Tecnica de Leonardo Da Vinci UPT

Universidad privada de Tacna

Facultad de Ciencias Empresariales

Escuela profesional de ciencias contables y financieras

TEMA : Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci 1-1-2015

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NDICE

INTRODUCCIN ................................................................................................... 4

TCNICA DE DA VINCI ......................................................................................... 5

1. EL PENSAMIENTO CREATIVO .................................................................. 5

2. OBJETIVO ................................................................................................... 6

3. ESTUDIO DEL SUJETO CREATIVO: LEONARDO DA VINCI ................... 6

A. CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL ......................................................... 7

B. LA PERSONALIDAD ................................................................................. 8

C. APTITUDES E INTERESES...................................................................... 8

4. SIETE PRINCIPIOS PARA PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI ........ 9

a. CURIOSITA (CURIOSIDAD) ................................................................... 10

b. DIMOSTRAZIONE (DEMOSTRACIN) .................................................. 10

c. SENSAZIONE (SENSACIN) ................................................................. 11

d. SFUMATO (MATIZ) ................................................................................. 11

e. ARTE/SCIENZA (ARTE/CIENCIA) .......................................................... 11

f. CORPORALITA (CULTIVAR EL CUERPO) ............................................ 12

g. CONNESSIONE (CONEXIN) ............................................................... 12

5. CMO PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI? .................................. 12

a. LLEVA UN DIARIO DETALLADO E ILUSTRADO. .................................. 13


3

b. ESCRIBE DE MANERA DESCRIPTIVA. ................................................ 13

c. MIRA CON CLARIDAD ........................................................................... 14

d. LANZA UNA RED AMPLIA...................................................................... 14

6. DESARROLLO DE LA TCNICA DE PENSAMIENTO CREATIVO DE

LEONARDO DA VINCI ..................................................................................... 15

7. EJERCICIOS .............................................................................................. 18

CONCLUSIONES ................................................................................................ 20

REFERENCIA BIBLIOGRFICA ......................................................................... 22


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INTRODUCCIN

El desarrollo tecnolgico, social y econmico de los ltimos aos, han

generado una economa globalizada y altamente competitiva. En todos los sectores

existen multitud de productos y servicios con calidades y precios similares.

Ante esta nueva realidad, las empresas se enfrentan a nuevos retos a los

que habrn de hacer frente para continuar siendo competitivas. La nica forma de

enfrentarse a los nuevos retos de la competencia y el mercado global es mediante

la innovacin. Ocupar segmentos inexplorados del mercado, aadir valor a

productos y servicios existentes, acceso a nuevos canales de distribucin, crear

nuevos productos, nuevos servicios, nuevos modelos de negocios, son resultado

de la capacidad de innovacin de una empresa.

Bajo este contexto, la identificacin de nuevas ideas de negocios es sin lugar

a dudas el ncleo de toda actividad emprendedora y la creatividad es uno de los

factores que marca una diferencia clara e importante entre las empresas que

invierten en innovacin.

Si bien el ejercicio de identificar nuevas e innovadoras ideas de negocios

implica ante todo un amplio conocimiento de la realidad que nos rodea, es

necesario utilizar tcnicas adecuadas para estimular ideas creativas. Hay muchas

tcnicas que ayudan a estimular la generacin de ideas creativas. La tcnica de

pensamiento creativo de Leonardo Da Vinci se fundamenta en pintar sus famosas

caricaturas y caras grotescas, Leonardo Da Vinci segua una metodologa

sistemtica. Es una forma de entrenar y de poner en prctica habilidades creativas,

y funcionan como guas para desarrollar la creatividad. La finalidad de la tcnica es

resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo componen.

Cabe destacar que si bien algunas de estas tcnicas pueden ser utilizadas

de forma individual, los resultados no son los mismos que se obtendran si se

trabajara en grupo.


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TCNICA DE DA VINCI

Leonardo Da Vinci es considerado como uno de los ms grandes genios creativos

de la historia. Incursion y sobresali en diversas reas como la pintura, la

arquitectura, las matemticas, la poesa, la ingeniera, la botnica, la poesa y la

filosofa.

Durante su vida cre obras tan conocidas como la Gioconda (Mona Lisa) y La

ltima Cena, y se le atribuyen cientos de inventos, de los cuales solo unos pocos

fueron construidos, ya que no existan los medios para hacerlo, porque eran muy

adelantados para su poca.

Michael Gelb, reconocido consultor de mltiples empresas alrededor del mundo,

revela en su libro How to think like Leonardo Da Vinci los trabajos y la leyenda de

este verdadero genio. Sobre la base de cuadernos, inventos y obras de arte

legendarias de Da Vinci, Gelb menciona los siete principios que le permitan llevar

su creatividad a lugares extraordinarios.

1. EL PENSAMIENTO CREATIVO

El Pensamiento Creativo se inspira en el legado de Leonardo Da Vinci. Un

hombre que desafi la forma de pensar de su poca. Da Vinci demostr que los

seres humanos son creativos por naturaleza, si aprenden a observar, soar y

crear soluciones a los problemas cotidianos. Ms all de los aspectos tericos

de la creatividad, el objetivo es sembrar en el estudiante un espritu de

creatividad e innovacin.

La palabra creatividad tiene ms de 200 significados. Su origen viene del latn

creare que significa crear, producir o engendrar.

Para muchos, solo las personas con un coeficiente intelectual alto son personas

creativas. Sin embargo, la ciencia psicolgica, neurolingstica y medicina

indican que la creatividad est en cada persona si aprende a superar los

bloqueos emocionales y cognitivos.


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En el best seller, "La Estrategia del Ocano Azul", W. Chan Kim y Rene

Mauborgne explican el xito de compaas como Cirque du Soleil, Federal

Express y Hoteles Accor por la aplicacin de ciertos principios de innovacin

estratgica. Y estos principios se basan en una tcnica de creatividad utilizada

por el gran Leonardo...

En un artculo anterior en MATERIABIZ, presentbamos algunos conceptos de

Edward de Bono vinculados a la necesidad de dar un "salto creativo" para

abandonar nuestros surcos mentales, cuando comienzan a quedar obsoletos en

una realidad dinmica.

No obstante, esto es ms sencillo de decir que de hacer. Ciertos mecanismos

psicolgicos, sociales y emocionales dificultan nuestra capacidad de pensar

creativamente y generar ideas novedosas.

Las tcnicas de pensamiento creativo, precisamente, buscan combatir estas

dificultades, generando las condiciones adecuadas e introduciendo elementos

disruptivos en trminos de la lgica tradicional.

2. OBJETIVO

- Aumentar la capacidad de procesamiento de informacin en la solucin de

problemas cotidianos.

- Aprender a eliminar bloqueos cognitivos y emocionales como condicin para

pensar creativamente.

- Desarrollar habilidades para pensar creativamente a travs de la aplicacin

de tcnicas

3. ESTUDIO DEL SUJETO CREATIVO: LEONARDO DA VINCI

Para el estudio del proceso creativo de Leonardo Da Vinci es necesario conocer

algunos de sus antecedentes biogrficos, que son relevantes en su formacin,


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y que han sido extrados principalmente, de la obra de Karl Jaspers (1956),

Charles Nicholl (2008) y Martin Kemp (2011).

Primero que todo, su condicin de hijo ilegtimo determin que no tuviera una

educacin formal, y por ello gran parte de sus conocimientos los adquiri de

manera autodidacta. En uno de sus escritos l se define como hombre sin

letras, ya que estaba desprovisto de un conocimiento adecuado del griego y

del latn, lo que en esa poca se considera indispensable. Pero a la vez

Leonardo valoraba esta condicin, ya que consideraba que ser iletrado le

permita una mente libre y no formada a travs de opiniones preconcebidas.

Nace en Vinci, un pequeo pueblo Toscano, por lo que tiene una niez y

juventud con una estrecha relacin con la naturaleza y la cultura campesina, lo

que despierta en Leonardo el amor a la observacin y a la experimentacin.

Encontr as el camino al conocimiento, l lo lleva a autodenominarse discpulo

de la experiencia y, en esta primera etapa, valorar ms la cultura prctica por

sobre los libros.

Otro aspecto importante de considerar es que Vinci se encuentra muy cerca de

Florencia, cuna del Renacimiento italiano, donde en ese momento fermentaban

las nuevas ideas y manifestaciones artsticas, lo que le entreg a Leonardo un

ambiente propicio para su desarrollo creativo, dado que a los 16 aos se

traslada con su padre a esa ciudad e ingresa como pupilo al taller de Verrocchio.

a. Contexto Social y Cultural

En Florencia forman parte de su entorno reconocidos eruditos, artistas,

arquitectos, poetas, msicos y cientficos del momento; tales como

Botticelli, Miguel ngel, Filippo Brunelleschi, Leon Battista Alberti, Paolo

Uccello, Piero della Francesca, Roberto Valturio, el anatomista

Marcoantonio della Torre, entre otros. Los ms cercanos al artista fueron,

el arquitecto Donato Bramante, el matemtico Luca Pacioli y el filsofo,

poltico y escritor italiano Nicols Macchiavello.


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Estos datos permiten comprender la importancia del mbito y del campo

que rodea al proceso creativo de Leonardo, el que no puede concebirse

de manera aislada o solitaria. Compartir experiencias con expertos de

diversas disciplinas, dominar los contenidos existentes sobre el tema que

se est trabajando, son elementos esenciales para un resultado exitoso.

b. La Personalidad

Para definir la personalidad de Leonardo, har mas las palabras de

Mihaly Csikszentmihalyi (1998), que nos dice que un ser creativo en lugar

de ser un individuo, es una multitud efervescente.

A travs de sus escritos, se percibe en Leonardo una profunda

admiracin por todas las maravillas del mundo, las que observ con

paciencia y serenidad, pero al mismo tiempo con incesante actividad y

pasin por recrearlas; esto se refleja en la perseverancia y falta de

agotamiento que demostr en sus estudios. Le embarga la curiosidad y

el saber. En este sentido, Jaspers (1956 p.28) nos dice que lejos de

trabar su accin, la estimula y purifica. No es la ruina de su obra, sino su

elemento. El poder de la capacidad creadora de Leonardo aumenta

mediante la fuerza de la reflexin.

c. Aptitudes e Intereses

Desde nio da Vinci mostr habilidades para las artes plsticas,

principalmente el dibujo, adems de la geometra, la mecnica y la

msica. Se destaca tambin como escritor, lo que se puede ejemplificar

en las 370 pginas del Cdice Madrid I, donde emplea ms de 81.000

palabras con gran precisin descriptiva que acompaan a los dibujos,

con frases e ideas que reflejan la profundidad de su pensamiento, que se

adelantan varios siglos a pensadores y cientficos .


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Entre las frases que quiero destacar est Todo nuestro conocimiento

tiene su origen en los sentidos escrita en el folio 20v del Cdice

Trivulziano y que define la importancia que tiene la percepcin dentro del

proceso de aprendizaje de Leonardo. Le otorgaba la supremaca de los

rganos de los sentidos a la vista, dada la relevancia de la observacin

dentro de su proceso de conocer; crea que no poda comprenderse un

objeto sin mirarlo desde todos los ngulos posibles.

Los descubrimientos de Leonardo no estn guiados por una teora

preestablecida, son producto de la contemplacin y la reflexin; surgen

con una visin integradora de las ciencias, la tcnica, la filosofa y el arte.

Estaba interesado tambin en la arquitectura, astronoma y la msica, en

este ltimo mbito cre ingeniosos instrumentos musicales o mejor

otros ya existentes, como la viola organista, que pudo ser reconstruida

recientemente gracias a sus dibujos.

Como se puede apreciar, Leonardo da Vinci tuvo una multiplicidad de

intereses creativos, pero lo que debemos rescatar es que transform

cada uno de sus intereses, en lo que Maslow (1990) llam una

experiencia cumbre o capacidad de perderse en el presente, se dej

fascinar y absorber por ellos, transfiriendo luego la comprensin

enriquecida de esta experiencia, a travs de sus manuscritos, donde se

encuentra el verdadero legado de Leonardo, un legado pedaggico que

todos aquellos que nos dedicamos a educar en creatividad, deberamos

aprovechar.

4. SIETE PRINCIPIOS PARA PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI

Si el aprendizaje a travs de la imitacin es fundamental, seleccionar los

mejores modelos que nos inspiren puede hacer que lleguemos al mximo de

nosotros mismos. Leonardo da Vinci hablaba del gran potencial del cerebro

humano y de que cada uno de nosotros est dotado de, al menos, 7

inteligencias: lgico-matemtica, lingstico-verbal, mecnico-espacial, musical,


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quinestsico-corporal, social-interpersonal e intrapersonal. Siglos ms tarde, en

1983, Howard Gardner propondra su modelo de Modelo de las Inteligencias

mltiples que trabajara ms a fondo en estos conceptos y en la prctica de los

mismos.

MICHAEL GELB, en su libro Atrvase a pensar como Leonardo da Vinci revisa

y explica los trabajos de Leonardo da Vinci centrndose en los 7 principios para

trabajar con el "cerebro completo" y fomentar la creatividad y el pensamiento al

estilo Da Vinci:

a. CURIOSITA (CURIOSIDAD)

El enfrentar la vida como una aventura por el conocimiento

contino. Todo gran maestro es por principio un gran estudiante. Las

personas ms talentosas cuentan con la innata curiosidad de saber ms

sobre su alrededor. Estn dispuestos a preguntarse y a investigar ms

all de los conceptos preestablecidos y aceptados.

Leonardo practic este principio toda su vida, y lo llev a plantearse

cuestionamientos que lo llevaron a crear inventos adelantados a su

poca, un ejemplo de ello, el primer diseo del submarino.

b. DIMOSTRAZIONE (DEMOSTRACIN)

Un compromiso constante por llevar las ideas a la accin, aprender sobre

la experiencia, ser persistente y estar dispuesto a aprender de los

errores.

Da Vinci saba que en su aventura por el conocimiento y la

experimentacin, los errores eran necesarios, y que para llegar a crear

grandes cosas, tena que equivocarse no una, sino muchas veces. Saba


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que utilizara los aprendizajes de sus errores para construir sus xitos,

que al final, son los que trascendieron y han sido recordados.

Pocas personas saben de los fracasos de Leonardo, como los fallidos

intentos por construir una mquina voladora y las inundaciones causadas

por sus intentos de cambiar la direccin de un rio.

c. SENSAZIONE (SENSACIN)

El permanente refinamiento de los cinco sentidos para enriquecer la

experiencia de la experimentacin. Leonardo trabaj en el refinamiento

de sus sentidos durante toda su vida, tratando de capturar con ellos los

detalles ms insignificantes de la naturaleza, los cuales pasaran

desapercibidos para la persona promedio. Fue este refinamiento lo que

le permiti capturar detalles tan profundos y plasmarlos en sus obras,

como en el caso de La Mona Lisa.

d. SFUMATO (MATIZ)

La disposicin de abrazar la ambigedad, la paradoja y la incertidumbre.

Leonardo entenda que la vida est llena de paradojas y lo aceptaba con

gran asombro. De hecho, plasm esta realidad de manera especial en su

obra La Mona Lisa. Si has tenido la oportunidad de estar frente a ella,

puedes observar en su sonrisa una ligera chispa de compasin y

crueldad al mismo tiempo, seduccin e inocencia. Su creador represent

la ambigedad, la paradoja y la incertidumbre es su obra.

e. ARTE/SCIENZA (ARTE/CIENCIA)

Para Leonardo Da Vinci, el arte y la ciencia eran indivisibles. Para

entender una, tenas que entender la otra, tener un equilibrio entre los

dos hemisferios cerebrales, la creatividad y la lgica. Leonardo manejaba


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este sistema de pensamiento completo en todas sus tareas, lo que le

permita estimular y utilizar su cerebro completamente. Fue uno de los

precursores de los mapas mentales tan utilizados en la actualidad para

intentar recrear la misma experiencia, los cuales se pueden utilizar para

la estimulacin de la creatividad diaria en el mbito personal y

profesional.

f. CORPORALITA (CULTIVAR EL CUERPO)

El cultivar la gracia, la ejercitacin, la pose y la utilizacin de ambas

partes del cuerpo (ambidiestrismo). Leonardo Da Vinci complement sus

habilidades artsticas y de genio con la ejercitacin y las habilidades

atlticas. Las largas caminatas, montar a caballo, la natacin y el esgrima

estaban entre sus deportes favoritos. l saba que en un cuerpo sano y

balanceado era esencial para desarrollar su creatividad y productividad.

g. CONNESSIONE (CONEXIN)

El reconocer y apreciar que todas las cosas y los fenmenos estn

interconectados. El principio del pensamiento de sistemas y la teora del

caos. En donde no se puede entender correctamente un fenmeno sin

estudiar y entender la influencia que el sistema tiene sobre ello. El cmo,

por ejemplo, el aleteo de una pequea mariposa en una parte del mundo,

puede crear una tormenta a kilmetros de distancia (teora del caos).

Leonardo utiliz este tipo de anlisis y pensamiento para crear muchos

de sus inventos, en los cuales combinaba diferentes formas de la

naturaleza en una interaccin armoniosa. Todo est interconectado y el

abrazar esta nocin abri un mundo de infinitas posibilidades al genio.

5. CMO PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI?


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Leonardo da Vinci fue el hombre ms importante del Renacimiento: un cientfico

consumado, matemtico, ingeniero, inventor, anatomista, pintor,

escultor, arquitecto, botnico, msico y escritor. Ya sea que quieras cultivar tu

curiosidad, creatividad o modos de pensamiento cientfico, tener a Leonardo Da

Vinci como ejemplo ser excelente. Para aprender a empezar a pensar como

un gran maestro de la mente, debemos practicar la creatividad, de la siguiente

manera:

a. LLEVA UN DIARIO DETALLADO E ILUSTRADO.

Gran parte de lo que ahora consideramos arte invaluable en realidad era

el bloc de dibujo diario de Leonardo Da Vinci, en el que dibujaba no

porque estaba en la bsqueda de crear una obra maestra, sino porque el

acto creativo estaba tan integrado en su vida diaria que se convirti en la

forma de procesar sus pensamientos, los escriba junto con ilustraciones.

La escritura obliga a pensar de manera diferente, pues hace articular los

pensamientos nebulosos de la manera ms especfica y concreta

posible.

Ejercicio: crea una lista de temas que registraras profundamente

durante el transcurso de un da. Los temas importantes sobre los cuales

tienes opiniones formadas como la televisin o Bob Dylan seran

perfectamente apropiados. Empieza tratando un tema escribiendo en la

parte superior de la pgina Sobre Dylan, luego escribe, dibuja y asocia

libremente conceptos a medida que vayas escribiendo. Si llega un punto

en el que no ests seguro, investiga al respecto. As aprenders ms.

b. ESCRIBE DE MANERA DESCRIPTIVA.

Cultiva un vocabulario rico y emplea palabras precisas en tus

descripciones. Haz uso de smiles, metforas y analogas para capturas


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los conceptos abstractos y buscar conexiones entre tus ideas, investiga

continuamente el hilo de tus pensamientos. Describe cosas con tus

sentidos (tacto, olfato, gusto), tambin segn su importancia, su

simbolismo mientras lo experimentas y su significado.

Ejercicio: lee el poema de Charles Simic Tenedor.[3] En l, el autor

describe el objeto ms normal de manera precisa y con la visin ms

extraa.

c. MIRA CON CLARIDAD

Uno de los lemas de Leonardo era saper vedere (saber ver). Mientras

vayas escribiendo en el diario, desarrolla una visin aguda para observar

el mundo y desmenuzarlo en particularidades luminosas. Escribe las

imgenes que veas durante el da, cosas que te sorprendan, partes de

grafiti, gestos, camisetas raras, palabras o frases extraas, todo lo que

llame tu atencin. Regstralo. Vulvete una enciclopedia de los

momentos pequeos y regstralos en palabras e imgenes.

Ejercicio: no tienes necesariamente que hacer crnicas como en el siglo

XV. Toma muchas fotos con la cmara de tu celular mientras vayas al

trabajo para amenizar el viaje. Ponte la meta de buscar 10 imgenes

sorprendentes y tmales fotos. De regreso a casa, revisa tus fotos de la

maana y piensa por qu te sorprendieron. Busca conexiones en el caos.

d. LANZA UNA RED AMPLIA

Leonardo Da Vinci es el ideal platnico del hombre renacentista: era

igualmente sobresaliente como cientfico, artista e inventor. Sin lugar a

dudas, Leonardo estara confundido y frustrado por el concepto moderno

de carrera profesional. Es difcil imaginarlo yendo de mal humor a su

trabajo de oficina, hacer sus horas y regresar a casa a ver Juego de


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Tronos. Si te interesa un tema o un proyecto que no tiene nada que ver

con tus vivencias diarios, considralo una oportunidad y no un desafo.

Aprovecha el lujo de la vida moderna de tener acceso instantneo a la

informacin y la libertad que gozamos de poder vivir experiencias que

son infinitas.

Ejercicio: crea una lista de temas y proyectos que quieras lograr en los

siguientes meses o aos. Siempre quisiste hacer un borrador de una

novela o aprender a tocar el banjo? No tiene sentido esperar a que

suceda por su cuenta. Nunca ser muy tarde para aprender.

6. DESARROLLO DE LA TCNICA DE PENSAMIENTO CREATIVO DE

LEONARDO DA VINCI

El objetivo de la tcnica es resolver problemas mediante el anlisis de las partes

que lo componen. Se basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro

pensamiento est compuesto o integrado por un cierto nmero de elementos y

en la consideracin que estos tienen identidad propia, y pueden ser aislados.

Por tanto, parte de una LISTA DE ATRIBUTOS para generar nuevas

posibilidades. Sirve para producir gran cantidad de ideas en un corto perodo de

tiempo

El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas:

a. El anlisis.

b. La combinacin.

c. La bsqueda morfolgica.

d. Viabilidad y confrontacin con el mercado

Los pasos a seguir son los siguientes:

a. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc.

Ejemplo: Paraguas.


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b. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.

Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos,

funciones, aspectos estticos, etc.

Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko

propone la pregunta "Sin este atributo, el problema continuara

existiendo?" para determinar si es relevante o no.

c. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.

d. Construir una MATRIZ para facilitar la consideracin de todas las

combinaciones posibles, relacionando cada vez una variante de cada

atributo. El nmero total de combinaciones posibles se denomina

"producto morfolgico"


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e. Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver

sus posibilidades creativas, puede hacerse de dos maneras:

Al azar: se escoge al azar una variante de cada atributo. Una

manera de hacerlo es disponer 2 recipientes: uno para

atributos y otro para las variantes. Se coge un papelito de cada

recipiente y se analiza la combinacin. Despus se vuelven a

poner los papelitos en su recipiente de origen y se repite la

operacin.


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Por enumeracin ordenada: consiste en enumerar todas las

combinaciones posibles y analizarlas todas sistemticamente.

Si el nmero de variantes es elevado, el nmero de combinaciones

puede volverse inmanejable. Una simplificacin que suele hacerse es

eliminar aquellas combinaciones parciales de dos o ms variantes que

se consideren inviables y en consecuencia, eliminar todas las que de

ellas se derivaran.

f. Finalmente, se hacen las consideraciones tcnicas y financieras para

conocer su viabilidad, as como una investigacin de mercado, para

conocer su viabilidad comercial.

Es una tcnica muy adecuada para generar ideas en un trabajo

exploratorio, pero tambin se distingue por su complejidad para

realizarla. Es muy apropiada para:

Nuevos productos o servicios; o modificaciones a los que ya

existen.

Aplicaciones para nuevos materiales.

Nuevos segmentos del mercado.

Nuevas formas de desarrollar una ventaja competitiva.

Nuevas tcnicas promocionales para productos y servicios.

Identificacin de oportunidades para la localizacin de nuevas

unidades empresariales.

7. EJERCICIOS

a. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Ejemplo:

Tazas

b. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.

Atributos:

"Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" Es relevante

c. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.


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d. Construir una MATRIZ

CREACION DE UN NUEVO PRODUCTO (TAZAS)

MATERIAL FORMA DISEO BENEFICIO AL CLIENTE

1

2

3

4

5


20

CONCLUSIONES

Leonardo Da Vinci es considerado como uno de los ms grandes genios

creativos de la historia.

Da Vinci demostr que los seres humanos son creativos por naturaleza, si

aprenden a observar, soar y crear soluciones a los problemas cotidianos.

Las tcnicas de pensamiento creativo, precisamente, buscan combatir estas

dificultades, generando las condiciones adecuadas e introduciendo

elementos disruptivos en trminos de la lgica tradicional.

Leonardo da Vinci tuvo una multiplicidad de intereses creativos, pero lo que

debemos rescatar es que transform cada uno de sus intereses, en lo que

Maslow (1990) llam una experiencia cumbre o capacidad de perderse en

el presente, se dej fascinar y absorber por ellos, transfiriendo luego la

comprensin enriquecida de esta experiencia, a travs de sus manuscritos,

donde se encuentra el verdadero legado de Leonardo, un legado pedaggico

que todos aquellos que nos dedicamos a educar en creatividad, deberamos

aprovechar.

Los siete principios para pensar como Leonardo Da Vinci son : Curiosit

(tomarse la vida con una insaciable curiosidad y buscar implacablemente el

aprendizaje continuo.), Dimostrazione (el compromiso de contrastar el

conocimiento con la experiencia, la persistencia y la voluntad de aprender

de los errores), Sensazione (el continuo refinamiento de los sentidos,

especialmente la vista, como modo de vivificar la experiencia),

Sfumato (literalmente esfumarse- el deseo de abrazar la ambigedad, la

paradoja, la incertidumbre), Arte / Scienza (el desarrollo del equilibrio entre

la ciencia y el arte, entre la lgica y la imaginacin. El cerebro ntegro en

accin.), Corporalit (el cultivo de la gracia, lo ambidiestro, la salud, el

equilibrio.) y Connessione (el reconocimiento y el aprecio por la

interconexin de todas las cosas y los fenmenos. Los sistemas piensan.).

Para aprender a empezar a pensar como un gran maestro de la mente,

debemos practicar la creatividad, de la siguiente manera: lleva un diario

detallado e ilustrado, escribe de manera descriptiva, mira con claridad y

lanza una red amplia.


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La tcnica de pensamiento creativo de Leonardo Da Vinci parte de una

LISTA DE ATRIBUTOS para generar nuevas posibilidades. Sirve para

producir gran cantidad de ideas en un corto perodo de tiempo

El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas: El anlisis, La

combinacin, La bsqueda morfolgica, Viabilidad y confrontacin con el

mercado


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REFERENCIA BIBLIOGRFICA

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COMPLEJO. Obtenido de http://www.edgarmorin.org/aportaciones/436-

160.html

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Creatividad. Siete principios para pensar como Leonardo Da Vinci.:

http://manuelgross.bligoo.com/20121209-creatividad-siete-principios-para-

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Guerra Rosy. (19 de Enero de 2015). Wikihow. Obtenido de Cmo pensar como

Leonardo Da Vinci: http://es.wikihow.com/pensar-como-Leonardo-Da-Vinci

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http://cursosudvh.blogspot.com/2014/07/pensamiento-creativo.html

Vico Garca, N. (18 de Enero de 2015). Aprende tu marca. Obtenido de 7 principios

para pensar como Leonardo da Vinci:

http://comunicaccionypersonas.blogspot.com/2013/06/7-principios-para-

pensar-como-leonardo.html

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