TAREFAS PARA A SEMANA (12/05/20)

Ola, chic@s!

Lembrades que a semana pasada enviei fichas de repaso do tema completo

de CC.NN e CC.SS?

Pois entón, esta semana, para ver cantas cousas sabedes, quero que

enviedes ao meu correo, as seguintes tarefas feitas.

1. A ficha de repaso de CC.NN.

2. A ficha de repaso de CC.SS.

BIQUIÑOS PARA TO@S!!!

ACTIVIDADES SEMANAIS 3º DE PRIMARIA

ACTIVIDADES DE CC.NN:

Repasa as páxinas 66 e 67 do libro: As partes das plantas.

Le as páxinas 68 e 69: As funcións vitais das plantas.

Actividades: Páxina 67 números 1, 2 e 3.

Fai un debuxo dunha planta e sinala con frechas as súas

partes.

ACTIVIDADES DE CC.SS:

Repasa as páxinas 64 e 65 do libro de texto: O relevo, formas de

relevo de interior e de costa.

Le as páxinas 66 e 67 do libro: As paisaxes naturais e

transformadas.

Actividades: Páxina 65 números 1, 2 e 3.

ACTIVIDADES DE L.C:

O RESUMO e outras fichas de expresión escrita.

MATEMÁTICAS:

Fichas.

L.GALEGA:

Fichas de competencia lingüística.

TAREAS

DE

MATE

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Nombrar sistemas de numeración

Historias de números1

Nombre:

Fecha:

Es posible que sus alumnos conozcan ya algu-nas de las historias que le presentamos en esta ficha. Sin embargo, nos parece interesante agru-par aquí diferentes formas de contar y represen-tar cantidades, dándoles un alto valor didáctico.

Cuente estas informaciones históricas con todo el énfasis que merecen, ponga ejemplos en la pizarra y haga actividades de aplicación para que sus alumnos valoren la evolución de los sis-temas de numeración y las ventajas del sistema que utilizamos en la actualidad.

En la prehistoria

Hace más de 20.000 años los hombres utiliza-ban conchas para contar el número de animales que mataban en la caza: una concha represen-taba un animal muerto. También hacían mues-cas en un hueso; cada muesca representaba un animal muerto.

En Hispanoamérica

Los incas, hasta el siglo XVI, para contar hacían nudos en unas tiras de diferentes colores que llamaban «quipus». El número de nudos y la posición que ocupaban indicaban las cantidades.

En otras culturas

En otras culturas se utilizaba un sistema de numeración basado en el propio cuerpo. Los dedos de las manos y de los pies, los codos, las rodillas, los hombros... representaban diferentes cantidades.

Los egipcios

Hace 5.000 años los egipcios en su escritura utilizaron varios signos para representar los números:

Unidad = Decena =

Centena = Millar = Etc.

Los egipcios, para leer los números, hacían la suma del valor de todos los signos. Por ejemplo:

(3 X 1.000) + (2 X 100) + 10 + 3 = 3.213

Los romanos

Los romanos emplearon un sistema de nume-ración que ha llegado hasta nuestros días.

Utilizaban varias letras:

I = 1 V= 5 X = 10 L = 50

C = 100 D = 500 M = 1.000

MDCCCLII = 1.852

En la actualidad

Ahora utilizamos núme-ros basados en el sistema decimal y empleamos cifras árabes. Esta escritura se extendió por nuestras tie-rras después del siglo XVI.

= 31

SI

ST

EM

AS

D

E

NU

ME

RA

CI

ÓN

7

B

F

SI

ST

EM

AS

D

E

NU

ME

RA

CI

ÓN

8 Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.

Diferentes usos de los números

¿Un mundo sin números?2

Nombre:

Fecha:

1 Lee el siguiente texto.

Una máquina que permite ganar tres horas al día

El l7 de noviembre se abrió el III Salón de los Inventos. El primer premio lo ganaron tres hermanos con su invento Duchalav. Se trata de un artefacto mitad ducha y mitad lavadora que permite lavar en diez minutos la ropa y la persona.

El Duchalav cuenta con dos cabinas comunicadas entre sí. En la primera se desarrolla el enjabonado y el aclarado. En la segunda, el secado y planchado.

El resultado final es que, en poco tiempo una persona puede ducharse y salir limpia, seca y con la ropa planchada. El único inconveniente es el tamaño de la máquina: una longitud de más de tres metros y una altura de dos metros.

El premio consistió en un cheque de 750 € que se entregará en cuatro plazos.

2 Rodea al menos 10 palabras que se refieren a números y cantidades.

3 Escribe los siguientes números del texto:

a) Dos números ordinales.

b) Dos números referidos a la medida del tiempo.

c) Dos números referidos a la medida del espacio.

d) Un número referido a dinero.

e) Dos números que aparezcan en el dibujo.

4 Vuelve a leer el texto en voz alta sin leer ningún número. ¿Se entiende?

5 Recorta una noticia de un periódico y trata de contarla sin citar ningún número.

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.10

• Resta.

• Completa cada resta.

421 2 5 130

752 2 5 317

534 2 5 150

• Completa cada resta.

• Resta y haz la prueba.

2 258 5 369

2 124 5 89

2 187 5 169

2 170 5 464

2 377 5 192

2 389 5 257

981 2 5 187

248 2 5 63

813 2 5 162

2 2 3 2 52  7 1 3

2 8 2 6 2 92  7 2 3 2

2 7 6 2 4 92 1 4 6 0 3

2 3 1 9 2 72 1 7 9 6 2

2 5 0 0 0 02  6 7 6 5

2 3 3 5 4 02 2 8 9 6 3

2 6 2 3 4 92  4 9 6 3

2 8 0 1 2 32  1 4 7 8

4 1 2 9 22  9 3 7 5

2 9 2 1 2 02  8 7 5 3

2 7 8 4 3 52 1 6 3 0 2

2 8 4 0 92  1 2 7 0

c c

c c

Nombre Fecha

4FICHA

Operaciones

369846 _ 0207-0320.indd 216 16/03/12 13:01

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 21

• Divide.

1 2 5 2 5 2 2 6 3 9 6 9

4 7 2 6 4 4 8 8 7 2 0 4 8 8 1 9

6 4 2 7

• Divide.

• Coloca y divide.

Dividendo: 403 Divisor: 5

Dividendo: 814 Divisor: 7

Dividendo: 376 Divisor: 4

Dividendo: 504 Divisor: 8

Nombre Fecha

15FICHA

Operaciones

30 : 5 5 

63 : 9 5 

28 : 7 5 

18 : 2 5 

72 : 8 5 

12 : 2 5 

54 : 6 5 

42 : 7 5 

20 : 4 5 

24 : 3 5 

48 : 6 5 

27 : 3 5 

369846 _ 0207-0320.indd 227 27/03/12 13:11

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. 37

A la escuela de cocina acuden cada día 234 alumnos por la mañana y 145 por la tarde. ¿Cuántos alumnos acuden a la escuela de lunes a viernes?

1. Comprende.

Pregunta:

Datos:

3. Calcula.

Solución:

2. Piensa qué hay que hacer.

una suma y una multiplicación.

una resta y una suma.

una multiplicación.

En un supermercado tienen que cambiar las ruedas de sus 129 carros. Ya han puesto 342 ruedas. ¿Cuántas ruedas les quedan por poner?

1. Comprende.

Pregunta:

Datos:

Solución:

2. Piensa qué hay que hacer.

una resta.

una multiplicación y una resta.

una suma y una multiplicación.

3. Calcula.

Nombre Fecha

11FICHA

Problemas

369846 _ 0207-0320.indd 243 27/03/12 13:11

Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L.38

Jaime y su hermana han comprado en la tienda un jersey y dos cazadoras. ¿Cuánto dinero han tenido que pagar?

1. Comprende.

Pregunta:

Datos:

Solución:

2. Piensa qué hay que hacer.

una suma.

una resta y una suma.

una multiplicación y una suma.

3. Calcula.

Los organizadores de un concierto han vendido 479 entradas como esta. Después de pagar 735 € a los músicos, ¿cuánto dinero les ha quedado?

1. Comprende.

Pregunta:

Datos:

Solución:

2. Piensa qué hay que hacer.

una suma.

una multiplicación y una resta.

una suma y una resta.

3. Calcula.

Nombre Fecha

12FICHA

Problemas

369846 _ 0207-0320.indd 244 16/03/12 13:01

TAREFAS

DE

L.G.

LEC

TURA

FReconstruímos un texto

Facer predicións na lectura

FICHA 25

Nome Data

1 Alberte copiou un texto, pero suprimiu algunhas oracións importantes.Le o texto e coloca as oracións que se suprimiron no lugar correspondente.

Os Xogos Olímpicos

Aquela mesma noite, e en segredo, reuníronse os anciáns

da cidade co Comité Olímpico:

–Este Nerón é un mediocre.

–Si, pero non podemos esquecer que é moi perigoso.

–Temos que ser intelixentes.

–Si, temos que declaralo gañador de todas as probas

en que participe.

–Pero –dixeron os anciáns– os gregos nunca nos comportamos

desta maneira.

–Daquela falaremos con todos os participantes e explicarémoslles

o problema.

MERCEDES VIANA, Os piratas van a Roma. (Adaptación)

2 Le agora o texto completo en voz alta e compárao co dos teus compañeiros. Comentade entre vós por que puxestes cada oración nun sitio concreto e non no outro.

• Isto será o desprestixio do mundo grego!

• Soamente así o poderemos manexar como queremos.

• Seguro que chega sempre o último en todas as probas.

• Saberano entender e darannos a razón.

• Se declaramos gañadores aos verdadeiros vencedores,

sen dúbida que nos fará matar.

33Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L.

GRA

MÁT

ICA

FA botella

Facer un uso creativo dos adxectivos

FICHA 67

Nome Data

1 Observa o debuxo e coloréao como queiras.

2 Emprega os adxectivos do cadro anterior e escribe oracións axeitadas para cada situación.

• Para describir con detalle a botella.

• Para comparar a botella con outras botellas.

• Para describir a botella nun conto.

Verde

Grande

Alongada

Barata

Útil

Máxica

Baleira

Marabillosa

Cerrada

Única

Transparente

Azul

Laranxa

Máis…. ca

Menos… ca

79Material fotocopiable © 2012 Santillana Educación, S. L. / Edicións Obradoiro, S. L.

TAREAS

DE

L.C.

EL RESUMEN

Recuerda:

Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo

fundamental del mismo con varias frases.

1.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Después puedes

hacer un dibujo sobre la misma.

El elefante Bepo

Bepo era un elefante que vivía con su familia junto a la orilla de un gran río

que cruzaba la selva. Cada día se bañaba y jugaba con sus compañeros a

remojarse unos a otros lanzándose agua con la trompa. Nunca había salido

de la selva porque pensaba que aquel sitio era el mejor para vivir.

Cierto día su primo de la ciudad lo invitó a pasar unos días en su casa. Al

llegar a la ciudad estaba muy cansado y decidió bañarse en una fuente.

Nuestro amigo Bepo tenía la costumbre de bañarse en el río todos los días y

no podía pasar sin su baño. Pero un guardia lo vio y le puso una buena multa.

Más tarde, cerca de la casa de su primo, estuvo a punto de atropellarlo un

autobús. Se llevó un buen susto porque él no conocía esos vehículos tan

enormes.

Cuando llegó a casa de su primo, Bepo le dijo que prefería vivir tranquilo en

su selva. Por eso, al día siguiente se despidió de él y volvió de nuevo a la

selva.

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o más palabras con cada pareja:

hombre – esconde:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

eucalipto - nido:

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Felipe – foto:

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

furgoneta - verduras:

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.- Coloca los signos ¿....? o ¡...! en las siguientes frases:

.....Qué maravilloso paisaje se ve desde allí .....

.....Qué vas a hacer el próximo sábado ......

.....Cuántos bombones te has comido .....

.....Cuánta gente hay hoy en la calle .......

.....Cómo estás .......

.....Cómo me he divertido con la película que acabo de ver .....

.....Qué fácil es este problema......

• Inventa y escribe dos frases que lleven signos de interrogación (¿......?):

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

• Otras dos que lleven signos de admiración (¡.......!):

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________________

3.- Escribe lo contrario añadiendo el prefijo des:

VERBOS ANTÓNIMOS

Atar

Desatar

Coser

Inflar

Hacer

Tapar

• Completa las frases con las palabras que has escrito y cópialas sin faltas:

Voy a ........................................ el balón de

fútbol.__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Mi abuela va a .......................................... el pantalón.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

El chiquillo quiere ..................................... el castillo de

arena.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

La mujer va a ..................................... la olla para ver el potaje.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4.- Transforma las frases siguiendo el ejemplo:

• ¿Estaba furioso el mar? • ¡Qué furioso estaba el mar!

¿Se halla nervioso tu hermano?

¡Qué .................................................................................... ¡

¿Es perezoso tu gato?

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Están limpios los cristales de la ventana?

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

¿Son curiosos los vecinos?

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5.- Escribe las frases en singular:

Las voces que escuché me asustaron.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Esos andaluces viven felices en la sierra.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Los cazadores consiguieron cazar unas codornices.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Los relojes se cayeron al suelo.

________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

6.- Rodea la sílaba tónica y pon las tildes necesarias: (Explicar el uso de la tilde en las

palabras agudas)

RECUERDA: Las palabras agudas llevan tilde, cuando terminan en vocal o

en consonante n o s.

tenedor: te – ne – dor. No lleva.

champú: cham – pú. Sí lleva.

codorniz: .........................................................................................................................

salon: ...............................................................................................................................

tempestad: .......................................................................................................................

jamas: ..............................................................................................................................

cartel: ..............................................................................................................................

colibri: .............................................................................................................................

juventud: .........................................................................................................................

cafe: ................................................................................................................................

sofa: ................................................................................................................................

profesor: .........................................................................................................................