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 “TÉCNICAS PSICOLEXICAS  Es la rama de la psi cotécnica que se encarga de la faceta cualitativa de la actividad psíquica (la psicometría se ocupa de la faceta cuantitativa). Las principales técnicas psicolexicas que existen son:  La observación  Las escalas estimativas  El cuestionario  La entrevista  Las técnicas proyectivas

TÉCNICAS PSICOLEXICAS

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  • 5/22/2018 T CNICAS PSICOLEXICAS

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    TCNICAS

    PSICOLEXICAS

    Es la rama de la psicotcnica que se encarga de la faceta cualitativa

    de la actividad psquica (la psicometra se ocupa de la faceta

    cuantitativa).

    Las principales tcnicas psicolexicas que existen son:

    La observacin

    Las escalas estimativas

    El cuestionario

    La entrevista

    Las tcnicas proyectivas

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    TEST

    TEST DEL RBOL

    El test del rbol es sin duda uno de los instrumentos proyectivos ms simples de efectuar por parte de

    nios, jvenes y tambin adultos. El rbol toma la personalidad del autor y nos deja contemplar la

    riqueza de su paisaje personal y sus matices.

    Se necesita:

    Una hoja en blanco

    Un lpiz

    Un borrador

    PERFILES

    TRAZO

    1. Dbil:siente delicadeza o debilidad de energa impresionabilidad al contacto con la realidad.

    2. Fuerte:el lpiz es apoyado fuerte o violentamente sobre el papel, detonando energa, mando

    o brutalidad.3. Rpido: continuado y hecho en un gesto, generalmente para concluir con rapidez, significa

    impaciencia.

    4. Lento:calmo, vigoroso, indica calma, inseguridad5. Recto:predominio de la razn, frialdad, por lo menos exterior, claridad

    6. Curvo:imaginacin y dulzura.

    EL TAMAO DEL ARBOL

    Dibujo pequeo:sentimiento de inferioridad o modestia.

    Dibujo grande: orgullo, vanidad o deseo de superacin del sentimiento de inferidad.

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    EL SUELO

    1. rbol sin suelo:significa estar desarraigado, fluctuacin, falta de apoyo o de estabilidad.2. Suelo circunscripto:otra forma de egocentrismo, menos ostensible. Desconfianza, separacin,

    retraimiento. Fue encontrada esta forma en adolescentes con tendencia a la mentira.

    3. Suelo ascendente:subir es penoso y crea distancia, reserva, difcil adaptacin.

    4. Suelo descendente:dificultad de mantenerse en lnea recta, voluntad dbil, falta de firmeza.

    LAS RAICES

    Las races en general, quedan debajo de la tierra y no se ven. Dibujar races es acentuar fijacin al

    suelo: pesadumbre, inhibicin, inmovilidad, instintividad, tradicionalismo. Cuanto mas fuertes y

    profundas sean las races, mayor ser la intensidad del rasgo.

    EL TRONCO

    1. Tronco recto hasta la base:habilidad para lo abstracto, rigido, cierto grado de infatilismo einmadurez.

    2. Tronco con ambos lados cncavos:sujeto emotivo, sensible, deseoso de comunicarse con los

    dems, extrovertido.

    3. Tronco muy angosto o delgado:sujeto muy sensible.

    4. Tronco que se estrecha:sujeto que se siente oprimido, angustiado. Indicador general de

    presin angustiosa del yo.

    5. Tronco ancho hacia arriba:indicador de masoquismo.

    6. Tronco de base ancha:sujeto con necesidad de apoyo, falata de seguridad, temor a la muerte.

    LA COPA

    1. Copa pequea:hasta 9 o 10 aos es normal, por sobre esa edad: infantilidad, inmadurez,

    regresin.

    2. Copa grande:baln, fantasia, vanidad, narcisismo, entusiasmo, exhibicin.3. Copa de lneas curvas:dulzura, imaginacin, comprensin afectiva.

    4. Copa en espiral:elasticidad en la comunicacin y adaptacin, buen gusto, delicadeza.

    HOJAS, FRUTAS, FLORES

    Hojas en la copa o en las ramas: vivacidad, exterioridad, ingenuidad.

    Hojas que caen: sensibilidad, distraccin, olvido, donacin.

    Flores: aceptacin, gusto por lo efmero y accesorios.

    Frutos: utilidad, rendimiento. En la infancia y adolescencia inters por un resultado inmediato,

    deseo de triunfo, deseo de mostrar su capacidad.

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    ESCALASESTIMATIVAS

    Este instrumento permite verificar el grado de frecuencia de un hecho, caracterstica oaccin, adems. Es til para evaluar con precisin y de modo especfico accionescomplejas, asimismo, los datos obtenidos permiten observar el avance de los nios ylas nias. Se construyen a partir de indicadores cualitativos que expresen la calidadde los aprendizajes, actitudes y conductas.

    Indicadores SiempreCasi

    siemprePocasveces

    Nunca

    Conversa espontneamente acerca desus intereses y deseos personales ygrupales.Pide la palabra levantando la mano yespera su turno para hablar.Responde a preguntas expresando unaidea clara y completa.Formula preguntas que evidencian la

    comprensin en funcin del mensajeescuchado.Habla con diferentes propsitos:persuadir, entretener y solicitar.Menciona en sus relatos el antes,durante y despus.Utiliza los nexos temporales en susrelatos: haba una vez, luego, despus,al principio.Describe el proceso que sigui para larealizacin de la tarea.Presta atencin a la persona que habla:mira, asiente, hace gestos queevidencian atencin.

    Aplica las indicaciones que escucha paraseguir una regla de juego, unainstruccin o consigna con pocos pasos.

    Existen diversos tipos de registros, los ms solicitados son:

    a) Listas de cotejob) Escalas de calificacinc) Registros

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    LISTAS DE COTEJO

    Es un instrumento que permite identificar el comportamiento con respecto a actitudes,

    habilidades, y destrezas. Consiste en un listado de aspectos a evaluar, en ellas se

    describen las tareas que los alumnos deben realizar y simplemente se registra si se

    presentan o no.

    EJEMPLO:

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    ESCALAS DE CALIFICACION

    Se trata de igual manera de registrar las conductas del alumno, pero se asignanvalores a cada una de esas conductas.

    Por ejemplo cuando el maestro pretende evaluar la participacin en clases, no serefiere a la cantidad, si no a la calidad de esas participaciones, es por eso que puedetomar en cuenta si la participacin ayuda a comprender mejor el tema o es solo uncomentario, posteriormente se tomara en cuenta la frecuencia con que el alumnorealiza esas participaciones registrando: siempre, regularmente o casi nunca.

    Con esas variables se construye la escala anotando las conductas deseadas ycalificando su frecuencia, por ejemplo:

    Nombre del

    alumno:

    SIEMPRE (5) REGULARMENTE (3) CASI NUNCA (1)

    1 La participacin

    ayuda a

    comprender mejor

    el tema

    X

    2 Presenta

    ejemplos

    pertinentes

    X

    3 Expresa sus

    puntos de vista

    dando razones que

    los sustentan

    X

    TOTAL:11

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    REGISTROS ANECDOTICO

    El registro anecdtico es un instrumento en el cual se describen comportamientosimportantes del alumno en situaciones cotidianas.

    Un buen registro anecdtico documenta claramente la situacin observada de lasiguiente manera:

    1- Descripcin objetiva del incidente y del contexto en que ocurre.2- Interpretacin personal del docente sobre la significatividad del hecho.3- Recomendaciones de actuacin.

    EJEMPLO:

    REGISTRO ANECDTICO

    Alumno (a): Guadalupe Prez Fecha: 24-05- 09

    Lugar: saln de 5 A Hora: 9:05 a.m.Actividad: ejercicios de matemticas (problemas)

    DESCRIPCIN DE LO OBSERVADO INTERPRETACIN

    Los alumnos encontraban realizandoejercicios con problemas utilizando lasuma y la resta, cuando Guadalupe selevant de su silla con una tijeras en su

    mano, se abalanz sobre LuisGonzlez hirindolo levemente. Se lepregunt le razn por la que lo hizo, alo que respondi que ya la tenaenfadada.

    Guadalupe es una nia muy tranquila,obediente y estudiosa, nunca ha tenidoproblemas con sus compaerosEl alumno Luis ha tenido problemas decomportamiento y an cuando parecaestar trabajando, es probable que en algnmomento haya dicho algo a Guadalupe, loque hizo que ella se molestara

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    Definiciones:

    Cuestionarios:Es un conjunto de preguntas cuyo objetivo es obtenerinformacin con algn objetivo en concreto. Existen numerososestilos y formatos de cuestionarios, de acuerdo a la finalidadespecfica de cada uno.

    Test:Es una prueba que intenta obtener ciertos resultadoscomprobatorios. Los test psicolgicos, tratan de averiguar lascapacidades intelectuales o el equilibrio mental de un sujeto.

    Entrevista:Acto comunicativo que se establece entre 2 o ms personas yque tiene una estructura organizada atraves de la formulacinde preguntas y respuestas.

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    TEST DE RORSCHACH

    Es una tcnica y mtodo proyectivo de psicodiagnostico creado por HermannRorschach. El test se utiliza principalmente para evaluar la personalidad.

    Consiste en una serie de 10 lminas que presentan manchas de tinta, las cuales se

    caracterizan por su ambigedad y falta de estructuracin. El psiclogo pide al sujetoque diga que podran ser las imgenes que ve en las manchas, como cuando unoidentifica cosas en las nubes o en las brasas.

    A partir de sus respuestas, el especialista puede establecer o contrastar hiptesisacerca del funcionamiento del sujeto.

    La interpretacin de Rorschach

    es la ms obvia: un murcilago o

    una mariposa.

    Ver las prolongaciones de las

    alas como bocas de cocodrilo

    significa hostilidad, ver pies o

    tijeras indica castracin.

    Si se dan demasiadas

    interpretaciones.ESQUIZOFRENIA ! Y

    TAMBIEN SI SE VE GENTE

    MOVIENDOSE

    Revela nada menos que los

    sentimientos hacia la madre.

    Todo el mundo ve en ella 2

    mujeres. Decir brujas,

    solteronas, etc. Indica conflicto,

    poco amor o incluso

    aborrecimiento.

    El espacio entre las 2 mitadespuede ser tambin interpretado

    como una lmpara de aceite, pero

    solo los esquizofrnicos lo ven.

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    TEST DE RAVEN

    Consiste en encontrar la pieza faltante en una serie de figuras que se irn mostrando.Se debe analizar la serie que se le presenta y siguiendo la secuencia horizontal yvertical, escoger cada uno de las seis piezas sugeridas, la que encaje perfectamenteen ambos sentidos, tanto en el horizontal como el vertical.

    Se trata de un test de inteligencia no verbal, en el que no suele utilizarse lmite detiempo, pero dura aproximadamente 60 minutos. El test de Raven se utiliza paramedir la capacidad intelectual, comparando formas y razonando por analogas,independientemente de los conocimientos adquiridos, por lo que brindan informacinsobre la capacidad y claridad de pensamiento del examinado para la actividadintelectual.

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    TEST DE LA CASA

    Este test representa el carcter global de la personalidad del sujeto.

    Casa grande: refleja extraversin y afectuosidad. Si es pequea: introversin,necesidad de autoproteccin, dificultad en las relaciones o sentimiento de inferioridad.

    Casa largada:es una seal de la necesidad de crecer. Si es baja, refleja sentimientosde opresin, angustia, y preocupacin. Cuando se dibuja una casa en 2 niveles es

    seal de que posee un buen nivel cognitivo.

    Con jardn:denota una personalidad extravertida, sensible, y abierta a los dems.

    La puerta: es el elemento que regula la entrada a nuestro espacio vital. Omitirlapuede ser despiste, o bien bloqueado y necesidad de aislamiento con respecto almundo exterior.

    Si est cerrada (excepto en nios pequeos, ya que abrirla requiere mayor habilidad),delata introversin y miedos. Cerraduras:culpabilidad y temor a ser juzgados.

    Una puerta grande: refleja necesidad de dependencia o una generosidadextraordinaria. Si se ubica a un lado, se trata de una persona selectiva y con sentidocrtico.

    Ventanas: su sustancia puede indicar exceso de presin en el ambiente familiar,carencias afectivas o sobreproteccin. Con barrotes o cruces: desagrado. Ventanasdecoradas: son seal de un sentido esttico, detallista y sensible.

    Si estn mal alineadas, significa impulsividad.

    Techo: se asocia con la mente humana: fantasas, conciencia, sentido moral,religiosidad. Techo que sobresale: idealismo y poco contacto con la realidad. Techocasi inexistente: falta de creatividad, escaso nivel cognitivo y trastornos deaprendizaje. Con tejas o muy elaborado: racionalidad, gusto por los ideales y elpensamiento.

    Chimenea con humo muy denso: problemas familiares o personales y deseo deexpulsar esa energa negativa

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    TEST PSICOANALITICO: EL BOSQUE

    Estas despertando de un sueo largo y descubres que estas cayendo. Estas volteandohacia arriba viendo el cielo y entre todo el movimiento y el sonido del viento pegando entu cuerpo, logras captar una buena imagen del cielo. Cmo es? Es de noche o deda? Hay nubes, est el sol o la luna?

    Para tu sorpresa caes en un material cmodo y no sufres dao alguno. Al levantarte

    notas que estas en un bosque; Cmo es el bosque? Puedes ver lejos an con losarboles? Hay muchos rboles? Cmo son? Qu estacin del ao es? Estaluminoso?

    Al ver tanto, obviamente estas asustado(a) y deseas la compaa de alguien dequin? Al estar solo(a) sabes que no te puedes quedar parado(a) as que comienzas acaminar, el panorama es hermoso pero a la vez da miedo y con tanto suceso vez lasilueta de alguien corriendo entre los rboles, te est gritando, notas que quiereayudarte pero no logras alcanzarlo y desaparece, Quin era esa persona? Al ver queno pudiste alcanzar a aquella persona te frustras y ves una rama pequea, la pateas?

    O la aplastas?Despus de aquello sigues caminando sin rumbo, no puedes pensar con claridad. Teencuentras con un animal, Qu es, un perro, un gato, un oso, un lobo? Qu tangrande es?, los dos ya se vieron y estn frente a frente Qu hace el animal, te ataca,te grue, se te queda mirando? Qu haces t? Sea cual sea tu resultado, aun cuandocreas que te haya devorado, matado o algo as, sigues avanzando.

    Encuentras la casa de tus sueos, Cmo es? Grande, pequea? Tiene muchasventanas? Est cercado o no? Tiene jardn? Te acercas y antes de entrar ves unpequeo espejo en la puerta ornamentado por las orillas, el espejo te da justo en la

    cara y ves t reflejo Cmo te ves? Ests cansado, sucio, sudando o estas tranquilo,limpio?

    Entras por fin a tu casa y encuentras todo... Ordenado o desordenado? Justo comolo esperabas? Cmodo, agradable y satisfecho en cmo es? Caminas hasta encontrarcon una mesa, descrbela.

    Continas caminando. Sales por tu puerta trasera y pateas accidentalmente un vasoDe que esta hecho el vaso? La recoges y la dejas en su lugar o la dejas tirado?Qu tan duro diras que es el vaso? Al terminar con el vaso miras que en tu pateo

    trasero hay un cuerpo de agua, Qu tan grande es? Es un lago, una alberca o uncharco? De qu color es?

    Sin saber cmo, divisas una gran puerta que est al otro lado del cuerpo de agua.Sabes que la salida a todo est ah, Qu haces? Cruzas el cuerpo acutico? Lorodeas? Te mojas, de ser as que tanto?

    Terminas llegando a la gran puerta y estas a punto de salir. Mirars hacia atrs?

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    INTERPRETACION:

    1.-El cielo: Es una representacin de tu propia vida en estos instantes. Si esta soleadopuede ser significado de serenidad y de optimismo, esperanza y persistencia. Si es denoche puede ser significado de pesimismo o intranquilidad, tambin puede ser seal derelajacin y amor. Si hay sol significa que hay un camino o un sueo al cual perseguir confervor, si hay una luna puede ser seal de pasin y deseo. Si hay nubes -sea da o noche-puede ser perturbacin.

    2.- El bosque:Tu visin del mundo en el que te encuentras. Si puedes ver lejos gracias aque no hay muchos rboles es gracias a un optimismo -usualmente van con los que ven elsol- o para mal puede ser excesivo orgullo. Los rboles representa cada una de laspersonas que estn a tu alrededor, sin importar si es cercano o no; si son altos essignificado de inferioridad o timidez, tambin puede ser el sentimiento a no querer llamar laatencin, si son bajos es sentimiento de superioridad. Si son verdes por fangosos essntoma de algn sentimiento de rechazo, puede ser que te veas que las personas sondifciles de tratar, si estn secos significa que no tienes mucho inters en conocer gente nien socializar, tal vez es por que sientes que no vale la pena. Como te imaginars el verdesignifica inters por socializar y conocer. Si hay muchos rboles y no puedes ver lejos,significa que te sientes aplastado por tanta gente, tal vez asustado de tanta gente. Laestacin del ao Verano y Primavera encaja en lo asoleado y floreado, pues bien essignificado de claridez para el mundo, puede ser por que tienes cosas que decirle al mundoy la persistencia para tener lo que se desea. Si es Otoo es signo de gran pesimismo ypoca auto-estima o bien significado de pasin al arte como la pintura y/o los libros, elromance y embrollos amorosos. Si es Invierno significa negacin de la realidad, se escerrado con la gente y/o querer ver las cosas a su modo, apreciacin de su significado de

    "pureza e inocencia", tambin pueden ser misteriosos y apasionados propensos a lasoberbia y la avaricia.

    3.- Personas: La primera persona, la cual quieres que est a tu lado, es la persona msimportante para ti en estos momentos. La segunda persona, aquella que te estagritando, es aquella que valoras como gran amistad, aquella que sabes que siempreacudir a ti si lo necesitas.

    4.- La pequea rama: Esto es gran parte del test puesto que representa a nuestrasreacciones a la hora de la frustracin, estrs o enojo. Y lo que hacemos con ella es loque usualmente hacemos o somos capaces de hacer si estamos muy mal ya sea a laspersonas que estn cerca de nosotros como nuestra pareja, amigos o familia, un 82% delas personas la patean por lo que no te sientas mal si tu resultado fue patearla, si lalanzaste lejos es sinnimo de una ira incontrolable, impulsividad y probablementearrepentimiento, si solo fue una pequea patada puedes estar tranquilo pues usualmenteestas personas son las que no suelen cometer grandes errores al estar enfadados y confrecuencia poder solucionarlo y reconciliarse o detenerse antes de actuar. Si lo quehiciste fue aplastarlo es seal de mal carcter al punto de ser "enfermizo" cuida ms tumanera de ser porque es ya un problema grande puesto que la rama representa aaquello que te quiere "sacar una sonrisa". Si por otra parte lo que hiciste fue dejarla en

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    paz es, probablemente, la mejor opcin pues no permites que tus problemas lleguen alos dems.

    5.- El animal: El animal es la representacin de tus problemas. Si es ms grande que tes porque crees que tus problemas son tan grandes que no puedes con ellos, si es de tutamao es tratar de ser "realista" con tus problemas y si es pequeo es que no tepreocupan tus problemas ya sea porque sientes que no hay problema sin solucin o queno le das seriedad a tus problemas. Es importante que no importa que el animal en si seaalgo "naturalmente" pequeo o grande como una pequea rata o un enorme dragn,puede ser una enorme rata o un enano dragn. Lo que haga el animal es lo queusualmente ves en tus problemas, si te ataca es por que crees que tus problemas sonagresivos, si te grue es porque sientes que debes estar siempre alerta y si se te quedamirando es porque piensas que tienes oportunidad de actuar primero y pensar conclaridad. Lo que hagas con el animal es lo que haces con tus problemas, es malo si loevitas. Si lo que te hizo fue matarte o devorarte sientes una gran afliccin por losproblemas, tanto que sientes que los problemas son una gran molestia.

    6.- La casa de tus sueos: Esto representa tus ambiciones. Si la casa es grande esporque tienes grandes ambiciones, si es pequea es baja auto-estima y poca valoracin atu ser. Si esta cercado es porque eres cerrado y prefieres no tener visitas inesperadas ono queridas, si no esta cercado es signo de confianza, y a mi parecer innecesaria,siempre tienes las puertas abiertas y puede ser fcilmente daado o perjudicado. Si tieneun jardn es porque tienes dedicacin a tu imagen y puede ser tambin vanidad y sobre-valoracin a la opinin de los dems, eso si el jardn es como a muchos le gustan y nocomo a ti te gusta.

    7.- El espejo en la puerta: Es solo una pequea prueba de imaginacin. Si te vescansado, sudado y sucio, es por una buena adaptacin -mental- a la situacin puesdespus de todo lo pasado es imposible estar limpio. Es tu capacidad lgica yconcentracin al imaginar. Pero tambin es el "rostro" dominante o carioso que tienescuando estas en tu "hogar".

    8.- Dentro de la casa:Como es tu casa es lgico que tienes viviendo un tiempo ah, asque si lo que esperas ver es desorden, significa que te apresuras mucho por las cosastanto que se te olvidan aquellos pequeos detalles, y si esta todo ordenado es un sentidode la perfeccin, que bien tampoco puede ser muy bueno si te olvidas de divertirte. Si escomfortable es porque todo en cuanto encuentras por tu esfuerzo y te es satisfactorio, silo que encuentras no es de tu agrado es porque no ves un buen futuro econmico o socialen ti mismo, sufres fcilmente de frustracin y te rindes con facilidad adems de serconformista.

    9.- La mesa: Significa lo que esperas socialmente, una vez alcanzado tu sueo o enproceso de. Si ves sillas alrededor es porque esperas tener gente a tu alrededor yamistades, si ves el tpico frutero es porque esperas ser buen anfitrin y lder, si vescomida es smbolo de presin, quieres hacerlo todo rpido. Si la mesa es de un materialfino es porque esperas dar a tus amigos y a ti familia lujos y comodidades.

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    10.- El vaso: El vaso son tus relaciones amistosas. Entre ms duro sea el material delque est hecho mas duraderas son tus amistades, si es grande es porque tienes"espacio" para muchos amigos, si es pequeo es porque tu limite de amigos es cerrado.Si lo recoges significa que estas dispuesto a ayudar a tus amigos y si lo dejas tirado esporque no te importan tus amigos. As de simple...

    11.- El cuerpo de agua: Representa la importancia del amor en tu vida. Entre msgrande es ms importante es para ti el amor, si es clara y cristalina es porque esperasgrandes cosas de tu pareja, como fidelidad, felicidad y esperanza. Si esta sucia y turbia esporque tienes problemas en el amor y difcilmente crees en l, tambin puede ser porquet no eres muy "bueno" en el amor que digamos. Si te mojas para llegar al otro lado es laimportancia del sexo en tus relaciones o bien la pasin y devocin que entregas en tusparejas, si lo rodeas es porque no esas dispuesto a arriesgarte en el amor.

    12.- La Gran Puerta: Por ltimo la gran puerta pues es simplemente la salida, loimportante es saber si volteaste antes de salir o pasaste de largo. Si lo que hiciste fuemirar hacia atrs es porque esperas, y digo esperas y no procuras, tener todo aquello;tambin es smbolo de que tomas mucho en cuenta el pasado y eso puede acarrearteproblemas. Si pasaste de largo puedes tener poca sensibilidad a tu alrededor y/odeterminacin a obtener lo que quieres a costa de lo que sea.

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    CUESTIONARIO

    LOS CONFLICTOS Y LA VIOLENCIA

    *Que sueles hacer ante las siguientes situaciones:

    1- Un compaero o compaera trata de imponerte su criterio y no te permite explicar

    cuales son tus ideas:

    GRITO O LE INSULTO PIDO AYUDA NO LE VUELVO A HABLAR

    2- Cuando tienes conflictos con algn compaero o compaera buscas a alguien

    que pueda ayudarte a resolverlo?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    3- Cuando tienes un conflicto con alguien tratas de pensar en cmo estarpensando la otra persona?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    4- intervienen tus profesores en la resolucin de tus conflictos?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    5- Cuntas veces te sientes insultado o ridiculizado?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    6- te ha pasado que otros han hablado mal de ti a tus espaldas y has perdidoamigos por eso?

    NUNCA

    A VECES

    MUCHAS VECES7- Cuntas veces hablas mal de una persona que no te cae bien, procurando queotros tambin piensen mal de esa persona?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    8- te has sentido perseguido, hostigado o intimidado por alguno de tuscompaeros?

    NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    9- te has sentido acosado por alguna persona?NUNCA A VECES MUCHAS VECES

    10- has pensado en hacer algo para resolver tus problemas? cual?

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    CUESTIONARIO

    LA COMPUTADORA Y LASREDES SOCIALES

    1. Qu entiendes por redes sociales?

    2. Para que sirve una red social?

    3. cuentas con una computadora?

    4. Cunto tiempo pasas en la computadora?

    5. Cul es la red social que mas utilizas?

    6. Cul es la razn por la que utilizas las redes sociales?

    7. Cunto tiempo pasas en una red social?

    8. piensas que las redes sociales son buenas o malas? Por qu ?

    9. Qu tanto influyen las redes sociales en tu vida?

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    10. Qu piensas tus padres acerca de las redes sociales?

    11. tus padres te vigilan cuando usas una red social?

    12. Sabes quien fue el creador de la primera computadora?

    13. Cuntas redes sociales usas diariamente?

    14. Qu tantas cosas de tu vida compartes en las redes sociales?

    15. piensas que las redes sociales te perjudican?

    16. desde cuando utilizas las redes sociales?

    17. las redes sociales te han traido problemas?

    18. Si no existiera la computadora, Qu medio utilizaras para realizar tus tareas?

    19. Qu tan sociable eres en las redes sociales?

    20. Si las redes sociales no existieran, Qu harias en tu tiempo libre?

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    CUESTIONARIO

    EL INTERNET

    1. Qu entiendes por la palabra Internet?

    2. Cmo surgi el internet?

    3. Quin mantiene el internet?

    4. Qu se puede hacer en el?

    5. Qu hardware(aparato) es necesario para acceder a internet?

    6. Qu se tiene que hacer para conectarse a internet?

    7. Cuentas con internet en tu casa?

    8. Has tenido problemas con el internet?

    9. Piensas que es peligroso navegar en internet? Porque?

    10. Qu ventajas consideras que tiene el internet?

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    CUESTIONARIO

    LA EDUCACION

    1. Qu opinas de la educacin?

    2. Crees que se puede mejorar la forma de ensear?

    3. Has escuchado hablar sobre la poblacin NINI?

    4. Qu opinas de eso?

    5. Por qu es la educacin importante en el desarrollo de los jvenes?

    6. Cul es el beneficio de que los jvenes estudien?

    7. Qu piensas acerca de la reforma educativa?

    8. Crees que se deben cambiar los planes de estudios para mejorar elaprendizaje?

    9. Cmo crees que influyen los avances tecnolgicos dentro de la educacin?

    10. Crees que el gobierno est dando mejores oportunidades escolares?

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    ENTREVISTA DE TRABAJO

    1. Qu es lo que realmente le gustara hacer en la vida?

    2. Cules son sus puntos fuertes? Y sus puntos dbiles?

    3. Por qu cree que debera contratarlo?

    4. Cules de sus cualidades considera que contribuiran a su xito en estetrabajo?

    5. Qu cree que puede aportar a esta compaa? De qu forma podrahacerlo?

    6. Qu espera de su supervisor?

    7. Cules fueron los dos o tres logros que le han dado mayor satisfaccin?

    8. En qu tipo de entorno laboral se siente ms cmodo?

    9. Cmo trabaja cuando se encuentra bajo presin?

    10. Por qu desea trabajar aqu?

    11. Qu sabe acerca de nuestra compaa?

    12. Qu tipo de decisiones le resultan fciles o difciles de tomar?

    13. Descrbase en 5 palabras.

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    14. Qu diran sobre usted sus profesores o supervisores anteriores?

    15. Cules son sus expectativas respecto del salario?

    16. Cul sera la primera medida que tomara una vez que haya obtenido estetrabajo?

    17. En caso de ser contratado, cunto tiempo le llevara convertirse en untrabajador productivo?

    18. Cmo describira su trabajo ideal?

    19. Es usted creativo, flexible, emprendedor, organizado, etc.? Dme un ejemplo.

    20. Describa su personalidad.

    21. Cunteme una situacin en la que haya tenido que utilizar habilidades paracomunicarse y escuchar en forma efectiva con el fin de resolver una situacin

    problemtica.

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    TECNICAS PROYECTIVAS

    Son un conjunto de tcnicas que recaban informacin. Se desarrollan para investigarel inconsciente del sujeto, pero paulativamente fueron aplicndose a la valoracin delmundo cognitivo del sujeto, para evaluar la forma en que piensa. Estas tcnicas sonaplicadas en diversos campos de la psicologa.

    Se divide en:

    Tcnicas estructurales

    Tcnicas temticas

    Tcnicas expresivas

    Tcnicas constructivas

    1. Tcnicas estructurales: Material visual de escasa estructuracin que lapersona ha de organizar, diciendo lo que ve o aquello a lo que se puedeparecer:Ejemplo: test de Rorschach.

    2. Tcnicas temticas:Material visual con varios grados de estructuracin formalde contenido humano o para humano sobre las cuales el individuo debe narrarhistoria. Ejemplo: test de Rosenzweig de imgenes frustantes.

    Presenta una serie de caricaturas en

    las que una persona frustra a otra.

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    3. Tcnicas expresivas:consigna verbal o escrita de dibujar una o varias figuras.Ejemplo: test de la figura humana.

    4. tcnicas constructivas: material concreto que ha de organizar la personaevaluada partiendo de varias consignas.Ejemplo: test del pueblo

    5. Tcnicas asociativas:consigna verbal o escrita en la que se pide a la personaevaluada que manifieste verbalmente sus asociaciones ante palabras ocuentos.Ejemplo: test de frases incompletas.

    Vehiculiza especialmente aspectos

    de la personalidad del sujeto en

    relacin a su auto concepto y a suimagen corporal.

    En el que a partir de una gran

    cantidad de material se le pide

    al sujeto que construya su

    propio pueblo (discoteca,

    iglesia, etc).

    Mide las emociones delindividuo, en cuanto a sufamilia sexo, relacionesinterpersonales y as como elauto concepto.

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    CUESTIONARIO

    Colegio: __________________________________________________________

    Curso: ____________________________________________________________

    1. con quien vives?*Ambos padres *otros: ______________

    *con solo uno de ellos

    2. Cuntos hermanos tienes?(sin contarte a ti)*ninguno *Dos o tres

    *Uno * Cuatro o mas

    3. Vives en el mismo barrio de tu colegio?*Si *No

    *Cual: ______________________

    4. Estas feliz en tu colegio?*Si, mucho *No

    *lo normal * Regular5. Por qu?

    *Porque mis maestras y maestros me tratan bien

    *por que mis maestras y maestros me tratan mal

    *por que mis compaeros y compaeras me tratan bien

    *por que mis compaeros y compaeras me tratan bien

    6. Cmo te llevas con tus compaer os?

    *muy bien *regular

    *bien *mal

    7. Se pelean los nios/as en tu colegio?*si, mucho * muy poco

    *lo normal *no

    8. Suelen ir tus padres al colegio?

    *si

    *no

    9. Si van, para que lo hacen? (Puedes elegir 2 respuestas)

    *para ir a recogerte *para recoger las notas

    *Para hablar con los maestros

    10.Cmo se llevan los nios y las nias con las personas mayores del colegio que no sonmaestros? (Por ejemplo los conserjes, porteros, cocineros)

    *Bien *Regular

    *Lo normal *Mal

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    A 5 de diciembre de 2013

    UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN

    TCNICAS PSICOLEXICAS

    MATERIA: PSICOTCNICA PEDAGOGICA

    LIC. MARIA DE LOURDES PEREZ

    ALUMNA: KAREN MARLENE LOPEZ FRANCISCO

    GRUPO: 1A