Tecnología Eléctrica Guía Docente 2021 22

Tecnología Eléctrica

Guía Docente 2021_22

Grado de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Tecnología Eléctrica: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

1

ÍNDICE

1.- Datos de identificación ....................................................................................................................2

2.- Descripción y Objetivos Generales .................................................................................................2

3.- Requisitos previos ...........................................................................................................................3

4.- Competencias...................................................................................................................................4

5.- Resultados de aprendizaje ..............................................................................................................5

6.- Actividades formativas y metodología ..........................................................................................6

7.- Contenidos .......................................................................................................................................7

8.- Evaluación del aprendizaje .......................................................................................................... 12

9.- Propuesta de actuaciones específicas ......................................................................................... 13

10. Bibliografía comentada ............................................................................................................... 14

11. Normas específicas de la asignatura .......................................................................................... 17

12. Consultas y atención al alumnado .............................................................................................. 18

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos

electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o

cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de

lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



2

1.- Datos de identificación

Asignatura Tecnología Eléctrica

Materia/Módulo Tecnologías Industriales

Carácter/tipo de formación Formación obligatoria / Presencial

ECTS 9

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y

Automática

Curso/Semestre Segundo curso / Primer semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Nombre: Juan José Cabezas

Mail: [email protected]

Despacho: D.2.6 Horario de atención: miércoles 12:30 a 13:30*

Grupos: A (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

Esta asignatura aporta al estudiante los principios de la Tecnología eléctrica como materia

fundamental de la Ingeniería Industrial en sus múltiples vertientes: eléctrica, electrónica y

automática, partiendo de los conocimientos adquiridos en la asignatura Electricidad. Dichos

principios constituirán la base con la que abordará, entre otras, asignaturas claves en su

capacitación profesional como ingeniero, resaltando en este sentido las atribuciones y

competencias que tendrá en instalaciones eléctricas. Por otro lado, los conceptos aportados

son de aplicación en asignaturas troncales como Electrónica de Potencia, e Instrumentación,

y es la base para asignaturas ofertadas por el centro como Aplicaciones Industriales de la

Tecnología Eléctrica (Mención Eléctrica) y Accionamientos Electromecánicos (Mención

Electromecánica).

Tecnología Eléctrica (9 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que, junto a

Tecnología Electrónica (9 ECTS) y Automática Básica (9 ECTS), conforman la materia

Tecnologías Industriales (27 ECTS) que pertenece, a su vez, al módulo común a la rama

industrial (60 ECTS) tal y como define la Orden CIN/351/2009.

mailto:[email protected]



3

Como objetivos generales de la asignatura, el alumno:

• Analizará y resolverá problemas relacionados con la teoría de circuitos y su

aplicación,

• Resolverá problemas relacionados con las máquinas eléctricas y

• Aplicará conocimientos de electrotecnia en el diseño de instalaciones eléctricas.

Adicionalmente se mostrarán y pondrán en práctica las técnicas de montaje y medición

empleadas habitualmente en ámbitos profesionales de electrotecnia y electrónica, ello unido

al planeamiento de las necesidades a satisfacer y la realización de los consiguientes

cálculos, llevará a la adopción de decisiones acertadas y la optimización de diseños.

3.- Requisitos previos

Para cursar con éxito la asignatura se requiere el dominio de los conocimientos adquiridos,

bien de carácter general o específico, en el proceso de aprendizaje seguido por el alumno.

Dichos conocimientos en gran parte los aporta la asignatura de primer curso Electricidad (6

ECTS).

Conocimientos previos de carácter genérico:

• Capacidad de expresión oral y escrita

• Dominio de operadores matemáticos fundamentales:

o Resolución de ecuaciones lineales y no lineales,

o Manejo de polinomios y

o Derivación e integración matemática

• Dominio de sistema operativo a nivel usuario

• Domino de herramientas ofimáticas

Conocimientos previos específicos:

• Números complejos: forma binómica y polar

• Funciones trigonométricas y resolución trigonométrica

• Componentes eléctricos pasivos

• Conexionado serie y paralelo de componentes pasivos

• Corriente continua y corriente alterna

• Leyes de Kirchhoff y métodos de análisis de nudos y mallas

• Principio de superposición

• Circuitos equivalentes de Thevenin y Norton



4

4.- Competencias

• Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos

podrán, si lo desean, recibir refuerzo y atención personalizada por parte del profesor

en las horas habilitadas a través de tutorías presenciales o por Microsoft TEAMS.

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G5. Trabajo en Equipo

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

66G. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

ESPECÍFICAS

24E. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

25E. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.

41E. Conocimiento aplicado de electrotecnia.



5

5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1 El alumno pone en práctica técnicas y procedimientos

habituales en un laboratorio de electrónica y electrotecnia

utilizando correctamente el material e instrumentos

disponibles.

G1, G3, G8, G5, 24E, 25E

R2 El alumno aplica criterios adecuados para la selección de

elementos eléctricos, electromecánicos y electromagnéticos, y

maneja catálogos, hojas de características y de aplicación, etc.

G1, 25E, 41E, 66G

R3 El alumno analiza y resuelve circuitos en régimen

transitorio o permanente, tanto en corriente continua como

alterna, y es capaz de calcular los principales parámetros

eléctricos en sistemas monofásicos y trifásicos.

G5, G9, 24E, 25E, 41E

R4 El alumno obtiene y calcula los parámetros mecánico- eléctricos propios de funcionamiento de motores asíncronos y

de los circuitos auxiliares de control.

G5, G9, 24E, 25E

R5 El alumno dimensiona y representa los elementos y

protecciones de aplicación en instalaciones eléctricas de baja

tensión.

G5, G9, 41E, 66G

R6 El alumno resuelve de forma gráfica y escrita ejercicios y

problemas usando la terminología técnica adecuada y de

manera rigurosa.

G3, 24E, 25E, 41E

R7 El alumno expone de forma efectiva ejercicios y problemas

electrotécnicos en un entorno de debate y produce texto

escrito correcto, preciso y adecuado.

G2, G3, 24E, 25E

R8 El alumno participa en equipos de trabajo, fomentando

aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo.

G2, G5, G9

R9 El alumno tiene un comportamiento adecuado en su

entorno de trabajo cumpliendo temporizaciones establecidas, turnos de palabra y mantiene una actitud proactiva en clase.

G5, G8, G9

R10 El alumno aporta soluciones propias y novedosas que no

han sido trabajadas explícitamente en las sesiones teórico- prácticas.

G9, 41E



6

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios,

proyectos integrados, tutoría…). 90 horas.

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de

exámenes…). 135 horas.

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno

de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 225 horas atendiendo al valor de 9

créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA

Exposición de contenidos por parte del profesorado.

35

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la

interacción y la actividad del alumno/a)

10

LABORATORIO

Actividades realizadas en espacios con equipamiento

especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica

del aula.

20

SEMINARIOS / TALLERES

Sesiones monográficas supervisadas y con participación

compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a

empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a

Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de

competencias específicas o transversales.

5

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO

INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o

abordar una tarea mediante la planificación, diseño y

realización de una serie de actividades.

25

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción

realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de

clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas

5

TOTAL (40% del total) 100%



7

7.- Contenidos

Relación de contenidos

Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos

Tema 1: Fundamentos de Circuitos Eléctricos

• Introducción y definiciones

• Magnitudes eléctricas fundamentales

• Ley de Ohm y Potencia eléctrica

• Leyes de Kirchhoff

• Métodos de síntesis de circuitos eléctricos

• Teoremas

• Métodos de análisis de circuitos eléctricos

Tema 2: Análisis de Circuitos en Régimen Estacionario Senoidal

• Señales sinusoidales

• Régimen Transitorio y Estacionario Senoidal

• Comportamiento de elementos pasivos RLC

• Método fasorial y notación compleja

• Impedancia y Admitancia

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TREBALL EN GRUP

Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de

problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las

clases prácticas.

40

TREBALL INDIVIDUAL / AUTÓNOM

Estudio del alumno/a.

60

TOTAL (60% del total) 100%

• Generalización de métodos de síntesis

• Generalización de métodos de análisis

• Generalización de Teoremas

• Cálculos de Potencia eléctrica en RES



8

• Factor de Potencia

• Resonancia y Factor de calidad

Tema 3: Circuitos Trifásicos

• Introducción y definiciones

• Sistemas trifásicos equilibrados

• Tipologías

• Generación y transporte

• Aparamenta eléctrica de Baja Tensión

Tema 8: Seguridad y Protección en Instalaciones Eléctricas

• Reglamentación en Instalaciones Eléctricas

• Sistemas trifásicos desequilibrados

• Compensación del factor de potencia

Bloque 2: Máquinas Eléctricas

Tema 4: Circuitos Magnéticos

• Magnetismo

• Fuerza sobre corrientes eléctricas

• Campo magnético creado por corrientes eléctricas

• Circuitos magnéticos

• Inducción electromagnética

Tema 5: Transformadores

• Fundamentos

• Caracterización y parámetros

• Aplicaciones y montajes

Tema 6: Máquinas Dinámicas

• Máquinas eléctricas

• Principios fundamentales: conversión mecano-eléctrica

• Tipos de máquinas eléctricas

• Aplicaciones y sistemas auxiliares

Bloque 3: Instalaciones Eléctricas

Tema 7: Principios de Redes Eléctricas



9

• Protección de las personas

• Protección de la instalación

Tema 9: Diseño de Líneas Eléctricas en Baja Tensión.

• Análisis de requisitos de diseño

• Cálculos y dimensionado

• Protecciones y puesta a tierra

• Previsión de aparamenta

• Herramientas de diseño de LEBT

Relación de prácticas de laboratorio:

Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos

P0: Instrumentos de medida. Nociones de seguridad

Primera práctica, de carácter introductorio, orientada a la familiarización con el entorno de

trabajo en laboratorio: instrumentación, normativa y medidas de seguridad.

Se repasarán conceptos básicos de circuitos eléctricos adquiridos de cursos anteriores

mediante introducción teórica previa: interpretación de esquemas, asociación de cargas y

teoremas.

Aprenderá el manejo básico del multímetro y la fuente de alimentación, así como el

conexionado y validación de montajes en placas de prototipo. También se hace especial

mención a conceptos de repaso de medición de magnitudes físicas, como la tolerancia o la

resolución de los equipos de medida.

P1: Análisis de Circuitos Eléctricos en Corriente Alterna.

En esta práctica se abordará conceptos básicos de circuitos eléctricos de corriente alterna,

donde podrá comprobar los efectos de la carga sobre la señal.

Se extienden los fundamentos de la práctica anterior al trabajo con circuitos en corriente

alterna, reforzando conceptos físicos tratados en las clases teóricas como la amplitud, la

frecuencia y el desfase.

Aprenderá el manejo básico del osciloscopio electrónico y las sondas de medición, así como

el correcto uso del generador de funciones.

Finalmente se introducirá al alumno a un programa de simulación de circuitos donde podrá

contrastar los resultados obtenidos mediante las mediciones experimentales.



10

P2: Medidas en Sistemas Trifásicos

Esta es la primera práctica sobre sistemas trifásicos, se centra en la presentación de la

instrumentación, normativa y medidas de seguridad.

El alumno trabajará conceptos básicos de redes trifásicas: tensiones y corrientes de fase y

de línea. Se prestará especial atención al conexionado de cargas en estrella y en triángulo.

Aprenderá el manejo básico de la pinza amperimétrica, así como los principales métodos de

cálculo de carga y potencia de una red trifásica.

P3: Compensación del Factor de Potencia en Trifásica.

Esta práctica complemente a la anterior, en ella el alumno comprobará experimentalmente

la importancia de la compensación del factor de potencia en una instalación. El alumno

realizará el cálculo teórico de los elementos necesarios para la compensación con

anterioridad a la práctica.

El sistema experimental estará formado un sistema configurable por el alumno para simular

cargas R, L y C. Para realizar la validación de los cálculos analíticos frente a las mediciones

experimentales deberán ponerse en práctica métodos de medición de potencia con la

intención de afianzar conceptos de potencia y consumo. El alumno aprenderá el manejo

básico de una estación de medida de potencias.

Bloque 2: Máquinas Eléctricas

P4: Maniobra de un Motor de Alterna.

La práctica de control de motores está dedicada al montaje y evaluación de un sistema de

automatización en el que el alumno se familiarizará con el arranque y paro de un motor de

inducción trifásico.

A partir de la placa de características se podrán obtener los datos técnicos que caracterizan

al motor con que se trabaja, así como la toma de contacto con un motor real donde se pueden

identificar todas las partes presentadas en las clases teóricas. Se analizarán las bondades

del arranque estrella-triángulo y se evaluará la puesta en práctica de conceptos teóricos

sobre máquinas eléctricas.

Por último, el alumno entrará en contacto con un sencillo sistema automático que estimulará

el interés por la automatización industrial y control de motores que se abordará en próximas

asignaturas.



11

distribución, compensación y respaldo energético frente a fallos en el suministro de la red.

En esta visita guiada el alumno identifica el aspecto físico de los elementos en una

instalación real, diferenciando sus partes de media y baja tensión. Con ello el alumno

entenderá la operación del conjunto y la interrelación de sus partes. Este tipo de

instalaciones son muy importantes por estar presentes en la mayoría de plantas industriales

e instalaciones del sector terciario de cierta entidad, aunque evidentemente su acceso está

restringido por razones de seguridad, por lo que esta práctica constituye una excelente

oportunidad para que el alumno establezca contacto in situ con las mismas y profundice en

su conocimiento.

Planificación temporal

Bloque 3: Instalaciones Eléctricas

P5: Centro de Transformación de Abonado: reconocimiento in situ.

Se realiza una visita al Centro de Transformación del propio centro en la que se presenta en

detalle sus elementos constitutivos asociados a las funciones de protección, maniobra,

Obsérvese que la duración total de las actividades presenciales está adaptada al calendario de la asignatura para el curso 21-22

descontado festividades, tutorías, exámenes y exposición del proyecto integrado.



12

8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

Los porcentajes entre paréntesis serán aplicados al alumnado exento de la realización del

ACTIVIDADES FORMATIVAS

HERRAMIENTA

TÉCNICA

Nº DE

SESIONES

(horas)

CLASES TEÓRICAS

SÍNCRONA

28

CLASES PRÁCTICAS

SÍNCRONA

8

LABORATORIO

SÍNCRONA

18

PROYECTO INTEGRADO/EJERCICIOS GRUPALES

SÍNCRONA

20

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, de respuestas cortas, mapas

conceptuales, etc.)

40 % (40 %)*

Informes o memorias de prácticas y/o pruebas de ejecución de tareas reales o

simuladas

15 % (30 %)*

Portafolios y entrega de ejercicios de boletines

10 % (20 %)*

Proyecto Integrado

25 % (0 %)*

Observación

10 % (10 %)*

proyecto integrado de 2º curso de GIEIA.



13

Sistema de Calificación

Los diferentes instrumentos de evaluación se calificarán con una nota numérica sobre 10.

Para poder superar la asignatura, la media ponderada de las notas obtenidas deberá ser

igual o superior a 5.

1º Convocatoria

En esta convocatoria se realizará la evaluación continua, que supondrá el 75% de la

nota para el alumnado que realice el proyecto integrado y el 100% en el alumnado

exento de PI. Además, teniendo en cuenta que cada uno de los instrumentos

evalúa diferentes resultados de aprendizaje será necesario obtener una nota

media igual o superior a 5 en cada uno de los instrumentos para aprobar la

asignatura. Al mismo tiempo, se deberá obtener una nota superior al 4 dentro de cada

una de las actividades en los instrumentos de evaluación “pruebas escritas” y

“memorias de prácticas” para que dichas actividades se tengan en cuenta en la

evaluación, en caso de no llegar a dicha nota la actividad deberá recuperarse.

La fecha oficial del examen de la primera convocatoria se utilizará para recuperar (en

caso de que sea necesario) aquellos instrumentos de evaluación cuya nota media sea

inferior a la exigida.

2ª Convocatoria

En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado

(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso

del 75% de la nota final. En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el

examen tendrá un peso del 100% de la nota.

El profesor se reserva la posibilidad de guardar alguna nota (superior a 5) de la parte

teórica o práctica procedente de la primera convocatoria.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

Se consideran situaciones específicas aquellos casos en los que el/la alumno/a no pueda

asistir regularmente a clase y afecten a su rendimiento académico, como circunstancias

laborales, de salud u otras situaciones personales puntuales. Todas estas situaciones

deberán ser debidamente justificadas por parte del alumnado.

En estos casos se seguirán una serie de actuaciones:



15

1.- El estudiante deberá comunicar al profesor responsable de la asignatura su

situación en los primeros 15 días de clase o los 15 siguientes a la aparición de alguna

situación de las que se consideran específicas, entregando los correspondientes

justificantes que acrediten dicha situación. En caso de no cumplirse estos plazos, se

considerará que el alumno renuncia a la evaluación continua y opta por recuperar la

materia en el examen teórico-práctico de primera convocatoria.

2.- En función de la casuística particular del estudiante se establecerá por escrito un

calendario y sistema de seguimiento y evaluación de la asignatura.

Disponibilidad de materiales de trabajo.

Los materiales de trabajo serán puestos a disposición del estudiante a través de Florida

Oberta: guiones, transparencias, actividades propuestas...

Seguimiento académico y medios de comunicación.

El estudiante deberá entregar en los plazos convenidos las actividades, cuestiones y

materiales requeridos por el profesor.

Las dudas y cuestiones relacionadas con la asignatura se resolverán de forma presencial

u online:

en las horas de atención,

previa cita si el estudiante no puede asistir a las horas de atención del profesor,

Criterios de evaluación 1ª y 2ª Convocatoria.

Se establecerán criterios de evaluación en función de la situación particular del

estudiante.

10. Bibliografía comentada

Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, accessibles desde

http://biblioteca.florida.es, los alumnos adscritos a la Universitat Politècnica de València

pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en sala, y de consulta del catálogo de la

red de bibliotecas de la UPV.

En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o

contactando a través del correo electrónico [email protected].



16

• Fundamentos de Tecnología Eléctrica. A. Cazorla, J. Montañana, V. León. SPUPV.

(Libro muy recomendable tanto para alcanzar los objetivos de la asignatura como

para adquirir el nivel previo recomendado).

No disponible

• Electromagnetismo y circuitos eléctricos. Fraile Mora. SPUPM. (Publicación que

amplía los contenidos de los dos primeros bloques)

Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:

https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=21856

• Máquinas eléctricas. Fraile Mora. SPUPM (Publicación que profundiza en la materia

tratada en los temas 6 y 7).



• Problemas resueltos de Tecnología Eléctrica. Moreno N., Bachiller A., Bravo

J.C.Thomson (Buen libro de ejercicios complementarios)



• Instalaciones eléctricas en las edificaciones Guerrero, A. Mc Graw Hill. (Aplicación

de los contenidos básicos de la asignatura a instalaciones eléctricas en edificios)



• Transformadores de potencia de medida y de protección. Ras. E. Marcombo

(Publicación aconsejable para ampliar los conocimientos en transformadores).




17


• Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño. Dorf/Svoboda. Ed. Marcombo

(Publicación que profundiza en el contenido de los temas 1-4 desde un enfoque más

electrónico)



• Física General. Burbano/Burbano/Gracia. Ed. Tébar (Se adapta al temario en

electromagnetismo, análisis de circuitos de corriente continua y circuitos

magnéticos)



• Motores eléctricos. Automatismos de control. Roldán Viloria. Paraninfo

(Complementa el uso de esquemas y simbología eléctrica, con desarrollos de

aplicación de los elementos de protección y control eléctrico fundamentalmente de

motores eléctricos).



• Manuales electrotécnicos. Schneider Electric. Proporciona una buena visión de

aplicaciones industriales de la tecnología eléctrica, con ejemplos de esquemas

eléctricos típicos y útiles para el manejo y familiarización de simbología eléctrica.

No disponible

• REBT: Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión. Ministerio de Industria

(Reglamentación vigente de obligado cumplimiento aplicable a instalaciones

domésticas o industriales de baja tensión)





18

11. Normas específicas de la asignatura

• Se ruega puntualidad.

• No se permite la utilización de móviles en el aula, deben permanecer en modo

silencio.

• En las aulas de informática, utilizar exclusivamente los recursos de la asignatura y la

actividad. Cualquier acceso a Internet no necesario será sancionado.

• Respeto a profesores y compañeros.

• Utilizar correctamente los inmuebles e instalaciones del centro.

• Respetar la normativa COVID19, en cuanto a uso de mascarilla, pautas de

comportamiento, limpieza y desinfección, etc.

En el caso que por motivos sanitarios derivados del COVID19 las clases no puedan

ser presenciales, estas se impartirán de forma on-line síncrona a través de la

aplicación Microsoft Teams en el horario habitual de clase. Recomendaciones para

el correcto seguimiento del curso on-line:

El alumno deberá estar atento a su email dado que las comunicaciones importantes

se realizarán por este método y quedará reflejadas en el apartado Avisos y

Novedades de la asignatura en la plataforma Florida Oberta.

El alumno deberá tener instalado Microsoft Teams para poder seguir las clases de

forma síncrona, y asegurarse de recibir correctamente los emails.

Durante la clase on-line los alumnos podrán realizar preguntas usando el micrófono.

La clase, práctica, ejercicio, etc. quedará grabada y posteriormente se subirá el

video a la sección de archivos de Teams para que se pueda descargar y visualizar

de forma asíncrona en cualquier dispositivo.

El contenido teórico, así como problemas propuestos y material complementario

estarán disponible para su descarga en la plataforma Florida Oberta.

Para cada tema impartido, se creará un foro en Florida Oberta para resolver las

dudas. En cada foro el alumno deberá crear un hilo nuevo para cada pregunta y el

profesor responderá dentro de este hilo. De esta forma todo el alumnado tendrá

acceso a las preguntas y respuestas, y estas quedarán lo más ordenadas posibles.

También se seguirán atendiendo dudas por email.



19

12. Consultas y atención al alumnado

Debido a los múltiples escenarios que podemos encontrarnos de cara a este curso, se van

a detallar los diversos canales de comunicación posibles para hacer un buen uso de cada

una de las herramientas corporativas disponibles:

- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De

esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial

u on-line).

- Florida Oberta: es donde se encuentra el material para la docencia; repositorio

para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes o

cuestionarios. También sirve como vía de comunicación.

- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en red (bien grupo-clase, o bien

tutorías individuales), sincrónica o asincrónicamente. El chat de estos canales, no

debe ser la vía de comunicación con el profesorado.

El alumnado de Florida Universitaria solo podrá acceder y utilizar las herramientas

corporativas a través de su correo electrónico y, además, deberá utilizar éste como canal

de comunicación via e-mail tanto con el profesorado como con cualquier otro servicio o

personal del centro.

Documents

Tecnología Eléctrica Guía Docente 2021 22