TÉCNICAS APLICADAS AL TRABAJO DE CAMPO · 2019-12-24 · Técnicas aplicadas al trabajo de campo (2º CCAA) Revisado el 26/06/2019. Consulte la última versión aprobada en página

TÉCNICAS APLICADAS AL TRABAJO DE CAMPO

Grado en Ciencias Ambientales Universidad de Alcalá

Curso Académico 2018/2019 2º Curso – 2ºCuatrimestre

Aprobada en Junta de Facultad 23/05/19

Técnicas aplicadas al trabajo de campo (2º CCAA) Revisado el 26/06/2019. Consulte la última versión aprobada en página web del Grado

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GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Técnicas aplicadas al trabajo de campo

Código: 670014

Titulación en la que se imparte: Grado en Ciencias Ambientales

Departamento y Área de Conocimiento:

Departamento de Geología, Geografía y Medio Ambiente;Departamento de Ciencias de la Vida; Departamento de Biomedicina y Biotecnología

Carácter: Formación básica.

Créditos ECTS: 8

Curso: 2º

Profesorado:

Eugenio Molina, Javier Temiño, Silvia Martínez; Antonio Sastre; Fernando Barroso; José Sancho; Inmaculada Aguado; Juan Soliveri; José Luis Copa; Mª del Carmen Fajardo Adán; Pedro Villar; Josabell Belliure; Miguel A. Rodríguez; Miguel A. de Zavala, Álvaro Alonso; Julio Álvarez; y Carmen Bartolomé.

Horario de Tutoría: A determinar con los profesores

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN

La asignatura Técnicas aplicadas al trabajo de campo pretende que el alumno se forme en las técnicas de campo utilizadas con mayor frecuencia para analizar la naturaleza desde distintos enfoques. Posee un carácter práctico predominante y en ella convergen temáticas de numerosas asignaturas del Grado en Ciencias Ambientales. El conocimiento elemental de las técnicas de campo es imprescindible para el desarrollo de muchas de las tareas a realizar por los futuros graduados. Es importante que los alumnos se familiaricen, mediante el trabajo en equipo, con las técnicas más comunes de observación, adquisición, análisis e interpretación “in situ” de datos y muestras para la mejor comprensión del medio ambiente y sus procesos.

La asignatura es una materia de formación básica y comprende 8 créditos ECTS. No incluye clases magistrales, siendo la mayoría de los créditos prácticos, a través de prácticas de gabinete y, sobre todo, de campo. Otra parte importante de los contenidos de la asignatura se vierten a través de seminarios.


http://ciencias.uah.es/estudios/lstAsignaturas-v3.asp?CodPlan=G670&seccion=ambientales


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2. COMPETENCIAS

Competencias genéricas:

Considerar los problemas ambientales de forma multidisciplinar.

Interpretar datos de forma cualitativa y cuantitativa.

Trabajar en equipos de carácter interdisciplinario.

Adquirir habilidades en las relaciones interpersonales.

Competencias específicas:

Aplicar los conocimientos teóricos en la práctica.

Integrar las evidencias experimentales encontradas en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.

Conocer el funcionamiento de instrumental aplicado en campo en distintos ámbitos relacionados con el medio ambiente.

Estimular la capacidad de síntesis y de análisis de la realidad natural.

Adquirir habilidades para la transferencia de información de campo.

3. CONTENIDOS

Técnicas de orientación y localización espacial, mediante el uso de la brújula y los sistemas de posicionamiento (GPS).

Lectura de mapas topográficos y realización básica de cartografía específica (vegetación, sustrato, impactos, recursos, etc.).

Técnicas cartográficas básicas como herramientas para el estudio y reconocimiento del medio físico.

Técnicas de reconocimiento y muestreo de las formaciones geológicas.

Reconocimiento en campo de flora y fauna. Métodos de muestreo.

Métodos para la conservación de las plantas recogidas en campo.

Inventario de puntos de agua, medidas piezométricas en pozos y realización de aforos en corrientes de agua.

Reconocimiento de manantiales y de las relaciones entre las aguas superficiales y subterráneas.

Reconocimiento y análisis de algunos usos de los recursos hídricos.

Conservación y preparación de muestras de agua y suelos.

Técnicas de estudio de los microorganismos en ambientes acuáticos.

Análisis microbiológico y geoquímico de muestras de agua “in situ” mediante equipos portátiles.

Muestreo, inventario y clasificación de plantas y comunidades vegetales.

Cuantificación de biomasa y carbono almacenado en masas forestales

Diferenciación entre macroclimas y microclimas, y su influencia sobre la vegetación.

Observaciones específicas sobre ecosistemas. Métodos de muestreo de organismos acuáticos.

Técnicas de observación y análisis del paisaje.

Identificación preliminar de los recursos naturales, los riesgos y los impactos ambientales de una región.




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Se mostrarán conceptos y se ejercitarán técnicas de análisis relacionadas con el desarrollo rural.

Programación de los contenidos

Parte Temas Total horas

SEMINARIOS

1. Material y métodos para el trabajo geológico de campo.

2. Geología general del entorno de Huérmeces del Cerro.

3. Técnicas de análisis del paisaje. Aplicación a la cuenca alta del río Salado.

4. Conceptos básicos de hidrología y elementos de medida de los parámetros hidrometeorológicos elementales.

5. Medidas habituales en campo. Muestreo y análisis in situ del agua natural.

6. La cuenca del Río Salado: características hidrológicas principales y aprovechamiento del agua como recurso en la región.

7. Métodos de muestro de masas forestales Métodos de muestreo de organismos acuáticos.

8. Métodos de muestreo de fauna.

9. Estudio macroscópico y microscópico de las plantas. Empleo de claves dicotómicas.

10. Conservación de las plantas: la realización de herbarios.

11. Estudio de la diversidad botánica en España.

12. Conceptos generales de ecología microbiana.

13. Microorganismos en ambientes acuáticos: aguas lénticas.

14. Microorganismos en ambientes acuáticos: aguas lóticas.

15. Turismo rural en los programas de desarrollo rural.

16. La población neorrural: elemento clave en el desarrollo rural.

17. La evaluación en los programas de desarrollo rural.

18 h. presenciales

PRÁCTICAS DE GABINETE/CAMPO

Orientación, cartografía y foto aérea. Fotointerpretación.

Uso de instrumental para recogida de datos hidrológicos e hidroquímicos. Interpretación de resultados.

Muestreo de organismos y comunidades. Casos prácticos.

Estudio de la flora de un área de interés botánico.

Recogida de muestras y estrategias de análisis de aguas en microbiología.

Análisis y valoración cuantitativa de la aplicación financiera en los Programas de Desarrollo Rural en las distintas medidas de actuación,

18 h. presenciales

PRÁCTICAS DE CAMPO

(CAMPAMENTO)

Reconocimiento integrado del medio natural 28 h.

presenciales




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4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS

Distribución de la docencia y del trabajo propio del estudiante:

Número de horas totales: 200

Número de horas presenciales: 64

Seminarios: 18 horas.

Prácticas de gabinete/campo: 18 horas.

Prácticas de campo (campamento): 28 horas.

Número de horas del trabajo propio del estudiante: 130

Número de horas de estudio autónomo: 68 h.

Horas de preparación colectiva de intervenciones en seminarios: 30 h.

Elaboración de trabajo final (individual) de campamento: 32 h.

Horas Tutorías grupales: 6 1 hora por cada una de las área de

conocimiento.

Estrategias metodológicas

Clases presenciales

Seminarios para temas específicos con intervención de los alumnos en algunos de ellos.

Tutorías en grupos reducidos.

Prácticas de gabinete-laboratorio con eventuales ejercicios en campo.

Prácticas en campo.

Trabajo autónomo

Lecturas de trabajos de divulgación y estudios específicos.

Realización de ejercicios, mapas conceptuales, tablas de datos recogidos en campo, herbarios, cumplimentación de fichas.

Redacción de un trabajo de análisis y síntesis.

Tutorías individualizadas

Atención a los estudiantes en grupos reducidos para la celebración de tutorías, con el fin de realizar un adecuado seguimiento de los mismos.




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Materiales y recursos

1. Textos generales y específicos relacionados con las diferentes áreas de trabajo de la asignatura.

2. Equipos de laboratorio y de campo específicos. 3. Plataforma del aula virtual “Blackboard” o página web de la asignatura. 4. Software específico.

5. EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Convocatoria ordinaria.

Evaluación continua. La calificación final del alumno se extraerá de la calificación de los trabajos presentados y de las pruebas parciales realizadas dentro de la modalidad “evaluación continua” (ver siguiente apartado); no podrá, por tanto, presentarse al examen final en la convocatoria ordinaria. Para poder acogerse a la modalidad de evaluación continua es obligatoria la asistencia del alumno a las prácticas de campo (campamento).

Examen final. Para los alumnos que hubieran sido eximidos de la evaluación continua se realizará un examen final (convocatoria ordinaria). Para ellos será igualmente obligatoria la asistencia a las prácticas de campo (campamento) de la asignatura. Convocatoria extraordinaria.

Consistirá en una prueba escrita teórico-práctica que engloba todos los contenidos impartidos a lo largo de la asignatura, tanto en seminarios como prácticas de gabinete o de campo.

Criterios de calificación Convocatoria ordinaria. Evaluación continua.

Evaluación de los trabajos derivados de las sesiones prácticas de gabinete y de los seminarios: 20%. Se corregirán y evaluarán los trabajos que se realicen durante las sesiones prácticas de gabinete y seminarios. Se prestará especial atención a las competencias de trabajo en equipo y relaciones interpersonales.

Evaluación de las actividades prácticas del campamento: 50%. Esta calificación deriva de la corrección de un informe técnico individual que recoja las observaciones, muestreos, análisis e interpretaciones efectuadas en las prácticas de campo durante el campamento (25%), un informe de la actividad específica realizada el último día del campamento (10%), así como de la presentación de un adecuado cuaderno de campo (10%), y un examen sobre los contenidos del guión de campo (5%).

Examen: 30%. Sobre los conocimientos y destrezas adquiridos en la asignatura.




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Para superar la asignatura mediante evaluación continua es necesario aprobar el examen final. De o ser así el alumno tendrá la asignatura suspensa en la evaluación continua.

Examen final. Dicho examen constará de las siguientes partes:

Examen escrito sobre los conocimientos y destrezas que fueron enseñados en los seminarios y en las prácticas de gabinete durante el curso: 30%.

Examen escrito sobre los conocimientos y destrezas que fueron enseñados en la zona de campo objeto de las prácticas de campo de la asignatura durante el campamento: 30%.

Examen práctico sobre las técnicas aplicadas en la asignatura (40%) Convocatoria extraordinaria.

Consistirá en una prueba semejante al examen final.

6. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica Addison Weslay . Ecología Microbiana y Microbiología Ambiental. Atlas Barta (ed.).

Bonnier, G. & G. de Layens (1988). Claves para la determinación de plantas vasculares. Ed. Omega.

Díaz, T.E, Fernández-Carvajal, M.C. & Fernández, J.A. (2004). Curso de Botánica. Ed. Trea

Fowler, J. y Cohen, L. (1990). Practical statistics for field biology. Open University Press. USA

Hauer, R. and Lamberti, G.A. (2007). Methods in stream ecology 2007. 2nd ed. Academic Press, San Diego USA.

Izco, J. & al. (2002). Botánica. 2º edición. Ed. Interamericana. McGraw Hill.

Krebs, C.J. 1986. Ecología: Análisis experimental de la Distribución y la Abundancia. Pirámide, Madrid.

López Gónzalez, G. (2004). Guía completa de los árboles y arbustos de la penénsula ibérica y Baleares. (Especies silvestres y las cultivadas más comunes. Ed. Mundi-Prensa.

Llistosella J. (2004). L’Herbari: arbres, arbusts i lianes. Publicacions i Edicions UB.

Madigan, Martinko y Parker (ed) Biología de los Microorganismos.

Martínez Alfaro, P.E.; Martínez Santos, P. y Castaño, S. (2006). Fundamentos de Hidrogeología. Ediciones Mundi-Prensa. Madrid.

Pineda, F.D. (coord.) (2002). La diversidad biológica en España. Prentice Hall.

Prescott. Microbiología. Harley y Klein (ed.). McGraw Hill.

Tarbuck, E.J. y Lutgens, F.K. (2005). Ciencias de la Tierra. Una introducción a la Geología física. Pearson. Prentice Hall. Madrid.



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