TALLER DE ELABORACIÓN DE

INSTRUMENTOS DE PLANIFICACIÓN

DE LA PRÁCTICA DOCENTE

L.E Cindy Moreno Martínez

sábado 9 de marzo de 2013

DOCENTES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

DEL CENTRO ESCOLAR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ

Taller de formación continua

viernes 15 de marzo de 2013

Actividad de integración 1Todos íbamos viajando en un lujoso crucero, lujosísimo, pero de repente el crucero se avería y comienza a hundirse.

Nos lanzamos al mar helado y comenzamos a nadar en busca de sobrevivencia.

De repente vemos un pequeño bote salvavidas... ¿cuántas personas podrá soportar sin que se hunda?

sábado 9 de marzo de 2013

Objetivo del taller

Hacer buen uso de los instrumentos de la planeación docente en cuanto a su elaboración, aplicación y evaluación dentro del proceso de E-A.

sábado 9 de marzo de 2013

Plan de sesiónObjetivo de la sesión: identificar las herramientas involucradas en el proceso de enseñanza así como su correcta elaboración

Recurso didáctico: Pizarra.

sábado 9 de marzo de 2013

sábado 9 de marzo de 2013

Elaboración de criterios de evaluación¿Qué son? es la información que le permite al alumno saber qué se espera de él durante el desarrollo de la asignatura.

¿Cómo pueden ser? de carácter formativo o de carácter sumativo

¿Cómo debe de ser? están integradas por los dos componentes, y se dan a conocer al principio de la primera o segunda clase.

sábado 9 de marzo de 2013

Asignaturas base: 35 + 35 + 30 = 100Asignaturas formativas: 40 + 40 + 20 = 100

sábado 9 de marzo de 2013

Elaboración de ADA

¿Qué son? actividades de aprendizaje que dejamos al alumno para comprobar sus aprendizajes obtenidos, antes llamadas “tareas”.

¿Para qué nos sirven? para tener información real sobre la adquisición de conceptos y conocimientos de cada alumno. Para fomentar el trabajo en grupo y para llevar un control de sus participaciones y asistencias.

sábado 9 de marzo de 2013

¿Qué debe contener?!•  Fecha y número de unidad!

• Nombre de la asignatura y del maestro!

• Número de la ADA y título del tema!

• Objetivo: es lo que se espera que el alumno haga.!

•  Instrucción: es cómo se espera que el alumno lo haga!

•  Contenido.!

•  Revisión!

sábado 9 de marzo de 2013

Actividad de aprendizaje 1

Objetivo: Comprender la importancia de el uso de las ADA como instrumentos de la práctica docente.

Instrucciones: los maestros llevaran a cabo una actividad de integración, posteriormente se dividirán en equipos de trabajo y resolverán la ADA 1: análisis de caso. Se discutirán las conclusiones de cada equipo en pleno.

09 de marzo de 2013

sábado 9 de marzo de 2013

Actividad de integración: figuras

Árbol: nos ponemos de 1

Puente: nos ponemos de 2

Estrella: nos ponemos de 3

Fuente: nos ponemos de 5

sábado 9 de marzo de 2013

Análisis de caso:Tenemos 5 casas de cinco colores diferentes y en cada una de ellas vive una persona de una nacionalidad diferente. Cada uno de los dueños bebe una bebida diferente, fuma una marca de cigarrillos diferente y tiene una mascota diferente.

Tenemos las siguientes claves:

• El británico vive en la casa roja.• El sueco tiene un perro.• El danés toma té.• La casa verde esta a la izquierda de la blanca.• El dueño de la casa verde toma café.• La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.• El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.• El que vive en la casa del centro toma leche.• El noruego vive en la primera casa.• La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato.• La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill.• El que fuma Bluemasters bebe cerveza.• El alemán fuma prince.• El noruego vive junto a la casa azul.• El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua.

La pregunta:

¿Quién es el dueño del pececito?

sábado 9 de marzo de 2013

Solución:

Evaluación: participación de gruposábado 9 de marzo de 2013

Elaboración de prueba escrita e instrumentos no convencionales

Portafolio de tareas: ADA

Análisis de caso: significado, argumentación, análisis.

Crucigramas, sopas de letra, tablas, cuadros sinópticos: ADA.

Diagramas, jeopardys, softweres interactivos

sábado 9 de marzo de 2013

Ejemplos de cómo podemos crear actividades de aprendizaje con recursos en línea :

CRUCIGRAMAS: http://distancia.cuaed.unam.mx/recursos/juegos.php

JEOPARDY: http://distancia.cuaed.unam.mx/recursos/juegos.php

SOFTWERE: http://hotpot.uvic.ca/

SOPA DE LETRAS: http://sopadeletras.kokolikoko.com/

viernes 15 de marzo de 2013