Del libro: H. Maddox Cmo estudiar ?

MTODO de estudio

1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin contus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura deberssubrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o conozcas.

2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin enesta lectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otravez, lo mismo. Entiende lo que lees y relacinalo con lo anteriormenteaprendido.

3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todolo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas oideas globales ms significativas en los mrgenes.

4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para lasideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayartodo, sino slo las ideas principales y secundarias y las palabras que seanespecficas de esa materia.

5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos unaestructura de nuestro tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamosver el tema completo.

6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica,podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn elesquema el contenido de cada parte.

7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.

Adems de este sencillo y bsico mtodo de estudio, pero que no todo elmundo estudiantil sigue, te facilitamos otras tcnicas de estudio, de

memorizacin y consejos y trucos que pueden resultarte tiles a la hora deestudiar.

El mtodo Robinson es una de las tcnicas de estudio de las universidadesnorteamericanas ms tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar loscontenidos con la mayor claridad y rapidez posible. EPL2R son las siglas deeste mtodo de estudio y recoge las 5 fases de este proceso metodolgico:

1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lecturarpida en la que nos fijemos en los ndices, sumarios y el prlogo, lo cualpuede ayudarnos.

2. Preguntar (question): en una segunda lectura ms detenida, pero tambinms activa, con una actitud crtica, se nos plantearn dudas. Estas cuestionespodrn ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros propioscompaeros. De lo que se trata es de que no halla dudas en nuestra cabezaen cuanto al tema que estudiamos.

3. Leer (read): deberamos subrayar lo ms importante, hacer esquemas ytener una visin bastante clara de lo que estamos estudiando.

4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviramosexplicndolo a otra persona lo estudiado.

5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no slo en vistas a losltimos minutos antes del examen, sino despus de cada tema, para quetodos los conocimientos queden fijados.

Sin embargo, no debemos olvidar que es ms importante captar ycomprender lo estudiado, ms que leer y repetir sin ms y de formamecnica. As, para memorizar algo, lo ms recomendable es entenderloprimero.

En algunas ocasiones, esto no basta, tenemos tal cantidad de cansanciomental acumulado, de datos que memorizar y tan poco tiempo, quememorizar algo se nos hace casi misin imposible. No desfallezcamos, porqueel xito final llegar en breve.

Consejos para memorizar mejor/ reglas mnemotcnicas:

Las reglas mnemotcnicas son casi siempre una especie de trucos lingsticosque nos ayudan a recordar algo mejor, sobretodo en un momento (nuestroansiado examen) en el que podramos estar especialmente ansiosos; estadoque no se producir si seguimos las pautas aqu marcadas.

Una norma bastante sencilla consistira en inventar un cuento, un refrn o unahistoria que nos ayude a memorizar datos. Tambin existe la posibilidad deutilizar abreviaturas, acrnimos, imgenes o nmeros, todo vale y el lenguajeest a nuestro servicio, slo depende del uso que nosotros queramos darle.

- Tcnica de la historieta: por aquello de que un ejemplo vale ms que milpalabras. Para si queremos recordar fechas, nmeros o similar:

Ej.- 007-727-180-7-10-2230-2300-2

El agente 007 subi al avin 727. Vio una azafata de 1.80 y decidi pedir un 7up para poder hablar con ella. Vio su reloj eran las 10. El avin aterrizaba a las22:30, la invit a salir y quedaron a las 23:00. Cenaron y charlaron hasta las 2de la maana.

- Tcnica de la cadena: relacionar las palabras de un resumen o unesquema mediante una sencilla frase que crearemos. Fcil no?

Ej.- Litio-Berilio-Boro-Carbono- Nitrgeno-Oxgeno- Fluor-Nen > "La BBC nofunciona"

- Oracin creativa: consiste en crear una palabra real o inventada, que nossea fcil de memorizar, sobre un significado o contenido del tema.

Ej.- Aratota Puental: nos puede dar la pista del recorrido del Tajo (Aranjuez,Toledo, Talavera de la Reina, Puente del Arzobispo, Alcntara)

Otro truco (sin almendruco) interesante sera el de preveer las preguntas delprofesor. Segn vayamos estudiando, podemos plantearnos cul sera elexamen que nosotros pondramos en el caso hipottico de invertir lasprofesiones. Hablar con compaeros nos puede ayudar a ello. Y sobretodo, siasistimos a las clases, el profesor suele dar pistar o hacer especial hincapi enalgunos conceptos o temas determinados: repite insistentemente, utiliza lapizarra, se cerciora de que algo quede claro, etc.

Con todo este material que te proporcionamos sin receta mdica y sin cortesde emisin, tu aprobado y por qu no tu sobresaliente o matrcula estnesperndote. No obstante, si quieres que tu alimentacin te ayude, no dudesen consultar el siguiente apartado

Qu es un Esquema?

Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada lasideas principales, las ideas secundarias y los detalles del texto.

Por qu es importante realizar un esquema?

Porque permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general deltema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemospara fijarlos mejor en nuestra mente.

Cmo realizamos un esquema?

Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayadopara jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria)

Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles yde forma breve.

Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epgrafes, ttulos ysubttulos del texto.

Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clarala idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles queenriquezca esa idea.

Por ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Tipos de Esquemas

Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, slo, depende detu creatividad, inters o de la exigencia de tu materia.

Te presentamos algunos modelos:

El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitandosu estudio y memorizacin y posteriormente su repaso.

Un buen subrayado, acompaado de notas a los mrgenes, puede ahorrarmucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un malsubrayado no slo no ayuda sino que puede ser contraproducente.

No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasanposteriormente desapercibidos.

A veces se subraya prcticamente todo el texto lo que induceposteriormente a una memorizacin literal, mecnica, sin distinguir cuales sonlas ideas principales.

El subrayado exige concentracin ya que hay que diferenciar lofundamental de lo accesorio.

Se debe subrayar una cantidad reducida de informacin (palabras ofrases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar deque trata el texto.

No obstante, la extensin del subrayado depender de lo novedoso que a unole pueda resultar el texto.

Si es una materia que se domina el subrayado podr ser muy escueto,mientras que si la materia es nueva se subrayar bastante ms.

Reglas para el subrayado:

1.- Slo se comenzar a subrayar tras una primera lecturacomprensiva del texto y una vez que ste se ha entendido. Es un error muytpico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura.

2.- Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo. Primero se lee elprrafo y a continuacin se subraya la idea principal.

3.- Se subrayan nicamente palabras claves y no frases enteras. Porejemplo:"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reidos"

4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar loms relevante.

No es conveniente emplear mltiples colores: primero, porque ralentizael subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difcilinterpretar el porqu se utiliz un color u otro.

Se puede emplear tambin un nico color, utilizando dos tipos detrazo para diferenciar: lnea recta como subrayado normal y lnea onduladapara destacar las ideas principales.

5.- El subrayado no debe limitarse a la lnea sino que puede incluir otrostipos de seales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeosesquemas, signos de interrogacin, llamadas de atencin, etc. Todoaquello que sirva para llamar la atencin.

Del Libro: Los textos acadmicos: una aproximacin a su estructura yespecificidad

Prof. Vernica Beatriz Longo y Mara Ins Rodeiro

Fichar un texto:

Los textos que debemos abordar nos dan varias posibilidades. Por ejemplo: elresmen.

Un resumen es la representacin abreviada y precisa del contenido de untexto, sin alguna crtica y sin distincin del autor del anlisis; es decir, unabreve redaccin que recoja las ideas principales del texto.

Resumen informativo:

Sintetiza el contenido del texto original, el mensaje de la comunicacin, y esmuy til para dar una idea rpida y general del texto. Es la reduccin de untexto, en unas proporciones que pueden ser propuestas, pero que en generalsuele ser un 25% del texto escrito, con las propias palabras del redactor en lasque se expresan las ideas del autor y ayudan al lector .

Resumen descriptivo:

Explica la estructura del escrito, as como las partes fundamentales, lasfuentes o el estilo, y es muy til de textos extensos o complejos porqueayudan al lector a comprender la organizacin de este y localizar en l losdatos que le puedan interesar.

La sntesis

Es una tcnica de reduccin textual te permite reunir los elementosesenciales de ms de un texto para obtener un resumen coherente. No setrata de producir un resumen diferente de cada texto, sino un solo resumenque sintetice y relacione los textos de partida. La prctica de la sntesis esimprescindible en los exmenes y trabajos acadmicos, donde debesdemostrar tu conocimiento de diversas fuentes bibliogrficas, tu capacidad

para relacionar. La sntesis tiene que respetar las ideas del autor. Por lo tanto,no expresa conceptos propios. Asi que en pocas palabras tienes que leerprimero el texto que vas a resumir y para que despues expliques lo mismopero con tus propias palabras.

Argumento o presentacin de una obra:

En la presentacin de los programas informativos el esquema del programaconcreto considera cada unidad de informacin como un "argumento".

Bien sea una obra literaria o pelcula, suele considerarse el "argumento" como"hilo conductor" o "estructura argumental", que revela el esquema de la obray ofrece un resumen de la misma.

Tambin se usa a modo de presentacin de la obra con el fin de suscitar eldeseo de leer la novela o ver la pelcula.

Este ltimo sentido apenas tiene inters si no es en las contraportadas de lasnovelas y en las presentaciones de las pelculas, donde suele jugarse con ellector omitiendo el final para suscitar la sensacin de suspenso o de algoinacabado que haya que completarse con la lectura o la asistencia a laproyeccin, como recurso propagandstico, o bien como crtica de la obra.

Luego a la hora de citar hay normas acadmicas que se siguen

Al ir escribiendo un texto, seguramente deberemos utilizar el recurso de lacitacin. En tal caso, y para reforzar nuestra explicacin/argumentacin y/opara no incurrir en plagio, tenemos que utilizar las referencias bibliogrficas(luego, al final del texto, se recogen esas referencias ms los textosconsultados, y se construye el apartado Bibliografa) 12.

Podemos reconocer tres maneras de hacer las referencias:- Inmediatamente despus de la cita: Este tipo de referencia redunda en

comodidad en la lectura. Consiste en colocar, inmediatamente despus del

texto (en el mismo cuerpo) lo siguiente, respetando los signos utilizados:(Apellido, ao de edicin texto fuente: nmero de pgina de la que se obtuvola cita) Si se trata de una cita contextual, esto ltimo no se coloca.

- En pie de pgina: Se numeran en orden ascendente los elementos a serreferenciados, y en la misma pgina se coloca el nmero respectivo y lareferencia.

Este tipo de referencia, a su vez, supone:Pie de pgina de referencia bibliogrfica: se colocan los datos del autor de

la cita, el libro fuente, editorial, lugar de edicin, ao de edicin y el nmerode la pgina de la que se obtuvo la cita 13.

Pie de pgina ampliatorio: los pie de pgina tambin se utilizan paraampliar informacin accesoria o para explicar algn punto que por su carctersecundario no es posible hacerlo en el cuerpo principal.

- Al final del texto: Una forma que funciona de manera similar a los pie depgina es colocar las referencias numricas al final del texto, justo antes de laBibliografa. La opcin entre una y otra es personal o por exigencias externas.

Para citar informacin tomada de internet:TEXTO PUBLICADO EN INTERNET (CON DATOS COMPLETOS):Smith, Glenn. (1996). About the Origin of Species. John Murray y AlbemarleStreet. (Eds.) [Libro en lnea]Disponibledesde nternet en: [22499]Trad. de Artur Miller.

ARTCULO EN REVISTA EN LNEA CON INFORMACIN COMPLETA:Watanabe, Herbert. (1998). A cellulase gene of termite origin. Nature (394)[Publicacin en lnea].Disponible desde Internet en: [211999]

TEXTO PUBLICADO EN INTERNET DEL CUAL SE DESCONOCE EL NOMBRE DELAUTOR Y EN SU LUGAR SE COLOCA EL DE LA ORGANIZACIN RESPONSABLEDEL SITIO:BBC Mundo.com (2001). Qu es una caja negra? BBC. [web en lnea].Disponible en Internet en:[2101999]

TEXTO PUBLICADO EN INTERNET CUYA FECHA DE PUBLICACIN SEDESCONOCE:Estrada, E. [s.f.]. La apicultura en Mxico. [Web en lnea]. Disponible desdeInternet en: [121199].

Finalmente, cuando hay que sistematizar la informacin: las fichas

En el mbito acadmico, y al momento de realizar un trabajo deinvestigacin, presentar un informe, realizar una monografa o ensayo, osimplemente para estudiar es importante tener ordenada y organizada labibliografa empleada o a emplear.

Un instrumento til y preciso para sistematizar la informacin bibliogrfica(de libros, revistas, peridicos, pginas web, documentos, etc.) son las fichas.

Autor Ttulo de la obra

Tema:Palabras Clave

Editorial, Lugar de edicin, ao

N de pginas: Otros datos:

Resumen/Organizacin del Texto: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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Una ficha tipo comprende:

Tema o palabras clavesEs el llamado Encabezado, til para ubicar un texto segn su temtica y paraordenar las fichas. Puede ser, por ejemplo: Ciencias Sociales/ Poltica/Liberalismo.

Datos bibliogrficosLos datos bibliogrficos comprenden:APELLIDO DEL AUTOR, Nombre: se coloca primero el apellido del autor (conmaysculas) seguido por una coma y el nombre. En el caso de ser ms deuno, escribirlos a todos, segn aparezcan en la obra; o colocar slo el nombredel primero seguido de la alocucin latina et al. (y otros).Ttulo de la obra: se incluye el ttulo central, y si los hubiera, los subttulos.Se colocan subrayados o en cursiva.EditorialLugar y nmero de edicin:Ao de edicinNmero de pginas: el nmero total de pginas.Otros datos: como por ejemplo, nmero de impresiones, tamao, tomo, etc.Todos estos datos bibliogrficos consignados se deben fichar a fin de que,cuando en nuestro trabajo acadmico citemos la bibliografa, ya tengamos losdatos organizados en las fichas (y as no tendremos que volver una y otra veza los libros o documentos originales).

Resumen. Organizacin del libro. Ideas trabajadas por el autor. Citasimportantes:

En este apartado (que puede estar o no en una ficha) se deberan escribir lasideas centrales que tiene el documento y su organizacin (prlogo, captulos,etc.), as como toda aquella informacin (resumida y ordenada) que nosayude a nuestros propsitos acadmicos.En el caso de citar, colocar la pgina de la que se obtuvo dicha cita.

Del Libro: Los textos acadmicos: una aproximacin a su estructura y especificidad