Tecnicas Observacion de La Conducta

8/18/2019 Tecnicas Observacion de La Conducta

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TECNICAS &REGISTROS PARA

LAMODIFICACIÓN DE CONDUCTA

HUMBERTO HIDALGO JIMENEZ


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La modificación de conducta implica la aplicaciónsistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje

para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y

manifiestos de las personas y facilitar así un

funcionamiento favorable”. Martin y Pearl (!!"#


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$aracterísticas de la conducta a re%istrar • &opo%rafía.

• $antidad' frecuencia duración.

• )ntensidad.

• $ontrol de los estímulos.

• Latencia.


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*ormas de re%istro

+e%istro continuo' +eco%e todas las apariciones del comportamientodurante un período concreto.

+e%istro por intervalos' ,e selecciona un período específico en el -ue se

va a observar y re%istrar todas las apariciones del comportamiento.

+e%istro de intervalo parcial' ,ólo se re%istra la conducta de manera

dicotómica+e%istro de intervalo completo' ,ólo se re%istra la conducta si persiste

durante un intervalo de tiempo completo.

+e%istro de muestreo temporal' ,e punta una conducta como presente o

ausente en intervalos de tiempo breves y temporales.

Muestreo temporal momentáneo' +e%istro dicotómico de momentos puntuales como por ejemplo las /oras en punto.

0bservación y re%istro' ,e puede dar un tiempo breve para observar y el

mismo para re%istrar las conductas.


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Moldeamiento$onsiste en reforzar consistentemente conductas semejantes a la

conducta -ue pretendemos -ue el sujeto ad-uiera y eliminar mediante

e1tinción a-uellas -ue se alejan de la conducta deseada.

Pasos'

• 2efinir de forma precisa la conducta final -ue pretendemos obtener.

• 3le%ir una conducta más amplia -ue incluya la -ue pretendemos -ue el

sujeto ad-uiera o -ue ten%a semejanza con ésta.

• +eforzar dic/a conducta /asta -ue se presente de forma frecuente.

• +educir la amplitud de la conducta para -ue se parezca cada vez más a

la conducta meta utilizando para ello el refuerzo diferencial.

. TÉCNICAS OPERANTES PARA ELDESARROLLO DE CONDUCTA

http://www.definicion.org/desarrollohttp://www.definicion.org/desarrollo


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2esvanecimiento2isminución %radual de las ayudas -ue se le /an dado al

individuo para -ue realice la conducta deseada. $onsta de

dos fases'

• *ase aditiva' se le suministra al sujeto todas las ayudas necesarias para la

consecución de la conducta meta.

• *ase sustractiva' las ayudas se van reduciendo de forma pro%resiva /asta

-ue el sujeto pueda realizar la conducta sin nin%una ayuda e1terna. La

disminución puede desarrollarse de distintas maneras' disminuyendo o

demorando la ayuda o bien reduciendo su intensidad.

3n ambas fases se /an de facilitar tras la emisión de conductas cercanas

a la conducta objetivo un refuerzo continuo y contin%ente a dic/a

emisión.


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3ncadenamiento

2escomponer una conducta compleja en conductas

sencillas de manera -ue cada una de ellas supon%a un

eslabón de la cadena.

• 3ncadenamiento /acia atrás. ,e empieza por el ltimo eslabón y se van

ense4ando los restantes en dirección al inicio de la conducta.• 3ncadenamiento /acia adelante. 3n este caso sucede al contrario. ,e

ense4a el primer paso y se refuerza lue%o se ense4a el se%undo y se

refuerza la realización de ambos juntos etc.

• &area completa. 5tilizado para tareas sencillas se trata de -ue el sujeto

realice todos los pasos se%uidos repitiendo la operación /asta -ue seconsolide el aprendizaje de la conducta.


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+eforzamiento diferencial de tasas altas de conducta

Pro%rama de reforzamiento intermitente en -ue se

refuerzan las conductas -ue se emiten por encima de un

criterio determinado criterio establecido tras la

observación de las características de la conducta de la

persona cuya conducta se -uiere incrementar.


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+eforzamiento diferencial de tasas bajas de conducta

$onsiste en facilitar reforzadores contin%entemente a las

conductas emitidas tras un período fijo desde la ltima

respuesta. 3s muy apropiado para reducir conductas

problemáticas por sus e1cesos no por-ue en sí sean

problemáticas.


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$oste de respuesta$onsiste en la pérdida de un reforzador positivo disponible con el

objeto de eliminar una conducta des adaptativa.

Para -ue el sistema de costo de respuesta funcione es necesario

permitir -ue el individuo acumule una reserva de reforzadores.La efectividad del coste de respuesta depende de la ma%nitud del

reforzador retirado.

+esulta adecuado procurar -ue la persona no pierda todos los

reforzadores. ,i es así la conducta inadecuada no disminuiría ya -ue

no tendría nada -ue perder.Los sujetos deben ser previamente informados de las re%las y llevar

un control de las %anancias y las pérdidas.


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Técnicas para reducir y eliminar conductas

Tiempo fuera (Time Out)

Consiste en retirar al sujeto durante un cierto tiempo de la

situación en la que realiza la conducta desadaptativa que se desea

eliminar. La cantidad de tiempo depende de la edad del niño.

ejar claro al sujeto que no se le dejar! de aislar cuantas veces

sean necesarias "asta que la conducta cese.

#l tiempo de aislamiento de$e ser de minuto por año de edad.

%o reforzaremos positiva ni ne&ativamente antes o después del

aislamiento. #vitar la comunicación ver$al.#ste procedimiento es 'til en el tratamiento de la conducta

al$orotadora a&resiva y de deso$ediencia. e desaconseja en

conductas autoestimulatorias y autolesivas.


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,aciedad

$on este procedimiento utilizaremos el reforzador -ue

mantiene la conducta de una manera continua /asta -ue

éste pierda su valor.

Primero se debe detectar la frecuencia de la conducta paraasí determinar las sesiones. 6 continuación se aplicará el

reforzador de manera continuada y en %randes cantidades

/asta -ue la conducta ad-uiera un valor aversivo.

7o puede aplicarse por ló%ica en conductas peli%rosas

para el sujeto como las conductas auto lesivas.


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o$recorrección

3l objetivo principal es compensar las consecuencias de la

conducta desadaptativa. ,e puede aplicar de dos formas'

• ,obrecorrección restitutiva' el sujeto debe restaurar el da4o

-ue /a /ec/o.

• ,obrecorrección de práctica positiva' consiste adoptar y

mantener una conducta positiva.


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0tras técnicas

&écnicas de respiración

&écnicas de relajación

+elajación pro%resiva muscular de 8acobson

3ntrenamiento autó%eno de ,c/9tz2esensibilización sistemática

&écnicas de inundación

&écnicas de modelado

3ntrenamiento en /abilidades sociales

&écnicas de reestructuración co%nitiva

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