PLANIFICACIN DIARIA AO 2015PROFESOR (A):Tatiana Daniela Vidal Gallardo

ASIGNATURA: Matemtica TIEMPO: (mes)

CURSO:4

NOMBRE DE LA UNIDAD:Nmeros y operaciones

APRENDIZAJE ESPERADO

(cuando corresponda)

ACTITUDES:Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.

Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.

Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

O.A. (UNIDAD)OA 1 Representar y describir nmeros del 0 al 10 000OA 2 Describir y aplicar estrategias de clculo mentalOA 2 Aplicar estrategias de clculo mental para la multiplicacin

OA 3 Demostrar que comprenden la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1 000

OA 4 Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 enla divisin.

OA 5Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito:

N CLASE 1- FECHA ACTIVIDADADECUACIONES CURRICULARESRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASE:Usar el valor posicional para leer, escribir y representar nmeros hasta 10 000.

Clase 1

Fecha: INICIO:

Recordar lo aprendido aos anteriores, se utiliza libro del estudiante pg 3DESARROLLO: Comentar lo realizado y se corrige en forma grupal dicha actividad.Se dibuja una tabla de valor posicional en la pizarra y observamos distintos nmeros.CIERRE: Dialogar con los estudiantes sobre las dificultades que tuvieron en las actividades propuestas y lo que aprendieron en la sesin.

Texto del estudiante Cuadernillo de trabajo tomo 1Establece equivalencias de nmeros en UM-C-D-U90minutos

OBJETIVO DE LA CLASE:Leer, describir y representar nmeros en forma de sumando

Clase 2

Fecha:

INICIO: Declarar el objetivo de aprendizaje de la clase se invita a los estudiantes que lean nmeros en voz alta y que expliquen con sus palabras cmo se leen los nmeros mayores que 1.000.DESARROLLO:

Invite a los estudiantes a trabajar en las pginas 8 y 9 del texto del estudiante, poniendo especial nfasis en la relacin de nmeros menores que 1.000 y los que son mayores que 1.000. Corrigen en comn y comentan sus dificultades. Observan los ejemplos B y C para usar el valor posicional para

escribir nmeros en forma de sumandos.Realizan ejercicios pg 7 cuadernillo del estudiante para reforzar contenios.CIERRE: Qu aprendimos hoy?

Hoy aprendimos a usar el valor posicional para escribir nmeros en forma de sumandos. Cunto es 3 512 en forma de sumandos? Respuesta: 3 000 + 500 + 10 + 2.

Texto del estudiante

Cuaderno de actividades: pgina 7.

Lee nmeros hasta el 100.000.

Escribe nmeros hasta el 100.000.

N CLASE 3- FECHA ACTIVIDADADECUACIONES CURRICULARESRECURSOSINDICADORES DE EVALUACINTIEMPO

OBJETIVO DE LA CLASE:Describir y aplicar estrategias de clculo mental o conteo hacia delante o atrs

Clase Fecha: INICIO:

Declarar el objetivo de aprendizaje de la clase.

Recordamos clases anteriores y que se ha aprendido

se invita a los estudiantes que lean el problema pg 10 y comentenDESARROLLO: Se comenta el problema y se representa cada ejemplo.por qu es til agrupar monedas segn su valor?

Pitan, recortan y pegan cada billete y moneda (chilena ) .Realizan pg 11 el estudiante.CIERRE: Escriben en su cuaderno la respuesta de un vuelto de un billete de $10.000 por una planta que cuesta $4.290 .Luego dubujan el vuelto en su cuaderno utilizando billetes

Material concreto :

Cajas multibloques

Franjas numricas Representa nmeros con billetes.

Identifica nmeros a partir de representacin en billetes.

-Establece equivalencias de nmeros en DM-UM.90minutos

OBJETIVO DE LA CLASE:Ordenar nmeros hasta los millones usando bloques multibase, rectas numricas y el valor posicional.

Clase 4Fecha:

INICIO: Explique el objetivo de la sesin y las principales actividades que realizarn.

Active conocimientos previos de los estudiantes por medio de preguntas tales como:

Cmo podemos comparar nmeros?

Qu estrategia utilizan para ordenar nmeros?

Cmo comparamos dos nmeros que tienen diferente cantidad de cifras?DESARROLLO:

Leen pg 12 del texto del estudiante y se enfocan en el ejemplo 2.

Y se les ensea la utilizacin de las rectasSe ejercitan en el texto del estudiante pg 14 y 15 .

El docente monitorea al grupo cursoCIERRE: Qu aprendimos hoy?

Comparamos nmeros trabajo cuadernillo tomo 1 pg Texto del estudiante

Comparacin y orden