus hermanos (mayores o menores), si los tiene: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Observaciones: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SI SII Si No

Si No

SI SII Si No

Si No

Windows User� 8/22/12 7:42 PMComentario [19]: Interesante preguntar cómo reacciona el adulto…

Windows User� 8/22/12 7:41 PMComentario [20]: Dos preguntas, siguiendo el formato presentado hasta el momento

Windows User� 8/22/12 7:43 PMComentario [21]: ¿cómo lo definen?

Carla Escalona García� 8/16/12 7:25 PMComentario [22]: Como sugerencia quizá pueden preguntas mas bien cuanto tiempo PUEDEN compartir, porque quizá puede percibirse como ataque cuando sabes que e realidad no compartes lo que quisieras.

Windows User� 8/22/12 7:43 PMComentario [23]: Si – no -‐ ¿Cuáles?

Windows User� 8/22/12 7:44 PMComentario [24]: ¿Qué se espera en este espacio?

Ficha contestada por:

Firma:

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

FACULTAD DE EDUCACIÓN

METODOLOGÍA PARA LA NIÑEZ TEMPRANA

EMY SUZUKI, PAZ VALVERDE

AYUDANTE: CARLA ESCALONA

PAUTA EVALUACIÓN TALLER: ELABORACIÓN

DE ENCUESTA INICIAL PARA FAMILIAS

NOTA: 5.9

ASPECTOS A EVALUAR PUNTAJE IDEAL PUNTAJE OBTENIDO

1. La redacción y ortografía reflejan profesionalismo y

permiten un adecuado entendimiento de las preguntas e

ideas expresadas.

3 3

2. La información que se desea conocer sobre las familias

tiene un sentido (para qué) que es descrito y

fundamentado.

5 5

3. Se nombran a lo menos 3 estrategias de recopilación de

la información y al menos una debilidad y fortaleza de cada

una.

5 5

4. Las estrategias de recopilación de la información

mencionadas son coherentes con la información que se

espera recopilar.

5 5

5. La encuesta contempla preguntas coherentes con la

información que se desea obtener.

8 6

6. La formulación de las preguntas está realizada acorde a

un contexto al que se adecua, es decir, el nivel del vocablo

y su formulación permiten que quien responde comprenda

lo que se espera que conteste.

8 6

7. La manera en que se formulan las preguntas permite que

el encuestado se sienta cómodo y no atacado.

3 3

PUNTAJE TOTAL 37 OBTENIDO: 33

COMENTARIOS GENERALES:

La ficha en general se observa completa, sin embargo, revisen bien los comentarios realizados y

cómo indican que falta ccoherencia con la ifnormación que s epretende recopilar, también hubiese

gustado era que hicieran como el ejercicio de preguntar por las expectativas sobre el jardín, sobre

los aprendizajes de los hijos, que da información util para el aula… porque quizás cuando entren a

su práctica estas fichas asi como básicas ya estén completas y todo, pero creo que la de aula es la

que siempre falta y que van a tener que hacer, pero el proceso como de reflexión ya lo hicieron, se

les va a hacer más fácil hacer una encuesta de participación por ejemplo habiendo hecho este

ejercicio. ¡Muy bieeen!

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