PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN COMUNICACIN

Docentes de la Institucin Educativa Chongoyape 2013

REUNIN CON DOCENTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CHONGOYAPE TURNO-TARDEI. INFORMACIN GENERAL 1.1. DA : jueves 05 de setiembre de 2013.1.2. LUGAR : Biblioteca de la I.E. Chongoyape - Chongoyape1.3. HORA : De 4:40 a 6:00 pm.1.4. OBJETIVO: Recoger informacin sobre el tipo de escuela que deseamos tener hoy.

II. DESCRIPCIN DE CONTEXTO.La Institucin Educativa Chongoyape ubicado en el distrito de Chongoyape, es conocida como la tierra del Racarrumi y a travs de sus leyendas como Corazn que llora. En la actualidad cuenta con una poblacin mixta de ms de 900 alumnos distribuidos en dos turnos: maana y tarde, bajo la direccin del profesor Marcial Llempn Lozada.Para realizar nuestro conversatorio escogimos la biblioteca de nuestra institucin, por ser un lugar acogedor y cuenta con los materiales necesarios como: mesas y sillas adecuadas para desarrollar nuestra actividad

III. NARRATIVA DE LA ACTIVIDADLa reunin lo llevamos a cabo los tres docentes que participamos en el Programa de Capacitacin en el rea de Comunicacin y contamos con la presencia de los docentes del rea de Educacin por el arte y CTA. Aprovechando la oportunidad que nos brindaron el Director de la I.E. Mg. Marcial Llempn Lozada y el subdirector Mg. Miguel Vsquez Castro, para realizar el conversatorio con colegas que tenan hora libre.En el conversatorio les hicimos saber que era parte del Curso de Desarrollo Personal y que trataremos puntos relacionados a cmo mejorar nuestra prctica educativa y el clima institucional en nuestra institucin.

Prof. Pamela Daz B.Prof. Pilar Nio Q.Prof. Regina Quiones

Prof. Osmer Hernndez L.

Prof. Hernn Cabrejos

QU TIPO DE ESCUELA QUEREMOS HOY? Ante la pregunta la Profesora Regina Quiones contest: Una escuela sin conflictos, donde reine un buen clima institucional. Esta respuesta gener sonrisas entre todos, puesto que vivimos en la actualidad un clima institucional muy conflictivo de parte de cuatro profesores del turno de la maana que todo lo ven denuncia y se jactan de ser los incorruptibles; lo que me permiti a los dems a que piense detenidamente y me dieran sus apreciaciones. A su turno la profesora Pamela Daz, profesora del rea de Comunicacin, dijo: Deseamos una escuela que forme jvenes con valores, comprometidos con el quehacer educativo y que se tracen metas y objetivos alcanzables con el fin de salir adelante, ah y que sus padres tambin se vean comprometidos en esta difcil tarea y los apoyen incondicionalmente en el proceso enseanza-aprendizaje. Por su parte el Profesor Hernn Cabrejos, acot. Yo estoy de acuerdo con una escuela que revalore el folklore que los estudiantes conozcan un poco ms de su propia realidad, est comunidad tiene historia por explotar, ensearles a los estudiantes a amar lo suyo y puedan valorar las otras culturas, que comprendan que la familia, el hogar es lo ms importante, pesto que encontramos un gran porcentaje de familias desintegradas.Desde mi punto de vista manifest: Yo quiero una escuela con buen nivel competente tanto de docentes como de estudiantes, donde estemos a la vanguardia de la educacin y que los docentes estemos inmersos en la era del conocimiento y no slo quedarnos en el nivel de la informacin y que seamos docentes innovadores, con condiciones de adaptarnos con facilidad a los diversos cambios que en la actualidad se dan; por el avance.La profesora Pilar Nio un tipo de escuela que queremos seria acogedora e integradora donde exista una convivencia armnica, un buen trato, que nuestros estudiantes logren aprendizajes pertinentes, de calidad; que reflexionen y que sean capaces de transformar su realidadCMO ESTA ASPIRACIN SE HARA REALIDAD?Cmo podemos hacer nosotros desde nuestra posicin como docentes para lograr esta escuela anhelada? Para la profesora Pamela Daz es Tener una predisposicin para el cambio que nuestro objetivo sea ser mejores cada da. Pero todo cambio es lento y conlleva a una lucha constante, parte de uno mismo y permite que lo logrado sea de motivacin para los dems, pero este cambio debe ser asumido con mucha responsabilidad, creatividad, asimismo se tenga reflexin y anlisis de la prctica misma. De esta manera obtendremos la escuela anhelada.Regina seal: Si queremos que nuestro estudiantes tengan una formacin integral, entonces tenemos que involucrar en el quehacer educativo a los padres de familia, que conozca el trabajo de cerca de los profesores con los estudiantes, promoviendo la escuela para padres y madres. Aqu el docente debe obtener la cercana de los padres y conocer los diversos problemas que aquejan en el seno familiar. Hernn dijo que debemos empezar por mejorar el clima institucional, debemos limar asperezas con aquellos docentes que estn generando problemas, hacerlos entender que con su actitud, se perjudican y perjudican a la institucin. Obteniendo este paz y tranquilidad, los estudiantes y padres tambin nos sentirn que llegamos a la institucin felices y contentos de estar all, y no temerosos que ya nos denunciaron por una u otra cosas; o que se nos est acosando constantemente por una u otra cosaSuger que no slo es involucrar al padre de familia sino que tambin el docente debe manejar diversas estrategias que permitan mejorar esta prctica pedaggica, conociendo de cerca la heterogeneidad de los estudiantes, ante ello, debemos capacitarnos constantemente.La profesora Rosario del Pilar manifest que si trabajamos mancomunadamente los actores educativos esta aspiracin se har realidad; por lo que nosotros debemos prepararnos constantemente para estimular en nuestros estudiantes la conciencia reflexiva y critica.CMO PODEMOS FOMENTAR CLIMAS INSTITUCIONALES AMIGABLES, INTEGRADORES Y ESTIMULANTES?Ante esta pregunta coincidimos que en toda institucin educativa se debe realizar un trabajo colaborativo desterrando prcticas discriminatorias y excluyentes; por lo que se debe fomentar la cooperacin y la solidaridad en nuestros estudiantes, profesores y padres de familia.La labor docente es importante porque son formadores y sobre todo somos el ejemplo de los estudiantes, pues somos el modelo a seguir para ellos y si ellos observan que los docentes se llevan mal entonces ellos van a creer que es normal, verdad. Entonces debemos proponer y fomentar las buenas relaciones entre docentes. Y sobre todo encaminarnos a cumplir los objetivos y metas institucionales trazadas.Tambin debemos proyectarnos a la comunidad y de esa manera hacerles partcipes del proceso educativoCONCLUSIONESDebemos construir una escuela emprendedora, integradora, inclusiva sin violencia, donde exista paz y el buen trato a nuestros estudiantes. Propiciando constantemente la colaboracin mutua.Ensear a nuestros estudiantes a construir sus propios aprendizajes. Para lo cual la institucin debe ser un espacio donde se ensee bien y donde nuestros profesores estn bien capacitadosDespertar en nuestros estudiantes la conciencia analtica, crtica y reflexiva. Para que en el futuro sean los transformadores de su realidad social y cultural.Tambin para fomentar un buen clima institucional debe existir una comunicacin asertiva, emptica, que exista un respeto mutuo entre profesores, alumnos y que todos trabajen en beneficio de la institucin educativa. Ya que todo lo que hagamos ser en beneficio de nuestros estudiantes.

Alumnas del segundo A Institucin Educativa Chongoyape