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TABLA COMPARATIVA DE MARCO LOGICO
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Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
TAREA 1
TABLA COMPARATIVAEntre las etapas del disentildeo de proyectos y la Metodologiacutea del Marco Loacutegico
TABLA COMPARATIVA Entre las etapas del disentildeo de proyectos y la Metodologiacutea del Marco Loacutegico
Etapas del Proyecto Etapas de la Metodologiacutea del Marco
IDENTIFICACIOacuteN Abordaje pedagoacutegico de las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la educacioacuten baacutesica bilinguumle de joacutevenes y adultos
ANAacuteLISIS DE LOS PARTICIPANTES
Docentes de educacioacuten especial y de joacutevenes y adultos en servicio en las aacutereas especiacuteficas del abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad y el manejo de los materiales de la EBB del Programa PRODEPA
ANAacuteLISIS DE LOS PROBLEMAS
La necesidad de dar respuesta a una poblacioacuten especiacutefica que ademaacutes del analfabetismo son portadores de necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
ANAacuteLISIS DE LOS OBJETIVOS
Ofrecer una educacioacuten de calidad con equidad a los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad escolarizados en escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales y centros de educacioacuten de joacutevenes y adultos de toda la repuacuteblica
ANAacuteLISIS DE LAS ALTERNATIVAS
Con miras a la solucioacuten de las dificultades enunciadas seraacuten necesarias la implicancia de los actores y agente sociales educativos familiares e institucionales de nivel nacional y departamental El proyecto se situacutea en el contexto de la lucha por las desigualdades de oportunidades el analfabetismo la exclusioacuten
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
social y por consecuencia en la lucha contra la pobreza prioridades trazadas en el Plan Director de la Cooperacioacuten Espantildeola contempladas en la cobertura de las necesidades baacutesicas desarrolladas coma acciones tendientes a incrementar el nivel de vida de los ciudadanos y ciudadanos de la Republica del Paraguay
EJECUCIOacuteN Y SEGUIMIENTO Se ejecutaraacute desde el Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes del Programa de Reforma Educativa de la modalidad de Joacutevenes y Adultos PRODEPA KOrsquoE PYAHU a traveacutes de la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente la Direccioacuten de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos y la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
SEGUIMIENTOSe ejecutaraacute desde el Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes del Programa de Reforma Educativa de la modalidad de Joacutevenes y Adultos PRODEPA KOrsquoE PYAHU a traveacutes de la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente la Direccioacuten de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos y la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
DISENtildeO DEL PROYECTO
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
MATRIZ DE PLANIFICACIOacuteN DEL PROYECTO Resumen Narrativo
de Objetivos
IndicadoresVerificablesObjetivamen
te
Medios de Verificacioacuten
Supuestos
Conseguir los objetivos trazados dentro del plan nacional de alfabetizacioacuten cuya meta es alcanzar la certificacioacuten de la UNESCO como paiacutes libre de analfabetos en el antildeo 2008 presupone trabajar con colectivos humanos que exigen tratamientos diferenciados y uno de esos
Adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
PROGRAMA PRODEPA KOacuteE PYAHU iniciado y ejecutado en el antildeo 2004 y cuyas actividades remanentes son contempladas hasta el mes de febrero del 2005
Los sistemas educativos pueden y deben contribuir a la eliminacioacuten del trabajo infantil la desercioacuten escolar el analfabetismo y la discriminacioacuten situacioacuten que entre otras produce la exclusioacuten social
1048707 Que los docentes son actores centrales para la construccioacuten de
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
colectivos son los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad La inclusioacuten de esta poblacioacuten especiacutefica conlleva no solo la apertura de las instituciones sensibilizadas en esta problemaacutetica ademaacutes deberaacuten hacerse adecuaciones curriculares especiacuteficas para la discapacidades y adecuaciones fiacutesicas de acceso
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
nuevas estrategias educativas que den respuesta a las exigencias del mundo globalizado para cuyo logro se requiere garantizar su formacioacuten permanente motivacioacuten y una remuneracioacuten acorde
Objetivo General
Ofrecer una educacioacuten de calidad con equidad a los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales
Escuelas y Centros de EE y de EJA de los 17 departamentos geograacuteficos y la capital abiertas a la inclusioacuten educativa de nintildeos joacutevenes y adultos con
La inclusioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociada a la discapacidad en escuelas especiales y centros de EJA a traveacutes de EE y DEJA
Aumento de alumnos matriculados y
El mejoramiento de la calidad educativa la retencioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacid
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
asociadas a la discapacidad escolarizados en escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales y centros de educacioacuten de joacutevenes y adultos de toda la Repuacuteblica
NEE asociadas a discapacidad
promocioacuten
El informe final anual del acompantildeamiento de las acciones en terreno del equipo teacutecnico central
Informes del monitoreo de las acciones a traveacutes de las teacutecnicas de la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas
ad y la preparacioacuten adecuada de docentes de EE y EJA para el abordaje pedagoacutegico de las NEE
Objetivo Especifico
Fortalecer la estructura educativa e institucional la adecuacioacuten curricular la adecuacioacuten fiacutesica de acceso el componente comunitario en los ejes de difusioacuten y concienciacioacuten la capacitacioacuten y formacioacuten de docentes de educacioacuten especial y de joacutevenes y adultos en servicio
La existencia de una estructura educativa que garantice el acceso y la permanencia de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
Captacioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos que se encuentran fuera del sistema educativo a traveacutes de las campantildeas de sensibilizacioacuten desarrollas en los 17 departamentos
Las matriacuteculas de los centros de joacutevenes y adultos
Las matriacuteculas de las escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales
3000 docentes de EJA capacitados en el abordaje pedagoacutegico de las NEE
1720 teacutecnicos y docentes de EE capacitados para la utilizacioacuten del Programa EBB
02 Centros de EE y de EJA con adecuaciones de acceso de infraestructura
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad pueden acceder a una educacioacuten de calidad y con equidad en las escuelas de educacioacuten especial y centros de joacutevenes y adultos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
geograacuteficos del paiacutes y la capital
Instituciones de EE y EJA con adecuaciones de accesos para personas discapacitadas- 2 por departamento geograacutefico y la capital-
Comunidades educativas y locales concienciadas en la necesidad de la inclusioacuten educativa y social de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
por departamento geograacutefico y capital en total 36 distribuidos en el paiacutes
3000 materiales impresos y distribuidos a docentes teacutecnicos de EE y EJA
3000 afiches y diacutepticos de promocioacuten del programa distribuidos en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital
Componentes Resultados
Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a lograr una tipificacioacuten maacutes precisa de las diversas variables que estaacuten asociadas conla aceptacioacuten y el rechazo social en los grupos infantiles
Para la recoleccioacuten de los datos han sido elaboradosvarios instrumentos que se mencionan a continuacioacutenseguacuten el orden en que son aplicados Test sociomeacutetricoEl test sociomeacutetrico se aplica independientemente
Existen coincidencias significativas entre laspercepciones que los nintildeos exteriorizan acercade actitudes de sus compantildeeros que conducen a la aceptacioacuten o al
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
social y por consecuencia en la lucha contra la pobreza prioridades trazadas en el Plan Director de la Cooperacioacuten Espantildeola contempladas en la cobertura de las necesidades baacutesicas desarrolladas coma acciones tendientes a incrementar el nivel de vida de los ciudadanos y ciudadanos de la Republica del Paraguay
EJECUCIOacuteN Y SEGUIMIENTO Se ejecutaraacute desde el Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes del Programa de Reforma Educativa de la modalidad de Joacutevenes y Adultos PRODEPA KOrsquoE PYAHU a traveacutes de la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente la Direccioacuten de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos y la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
SEGUIMIENTOSe ejecutaraacute desde el Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes del Programa de Reforma Educativa de la modalidad de Joacutevenes y Adultos PRODEPA KOrsquoE PYAHU a traveacutes de la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente la Direccioacuten de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos y la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
DISENtildeO DEL PROYECTO
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
MATRIZ DE PLANIFICACIOacuteN DEL PROYECTO Resumen Narrativo
de Objetivos
IndicadoresVerificablesObjetivamen
te
Medios de Verificacioacuten
Supuestos
Conseguir los objetivos trazados dentro del plan nacional de alfabetizacioacuten cuya meta es alcanzar la certificacioacuten de la UNESCO como paiacutes libre de analfabetos en el antildeo 2008 presupone trabajar con colectivos humanos que exigen tratamientos diferenciados y uno de esos
Adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
PROGRAMA PRODEPA KOacuteE PYAHU iniciado y ejecutado en el antildeo 2004 y cuyas actividades remanentes son contempladas hasta el mes de febrero del 2005
Los sistemas educativos pueden y deben contribuir a la eliminacioacuten del trabajo infantil la desercioacuten escolar el analfabetismo y la discriminacioacuten situacioacuten que entre otras produce la exclusioacuten social
1048707 Que los docentes son actores centrales para la construccioacuten de
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
colectivos son los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad La inclusioacuten de esta poblacioacuten especiacutefica conlleva no solo la apertura de las instituciones sensibilizadas en esta problemaacutetica ademaacutes deberaacuten hacerse adecuaciones curriculares especiacuteficas para la discapacidades y adecuaciones fiacutesicas de acceso
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
nuevas estrategias educativas que den respuesta a las exigencias del mundo globalizado para cuyo logro se requiere garantizar su formacioacuten permanente motivacioacuten y una remuneracioacuten acorde
Objetivo General
Ofrecer una educacioacuten de calidad con equidad a los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales
Escuelas y Centros de EE y de EJA de los 17 departamentos geograacuteficos y la capital abiertas a la inclusioacuten educativa de nintildeos joacutevenes y adultos con
La inclusioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociada a la discapacidad en escuelas especiales y centros de EJA a traveacutes de EE y DEJA
Aumento de alumnos matriculados y
El mejoramiento de la calidad educativa la retencioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacid
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
asociadas a la discapacidad escolarizados en escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales y centros de educacioacuten de joacutevenes y adultos de toda la Repuacuteblica
NEE asociadas a discapacidad
promocioacuten
El informe final anual del acompantildeamiento de las acciones en terreno del equipo teacutecnico central
Informes del monitoreo de las acciones a traveacutes de las teacutecnicas de la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas
ad y la preparacioacuten adecuada de docentes de EE y EJA para el abordaje pedagoacutegico de las NEE
Objetivo Especifico
Fortalecer la estructura educativa e institucional la adecuacioacuten curricular la adecuacioacuten fiacutesica de acceso el componente comunitario en los ejes de difusioacuten y concienciacioacuten la capacitacioacuten y formacioacuten de docentes de educacioacuten especial y de joacutevenes y adultos en servicio
La existencia de una estructura educativa que garantice el acceso y la permanencia de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
Captacioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos que se encuentran fuera del sistema educativo a traveacutes de las campantildeas de sensibilizacioacuten desarrollas en los 17 departamentos
Las matriacuteculas de los centros de joacutevenes y adultos
Las matriacuteculas de las escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales
3000 docentes de EJA capacitados en el abordaje pedagoacutegico de las NEE
1720 teacutecnicos y docentes de EE capacitados para la utilizacioacuten del Programa EBB
02 Centros de EE y de EJA con adecuaciones de acceso de infraestructura
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad pueden acceder a una educacioacuten de calidad y con equidad en las escuelas de educacioacuten especial y centros de joacutevenes y adultos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
geograacuteficos del paiacutes y la capital
Instituciones de EE y EJA con adecuaciones de accesos para personas discapacitadas- 2 por departamento geograacutefico y la capital-
Comunidades educativas y locales concienciadas en la necesidad de la inclusioacuten educativa y social de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
por departamento geograacutefico y capital en total 36 distribuidos en el paiacutes
3000 materiales impresos y distribuidos a docentes teacutecnicos de EE y EJA
3000 afiches y diacutepticos de promocioacuten del programa distribuidos en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital
Componentes Resultados
Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a lograr una tipificacioacuten maacutes precisa de las diversas variables que estaacuten asociadas conla aceptacioacuten y el rechazo social en los grupos infantiles
Para la recoleccioacuten de los datos han sido elaboradosvarios instrumentos que se mencionan a continuacioacutenseguacuten el orden en que son aplicados Test sociomeacutetricoEl test sociomeacutetrico se aplica independientemente
Existen coincidencias significativas entre laspercepciones que los nintildeos exteriorizan acercade actitudes de sus compantildeeros que conducen a la aceptacioacuten o al
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
colectivos son los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad La inclusioacuten de esta poblacioacuten especiacutefica conlleva no solo la apertura de las instituciones sensibilizadas en esta problemaacutetica ademaacutes deberaacuten hacerse adecuaciones curriculares especiacuteficas para la discapacidades y adecuaciones fiacutesicas de acceso
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
nuevas estrategias educativas que den respuesta a las exigencias del mundo globalizado para cuyo logro se requiere garantizar su formacioacuten permanente motivacioacuten y una remuneracioacuten acorde
Objetivo General
Ofrecer una educacioacuten de calidad con equidad a los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales
Escuelas y Centros de EE y de EJA de los 17 departamentos geograacuteficos y la capital abiertas a la inclusioacuten educativa de nintildeos joacutevenes y adultos con
La inclusioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociada a la discapacidad en escuelas especiales y centros de EJA a traveacutes de EE y DEJA
Aumento de alumnos matriculados y
El mejoramiento de la calidad educativa la retencioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacid
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
asociadas a la discapacidad escolarizados en escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales y centros de educacioacuten de joacutevenes y adultos de toda la Repuacuteblica
NEE asociadas a discapacidad
promocioacuten
El informe final anual del acompantildeamiento de las acciones en terreno del equipo teacutecnico central
Informes del monitoreo de las acciones a traveacutes de las teacutecnicas de la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas
ad y la preparacioacuten adecuada de docentes de EE y EJA para el abordaje pedagoacutegico de las NEE
Objetivo Especifico
Fortalecer la estructura educativa e institucional la adecuacioacuten curricular la adecuacioacuten fiacutesica de acceso el componente comunitario en los ejes de difusioacuten y concienciacioacuten la capacitacioacuten y formacioacuten de docentes de educacioacuten especial y de joacutevenes y adultos en servicio
La existencia de una estructura educativa que garantice el acceso y la permanencia de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
Captacioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos que se encuentran fuera del sistema educativo a traveacutes de las campantildeas de sensibilizacioacuten desarrollas en los 17 departamentos
Las matriacuteculas de los centros de joacutevenes y adultos
Las matriacuteculas de las escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales
3000 docentes de EJA capacitados en el abordaje pedagoacutegico de las NEE
1720 teacutecnicos y docentes de EE capacitados para la utilizacioacuten del Programa EBB
02 Centros de EE y de EJA con adecuaciones de acceso de infraestructura
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad pueden acceder a una educacioacuten de calidad y con equidad en las escuelas de educacioacuten especial y centros de joacutevenes y adultos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
geograacuteficos del paiacutes y la capital
Instituciones de EE y EJA con adecuaciones de accesos para personas discapacitadas- 2 por departamento geograacutefico y la capital-
Comunidades educativas y locales concienciadas en la necesidad de la inclusioacuten educativa y social de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
por departamento geograacutefico y capital en total 36 distribuidos en el paiacutes
3000 materiales impresos y distribuidos a docentes teacutecnicos de EE y EJA
3000 afiches y diacutepticos de promocioacuten del programa distribuidos en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital
Componentes Resultados
Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a lograr una tipificacioacuten maacutes precisa de las diversas variables que estaacuten asociadas conla aceptacioacuten y el rechazo social en los grupos infantiles
Para la recoleccioacuten de los datos han sido elaboradosvarios instrumentos que se mencionan a continuacioacutenseguacuten el orden en que son aplicados Test sociomeacutetricoEl test sociomeacutetrico se aplica independientemente
Existen coincidencias significativas entre laspercepciones que los nintildeos exteriorizan acercade actitudes de sus compantildeeros que conducen a la aceptacioacuten o al
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
asociadas a la discapacidad escolarizados en escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales y centros de educacioacuten de joacutevenes y adultos de toda la Repuacuteblica
NEE asociadas a discapacidad
promocioacuten
El informe final anual del acompantildeamiento de las acciones en terreno del equipo teacutecnico central
Informes del monitoreo de las acciones a traveacutes de las teacutecnicas de la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas
ad y la preparacioacuten adecuada de docentes de EE y EJA para el abordaje pedagoacutegico de las NEE
Objetivo Especifico
Fortalecer la estructura educativa e institucional la adecuacioacuten curricular la adecuacioacuten fiacutesica de acceso el componente comunitario en los ejes de difusioacuten y concienciacioacuten la capacitacioacuten y formacioacuten de docentes de educacioacuten especial y de joacutevenes y adultos en servicio
La existencia de una estructura educativa que garantice el acceso y la permanencia de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
Captacioacuten de nintildeos joacutevenes y adultos que se encuentran fuera del sistema educativo a traveacutes de las campantildeas de sensibilizacioacuten desarrollas en los 17 departamentos
Las matriacuteculas de los centros de joacutevenes y adultos
Las matriacuteculas de las escuelas de educacioacuten especial aulas de apoyo grados especiales
3000 docentes de EJA capacitados en el abordaje pedagoacutegico de las NEE
1720 teacutecnicos y docentes de EE capacitados para la utilizacioacuten del Programa EBB
02 Centros de EE y de EJA con adecuaciones de acceso de infraestructura
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad pueden acceder a una educacioacuten de calidad y con equidad en las escuelas de educacioacuten especial y centros de joacutevenes y adultos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
geograacuteficos del paiacutes y la capital
Instituciones de EE y EJA con adecuaciones de accesos para personas discapacitadas- 2 por departamento geograacutefico y la capital-
Comunidades educativas y locales concienciadas en la necesidad de la inclusioacuten educativa y social de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
por departamento geograacutefico y capital en total 36 distribuidos en el paiacutes
3000 materiales impresos y distribuidos a docentes teacutecnicos de EE y EJA
3000 afiches y diacutepticos de promocioacuten del programa distribuidos en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital
Componentes Resultados
Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a lograr una tipificacioacuten maacutes precisa de las diversas variables que estaacuten asociadas conla aceptacioacuten y el rechazo social en los grupos infantiles
Para la recoleccioacuten de los datos han sido elaboradosvarios instrumentos que se mencionan a continuacioacutenseguacuten el orden en que son aplicados Test sociomeacutetricoEl test sociomeacutetrico se aplica independientemente
Existen coincidencias significativas entre laspercepciones que los nintildeos exteriorizan acercade actitudes de sus compantildeeros que conducen a la aceptacioacuten o al
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
geograacuteficos del paiacutes y la capital
Instituciones de EE y EJA con adecuaciones de accesos para personas discapacitadas- 2 por departamento geograacutefico y la capital-
Comunidades educativas y locales concienciadas en la necesidad de la inclusioacuten educativa y social de nintildeos joacutevenes y adultos con NEE asociadas a la discapacidad
por departamento geograacutefico y capital en total 36 distribuidos en el paiacutes
3000 materiales impresos y distribuidos a docentes teacutecnicos de EE y EJA
3000 afiches y diacutepticos de promocioacuten del programa distribuidos en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital
Componentes Resultados
Se espera que los resultados de este estudio contribuyan a lograr una tipificacioacuten maacutes precisa de las diversas variables que estaacuten asociadas conla aceptacioacuten y el rechazo social en los grupos infantiles
Para la recoleccioacuten de los datos han sido elaboradosvarios instrumentos que se mencionan a continuacioacutenseguacuten el orden en que son aplicados Test sociomeacutetricoEl test sociomeacutetrico se aplica independientemente
Existen coincidencias significativas entre laspercepciones que los nintildeos exteriorizan acercade actitudes de sus compantildeeros que conducen a la aceptacioacuten o al
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Concretamente el rechazo social es un fenoacutemeno muy frecuente en las instituciones escolaresauacuten y es escasa auacuten la informacioacuten disponible para comprender sus oriacutegenes y contrarrestarlo eficazmenteSe espera poder aportar a los docentes informacioacuten relevante sobre caracteriacutesticas cognitivas actitudes y comportamientos que predisponen a losnintildeos a sufrir rechazo social para en una segunda instancia proponer medidas pedagoacutegicas que puedenadoptarse con el fin de brindarles una adecuada proteccioacuten Pero la reflexioacuten
al grupo de nintildeos y nintildeas asiacute como al profesor quedirige el grupo con el fin de contrastar la informacioacuten procedente de ambas fuentes Entrevistas individualesA quienes han sido seleccionados mediante el testsociomeacutetrico se les interroga luego individualmentepor medio de tres instrumentos diferentes- Entrevista sobre situaciones conflictivas hipoteacuteticas
- Entrevista sobre estilos de crianza- Entrevista sobre estilo pedagoacutegico del maestro
rechazo social
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
debe extenderse auacuten maacutes allaacute hacia el impacto que los estilos pedagoacutegicosy los estilos de crianza tienen sobre lacalidad de las relaciones sociales que los nintildeos establecen entre siacute Los resultados de las entrevistas realizadas a los nintildeos permitiraacuten algunas conclusiones al respecto El informe final estaraacute disponible para los lectores interesados en el primer semestre del 2007
Actividades
1- Produccioacuten de conjunto de materiales de apoyo pedagoacutegico dirigido a personal docente y teacutecnico para trabajar con joacutevenes y adultos con NEE asociadas a
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
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la discapacidad escolarizados en Centros de EE y de Educacioacuten de Adultos
2- Planificacioacuten y ejecucioacuten de un plan de actualizacioacuten en servicio dirigido a docentes y teacutecnicos de EJA y EE del paiacutes sobre el uso del Programa de EBB y el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad
3- Elaboracioacuten de un plan de acciones conjuntas entre TEDEJAs y TEE que propicien la escolarizacioacuten de Joacutevenes y Adultos con NEE asociadas a la discapacidad conforme a la planificacioacuten estrateacutegica departamental PEDE
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4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
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IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
4- Ejecucioacuten de una campantildea informativa en los Departamentos geograacuteficos del paiacutes y la capital para la promocioacuten y difusioacuten del programa
5- Adecuacioacuten fiacutesica de acceso a las instituciones de Educacioacuten Especial y Centros de Educacioacuten de Joacutevenes y Adultos
EVALUACIOacuteN
Al finalizar el antildeo 2004 se ha realizado la entrega teacutecnica de los materiales del programa a los principales referentes educativos a nivel nacional los secretarios de educacioacuten de los 17 departamentos geograacuteficos del paiacutes la elaboracioacuten e impresioacuten de los siguientes materiales Manual para el abordaje pedagoacutegico de las NEE asociadas a la discapacidad fichas teacutecnicas de las discapacidades fichas luacutedicas manual de sentildeas para sordos del Paraguay afiches y diacutepticos de promocioacuten Se ha realizado ademaacutes una intensa campantildea de concienciacioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes la concertacioacuten de firmas de convenios estrateacutegicos con autoridades locales para la prosecucioacuten de las 3 capacitaciones previstas para el 2005
PERTINENCIA
El Proyecto se integra al Programa PRODEPA como el componente de Educacioacuten Especial
Para el eacutexito de este proyecto seraacute imprescindible la participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura el Viceministerio de Educacioacuten los Gobiernos Subnacionales los decisores poliacuteticos y educativos locales Ademaacutes seraacute necesaria la realizacioacuten de campantildeas de concienciacioacuten y difusioacuten en los 17 departamentos geograacuteficos y la capital del paiacutes y el trabajo coordinado con las asociaciones de padres de discapacitados ONGs y otros actores locales
EFICACIA
1 El compromiso del Ministerio de Educacioacuten y Cultura de aportar 1574 teacutecnicos y docentes de EE 3000 facilitadores de Centros de EJA 40 teacutecnicos TEDEJAs y 74 teacutecnicos de la Direccioacuten de Educacioacuten Especial
2 La firma de convenios estrateacutegicos de apoyo al proyecto entre el MEC y las Gobernaciones Departamentales concernientes al aporte de recursos para 03 capacitaciones a realizarse en el antildeo 2005
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
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IMPACTO
Los nintildeos joacutevenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad que se encuentren insertados en el sistema educativo y aquellas personas que no han tenido acceso a la educacioacuten escolar baacutesica y logren ser captados a traveacutes de la campantildea de difusioacuten y concienciacioacuten lanzadas en sus respectivas comunidades
Docentes y Teacutecnicos de EE y de Joacutevenes y Adultos de toda la Repuacuteblica
VIABILIDAD
El proyecto ha sido formulado teniendo en cuenta la viabilidad del mismo y la sostenibilidad una vez finalizado el apoyo de la cooperacioacuten externa
La viabilidad del proyecto estaacute asegurada por los siguientes aspectos
1 La integracioacuten del proyecto dentro de las poliacuteticas educativas del Ministerio de Educacioacuten y Cultura
2 La participacioacuten del Ministerio de Educacioacuten y Cultura a traveacutes de dos Direcciones Generales la Direccioacuten General de Educacioacuten Permanente- DIGEP- y sus dos Direcciones Operativas DEJA y DEE la Coordinacioacuten Nacional de Supervisiones Educativas a traveacutes de las Coordinacioacutenes Departamentales de Supervisiones Educativas y las Supervisiones de Gestioacuten Teacutecnico Pedagoacutegica y de Gestioacuten Administrativas
3 El compromiso del Consejo Departamental de Educacioacuten
4 El empoderamiento de las Gobernaciones Departamentales a traveacutes de su Secretariacutea de Educacioacuten
5 La inclusioacuten del proyecto dentro de los planes estrateacutegicos departamentales de educacioacuten -PEDE-
REFERENCIAS BIBLIOGRAacuteFICAS
UNID Metodologiacutea del Marco Loacutegico para el Desarrollo de Proyectos
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
Proyectos Multidisciplinarios de Intervencioacuten
Recuperado de httpmoodle2unidedumxdts_cursos_mdlposTPMMLDS01MMLD01_GuiaDidacticapdf
Enciso B Goacutemez R (2004) Proyecto Educativo Abordaje Pedagoacutegico de las Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad en el marco de la Educacioacuten Baacutesica Bilinguumle de Joacutevenes y Adultos 20 de diciembre de 2004 de Necesidades Especiales Sitio web httpwwwoeiesquipuparaguayProy_Nec_Especialespdf
