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I.E.S. Cinca-Alcanadre
REGISTRO DE SALIDA
FECHA: 02/09/2014 NÚMERO: 7972
22410 Alcolea de Cinca (Huesca) Tfno.-Fax: 974468236
http://iescincaalcanadre.catedu.es/
TAREAS 3ºE.S.O. I.E.S Cinca –Alcanadre
Curso 2019/2020
TAREAS SEMANA DEL 18 AL 24 DE MAYO
TAREAS a realizar el alumnado para el periodo de suspensión temporal de las clases presenciales en relación con el COVID-19
Materia: BIOLOGIA Y GEOLOGIA
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 22 de mayo
Esta semana iniciamos las tareas para la recuperación de la 2ª evaluación suspendida:
- Es importante que el trabajo sea personal, evitar copiar sin pensar de páginas webs (muchas usan un
vocabulario que o es incorrecto o no lo conocéis).
- Ser constantes en el trabajo, y procurar llevar el trabajo al día.
- Aunque sea difícil de creer, es más fácil preguntar las dudas al profesor que a Google.
Alumnado con la 2ª evaluación suspendida:
Deberán realizar la siguiente ficha de manera personal y entregarla preferentemente antes del viernes 22 de
mayo.
Se puede realizar con ordenador o a mano. En caso de que realizarlo a mano puede ser recomendable
hacerlo directamente en el cuaderno.
Tema 10: El medio ambiente natural. Los ecosistemas
1. Indica si las siguientes frases son verdaderas (V) o falsas (F):
La biosfera es la zona del planeta donde habitan los seres vivos.
Una población es un grupo de individuos de la misma especie que viven en un área y tiempo
concretos.
El bosque mediterráneo es un ecosistema minoritario en la península ibérica.
Los factores climáticos no tienen repercusión sobre los ecosistemas.
El avance de las prácticas agrícolas, las poblaciones
humanas y el desconocimiento general afectan
negativamente a los ecosistemas húmedos y hacen
peligrar la supervivencia de los anfibios que las habitan.
Los anfibios tienen la piel desnuda y pasan por un
ciclo como larvas acuáticas; son muy sensibles a los
cambios que ocurren en esos ecosistemas, y por eso,
son reconocidos como indicadores de la calidad
ambiental del hábitat donde se encuentran.
2. Los ecosistemas son un sistema natural formado por organismos que se relacionan entre sí
y el espacio en el que se instalan. Indica el término que mejor describe las diferentes
estructuras que lo forman:
Medio físico en el que está establecido un ecosistema.
Conjunto de seres vivos que habitan en un biotopo.
Grupos de seres vivos de la misma especie que viven en un área y en un
tiempo determinado.
Poblaciones de organismos de distintas especies que viven en un lugar
determinado en una situación de interdependencia.
3. Los desequilibrios en un ecosistema pueden hacer que éste pierda las características que lo
hacían sostenible. Las causas que pueden romper el equilibrio de un ecosistema pueden ser
naturales o provocadas. Cita tres ejemplos de cada una:
Causas naturales:
Causas artificiales:
4. Explica brevemente con tus palabras el proceso de formación del suelo y haz
un esquema del perfil transversal de un suelo indicando sus partes.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
5. Indica las características del bosque mediterráneo:
Clima: ..............................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Adaptaciones de la vegetación: .....................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Vegetación y fauna predominantes: ...............................................................................................................
6. El clima y el suelo también determinan la existencia de los biomas terrestres.
Completa la tabla según las características principales de éstos:
Bioma Clima Vegetación Fauna
1
2
3
4
España tiene una enorme diversidad de humedales, que
en general son muy frágiles y vulnerables. De hecho, el país
cuenta con 38 humedales entre los que destaca el Parque
Nacional de Doñana.
Este Parque Nacional es un mosaico de ecosistemas que
albergan una biodiversidad única en Europa. Destaca sobre
todo la marisma, de extraordinaria importancia como lugar de
paso, cría e invernadero. Asimismo, la flora del Parque es
muy diversa debido a los diferentes ecosistemas presentes,
tanto acuáticos como terrestres.
7. Completa los huecos:
– Cada especie tiene un .............................................. concreto de temperaturas en las que es capaz de
sobrevivir y una .............................................. en la que su crecimiento y desarrollo alcanzan los
.............................................. posibles.
– Todos los organismos son capaces de vivir dentro de ciertos límites de condiciones ambientales,
llamado .............................................., y tienen un máximo desarrollo en un punto concreto, que se
denomina ...............................................
8. Completa la tabla sobre la simbiosis indicando si esta asociación resulta beneficiosa,
perjudicial o ninguna de las anteriores:
Especie A Especie B
Mutualismo
Comensalismo
Parasitísmo
9. La luz ambiental es un factor clave para la distribución de los organismos fotosintéticos, como
las plantas, en un ecosistema. Cita tres adaptaciones que desarrollan las plantas para
aprovechar la luz solar al máximo:
Se estima que los animales polinizan el 87% de las plantas
con flores. De estos polinizadores, los insectos son con diferencia
el grupo más numeroso, aunque algunos reptiles, aves e incluso
mamíferos (como los murciélagos o los lemures) pueden también
desempeñar esta importante labor.
Normalmente los polinizadores obtienen de las plantas una
recompensa, bien sea en forma de alimento (principalmente
néctar y polen), de fragancias que posteriormente utilizan en sus
cortejos o simplemente de protección para su descendencia,
facilitando a cambio la perpetuación de los vegetales.
10. La temperatura también es un factor que determina la distribución de los organismos en
el planeta. Analiza la gráfica de crecimiento de una planta en función de la temperatura y
completa la tabla:
Temperatura
Rango de tolerancia
Nivel óptimo de crecimiento
Factor limitante
Alumnado con la 2ª evaluación superada: El alumnado que haya entregado la semana pasada el artículo periodístico, según las instrucciones y sin
haber caído en copiar, y desee participar en el podcast del centro puede realizar la grabación.
Como siempre, ensayad y no os preocupéis si os entra la risa que se puede cortar o editar el archivo.
El resto del alumnado debe ver el siguiente documental del 2016:
https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-ojo-clinico/ojo-clinico-vacunas/3594420/
Y contestar a las siguientes preguntas:
¿Qué científicos nombra el documental y contra enfermedades lucharon?
¿Investiga que otras aportaciones a la salud descubrió Pasteur?
Indica qué beneficios han conseguido las vacunas para nuestra sociedad.
En el programa se entrevista a un periodista (Miguel Jara) reticente frente a algunas vacunas,
(https://pseudociencia.miraheze.org/wiki/Miguel_Jara), y en clara contraposición al pediatra aragonés
Carlos González. El primero cita un dato la posibilidad de parálisis como efecto secundario de algunas
vacunas, es cierto: 2 a 4 casos cada millón de dosis (datos OMS https://vaccine-safety-training.org/vaccine-
reactions.html). Se estima que hay 12 muertos por cada 10 000 pasajeros en coche (OMS). Compara ambas
cifras, ¿es justificable dejar de coger el coche?
¿Qué es el calendario de vacunación? ¿Qué vacunas son gratuítas?
Investiga cuales son los síntomas de la Hepatitis A
Entrega las actividades en el email: [email protected] antes del viernes 22 de mayo.
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20
40
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0 10 20 30 40 50 60
Temperatura (ºC)
% C
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Materia: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Curso: 3ºESO Semana: 18 al 22 de mayo
Tarea: ELIGE. Vas a hacer un trabajo sobre un poema que hablé de uno de estos derechos humanos:
a) “El derecho a nacer libres e iguales en dignidad y derechos” (derecho humano nº 1) b) “El derecho a la vida, la libertad y a la seguridad” (derecho humano nº 3). c) “El derecho a no ser sometido a torturas o tratos crueles (derecho humano nº 5). d) “El derecho a la libertad de opinión y expresión” (derecho humano nº 19). e) “El derecho a no ser discriminado por raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o
de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.” (derecho humano nº 2).
Después de haber elegido un Derecho Humano a tratar,
escoge la opción de trabajo que quieras:
OPCIÓN 1: inventa y escribe un poema. Ten en cuenta:
• Ponle título. • Redacta entre 12 y 20 versos con o sin rima, que reflejen el derecho humano escogido
desde el punto de vista que consideres (cuándo se cumple, cuándo se incumple, qué hacer para conseguirlo, que ventajas aporta a los ciudadanos, porqué es importante, etc.)
• Revisa la ortografía • Te dejo un vídeo para ayudarte a crear tu poema: https://youtu.be/YLHIRWsAqqU
OPCIÓN 2: realiza un AUDIO sobre uno que busques. Busca en libros que tengas por casa o internet (procura escoger uno que entiendas bien). En el audio tendrás de decir:
• Poema titulado “…….”, escrito por “……..” • Recítalo con tu mejor lectura y entonación, sin prisas. • Después haz tu propio comentario sobre el poema, explicándolo con tus palabras. • No es necesario si no quieres que digas tu nombre. • Puedes hacerlo con alguna aplicación del móvil… Pero te dejo un tutorial para grabarlo
con música de acompañamiento. https://www.youtube.com/watch?v=VJHmhSxum00&feature=youtu.be&hd=1
• Luego grabas el archivo y me lo envías.
EVALUACIÓN
o Realizar este trabajo sobre Derechos Humanos obteniendo valoraciones de 3, 4, o 5 de una de las opciones de la rúbrica que tienes debajo.
Para recuperar el primer trimestre:
o Igualmente debes también seguir realizando, con una valoración mínima de 3 en las rúbricas, las tareas de refuerzo que vamos enviando semanalmente.
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o Realizar este trabajo sobre Derechos Humanos obteniendo valoraciones de 4, o 5 de una de las opciones de la rúbrica que tienes debajo.
Para subir nota:
5. Máster 4. Experto 3. Avanzado 2. Aprendiz 1. Novato
OPCI
ÓN 1
Elabora un poema que cumple totalmente lo
solicitado, es muy original, refleja de forma
muy adecuada ideas del derecho elegido y contiene un lenguaje
muy elaborado, preciso y rico.
Elabora un poema que cumple lo
solicitado, contiene algún elemento
original, refleja de forma correcta ideas del derecho elegido y contiene un lenguaje
adecuado.
Elabora un poema que cumple lo solicitado,
refleja de forma alguna idea del derecho
elegido y contiene un lenguaje comprensible.
Elabora un poema que cumple parcialmente lo
solicitado, refleja de forma poco evidente las
ideas del derecho elegido y contiene un lenguaje
básico y/ o con imprecisiones.
No elabora un poema según lo solicitado, ni que refleja en ningún aspecto las ideas
del derecho elegido.
OPCI
ÓN 2
Realiza una búsqueda detallada y personal eligiendo un poema
totalmente adecuado. Realiza un audio de
gran calidad recitando de forma clara,
pausada y entonada. Hace un análisis del
poema profundo y rico.
Realiza una búsqueda personal eligiendo un poema
adecuado. Realiza un audio recitando de
forma clara. Hace un análisis del poema
coherente y comprensible.
Realiza una búsqueda personal eligiendo un
poema adecuado. Realiza un audio
leyendo de forma clara. Hace un análisis del
poema comprensible y coherente en ciertos
aspectos.
Realiza una búsqueda eligiendo un poema adecuado en algún aspecto solamente.
Realiza un audio no del todo comprensible,
leyendo irregularmente. Hace un análisis del
poema muy básico y poco coherente.
No presenta un poema o este es
totalmente inadecuado. No
realiza un audio o lo hace de forma indescifrable. No hay análisis del
poema.
PLAZO DE ENTREGA Los plazos de entrega no son para agobiar. Son buenos porque nos ayudan a centrarnos y organizar el trabajo. El plazo sería el VIERNES 22 DE MAYO A LAS 14: 30.
Dicho esto y dado que estamos en una situación excepcional, podemos comprender casi todo y ser flexibles. Siempre que se esté por la labor y se vaya trabajando.
Materia: EDUCACIÓN FÍSICA
Curso: 3ºESO Semana: 11 al 24 de mayo
Contacto: [email protected]
3º ESO
-Entrar página web del centro. Ir a Departamento Educación Física MURO EF 3º ESO (Contraseña: ef3eso).
Instrucciones:
- RETO MOTRIZ. Elaboración y grabación de un reto motriz. Leer instrucciones disponibles en el muro.
Tareas:
Fecha de entrega:
Viernes 22 de mayo vía email ([email protected])
CONSEJOS PRÁCTICA DE ACITIVIDAD FÍSICA
El confinamiento más estricto ya ha acabado, ¡Ya podemos ir saliendo! Entre otras cosas para hacer ejercicio físico. Aprovecha tus salidas para incluir algo de actividad física (carrera suave, una vuelta en bicicleta, unos toques con el balón, circuitos de entrenamiento al aire libre, o cualquier actividad deportiva que tengas posibilidad de practicar). Recuerda calentar y hacerlo de manera progresiva, hemos pasado muchas semanas con una mayor inactividad de lo normal y no nos gustaría lesionarnos ahora.
Al acabar te sentirás mucho mejor, por la noche conciliaras mejor el sueño, y estarás contribuyendo a que tu salud sea mejor.
Materia: FRANCÉS Curso: 3ºESO Semana: 18 al 24 de mayo
Espero que sigáis todos y todas bien.
El seguimiento de la materia continúa a través de la plataforma
Google Classroom, a la que el alumnado ya ha accedido.
Esta semana seguimos con las clases online. A través de
Classroom os pasaré el enlace para que podáis conectaros y en clase os
explicaré lo que haremos. On se voit très bientôt.
Además, el alumnado con la segunda evaluación suspendida
tendrá que hacer unos ejercicios para repasar y poder recuperar.
CUALQUIER DUDA QUE TENGÁIS, NO DUDÉIS EN PREGUNTARME A TRAVÉS DE CLASSROOM O DEL CORREO ELECTRÓNICO. LA FORMA DE ENTREGA DE LAS TAREAS ES A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA GOOGLE CLASSROOM PREFERIBLEMENTE.
Materia: Geografía e historia
Curso: 3º Semana: del 18 al 24 de Mayo
Espero que estéis tod@s bien. Esta semana de nuevo las únicas tareas de Geografía e Historia serán conectaros a la sesión online. Allí os daré más instrucciones. Un saludo!!!
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Materia: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Curso: 3ºESO Semana: 18 al 22 de mayo
TAREA 1: Repaso y profundización del contenido del 2º trimestre: “FINANZAS”. Vídeo-clase de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=nvIjzRUcNKE&feature=youtu.be&hd=1
PRÉSTAMO E INVERSIÓN: Resuelve las siguientes situaciones financieras: 1.1. Una familia ha ahorrado en un año 10. 500 euros y los quiere invertir en un producto
bancario. Les han dicho que si lo mantienen durante 4 años les darán un interés simple del 2,5 %. Calcula cuánto dinero tendrá la familia cuando retire su dinero tras 4 años.
1.2. Una emprendedora ha decidido poner en marcha su proyecto de “cultivo ecológico”. Necesita para empezar 25.000 euros. Va a pedir un préstamo al banco que tendrá que devolver durante 5 años aplicando un interés simple del 6 %.
• ¿Qué intereses tendrá que pagar? • ¿Qué dinero total tendrá que devolver? • ¿Qué cuota mensual pagará para devolver el préstamo (5 años)?
1.3. Un emprendedor ha decidido poner en marcha su idea de negocio de “elaboración de prendas de vestir creativas”. Para ello quiere alquilar un local que cuesta 600 euros al mes, quiere comprar 8 máquinas de coser último modelo que cuesta cada una 740 euros y necesita comprar telas, hilos y otros materiales y utensilios por valorar de 3. 050 euros. Además los trámites para iniciar el negocio le cuestan al principio 1.800 euros y luego 240 euros al mes por el pago de autónomos. Por gastos de suministros (luz, etc.) tiene previsto unos 120 euros al mes. Contesta:
• ¿Qué tipo de inversión realiza al comprar máquinas de coser?
Productiva No productiva
• ¿Qué operación bancaria crees que debería hacer para iniciar su negocio?
Realizar una inversión Pedir un préstamo
• Calcula la previsión de gastos del primer año (12 meses)
•
Teniendo en cuenta los gastos previstos el primer año. ¿Qué cantidad de dinero prestado pedirías al banco?
5. 000 euros 70.000 euros 20.000 euros
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TAREA 2: Actividad 2ª del PROYECTO DE RADIO para esta semana:
Repaso y profundización: “HABILIDADES Y CUALIDADES EMPRENDEDORAS”: Iniciativa, habilidades comunicativas, creatividad…
Realiza un audio de presentación para nuestro canal de radio (con MÚSICA INCLUIDA) Te dejo aquí el tutorial para realizarlo paso a paso. Luego envíame el archivo de sonido a mi correo [email protected]. Si quieres puedes subirlo a SOUNDCLOUD y mandarme la URL (enlace). Todo viene explicado en el TUTORIAL. TUTORIAL: https://www.youtube.com/watch?v=IIv0ZBl8krA&feature=youtu.be&hd=1
Recordar que para EVALUACIÓN
recuperar los trimestres suspensos hay que ir obteniendo una valoración de 3, 4 o 5 en la rúbrica de abajo. Y para subir nota
5. Máster
hay que obtener una valoración de 4-5 en la rúbrica de abajo.
4. Experto 3. Avanzado 2. Aprendiz 1. Novato Comprende totalmente los
conceptos y aplica con exactitud los cálculos
relacionados con préstamos e inversiones y es capaz de
resolver cuestiones relacionadas
Comprende los conceptos y aplica
los cálculos relacionados con
préstamos e inversiones y es
capaz de resolver casi todas las
cuestiones relacionadas
Comprende los conceptos y aplica
con pequeños errores los cálculos
relacionados con préstamos e
inversiones, siendo es capaz de resolver algunas cuestiones
relacionadas
Comprende parcialmente los
conceptos y aplica con poca exactitud los
cálculos relacionados con préstamos e
inversiones, mostrando poco acierto a la hora de resolver cuestiones
relacionadas
No comprende los conceptos y no realiza apenas
cálculos adecuados,
mostrando escasa capacidad para
resolver problemas relacionados con
ellos Presenta un archivo de sonido perfectamente
audible que respeta todas las indicaciones, es
sumamente creativo y original y muestra
habilidades comunicativas variadas y que trasmiten de
forma clara y atractiva el mensaje.
Presenta un archivo de sonido
audible que respeta todas las indicaciones, es
relativamente original y muestra alguna habilidad
comunicativa
Presenta un archivo de sonido audible que
respeta las indicaciones
Presenta un archivo de sonido aunque no respeta todas las
indicaciones.
No presenta nada
PLAZO DE ENTREGA Los plazos de entrega no son para agobiar. Son buenos porque nos ayudan a centrarnos y organizar el trabajo. El plazo sería el VIERNES 22 DE MAYO A LAS 14: 30.
Dicho esto y dado que estamos en una situación excepcional, podemos comprender casi todo y ser flexibles. Siempre que se esté por la labor y se vaya trabajando.
Materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 24 de mayo
A partir de ahora, todas las semanas habrá tareas diferenciadas para el alumnado que tenga alguna evaluación pendiente. En esta semana hay tareas para quienes no superaron las 1ª y/o 2ª evaluaciones.
Tareas escolares para alumnado con la 1ª evaluación no superada
1- Indica qué mecanismo de cohesión textual se emplea en cada uno de estos enunciados.
• Todos los días practico atletismo porque me relaja mucho hacer deporte.
• La idea que el profesor planteó a los alumnos no los convenció.
• Mi mejor amiga estudiará en Madrid; yo, en una universidad extranjera.
• Se produjeron graves desórdenes en la calle y la policía tuvo que actuar de inmediato.
En los disturbios resultaron heridas varias personas.
• En primer lugar, decidiremos entre todos qué vamos a hacer. Después, cada uno se encargará de las tareas que se le hayan asignado. Por último, nos reuniremos para compartir la experiencia.
2- Fíjate en el modelo y analiza cómo están formadas estas palabras.
• puntualidad puntual- (lexema) 1 -idad (sufijo)
• ingeniera
• desconfianza
• rosaleda
• acalorado
• predominante
¿Alguna de las palabras anteriores es parasintética? Si es así, indica cuál es y cómo se ha formado.
3- Clasifica las siguientes palabras compuestas según la estructura que presentan. Altavoz, rompeolas, cejijunto, madreselva, manirroto, aguanieve, abrelatas, agridulce, claroscuro, buenaventura.
Sustantivo+sustantivo
Verbo+sustantivo
Sustantivo+adjetivo
Adjetivo+sustantio
Adjetivo+adjetivo
- Página 26. Leed el texto “El Cid en la batalla” y responded a las actividades 1, 2 y 3.
- Página 27. Leed el texto “Cuerpo a cuerpo” y responded a las actividades 1, 2 y 3.
- Página 27. Leed el texto “El Cid se enfrenta al león” y responded a las actividades 1, 2 y 3.
Tareas escolares para alumnado con la 2ª evaluación no superada
- Analiza morfosintácticamente estas oraciones simples
1. Esos dos eucaliptos fueron cortados ayer por los leñadores.
2. Juan estaba muy enfadado.
3. Hace mucho frío ahora.
4. Pedro le prestó dos libros de aventuras a su amigo Juan.
5. Al profesor le ha gustado mucho tu trabajo sobre los volcanes
6. Los niños se marcharon a casa de Pedro muy cansados.
7. ¿Luis se lava los dientes todos los días?
- Página 68. Actividad 1
- Página 69. Actividad 2
- Página 70. Actividades 3 y 4
En la videoconferencia del martes 19 de mayo se resolverán las dudas de la tarea de recuperación.
Tareas escolares para alumnado con la1ª y 2ª evaluaciones superadas
1ª sesión (videoconferencia, martes 19 de mayo)
Amor constante más allá de la muerte
Cerrar podrá mis ojos la postrera sombra que me llevare el blanco día y podrá desatar esta alma mía hora a su afán ansioso lisonjera. Mas no desotra parte en la ribera dejará la memoria en donde ardía: nadar sabe mi llama la agua fría y perder el respeto a ley severa. Alma a quien todo un dios prisión ha sido, venas que humor a tanto fuego han dado,
medulas que han gloriosamente ardido,
su cuerpo dejarán, no su cuidado; serán ceniza, mas tendrán sentido:
polvo serán, mas polvo enamorado.
Francisco de Quevedo
Comentario del poema
1- Localización del texto.
2- Determinación del tema (en un enunciado).
3- Argumento y estructura del poema.
4- Comentario de la forma (métrica y estilo).
5- Comentario del contenido.
6- Interpretación, valoración y opinión.
2ª sesión.
2- Determina los valores del pronombre “se”. Di también la función cuando sea necesario. (Dudas en la videoconferencia)
1. Pedro se afeita con navaja. 2. Patricia se salió del cine, la película era aburrida. 3. Se compra papel en esa imprenta. 4. Ese hombre se fuma tres paquetes diarios. 5. No se acordaron de cerrar la puerta. 6. Se devolverán los ejercicios cuando estén corregidos. 7. Todas las amigas se envían mensajes con frecuencia. 8. El niño se durmió. 9. Le pidió los apuntes de la videoconferencia de la pasada semana y se
los trajo ayer. 10. Diles que se vayan. 11. No se atreverá a decirnos eso a nosotros. 12. Se hace mucho deporte en España.
3ª sesión
- Página 205. Actividades 3, 4, 5, 6 y7.
4ª sesión
- Página 204. Haced las actividad 5 del nivel I y la actividad 5 del nivel II
Entrega: 22 de mayo
Materia: MATEMÁTICAS
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 23 de mayo
PROFESOR: Gonzalo Larrocha
Correo: [email protected]
Recurso principal: (WEB) goladen.wixsite.com/matematicas
3º Académicas (10• Resolver los ejercicios 17, 18, 19(realizarlo usando los
métodos de sustitución y reducción en cada apartado), 20, y 21 del Pdf enlazado en la web , en él se trabajan ejercicios de sistemas de ecuaciones, problemas de planteamiento.
ª SEMANA)
• Aquellos alumnos que no tienen ninguna materia suspensa, pueden intercambiar los ejercicios (17, 19a y el problema 21). Por conseguir conseguir una puntuación igual o superior a 12 puntos en cada uno de los entrenamientos del apartado de entrenar en el juego "La casa de Pitágoras"
• Enviar todo en un solo documento PDF antes del sábado.
• Hacer los ejercicios 18,19,20 y21 del Pdf enlazado en la web
3ºAplicadas( 10ª SEMANA)
• Hacer el ejercicio 5 c), d), i), j) de la pagina 315 y el 3 de la 317 del Pdf enlazado en la web.
De operaciones con fracciones.
•
En ellos se trabajan ecuaciones de primer y segundo grado.
Enviar todo en un solo PDF al correo, antes del sábado.
Materia: RELIGIÓN
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 24 de mayo
ANUNCIAR EL EVANGELIO
Hoy en día hay personas que dedican su vida al anuncio del evangelio. Son los misioneros. Se marchan fuera de sus países para que otras personas puedan conocer a Jesús. Su misión consiste en hablar de Jesús y, al mismo tiempo en promover el desarrollo de las personas y de la sociedad donde van.
La hermana Antonia Martínez, monja franciscana, nos muestra en este reportaje de Misioneros por el mundo, su labor en Mozambique, siguiendo a San Francisco de Asís.
-Misioneros por el mundo enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=YHNL6h7l1sk
-Después de ver el reportaje contesta:
1.- ¿Qué labor lleva a cabo la Hermana Antonia?
2.- ¿Qué dificultades crees que ha tenido? A pesar de esas dificultades, ¿es feliz?
3.- ¿Cuál crees que es su secreto para ser feliz?
4.- ¿Qué mueve a los misioneros a recorrer el mundo anunciando a Jesús? Te puede servir de pista el dibujo del principio.
-Escucha la canción “Sonrisa” de Ana Torroja. Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=JFyEx-DGvfk
5.- ¿Crees que la hermana Antonia se sentiría identificada con esta canción? ¿Por qué?
6.- ¿Qué crees que quiere decir la siguiente frase?
”Regalar sonrisas siempre viene bien. Si regalas una sonrisa normalmente vuelve otra sonrisa"
DUDAS Y ENTREGA DE TAREAS: [email protected]
Queridos alumnos.
TAREA ALUMNOS DE MÚSICA 3ºA y B DEL 18 DE MAYO AL 31 DE MAYO
Espero que sigáis todos bien.
En estas dos próximas semanas vamos a repasar contenidos trabajados en la primera evaluación; una de las épocas de la historia de la música más enigmáticas, la Edad Media.
Por otro lado elaboraremos una playlist con los 10 temazos que han marcado de alguna manera vuestro tiempo de confinamiento.
1º Actividad. La música en la Edad Media
Os dejo como apoyo un power point con las características más importantes de este período de la historia de la música. Podéis completar la información con búsquedas en la web. Y responderéis al siguiente cuestionario:
https://drive.google.com/open?id=1UfbFplakKtktY9Ur-N1bYt04LCU-XQc-
CUESTIONARIO HISTORIA DE LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA
1. ¿En qué periodo se desarrolla la Edad Media? 2. ¿Qué estilos artísticos se desarrollan en la Edad Media? 3. ¿Cómo se llama la teoría en la que Dios es el centro de universo? 4. ¿En qué consiste el feudalismo? 5. ¿Qué finalidad tiene en esta época la música? 6. ¿Cuándo se reconoce la libertad de culto para los cristianos y que supone ello
en el ámbito musical? 7. ¿Qué dos grupos de música religiosa se desarrollan en la Edad Media? 8. ¿De dónde proviene el nombre de Canto Gregoriano? 9. Características del Canto Gregoriano. 10. ¿Qué significa polifonía? 11. Cita los tres periodos de la evolución de la polifonía 12. ¿Qué es la música profana? 13. ¿Qué personajes interpretan la música profana? 14. ¿Quiénes eran los trovadores?
15. ¿Quiénes eran los juglares? 16. ¿Qué opinión tenía la iglesia de la Danza? De qué fecha y por qué tenemos
referencias de la danza medieval? 17. Cita los instrumentos medievales de cuerda, viento y percusión.
2ºActividad. Mi particular playlist del confinamiento.
Elabora una lista de tus 10 temas favoritos que más has escuchado y te han acompañado y ayudado en este periodo de confinamiento. Escribe el título de la canción y el nombre del grupo al lado.
Todas las comunicaciones las realizaremos a través del correo electrónico
Un abrazo. Jacob
Materia: INGLÉS
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 22 de Mayo
Atención: Se ha enviado con fecha 7 de mayo al correo de los alumnos con trimestres de inglés pendientes, el sistema para su recuperación.
Revisamos el tema 3: vocabulario sobre equipamiento deportivo y verbos de movimiento/ Gramática: Comparativos, superlativos, as…as, too+adj y not+adj+enough. Trabajaremos comprensión y expresión escrita, mediante alguna actividad, y comprensión y expresión oral en la clase online.
Seguimos con tarea diferenciada, total o parcialmente, según tengáis que recuperar el área de inglés de trimestres anteriores, o no. Cada alumno deberá hacer la que le corresponda. El viernes 22 de mayo enviar a: [email protected]
TAREA DE RECUPERACIÓN
1) Leer la información sobre comparativos, superlativos y as…as, too+adj y not+adj+enough. Realizar todos los ejercicios de las páginas 102 y 103.
2) Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno. Pondremos: nombre arriba, semana 10, número, enunciado y respuesta (no copiamos frases).
2
Escribe un párrafo sobre tu deporte favorito explicando un poco en qué consiste y el material necesario para jugar (4/5 líneas)
3) Clase por videoconferencia el miércoles 20 de mayo con Justin, 3º A a las 9:30, 3º B a las 10:30.
6
TAREA DE CONSOLIDACIÓN
1) Realizar los siguientes ejercicios en el cuaderno. Pondremos: nombre arriba, semana 10, número, enunciado y respuesta (no copiamos frases). Si la frase es falsa, hay que corregirla.
Comprensión lectora
Expresión escrita
2) Leer la información sobre comparativos, superlativos y as…as, too+adj y not+adj+enough. Realizar todos los ejercicios de las páginas 102 y 103.
3) Clase por videoconferencia el miércoles 20 de mayo con Justin, 3º A a las 9:30, 3º B a las 10:30.
1
Materia: TECNOLOGÍA
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 24 de mayo
Vamos a seguir trabajando a través de la plataforma de classroom. Cualquier duda que os surja preguntarla a través de la plataforma, en caso que no podáis acceder a ella consulta en [email protected] indicando tu nombre y el asunto del correo.
AAlluummnnooss ccoonn aallgguunnaa eevvaalluuaacciióónn nnoo ssuuppeerraaddaa La manera de recuperar alguna o las dos evaluaciones no superadas, es realizando las tareas de semanales que se proponen en el classroom de manera individual, presentándolas en la fecha y en el lugar indicado.
Para esta semana, en el classroom en la pestaña trabajo clase encontrarás en el tema “Semana 10: 18 al 24 mayo” los siguientes materiales:
Mecanismos_Repaso 2
Se debe realizar de manera individual y presentar a través del classroom hasta el viernes 22 de mayo.
AAlluummnnooss ccoonn llaass ddooss eevvaalluuaacciioonneess aapprroobbaaddaass Para esta semana, en el classroom en la pestaña trabajo clase encontrarás en el tema “Semana 10: 18 al 28 mayo” los siguientes materiales:
Grabación Potcast
Esta semana debes grabar el Potcast. Ensaya varias veces antes de hacer la grabación. Si es muy largo puedes enviarlo en varios tramos numerando los archivos.
Preséntalo a través de classroom hasta el viernes 22 de mayo.
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Materia: VALORES ÉTICOS
Curso: 3ºESO Semana: 18 al 24 de mayo
La actividad de esta semana está enfocada tanto para
IMPORTANTE:
aquellos alumnos/as que
tienen la 1º y 2º evaluación suspendidas como para aquellos que las tienen
aprobadas o tienen aprobada alguna de las dos (1º o 2º). En definitiva, para
TODOS
los casos que puedan darse.
Esta semana vamos a trabajar un corto sobre la
ACTIVIDAD A REALIZAR ESTA SEMANA:
discriminación titulado ZERO
. Una historia situada en
un mundo en que los seres vivos, incluidos los humanos, están hechos de estambre, y en el caso de los
últimos nacen con un número en el pecho; este número define su destino, siendo los 8 y 9 los más
respetados y destinados a los mejores trabajos, 5, 6 y 7 la clase media con trabajos mediocres, 1, 2, 3 y 4
los menos respetados pero que aún tienen un rol dentro de la sociedad, y por último el 0, y las personas
que nacen con éste, están destinados a ser marginados de la sociedad, sin posibilidad de conseguir un
empleo, de ser parte de la sociedad, sin derecho a tener hijos, y prácticamente sin algún derecho.
Aquí os dejo el enlace al video: https://www.youtube.com/watch?v=mBfjNRdY4dI
PREGUNTAS SOBRE EL CORTO:
1. ¿Qué escena del corto te ha llamado más la atención o te ha impresionado más? Justifica tu
elección.
2. ¿Qué lo que le permite a Zero recuperar su autoestima y sentirse mejor?
3. ¿Qué relación se establece en el corto entre soledad y autoestima? ¿Estás de acuerdo?
4. ¿Qué es discriminar? ¿Por qué es algo éticamente reprobable?
5. Explica alguna experiencia de tu vida en que hayas observado o vivido situaciones de
discriminación.
6. ¿Cuál crees que es la moraleja o la enseñanza moral del corto?
7. Comenta cualquier otro aspecto del corto que te haya parecido interesante.
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Las preguntas deben responderse de forma PREFERENTE en un documento Word
titulado
“DISCRIMINACIÓN ZERO” y enviar el trabajo realizado al correo del profesor de la materia. En
dicho documento los alumnos deben especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que
pertenecen.
También
se admite la opción de hacerlo a mano, hacerle la foto y enviarlo. Eso sí, la FOTO BIEN
HECHA Y DE BUENA CALIDAD.
Por otra parte, si se tienen dudas acerca del trabajo u otras cuestiones de la materia, los alumnos pueden
ponerse en contacto con el profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje
al correo: [email protected]
La fecha límite de entrega de estas actividades será el domingo 24 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
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Materia: FÍSICA Y QUÍMICA
Curso: 3ºESO Semana: del 18 al 24 de mayo
NUEVA ORIENTACIÓN:
Como consecuencia de las nuevas instrucciones acerca del desarrollo de la tercera evaluación y teniendo
en cuenta los resultados obtenidos en la 1º y 2º evaluación, se comunica a los alumnos que las tareas que
se van a enviar de aquí a final de curso van a establecerse de la siguiente forma:
Alumnado que tenga SOLAMENTE LA 1º EVALUACIÓN SUSPENDIDA (en caso de duda acudir
al boletín de calificaciones o al profesor).
Alumnado que tenga la 1º Y 2º EVALUACIÓN SUSPENDIDAS (en caso de duda acudir al boletín
de calificaciones o al profesor).
Alumnado que tengan la 1º Y 2º EVALUACIÓN APROBADAS.
ALUMNADO QUE TENGA SOLAMENTE LA 1ª EVALUACIÓN SUSPENDIDA:
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer las siguientes actividades:
1. Expresa estas cantidades en las unidades que se indican, haciendo uso de los factores de
conversión:
a) Una semana → segundos. d) 3 g/cm3 → kg/m3
b) 0,5 L → m3 e) 4 km → m
c) 2,5 ha → m2 f) 30 km/h → m/s
2. Escribe en notación científica las siguientes cantidades:
a) 0,006 m d) 0,000 000 004 m3
b) 320 000 L e) 3 000 000 000 m/s
c) 2400 g f) 0,000 000 000 823 cm
3. Completa la siguiente tabla indicando el símbolo, el nombre, las partículas que forman cada ion
y su carga eléctrica. Busca la información necesaria en la tabla periódica que se dio en clase en
su momento (SI LA HAS PERDIDO CONTACTA CON EL PROFESOR PARA QUE PUEDA
PROPORCIONARTELA) o bien a través de búsqueda de información en internet o bibliografía
especializada.
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Símbolo Nombre Z N.º másico N.º de
protones
N.º de
electrones Carga
A 𝑺𝒓𝟐+𝟑𝟖𝟖𝟖
B 58 28 25
C 127 54 1-
D 𝑲𝒓𝟑𝟔𝟖𝟑
E 𝑺𝟐−𝟏𝟔𝟑𝟐
F 75 33 3-
4. Calcula la masa atómica media del carbono a partir de las masas de los tres isótopos del carbono
y de los porcentajes de abundancia: 12C (12 u, 98,9%), 13C (13 u, 1,11%) y 14C (14 u, 0%).
5. Completa las siguientes frases:
a) El electrón fue descubierto por __________________________ en 1897.
b) Unos años después, en 1919, _____________________ descubrió el protón. Posteriormente,
en 1932, ____________________ descubrió un tipo de partículas que no presentan carga
eléctrica y cuya masa es prácticamente la misma que la del protón. A esas partículas se les
llama________________________.
c) Un objeto con carga eléctrica____________________________es que tiene mayor número de
electrones que de________________________.
d) Los iones pueden ser ___________________ que tienen carga positiva y
_____________________ que tienen carga negativa.
6. Dibuja el modelo atómico de Thomson y señala sus partes.
Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “TAREA 3 DE RECUPERACIÓN DE LA
1º EVALUACIÓN” y enviarlo al correo [email protected]. En dicho documento los alumnos
deben que especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que pertenecen.
También se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las fotos
deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
Por otra parte, si tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con el
profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite de entrega de estas actividades es el domingo 24 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
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ALUMNADO QUE TENGA LA 1º Y 2º EVALUACIÓN SUSPENDIDAS:
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer las siguientes actividades:
1. Expresa estas cantidades en las unidades que se indican, haciendo uso de los factores de
conversión:
a) Una semana → segundos. d) 3 g/cm3 → kg/m3
b) 0,5 L → m3 e) 4 km → m
c) 2,5 ha → m2 f) 30 km/h → m/s
2. Escribe en notación científica las siguientes cantidades:
a) 0,006 m b) 0,000 000 004 m3
c) 320 000 L d) 3 000 000 000 m/s
e) 2400 g f) 0,000 000 000 823 cm
3. Completa la siguiente tabla indicando el símbolo, el nombre, las partículas que forman cada ion
y su carga eléctrica. Busca la información necesaria en la tabla periódica que se dio en clase en
su momento (SI LA HAS PERDIDO CONTACTA CON EL PROFESOR PARA QUE PUEDA
PROPORCIONARTELA) o bien a través de búsqueda de información en internet o bibliografía
especializada.
Símbolo Nombre Z N.º másico N.º de
protones
N.º de
electrones Carga
A 𝑺𝒓𝟐+𝟑𝟖𝟖𝟖
B 58 28 25
C 127 54 1-
D 𝑲𝒓𝟑𝟔𝟖𝟑
E 𝑺𝟐−𝟏𝟔𝟑𝟐
F 75 33 3-
4. Completa la siguiente tabla:
Nombre del elemento Símbolo Grupo Periodo
Flúor
Cloro
Bromo
Yodo
Cs
S
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Ca
Sn
5. Copia en tu cuaderno y relaciona mediante flechas las tres columnas:
a) Metal No forma iones Cloro
b) No metal Forma cationes Helio
c) Metal Forma cationes Litio
d) Gas noble Forma aniones Magnesio
6. Completa la siguiente tabla:
FÓRMULA NOMENCLATURA
Óxido de dipotasio
Trióxido de difósforo
N2O5
Monóxido de plomo
I2O
I2O3
I2O5
SbI3
Dihidruro de níquel
Dihidruro de magnesio
Difluoruro de cadmio
Tetrahidruro de silicio
CO
SnCl4
Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “TAREA 3 DE RECUPERACIÓN DE LA
1º Y 2º EVALUACIÓN” y enviarlo al correo [email protected]. En dicho documento los
alumnos deben que especificar el nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que pertenecen.
También se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las fotos
deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
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Por otra parte, si tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con el
profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite de entrega de estas actividades es el domingo 24 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h).
ALUMNADO QUE TENGA LA 1º Y 2º EVALUACIÓN APROBADAS:
En este caso, los alumnos que se hallen en esta situación deberán hacer la siguiente tarea:
RECORDATORIO PREVIO: Se comunica a los alumnos que en lo que queda de curso NO SE VA A
UTILIZAR MÁS EL LIBRO, de forma que se continuará con las explicaciones mediante unos
documentos de diapositivas y hojas de ejercicios que se subirán de forma periódica a la plataforma
educativa EDMODO. Por tanto, aquellos alumnos que no puedan acceder a dichos archivos o que hayan
perdido el usuario y contraseña de acceso a la plataforma, deben ponerse en contacto con el profesor de la
materia a través de su correo electrónico: [email protected]
Una vez dicho esto, la tarea a realizar esta semana consiste en lo siguiente:
Tarea 9: Los gases, presión atmosférica y leyes de los gases:
Esta tarea va a consistir en retomar la explicación de las leyes de los gases (Boyle, Gay-Lussac y Charles)
que ya se trabajaron en el anterior de 2º ESO, pero en este caso se introducirá una nueva ley que engloba
a las 3 anteriores que es la ley de los gases ideales y un nuevo concepto que es muy importante en el
estudio de los gases que es la presión atmosférica. Para ello, los alumnos deberán seguir las siguientes
instrucciones:
1) Entrar en la plataforma EDMODO con usuario y contraseña:
Si alguno no se acuerda de estos datos o los ha perdido, que se ponga en contacto con el profesor de la
materia a través del correo electrónico: [email protected]
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2) En la parte izquierda en “MIS CLASES” hay que meterse en la clase que corresponda que,
dependiendo del grupo al que se pertenece, habrá que marcar la opción “Física y Química 3ºA” o
“Física y Química 3ºB”:
3) Una vez en la clase, vamos a la pestaña izquierda de “Carpetas” y hacemos clic:
4) Nos metemos en la carpeta “3º EVALUACIÓN”
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5) Accedemos a la carpeta titulada “TAREA 9: LEYES DE LOS GASES”
6) Dentro de esta carpeta hay dos archivos:
a) LOS GASES Y LAS DISOLUCIONES: Corresponde al documento de teoría con el que se va a
trabajar en esta tarea. Por tanto, se van a explicar las principales variables para medir un gas
(temperatura, presión y volumen) con sus unidades correspondientes, teniendo en cuenta el caso
particular de la presión atmosférica (de la diapositiva 1 a la 10). Después se pasará a explicar cada
una de las leyes de los gases poniendo un ejemplo de aplicación para cada una de ellas (de la
diapositiva 11 a la 38). Por ello, se recomienda leer bien (AL MENOS DOS VECES) estas
diapositivas prestando especial atención a los ejemplos resueltos.
b) EJERCICIOS DE LAS LEYES DE LOS GASES: Corresponde a los ejercicios que hay que
hacer en la presente tarea. Se recomienda repasar bien la teoría del primer documento antes de la
realización de estos ejercicios.
Los ejercicios deben hacerse en un documento Word titulado “LAS LEYES DE LOS GASES” y
enviarlo al correo [email protected]. En dicho documento los alumnos deben especificar el
nombre y apellidos, así como el curso y grupo al que pertenecen.
También se admite la opción de hacerlos a mano en el cuaderno, hacerles la foto y enviarlos. Las fotos
deben ser de CALIDAD de forma que se puedan leer bien las resoluciones de los ejercicios.
NOTA: ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN INDICARSE
LOS CÁLCULOS Y OPERACIONES REALIZADAS!!!!!!!!!!!!
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Por otra parte, si se tienen dudas acerca de las actividades o del trabajo, pueden ponerse en contacto con el
profesor a través de la mensajería del propio Edmodo o enviando un mensaje al correo:
La fecha límite de entrega de estas actividades es el domingo 24 de mayo de 2020 (hasta las 23:59h)
