1

NOME: ......................................... CURSO: .................

Avanzamos moito, pero nada é coma antes!

Aínda temos que ter moito coidado e os xestos e as palabras son

importantes!

As palabras son galanos,

son sementes de agarimo;

un don dos seres humanos

co que dar amor e agarimo.

Ti e mais eu, e todo o mundo,

con coidado e atención,

venceremos ese inmundo,

ese ruín cruel abusón!

Oxala cando venzamos

ese mal bicho dañino,

todos xuntos aprendamos

a vivir con sentidiño!

( Fragmento dun poema de Roberto

Piumini, traducido por Mª Alonso

Seisdedos)

Hai que coidalos!!!

TAREFAS PARA A SEMANA

DO 25 AO 29 DE MAIO

2

ACTIVIDADES PARA O LUNS 25 DE MAIO L.GALEGA

Le con atención e responde:

3

4

MATEMÁTICASOPCIONAL

5

Divide por una cifra:

6

C.SOCIAIS

Podes colorear o debuxo

7

ACTIVIDADES PARA O MARTES 26 DE MAIO MATEMÁTICAS

8

CÁLCULO ANIMAL

Cada uno de estos animalitos gato, conejo, pollito representan una

cifra. ¿Qúe valor tiene cada uno para que las operaciones indicadas

estén bien?

GATO=.......... CONEJO= .............. POLLITO= ..............

LOS NÚMEROS PERDIDOS

En estos círculos hay algunos números, pero algunos faltan porque se han

perdido. ¿Cuáles se han perdido y donde tienen que ir?

9

C.NATURAISOPCIONAL

10

L.CASTELLANA

11

12

ACTIVIDADES PARA O MÉRCORES 27 DE MAIO L.GALEGA

13

C.SOCIAIS

14

L.CASTELLANAOPCIONAL

1.Completa los siguientes nombres de plantas con g o gu:

hi.....era

......ladiolo

oré......ano

....ardenia

.....inda

mar....arita

.....isante

no....al

2. Completa estas palabras con gu o gü:

a.....antar desa.....e ambi.....o ci.....eña para.....ero

3. ¿Cuáles de las siguientes palabras forman parte de la misma familia? Rodéalas. ¿Qué tienen en común?

casi

casona

caserío

cabina

camarote

caravana

caseta

caso

casero

..............................................................................................................................................

4. Escribe las raíces de las que derivan las siguientes familias de palabras: palomita, paloma, palomar:

palacio, palacete, palaciego: ....................................

real, realismo, realidad:............................................

genético, genetista, genealogía:......................................

5. Relaciona cada pronombre con el verbo correspondiente.

yo • • dibujarán nosotras • • caminabais

tú • • escribo ella • • regábamos

ellos • • corres vosotros • • bebió

6. Escribe dos oraciones en las que utilices los pronombres personales él y vosotras: ............................................................................................................

............................................................................................................

15

AHÍ VA NUESTRO MENSAJE SECRETO

¿Te animas a descubrirlo?

¡ ----------- ----------- ----------- ----------- ----------- !

6 X 5 40: 8 480+20 75X10 168:3

------- ------- ------- -------- -------- -------- ---------

10X10 15X2 75X3 100X4 75:3 9X4 10X3

------- ------- ------ -------- . ------- ------- ------- ------- ------- --------

8X3 8X7 11X7 40+16 8+8+8 5X4 30+26 100-95 9X7 224:4

------- ------ ------ ------ ------ ------- ------ ------- -------- -------.

55-50 112:2 360:5 9X9 125:5 100:5 5X5 500+250 100-44 8x9

CLAVE

A S I P C Y T R V E D M O Q U N

30 72 500 24 77 100 63 20 81 25 36 750

56 225 400 5

CREA TU PROPIO MENSAJE :Puedes utilizar la misma clave u

otra en la que añadas más letras si las necesitas:

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ACTIVIDADES PARA O XOVES 28 DE MAIO L.CASTELLANAOPCIONAL

Lee con atención:

1 ¿Qué nos podemos encontrar si miramos con atención el tronco de un árbol?

...............................................................................................................................

2 ¿Por qué no es fácil distinguirla a simple vista?

...............................................................................................................................

3 Explica por qué es peligroso para un pez nadar cerca de la superficie del agua.

...............................................................................................................................

4 Explica de qué les sirve, tanto a los peces como a las mariposas de los que se habla en la lectura, su singular apariencia.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

Lectura

Si miras de lejos el tronco de un árbol, probablemente no veas más que el tronco de

un árbol. Pero si te acercas un poco y miras con atención, tal vez veas sobre él una

mariposa. No es que andes corto de vista: las alas de algunas mariposas tienen los

colores y los dibujos de los troncos en los que se apoyan. De esta manera, es más

difícil que los pájaros las vean y se las coman. [...]

Para un pez, nadar cerca de la superficie del agua puede ser tan peligroso como

tragarse un anzuelo. Imagínate: desde arriba, lo puede atrapar un ave, y desde

abajo, se lo puede devorar un pez más grande. Lo creas o no, hay algunos peces de

río que pueden engañar a todos: tienen la parte de arriba marroncita y la parte de

abajo blancuzca. Así, los pájaros los pueden confundir con el fondo del río y los peces

grandes, con el cielo (visto a través del agua). ¡Qué bien!...

Carla Beredes, Ileana Lotersztain, ¿Por qué se rayó la cebra? Ediciones iamiqué.

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OPCIONAL

5 Escribe seis nombres de la lectura y di si son comunes o propios.

...............................................................................................................................

6 Escribe los nombres de tres animales que utilicen una palabra diferente para expresar el masculino y el femenino.

...............................................................................................................................

7 Completa las oraciones con palabras que lleven c o qu.

– Átate bien los ………………………………… de los zapatos.

– El asa del cubo estaba caliente y se ha hecho una …………………. .

– Mañana celebraremos el ………………………… de Isabel.

– lsmael llegó el …………………….. en la carrera.

– Mi abuelo tiene una ……………………… de sellos.

8 Escribe en singular las siguientes oraciones del texto.

– De esa manera, es más difícil que los pájaros las vean y se las coman.

...........................................................................................................................

– Así, los pájaros los pueden confundir con el fondo del río y los peces grandes, con el cielo.

...........................................................................................................................

9 Escribe un breve texto en el que utilices las siguientes palabras tomadas de la lectura: tronco, colores, cerca, blancuzca.

...........................................................................................................................

...........................................................................................................................

18

C.NATURAIS

19

(Se o precisas repasa no teu libro de texto ou libretas)

20

MATEMÁTICAS

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ACTIVIDADES PARA O VENRES 29 DE MAIO L. CASTELLANA

1 ¿Por qué crees que el ratón Charly quería localizar al gato Schultz?

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

2 ¿Qué quiere decir que Charly «se puso las botas»?

...............................................................................................................................

3 ¿Por qué le hizo una burla al gato Schultz?

...............................................................................................................................

4 ¿Por qué al final el ratón Charly se sintió avergonzado?

...............................................................................................................................

5 Explica por qué no perdía de vista Charly al gato.

...............................................................................................................................

Lectura

De vuelta en el jardín de los manzanos, lo primero que había que hacer era

localizar al gato Schultz. Este estaba tumbado en la hierba, no muy lejos de la

puerta trasera de la casa. Estaría durmiendo plácidamente. Charly tenía que

aprovechar la ocasión y dejar de picotear caprichosamente. Debía ser más

práctico y no malgastar el tiempo. Mientras tanto, no perdía de vista en ningún

momento a Schultz.

Charly se puso las botas: cuando ya no le cabía nada más, se quedó

sorprendido del poco tiempo que había necesitado para llenar la barriga. Se

incorporó y le hizo una burla al señor Schultz. Y fue entonces cuando se dio

cuenta de que lo que él había creído que era el señor Schultz no era más que

un viejo trapo secándose bajo la hierba. Se retiró avergonzado a su agujero,

debajo del manzano de don Pico...

Gerd Fuchs, Charly, el ratón cazagatos. Ed. Anaya.

22

6 Copia este texto y coloca las comas donde sea necesario.

Ayer fui con mi madre a la frutería y compramos manzanas tomates peras y lechuga. Después entramos en la papelería porque me hacía falta un lápiz un borrador y dos cuadernos.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

7 Escribe tres nombres propios y tres nombres comunes que encuentres en el texto.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

8 ¿Por qué la palabra ratón es polisémica? Escribe dos ejemplos.

...............................................................................................................................

...............................................................................................................................

9 Relaciona cada oración donde aparece la palabra polisémica gato con su significado.

– El gato Schultz estaba tumbado en la hierba. .

– Mi madre y mi padre son gatos. .

– Conseguimos cambiar la rueda pinchada con el gato. .

10 Lee estas adivinanzas y resuélvelas.

– Adivina, adivinanza, cien damas en un camino y no hacen polvo ni remolino:

Soy la .................................................

– Adivina, adivinanza, tengo alas y pico, hablo y hablo y no sé lo que digo:

Soy el .................................................

3. Persona nacida

en Madrid

2. Herramienta para

levantar pesos 1. Animal doméstico

23

C.SOCIAISOPCIONAL

24

L.CASTELLANA-VALORES

“COMO HABLAR CON MI ROBOT” (Capítulos IV-V-VI)

1º) ¿ Por qué el robot deja de entender a Lucas a partir de la fiesta

de cumpleaños?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2ª) ¿Quién es Noir? ¿Qué pretende hacer?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

________________________________________________

3ª) ¿Cuántas frases hechas has encontrado en estos tres capítulos.

¿Entiendes su significado? Seguro que en tu casa, calle, colegio ….has

oído otras frases hechas. Anota las tres que te hayan gustado más y

escribe su significado.

a) _____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) _____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) ____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

25

4ª) JUEGO DE LAS FRASES HECHAS.

a) Cada persona que juegue escribe en un papel una frase hecha, dobla el papel y lo

mete en una bolsa.

b) Por turnos cada uno coge un papelito de la bolsa y representa con gestos la frase

hecha o su significado.

c) Cada vez que se acierte se consigue un punto. Gana el que más puntos acumule

durante todo el juego.

5ª) Buscad la manera. Si no sale a la primera, saldrá a la segunda. Y si

no a la tercera. Lo importante es no rendirse…O “no tirar la toalla”,

como vosotros decís.

¿Quién dice esto?__________________

¿A quién?_____________________

Piensa en situaciones en las que tú no te rindes y otras en las que

tiras la toalla.

NO ME RINDO CUANDO…

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________.

“TIRO LA TOALLA”…….

_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

______________________-__________________________________

26

PLÁSTICA

Con diferentes materiais que teñas ao teu alcance intenta crear

unha flor. Podes seguir este modelo ou usar a túa creatividade e

facela diferente!!