TÉCNICAS DE REDACCIÓN

Antes de iniciar un escrito es preciso determinar la forma cómo se va a presentar según el tema, el propósito, el destinatario y la extensión.Las formas literarias o técnicas de redacción más importantes son:

1.   La narrativa

2.   La descriptiva

3.   La expositiva

4.   La dialogada

 

LA NARRATIVA

Se aplica en todo relato de sucesos reales o imaginarios. Se aplica en las siguientes composiciones literarias: anécdota, cuento, leyenda, crónica, novela, memorias y noticia periodística.Los elementos de la narración son:

1.  Acción: se divide en principio, nudo y desenlace

2.  Los personajes son protagonistas: principales o secundarios.

3. El ambiente: es el marco de la acción en tiempo y lugar

4.  Los hechos deben presentarse en una sucesión continua en forma ágil, interesante y vigorosa.

LA DESCRIPTIVA

Describir es pintar con palabras algo. Es decir, hacer ver algo por medio del lenguaje.La descripción puede ser objetiva o subjetiva.La técnica descriptiva puede aplicarse para hacer:

1.  Biografías: estudio de la vida de una persona

2.  Prosopografía: descripción de los rasgos físicos de una persona

3.  Etopeya: descripción de los rasgos morales de una persona

4.  Retrato: combinación de la prosopografía y la etopeya

5.  Topografía: descripción de un lugar

6.  Monografía: descripción de un objeto concreto.

Los requisitos de la técnica descriptiva son:

1.  Viveza figurativa

2.  Realidad y relieve del sujeto de la descripción

3.  Hacer vivir y pintar el objeto de la descripción

4.  Buscar ideas y situaciones análogas para describir objetos imaginarios

5.  La descripción debe ser dinámica y detallista

LA EXPOSITIVA

Esta técnica tiene por objeto informar, explicar o instruir sobre hechos o ideas relacionados con un tema científico, técnico, didáctico, filosófico o cultural, entre otros.Las cualidades de esta técnica son:

1.  Claridad en la exposición

2.  Brillantez y originalidad

3.  Tener en cuenta el público al que se le dirige el mensaje

LA DIALOGADA

Es una forma muy ágil y amena de expresión escrita en la que el autor pone en boca de los personajes la idea que desea transmitir. Se emplea en la elaboración de fábulas y epistolar principalmente.El arte de esta técnica está en lograr convertir a los personajes imaginarios en seres reales: los hace humanos y comprensibles.

 DOCUMENTOS COMERCIALES, PÚBLICOS Y PRIVADOS

En la vida laboral, estudiantil y personal todas las personas se ven en la necesidad de comunicar sus inquietudes, reclamos o peticiones mediante un documento escrito. Los documentos comerciales, públicos y privados más usados son:

La carta comercial

La circular

La solicitud

El memorando

El acta

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------LA CARTA COMERCIAL

La carta comercial sirve como medio de comunicación entre dos empresas comerciales o entre una empresa con un particular, o viceversa. Su contenido suele ser formal, oficial y/o confidencial. La actividad comercial es muy variada, por ello existen varios tipos de cartas comerciales. Los más importantes son: de compraventa, de reclamación, de ofertas, de solicitud de información y de publicidad. A diferencia de las cartas personales, las cartas comerciales poseen un esquema más rígido, un tono más objetivo y deben ir siempre mecanografiadas.La carta comercial se compone de tres partes: el encabezamiento, el cuerpo de la carta y el cierre.

El Encabezamiento abarca la parte superior de la carta. Contiene siempre membrete, lugar, fecha, destinatario y saludo. En general se indica el asunto de la carta, para que el destinatario sepa directamente de qué se trata.

El Cuerpo de la carta es la parte más importante. Se compone de tres partes: una introducción, un núcleo y una conclusión.

En la introducción se suele referir a correspondencia anterior, agradecer al destinatario y/o indicar el motivo del escrito.

En el núcleo se desarrolla la idea principal de la carta. Es importante redactar el núcleo con objetividad y claridad, sobre todo cuando se trata de una reclamación.

Se termina con una conclusión que sirve de resumen de la carta y/o de estímulo.

El Cierre de la carta constituye el final de la misma. Contiene siempre despedida, firma, nombre y cargo

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LA CIRCULAR

Las cartas circulares tienen como cometido comunicar noticias de interés actual exponiendo las causas de las mismas. Las circulares suelen escribirse en gran cantidad y en forma impresa. Con este tipo de carta puede anunciarse la constitución, modificación o disolución de una empresa, cambios de domicilio, la visita de viajantes, la modificación de precios, etc.

Normalmente, las circulares no se contestan, pero sí pueden responderse por motivos de cortesía o por deseos de iniciar alguna operación comercial. El formato puede ser de varias formas, uno de ellos es el siguiente:

Membrete. Arriba del documento, donde se menciona el nombre de la empresa  o institución.

Circular Nº. Se coloca debajo del membrete  indica el número  asignado administrativamente a esa circular en particular.

Materia/Asunto. Debajo de “Circular Nº “, es una breve referencia sobre lo que trata la circular.

Lugar y fecha de emisión

De. Indicación de quien envía la circular

A. Indicación de a quien se envía.

Cuerpo. El contenido de la misma

Frase de despedida

Nombre, apellido y cargo.

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LA SOLICITUD

Es una comunicación escrita que se propone formular un pedido, a fin de conseguirlo en un futuro inmediato o mediato dirigida a las actividades o entidades para conseguir algo que la ley nos concede. Al igual que la carta comercial consta de tres partes:

1. Introducción

2. Cuerpo

3. Conclusión

En la introducción se busca el camino que relaciona al emisor con el receptor, a través de la identificación de la persona: natural, jurídica, grupo o entidad que detrás de un propósito abre una comunicación.El cuerpo comprende la exposición de un hecho, antecedente o explicación, mediante la cual el emisor contrata la atención del caso.La conclusión consiste en el cierre de la solicitud, con el agradecimiento propio de la cortesía del emisor.Es necesario tener en cuenta que el agradecimiento debe hacerse con la realidad del tiempo posible de la respuesta; esto es con un verbo en futuro, porque vendrá la respuesta siempre en futuro. Cabría incluir es este aspecto, la expresión final “ATENTAMENTE”, después de la cual se firma como señal de que se asume la responsabilidad sobre el escrito.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------EL MEMORANDO

Es aquel escrito que se usa para intercambiar información entre diferentes departamentos de una empresa, con el propósito de dar a conocer alguna recomendación, indicación, instrucción, disposición, etc. Generalmente este tipo de escrito contiene las siguientes partes:

1. El nombre de la persona a quien va dirigido

2. El nombre del remitente

3. La fecha

4. El asunto

5. El texto 

6. La firma del remitente

 Su redacción debe ser breve, clara y precisa; aún cuando en este tipo de comunicación no se acostumbra usar la despedida, hay ocasiones en que se debe utilizar para darle un toque personal y cortés al mensaje. Hay empresas que mandan a imprimir sus formatos de memorando de acuerdo con sus necesidades, con un encabezamiento especial organizado generalmente de la siguiente forma:

MEMORANDOPARA:DE:FECHAASUNTO:

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EL ACTA

Es  un documento en el que se asientan los acuerdos tomados en una reunión y, en forma resumida, las deliberaciones acontecidas en la misma. Normalmente se escriben directamente en un libro que se llama “Libro de Actas”. Los requisitos que se exigen para levantar actas están regulados por el Código de Comercio y también por los estatutos de la empresa o asociación.

Un acta está constituida por:

1. Encabezamiento o título y nombre de la empresa o asociación

2. Lugar, fecha, hora de comienzo y terminación

3. Lista de asistentes

4. Resumen ordenado de los deberes realizados

5. Visto bueno y firma del presidente

6. Firma del secretario

7. (Cuando los acuerdos son grupales se deben consignar la firma de los asistentes)

DOCUMENTOS TÉCNICOS Y CIENTÍFICOS: RESUMEN, INFORME Y ENSAYO

Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes pasos:

Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.

Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos, bibliografía, material gráfico.... que nos documenten al máximo sobre el mismo, y que todo ello pueda organizarse para la elaboración definitiva del tema.

Formular los objetivos generales y concretos y confeccionar un esquema con los puntos esenciales que sirva de guía en la elaboración y el desarrollo del tema.

Redactar un borrador sobre el cual se puedan corregir los errores y perfeccionar los contenidos.

Procurar que dicho trabajo sea crítico, original y creativo

Por último hacer una portada en la que aparezcan:

o Título del trabajo o Autor: nombre y apellidos o Materia o Centro cultural, institución o universidad a la que pertenece el autor

Los documentos técnicos y científicos más usados en la vida académica son:

El resumen

El informe

El ensayo

 

EL RESUMEN

Primero hemos leído el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido.

Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado. Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:

Debes ser objetivo.

Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.

Has de tener siempre a la vista el esquema.

Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.

Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.

Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.

Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

 

 

EL INFORME

El informe sirve para responder a una solicitud, que generalmente, requiere una cierta investigación y reunión de datos para informar a alguien sobre los resultados de la misma.

Para redactar un informe se pueden utilizar como guía el siguiente cuestionario:

1. ¿Qué es lo que se investiga exactamente?

2. ¿Por qué?

3. ¿Según qué método?

4. ¿Cuáles son los resultados?

5. ¿Cuáles las conclusiones?

A partir de las anteriores preguntas resulta el siguiente orden de presentación del informe:

1. Introducción

2. Descripción del problema

3. Manera de trabajo

4. Resultados

5. Conclusión

Los informes, generalmente y sobre todo en las empresas, son confidenciales. Tienen carácter formal, objetivo y claro, para que el lector pueda comprenderlos, especialmente si son informes de tipo técnico.

Si también incluyen anexos, éstos deben ir al final del informe, excepto cuando deben ilustrar lo que se está diciendo, como por ejemplo, una tabla de estadísticas. 

EL ENSAYO

El ensayo (exagium) tiene su origen en Grecia, donde se consideraba como una proposición original que dispone elementos de creación, generación e innovación. Se parte del conocimiento normal (establecido) para romperlo. A partir de elementos que lo hacen, al conocimiento, diferente en: perspectiva, conjunción, relación, conformación, etc.

El ensayo, independientemente del área de estudio, tiene una conformación, una metodología y un diseño único. Se ha tratado de ver el ensayo literario aislado de otros campos como el científico, pero en un strictu sensu es igual en estructura.

Es importante considerar y aclarar algunos conceptos básicos que integran la noción de ensayo.

Campo elaboracional

Marco teórico

Conocimiento normal

Tesis

Hipótesis

Conocimiento extraordinario

Teorías inconmensurables

Falsación

Campo elaboracional: entiéndase por el área de acción, la delimitación de lo que se ensaya. Requiere de una precisión y justificación; además de los focos más importantes del campo. Puede responderse a la interrogantes básicas: qué, quién, cómo, cuándo, dónde y porqué.

Marco teórico: es el estudio analítico de todo el campo elaboracional. Donde se incluyen autores, obras, conceptos que implica el campo. Ubicaciones en tiempo, espacio y sus características. Aportaciones, relaciones, implicaciones, oposiciones, puntos fuertes, puntos débiles: tanto de autores, obras, corrientes, escuelas o conceptos. Una vez conformado y estudiado el marco teórico, el ensayista hará un análisis de contenido que le permita ubicar:

Posturas a favor de lo que se va a plantearPosturas en contra de lo que se va a plantearPosturas críticas por autores, por obras, por escuelas, por conceptos.Adherirse a un grupo epistémicoContravenir a un grupo epistémicoGenerar una visión que conforme posturas opuestas en principio.

Conocimiento normal: entiéndase por la aceptación de adeptos sin reflexión. Que hacen parte de nuestra gama valoral y que por común damos por sentando. El conocimiento normal se establece a partir de imposición, educación, arbitrariedad o por convencimiento social. El ensayista tendrá una visión crítica del conocimiento aceptado y buscará formas que evidencien las anomalías de esa postura plus ultra. Es importante señalar, que el análisis del conocimiento normal tendrá niveles de crítica y es conveniente precisar:

Análisis de anomalías del núcleo, del sustantivo de una teoríaAnálisis de anomalías de los elementos sustentales (primarios) de la teoríaAnálisis de anomalías de las correlaciones con otras teorías similaresAnálisis de anomalías de elementos accidentales o periféricos

Esto llevar á a precisar el alcance de la propuesta del ensayista de acuerdo al nivel de críticaEP n: Elementos periféricosES n: Elementos sustentalesN n: Núcleo de la teoría

Tesis: Es la conformación coherente de los juicios que el ensayista generará a partir del estudio del campo y de la revisión teórica. La falta de estudio y revisión llevará a plantear una tesis inconsistente, una falacia. La tesis abarcará los elementos insustituibles que la conforman, la demostración de la consistencia, los elementos básicos que la originan (de ser necesario), los elementos que circundan a la propuesta y una estructura precisa que la exprese. Cabe señalar que algunas tesis son consistentes, sólo a partir de la estructura en que se expresa; otras, tienen consistencia por los elementos evidenciales que se demuestran. Para considerarse la tesis como tal, es necesario que se cumplan en los dos órdenes: de estructura y de contenido.

Hipótesis: son los juicios particulares que conforman en generalidad a la tesis. Regularmente se construyen a priori, pero también pueden ser generadas posterior al análisis de campo y de la teoría. Mientras que la tesis explica todo el fenómeno en general, las hipótesis explican partes para generar un todo coherente. Las hipótesis no pueden ser contrarias o contradictorias al juicio general de la Tesis, pero sí pueden explicar probabilidades de escenarios de la Tesis en otras circunstancias. Se expresan en lenguaje afirmativo con la finalidad de buscar elementos que permitan su demostración. Conocimiento extraordinario: surge a partir de las irregularidades del conocimiento normal, cuando la acumulación de demostraciones de hipótesis permiten ver inconsistencias de la tesis general. Esa conformación de irregularidades que no pueden ser explicadas por la tesis general y es necesario conformar una nueva teoría que explique esas irregularidades.

Teorías inconmensurables: son las teorías que por su conformación no pueden ser criticadas desde otra teoría ya que los elementos sustentales de cada una de ellas tienen naturaleza diferente. Y sería infructuoso hacer una crítica de elementos indisolubles que nos llevarían a una crítica direccionada pero carente de sentido. Esto es importante para la consistencia de un ensayo. Pruebas de ensayos pretenden contradecir una teoría desde dos ópticas incompatibles. De ahí la importancia del nivel de análisis del campo y de la teoría. Para esto es conveniente las construcciones de nociones que hagan conmensurables las dos opuestas teorías.

Falsación: este es un concepto importante, aunque periférico para la finalidad del ensayo, que provee elementos de reflexión del éxito de la propuesta. Entiéndase por falsación por dos rumbos en la propuesta: el éxito y el alcance. Una propuesta es falsable entre más campo considere, entre más explicitación tenga, pero el riesgo de encontrar anomalías también es mayor. Una propuesta que tenga menos campo de explicitación será menos falsable; pero por ende el impacto o alcance será menor. Revisados estos conceptos que aclaran el ser del ensayo, no lo sujetan en el hacer, ya que la ruta, el método, el diseño, el proceder serán independientes de las nociones básicas. Cualquier método que permita estructurar el ensayo es bueno, si se consideran los conceptos antes mencionados.

2. Lo que no es EnsayoTampoco debe confundirse la propuesta original, creativa, innovadora del ensayo con otras fuentes de expresión de opinión.

Reseña

Monografía

Comentario

Apreciación

Reflexión.

Reseña: tiene las características en la búsqueda de signos o señales, incluso de estructuras sígnicas. Una vez que se formulan los tópicos establecidos como signos o señales se realiza exhaustivamente un forma de aclaración en la confluencia de los signos y adquiere una visión novedosa de ver la obra que se analiza. Puede nutrirse de las formas posteriores sin perder de vista el axioma sígnico.

Monografía: es una descripción que busca aclarar y decir los elementos o tópicos básicos en una temática. Los planteamientos generales de autores que se adscriben. No implica el comentario valorativo, y cuando se incluye, este no llega al nivel demostrativo, sino sólo descriptivo. En un sentido estricto, se conforma la información que implica y explicita la temática. El orden puede variar: histórico, sincrónico, autoral, escolar, etc.

Apreciación: tiene un fuerte fundamento anglicista regularmente considerando como sinónimo de: agradecimiento o reconocimiento. No es un informe exhaustivo de la temática, sino que busca, desde cierta perspectiva, destacar elementos importantes desde esa óptica. Se sujeta al marco valorativo (poner precio) del descriptor sin llegar a proponer, sino destacar.

Comentario: es igual a la apreciación sólo que no se sujeta a la perspectiva individual, sino que busca de manera objetiva visualizar una integración de la temática. Las aportaciones, no llegan al nivel de demostración y se pueden destacar elementos concordantes o discordantes que el autor considera precisar.Reflexión: adquiere un sentido, no de demostración, sino de cuestionamientos básicos. Tiene una presencia de preguntas que buscan un resultado de meditación. Puede nutrirse de los anteriores, pero los cuestionamientos buscan que la crítica tome un rumbo de consistencia del discurso. Puede considerarse también, como una parte de planeación del ensayo mismo.

3. Tipos de Ensayo

Tipología del Ensayo por las características de la aportación

El ensayo, según la propuesta, tiene una tipología que analiza el nivel de profundidad. Se consideran una serie de niveles que explicitan el grado de impacto de la propuesta.

Marco teórico

1er. Nivel Tesis contraria

2do. Nivel Síntesis de dos tesis contrarias

3er. Nivel Superación de las síntesis de las tesis contrarias con aportaciones adicionales originales

4º. Nivel Aportación original sin precedente

Tipología del Ensayo por las características de la estructura

Además, hay que considerar las tipologías de ensayo de acuerdo a los elementos empleados en la estructura:

Vivencial: donde se hacen construcciones de vivencia experiencial; sin necesidad, muchas veces de revisión teórica.Sustental: donde se construyen los elementos ontológicos (de lo que es, y de lo que no es). Aquí es donde las tesis se conforman en teorías o escuelas de pensamiento.Interpretativo: se parte, del sustento teórico: tanto del conocimiento, como del abecedario simbólico o sígnico. Para posteriormente, llegar a una construcción que se consolide en los dos ámbitos.Lógico: es la tipología más rudimentaria, donde se parte de enunciaciones que llevan a conformar una propuesta basada en la epistemología (verdad) del lenguaje sin importar los hechos.Alternativo: se parte de conocer el hecho real en sus manifestaciones temporales, espaciales y circunstanciales para después proponer, antecedentes, precedentes, procedentes, prospectivas o salidas temporales en cualquier etapa. Es decir, generar escenarios posibles, deseables con base en el hecho real.

LA LECTURA

La lectura constituye el proceso de interpretación de un sistema de signos: lógicos, modelos, símbolos; cuyo objetivo es la transferencia de un mensaje.

Según Lizardo Carvajal en su libro La Lectura, la interpretación de textos puede hacerse desde dos niveles: uno espontáneo y otro científico o metódico.

1.   Nivel espontáneo

2.   Nivel científico o metódico

Igualmente, para una correcta lectura es necesario tener en cuenta:

1.  Las reglas en la interpretación de textos

CUATRO REGLAS EN LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

1. No dejar puntos oscuros o inexplicados.

2. Que se explique el texto como un todo conformado de partes distintas pero interrelacionadas.

3. Comprender la obra en su totalidad como un texto íntegro sin contradicciones internas.

4. Especificidad del texto: (tiempo y lugar en que se escribió y objetivos que perseguía.)

 

2.   Los recursos en la interpretación de textos o lectura

Para determinar su eficacia lectora se recomienda leer: Exámenes de calidad de la educación superior en Ingeniería Industrial

NIVEL ESPONTÁNEO

El nivel espontáneo es cuando el lector es dominado por las condiciones externas, sin ningún plan. Ejemplo de ello son los avisos comerciales y publicitarios y el ojeo del periódico, por ejemplo.Lamentablemente, muchos lectores se quedan en el nivel espontáneo cuando no confrontan las ideas y conceptualizaciones del libro con la realidad.

NIVEL CIENTÍFICO O METÓDICO

La lectura metódica es cuando el lector tiene unas metas y objetivos sobre el texto consultado. La lectura científica es:

1.  Metódica: el lector interpreta las ideas mediante la conceptualización.

2.  Dirigida: el lector lleva un plan o cuestionario que pretende resolver con la consulta de un texto.

3.  Registrada: El cerebro humano tiene la facultad de registrar la información recibida por la lectura. Pero, si la información es muy densa es necesario utilizar las técnicas de registro de la lectura, como son el apunte, nota o subrayado. 

RECURSOS EN LA INTERPRETACIÓN DE TEXTOS O LECTURA

Los recursos que facilitan la captación del mensaje expuesto en la lectura, son:

1. La lectura rápida: sirve para formarse una idea general de la obra. Este recurso permite hacerse una idea global del texto.

2.  Lectura denotativa: está dirigido a la comprensión literal del texto y al conocimiento u objetivo de su estructura intelectual. La nota, el resumen, el mapa conceptual y el mentefacto son resultados de la lectura denotativa.

3.  Lectura connotativa: es cuando se busca el significado indirecto, sugerido, implícito, no evidente que el texto conlleva. Permite interiorizar y descubrir entre líneas el sentido que el texto contiene.

4. Lectura intrínseca: es cuando el lector profundiza las ideas del autor, mediante sus propios argumentos e ideas. El lector concibe la posibilidad de mantener la

argumentación, narración o exposición dentro de los parámetros propuestos por el autor del libro.

5.  Lectura extrínseca: es cuando las ideas expuestas por el escritos son refutadas o sustentadas por las ideas de otros autores o del lector. En este recurso es necesario hacer una extensa labor de exploración y búsqueda bibliográfica y documentación. Carvajal al respecto comenta:

La extrapolación, al tiempo que es un recurso, es una actitud del lector frente a lo que lee, por cuanto busca nuevas fuentes y considera que la lectura es un proceso continuado y permanente.

CARVAJAL Lizardo. La Lectura. Metodología y técnica. Fundación para actividades de investigación y desarrollo: FAID . Cali, 1995. Pág. 48

 ELABORAR UN RESUMEN

2.1 CONCEPTO

Resumir es reducir un texto respetando su sentido fundamental. Es la articulación  consecutiva de las ideas esenciales de un texto que hemos leído.  La elaboración de un resumen constituye un proceso completo en el cual intervienen: un sujeto comunicante (YO), autor de un texto (T1); un sujeto interpretante (TU), quien a su vez produce otro texto (T2) que reduce la información del texto leído (T1), pero la presenta con total fidelidad, esto es, sin alterarlo.

2.2 CARACTERÍSTICAS

El resumen es un texto que debe presentar las siguiente características:

Fidelidad: Presentar las ideas del autor tal como éste las expresa, sin tergiversarlas.

Objetividad: Expresar las ideas como aparecen en el texto sin ninguna interpretación personal.

Completo: Contener todas las ideas básicas

Coherente: Presentar las ideas interrelacionadas por medio de elementos de cohesión de signos de puntuación.

Original: Escribirlo con el estilo propio del autor del resumen, sin influencias del estilo del autor del texto.

Breve; Si el resumen es la reducción de un texto, obviamente, debe ser un texto de menor extensión que el texto original.

Correcto : Como todo tipo de texto escrito, éste debe estar redactado atendiendo a las normas básicas de sintaxis, morfología y ortografía.

 

2.3 RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN

1. Realizar una lectura comprensiva del texto

2. Descubrir la estructura semántica del texto leído (tema, subtemas, proposiciones, temáticas o ideas básicas).

3. Omitir la información complementaria

4. Eliminar la forma de diálogo, cuando ésta aparece en el texto y convertirla en una narración breve que exprese la acción de las situaciones claves o situaciones núcleos.

5. Expresar sólo una vez las situaciones que aparezcan en el texto que se va a resumir.

6. Elaborar la redacción del texto con lenguaje informativo; con predominio de sustantivos y verbos para expresar objetos, eventos y acciones eliminando el uso de adjetivos innecesarios o de adornos literarios.

 

COMO ELABORAR UN INFORME

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

1.  EL INFORME

1.1 CONCEPTO

Es un texto escrito en prosa científica, técnica o comercial con el objetivo de comunicar información dirigida, generalmente a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechos obtenidos o verificados por el autor. Pueden contener la solución a un problema, los métodos y procedimientos mediante los cuales hemos obtenido los datos para hallar esa solución y las recomendaciones que juzguemos hacer con respecto al problema que nos ocupa. El contenido de un informe también puede ser la respuesta a una consulta técnica.

Es un texto elaborado para informar, sobre hechos o actividades concretas, a un determinado lector o lectores. Esto hace que posea una estructura predominante enunciativa y, aunque el informe se compone esencialmente de datos que informan, el autor interpreta estos datos para llegar a conclusiones y recomendaciones que debe sustentar; por esto, en este tipo de textos también está presente una estructura argumentativa.  En ellos también aparece la estructura descriptiva porque se describen hechos.

1.2 CARACTERÍSTICAS

1. Es resultado de una solicitud de un superior o un cliente

2. El destinatario es una persona o un grupo de personas determinado que tiene la obligación de leerlo y evaluarlo, como en nuestro caso para evaluar las evidencias del Curso en cada uno de los Módulos de Formación.

3. Se realiza para buscar una información específica o para servir de base en la toma de  una decisión, caso de los estudiantes para rendir una evidencia con especto a una actividad determinada correspondiente al desarrollo de un Módulo de Formación.

4. Generalmente contiene tablas, cuadros, gráficos y otros elementos que  sirven para la organización, clasificación y presentación de los datos

 

1.3 CLASES

Atendiendo a los objetivos buscados en el Curso de Tecnologías de la Información y de la Comunicación aplicados a la Formación y a los contenidos específicos del informe, este tipo de texto puede ser de tres clases: Expositivo, interpretativo y demostrativo.

Informe Expositivo:

Es aquel que narra un hecho o una secuencia de hechos sin análisis ni interpretaciones del autor y por consiguiente, sin conclusiones ni recomendaciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayuden a comprender el hecho o hechos narrados.  Ejemplo de informe expositivo puede ser aquel en que se narre lo relacionado con la realización de una actividad que implique visitas a una empresa, centro de producción, entrevistas, etc.

Informe Interpretativo

Este informe no contiene solamente narración de unos hechos, sino que interpreta y analiza esas situaciones para obtener conclusiones y dar recomendaciones.  Ejemplo de este informe puede ser la evaluación sobre la aplicación de una determinada metodología

utilizada en el proceso del aprendizaje como aplicación de encuestas, desarrollo de actividades en equipo, prácticas  pedagógicas, experiencias físicas directas, etc.

Informe Demostrativo

Es aquel en el cual se presenta una tesis planteada por el autor del informe, la descripción de todos los pasos que se han seguido para su demostración y las conclusiones obtenidas.  Este tipo de informe se conoce con el nombre de informe científico o informe técnico, resultado de una investigación o consultas exhaustivas de hechos, fenómenos o actuaciones.

1.4 ETAPAS PARA LA REALIZACION DEL INFORME

1. Determinación de la naturaleza de la información deseada o necesitada. Esta etapa la realiza el estudiante, como destinatario del informe, cuando concreta una evidencia bajo la modalidad de informe escrito.

2. Definición de las actividades que se van a realizar para lograr los criterios de evaluación  propuestos; en esta fase preliminar se determinan las fuentes de información y los recursos materiales y humanos mediante los cuales se obtendrá la información.

3. Diseño de los instrumentos para la recolección de los datos (opcional)

4. Recolección de los datos necesarios para la obtención de la información necesaria.

5. Análisis de los datos: selección, organización, comparación.

6. Evaluación de los datos y verificación de su exactitud.

7. Síntesis, que consiste en consolidar la información, analizada e integrada en torno a la temática seleccionada.

8. Organización y elaboración del informe escrito.

1.5 ESTRUCTURA GLOBAL

Todo informe consta de tres partes básicas que son: introducción, desarrollo y conclusión.

Introducción:

En ellas se presenta el problema y los objetivos buscados, se responde a las preguntas ¿Para qué? ¿Por qué? y ¿Con qué?

Desarrollo:

Presenta los procedimientos o metodología utilizada para recopilar la información (experimentos, entrevistas, cuestionarios, visitas de información, etc.). En esta parte se responde a la pregunta ¿Cómo?.

Conclusión

Aquí se presentan los resultados obtenidos, utilizando cuadros, tablas, gráficos, ilustraciones, etc., se responde a la pregunta ¿Qué se encontró? Además, se dan recomendaciones o ideas del autor para tomar decisiones.  Son la respuesta al interrogante ¿Qué debe hacerse?

 

RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN

1. Presentar la información con objetividad

2. Elimine toda subjetividad; opiniones, afectividad, sentimientos, etc.

3. Menciones el mayor número de datos posibles

4. Preséntelos en forma organizada y jerarquizada

5. Describa cada etapa realizada o cada paso seguido

6. Cite las fuentes de información consultadas

7. Utilice al escribir la primera persona del plural o la forma impersonal (se encontró, se realizó, etc.).

8. Enfatice en el aspecto cuantitativo y no en el cualitativo

9. Use párrafos cortos

10. Escriba en forma clara, precisa, concisa y concreta desde el punto de vista del léxico, la morfología y la sintaxis.

11. Presente toda la información necesaria

12. Exponga en forma concreta y precisa sus conclusiones y recomendaciones

13. Tenga en cuenta las normas del ICONTEC para su presentación formal

 

COMO ELABORAR UN ENSAYO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Concepto:  El término proviene del Latín Exaglum, que significa pensar, desarrollar, acometer o probar una idea o punto de vista. Como género literario, el ensayo es un escrito en prosa, generalmente corto, en el que se plantea, analiza y comenta sin rigor sistemático, pero con profundidad y madurez, la interpretación personal sobre un tema literario, artístico, histórico, psicológico, filosófico, científico o pedagógico.  La misión del ensayo es plantear cuestiones y

señalar caminos, más que sentar soluciones firmes, en este sentido, refleja el estilo de quien lo escribe, generalmente apoyado en textos o en ideas de otros autores, para producir un pensamiento propio.

Características: 

Estructura:  Generalmente es libre.  Cada autor determina la forma de exponer, disponer y ordenar las ideas o tesis; no obstante debe tener:

Introducción:  Presenta o describe el tema o problema que se va a desarrollar o sustentar.

Desarrollo:  Despliega el esbozo del tema mediante segmentos o párrafos.

Conclusión:  Resumen, solución, recomendación o comentario final.

Extensión:  Por lo general, su extensión s relativamente breve  (entre 3 y 10 páginas)   aunque a veces adquiere la dimensión de un libro.

Estilo:  Debe ser lógico y agradable. Cuidadoso y elegante.  Presentar argumentos válidos, juicios, críticos profundos y puntos de vista personales.

Tono:  Debe ser profundo, poético, retórico, satírico, humorístico.  Precisa estar dotado de imaginación, creatividad, sensibilidad, conocimiento específico del tema y dominio correcto del idioma. 

Tipos de Ensayos:

Ensayo puro: Tiene como finalidad la exposición de ideas;  se trata de comunicar ideas, reflexiones o pensamientos de índole política, religiosa, económica, pedagógica, con cierta intensidad pero sin rigor metodológico.

Ensayo poético:  Es aquel en el que la sensibilidad y la fantasía crean mundos ficticios que sirven de envoltura poética a las ideas del autor.  Prevalece lo poético sobre lo conceptual.

Ensayo de crítica:  Reflexión profunda sobre un determinado tema a través del cual el autor expone sus ideas.  Generalmente tiene el propósito de analizar y enjuiciar cualquier obra humana, política, pedagógica.

Proceso para su elaboración:

1. Planeación:  Concretar y delimitar el objeto de redacción, es decir, seleccionar un tema de interés, reflexionar sobre él y consultar los recursos bibliográficos para apoyar las ideas personales.

2. Preparación:  Comprende aspectos relativos a:

3. Pensar:  Lluvia de ideas sobre el tema a tratar.  Clasificación, jerarquización y elección de las ideas. 

4. Organizar ideas:  Identificar la idea base  (o principal) y las ideas secundarias.

5. Diseñar la estructura del ensayo:  Puede ser un mapa conceptual, un plan, un esbozo, un mapa o una red de ideas.

6. Composición:  Implica:

7. La exposición del argumento básico, que sustentará el ensayo y cautivará al lector, no debe sobrepasar de las 20 palabras.  La tesis inicial debe ser clara, sencilla, corta, sustancial y directa.

8. La elección del formato de ensayo;  puede ser:

9. Convencional:  Fluidez del texto a partir de párrafos.

10. Fragmentado:  Diferentes puntos de vista sobre el mismo tema.

11. Intertitulado:  Ubicación de subtítulos.

12. La construcción de los párrafos:  La idea central de los párrafos puede desarrollarse mediante:

1. Ejemplos

2. Contraste de elementos que conforman la tesis

3. Desarrollo de párrafos por encuadramiento.  Al iniciar un párrafo se guía al lector hacia donde el escritor orienta su idea.

Elección del estilo de párrafo;  puede ser:

1. Narrativo o cronológico.  Cuando se relatan hechos a través del tiempo.

2. Expositivo – argumentativo.  El objetivo es persuadir al lector de que la tesis es cierta.

3. Descriptivo.  Involucra al lector a partir de la creación de ambientes y atmósferas que describen paisajes, personas, lugares.

4. Análisis  y selección de fuentes bibliográficas, que sirven de apoyo para la expresión de las ideas.

5. Selección de conectores para entrelazar los párrafos y/o las ideas.  Estos pueden ser de:

1. Causa-efecto:  Entonces, por lo tanto, por ende, por consiguiente, así que, a causa de, por esta razón,  a causa de.

2. Contraste:  Pero, aún, aunque, a diferencia de, de otra parte, no obstante, empero, a pesar de, si bien, mientras que, no obstante, sin embargo, en cambio. 

3. Síntesis:  En fin, en ese orden de ideas, resumiendo, en síntesis.

4. Reconfirmación:  Es decir, esto es, o sea, dicho en otras palabras, mejor aún.

5. Tiempo:  Primero que todo, antes que nada, cuando, luego, después, finalmente, para concluir.

6. Espacio:  Paralelamente, en el fondo, por encima, arriba, abajo.

7. Similitud: Así mismo, de igual forma, del mismo modo.

8. Adición:  Y, o, también, además, incluso, es cierto, como si fuera poco.

9. Conclusión:  En resumen, finalmente, en conclusión, por último, para terminar.

10. Enfasis:  De hecho, como, realmente.

11. Ejemplo:  Por ejemplo, esto es, en otras palabras, tales como.

12. Secuencia:  Primero, segundo.

13. Relación de citas de acuerdo con la información obtenida y/o de notas para aclarar o ampliar una idea.

Título:  Tiene una misión muy clara:  llamar, atraer, seducir al lector.  Debe ser insinuante invitación a la lectura.  Algunas ideas para encontrar el título apropiado son:  releer el ensayo en su totalidad y escribir en un papel, a manera de lluvia de ideas, cinco títulos;  no es recomendable utilizar el tema para título;  buscar un título sugestivo, insinuante, sutil, que sólo dé una vaga idea del ensayo, pero, a la vez cree incertidumbre;  subrayar las ideas o palabras que más se repiten y usarlas como parte del título;  finalmente se debe pensar en un título que resuma la idea general del ensayo.

Finalización:  Se recomienda terminar el ensayo, sintetizando en forma sencilla la idea del argumento inicial que, al fin y al cabo, fue la que se defendió.  La conclusión puede ser también una invitación al lector para desarrollar acciones relacionadas con el tema que se trató.  Antes de cerrar definitivamente elensayo,conviene revisar el texto y hacer los ajustes, precisiones e implementaciones necesarias