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1
Actualización TAREAS 2º B- 30 de marzo
En este archivo de actualización hay alguna cosa nueva, si la hubiera en alguna otra asignatura
consultar los blogs y tareas anteriores ya enviadas. De todas formas id completando y
entregando tareas solicitadas en las asignaturas que se han pedido.
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Rafael Muñoz, Tecnología
www.rmunoz.wordpress.com
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Ester Sierra, Matemáticas
https://sites.google.com/site/estersmatematicas/
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Juan Carlos Oliva, Educación Física
Tareas nuevas al final del documento
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Susana Gómez, Lengua española y Literatura
https://mibloglinguistico.blogspot.com/
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María Isabel García, Geografía e Historia
https://sites.google.com/site/bichealahistoria
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdKtQx-
eR9ZU4SzkWXRN46AOKGEpURkWBiZXkypwFO5poqQ0A/viewform
Que vayan familiarizándose con Moodle.
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Manuel Castro, Física y Química
https://sites.google.com/site/bichealahistoria
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Mari Carmen Campoy, Cultura Clásica
http://profemclengua.blogspot.com
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2
Maite Bermejo, Inglés
Tareas nuevas al final del documento. Hay dos tareas. Una para el grupo en general y otra para
el alumnado que sigue actividades Basic.
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Violeta Sogel. Cambios Sociales
https://docs.google.com/document/d/11zx5RwdqZWB840S78klOC1F2ftJfyyOcwdAE28SPs3g/edit?us
p=drivesdk
Os pongo el documento del enlace al final
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Alain Agüero, Música
http://Elestuchedepartituras.blogspot.com
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Encarni Abad, Historia a través del cine
https://youtu.be/1_MRtIrzNjI
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Toni Navarro, Francés
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Joaquín Moya, Religión Católica
Tareas nuevas al final del documento
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INSTRUCCIONES: ESTA FICHA SERÁ VUESTRA TAREA PARA DOS SEMANAS. Tiene 3
partes:
1. pre- visualización del video: actividades para antes de ver el video.
2. Mientras se visualiza el video (tantas veces como necesitéis )
3. Actividades de post- visualización del video y práctica oral.
4. Las soluciones las enviaré en 10 días. Podéis terminar también tarea anterior
que os falte.
CARPOOLING KARAOKE – JAMES CORDEN & BILLIE EILISH
2ND YEAR
https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk
BEFORE WATCHING THE VIDEO
1. This is Billie Eilish biography. Read and fill in the blanks with the
following words:
ULTIMATELY, BORN, INDUSTRY, FIGURES, MEDIA, CHILDHOOD,
SONGWRITER, GREW UP, CHOIR, RELEASED, WRITTEN, DEBUT.
Billie Eilish was …………..December 18th, 2001. She is an American singer and
………………... She gained …………….attention in 2016 when she uploaded the
song “ Ocean eyes” to Soundcloud, and it was …………………………by Interscope
Records subsidiary Darkroom.
She was born into a family of musicians and actors and ……………..with her
elder brother, Finneas. Her parents, Maggie Baird and Patrick O´Connell,
were popular in the American Entertainment………………...
Billie has been familiar to music since ………………….and even joined a children
…………… at the age of eight.
She made her ………………..as a singer in October 2015, when she released “
Ocean eyes”. The song was initially ……………….by Finneas for his band but,
he ………………………gave the song to his sister.
2. Look at Eilish and describe her appearance and also comment on her
hair style, clothes, accessories. Compare to James Corden.
WHILE /AFTER WATCHING THE VIDEO. Use this link:
https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk
3. Answer these questions:
1. Billy says she was really shocked as a fan when she met … WHO?
2. What happened to Billie when Arianna Grande came to see her?
3. When did she start writing songs?
4. What instrument did she use to play?
5. Why did she write “ Ocean Eyes”?
6. In what room of her house did Billie and her brother write their songs?
7. What´s Billie´s most strange pet?
8. When James calls Billie´s mum, what does he want to ?
4. When carpooling karaoke, Billie and James sing several songs. Put them
into the correct order of appearance in the video:
___ “ All the good girls go to hell”
___ “ When the party is over”
____ “ Bad guy”
___ “ Baby”
___ “ Ocean eyes”
5. How would you describe every song? CIRCLE.
1= not at all
6= very much
“ALL GOOD GIRLS GO TO HELL”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
1 2 3 4 5 6
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“WHEN THE PARTY IS OVER”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD 1 2 3 4 5 6
LYRICS
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“ BAD GUY”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
1 2 3 4 5 6
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“ BABY”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
1 2 3 4 5 6
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“OCEAN EYES”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD 1 2 3 4 5 6
LYRICS
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
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6. NOW, answer these questions:
WOULD YOU LIKE TO BE A SINGER?
IF YOU WERE A SINGER, WHO would you choose? Why?
If you could spend the whole day with a singer or celebrity, who would you
choose? Where would you go?
How would your life change if you became a celebrity? Would you be happy?
After answering those questions, you can ask the same to a friend of yours or
a classmate. Use a VIDEO CALL to practice your oral skills. It can be fun!!!
I HOPE YOU LIKE IT!!
INSTRUCCIONES “BASIC” : ESTA FICHA SERÁ VUESTRA TAREA PARA DOS SEMANAS.
Tiene 3 partes:
1. pre- visualización del video: actividades para antes de ver el video.
2. Mientras se visualiza el video (tantas veces como necesitéis )
3. Actividades de post- visualización del video y práctica oral.
4. Las soluciones las enviaré en 10 días. Podéis terminar también tarea anterior
que os falte.
CARPOOLING KARAOKE – JAMES CORDEN & BILLIE EILISH
BASIC PRACTICE 2º ESO
https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk
BEFORE WATCHING THE VIDEO
1. This is Billie Eilish biography. Read and fill in the blanks with the
following words:
ULTIMATELY, BORN, INDUSTRY, FIGURES, MEDIA, CHILDHOOD,
SONGWRITER, GREW UP, CHOIR, RELEASED, WRITTEN, DEBUT.
Billie Eilish was …………..December 18th, 2001. She is an American singer and
………………... She gained …………….attention in 2016 when she uploaded the
song “ Ocean eyes” to Soundcloud, and it was …………………………by Interscope
Records subsidiary Darkroom.
She was born into a family of musicians and actors and ……………..with her
elder brother, Finneas. Her parents, Maggie Baird and Patrick O´Connell,
were popular in the American Entertainment………………...
Billie has been familiar to music since ………………….and even joined a children
…………… at the age of eight.
She made her ………………..as a singer in October 2015, when she released “
Ocean eyes”. The song was initially ……………….by Finneas for his band but,
he ………………………gave the song to his sister.
2. Look at Eilish and describe her appearance and also comment on her
hair style, clothes, accessories. Compare to James Corden. Use the
Comparative and the Superlative.
- James is wearing …..
- He is medium – height and …
WHILE /AFTER WATCHING THE VIDEO.
Use this link:
https://www.youtube.com/watch?v=uh2qGWfmESk
3. Read the sentences and say TRUE or FALSE. CORRECT the false
sentences:
a. Billie Eilish was really shocked when she met James Corden.
b. She started writing songs at the age of 12.
c. She has a spider at home.
d. When she is on a tour, only her brother goes with her.
e. The name of Billie´s brother is Justin.
f. She thinks her spider is cute.
4. When carpooling karaoke, Billie and James sing several songs. Put them
into the correct order of appearance in the video:
___ “ All the good girls go to hell”
___ “ When the party is over”
____ “ Bad guy”
___ “ Baby”
___ “ Ocean eyes”
5. How would you describe every song? CIRCLE.
1= not at all
6= very much
“ALL GOOD GIRLS GO TO HELL”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
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TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“WHEN THE PARTY IS OVER”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD 1 2 3 4 5 6
LYRICS
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“ BAD GUY”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
1 2 3 4 5 6
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“ BABY”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD
LYRICS
1 2 3 4 5 6
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
“OCEAN EYES”
WARM 1 2 3 4 5 6
LIVELY 1 2 3 4 5 6
SOFT 1 2 3 4 5 6
FUN 1 2 3 4 5 6
REPETITIVE 1 2 3 4 5 6
GOOD 1 2 3 4 5 6
LYRICS
TOO LONG 1 2 3 4 5 6
MAKES ME
WANT TO
DANCE
1 2 3 4 5 6
6. NOW, answer these questions:
WOULD YOU LIKE TO BE A SINGER?
IF YOU WERE A SINGER, WHO would you choose? Why?
If you could spend the whole day with a singer or celebrity, who would you
choose? Where would you go?
How would your life change if you became a celebrity? Would you be happy?
After answering those questions, you can ask the same to a friend of yours or a
classmate. Use a VIDEO CALL to practice your oral skills. It can be fun!!!
I HOPE YOU LIKE IT!!
DATOS HISTÓRICOS DE JESÚS DE NAZARET
DOCUMENTOS SOBRE JESÚS
Los siguientes documentos, escritos tanto por sus seguidores como por sus enemigos, hablan
sobre Jesús. Todos coinciden en que existió históricamente. Estas fuentes aportan lo que hoy
conocemos sobre su vida y mensaje.
Documentos no cristianos. Los escritos de los historiadores romanos (Tácito, Suetonio,
Celso...) y los escritos judíos (los del historiador Flavio Josefo, y los textos del Talmud judío y de
los evangelios apócrifos) contienen frases y tradiciones sobre Jesús.
Documentos cristianos. Los cuatro evangelios de la Biblia (Mateo, Marcos, Lucas y Juan) no
son biografías de Jesús, ni se escribieron por interés histórico o científico, sino con una finalidad
religiosa: dar testimonio de su fe en Jesús como Salvador e Hijo de Dios. Los dichos y hechos del
Jesús histórico primero fueron transmitidos oralmente, más tarde se escribieron pequeños textos o
recopilaciones con dichos y hechos de Jesús. Y, por último, se redactaron los cuatro evangelios que
conocemos, en función de las necesidades religiosas de las primeras comunidades cristianas,
basados en los testimonios de quienes convivieron con Jesús y en los pequeños textos que pudieron
recoger. Por este motivo, cada evangelio resalta aspectos diferentes del único Jesús. Por encima de
todo tratan de expresar su fe en Jesús. Con todo, los evangelios contienen muchos datos históricos,
siendo, a día de hoy la principal fuente histórica sobre Jesús.
DATOS SOBRE LA VIDA DE JESÚS DE NAZARET
- Jesús nació durante el reinado del rey Herodes, entre los años 6-4 a.C. Era hijo de José y de
María.
- Era judío procedente de Nazaret, en la provincia palestina de Galilea (actual Israel). Según
la tradición de la Iglesia, nació en Belén. Su lengua materna era el arameo. Pertenecía a la clase
baja de la sociedad.
- La sociedad de Palestina de tiempos de Jesús estaba sometida, en lo político, al imperio de
Roma (fuertes impuestos). Y en lo moral y religioso, al Sanedrín de Jerusalén, que velaba por el
cumplimiento de la Torá. En lo social, había una clase dirigente (saduceos) mientras la mayoría de
la población subsistía con lo mínimo. Mujeres, enfermos, extranjeros… estaban marginados.
- De los primeros treinta años no sabemos casi nada: fue educado en la tradición y cultura judía
y llevó una vida normal como un trabajador más de Galilea. Se ganó la vida como carpintero(?). Es
la llamada vida oculta.
- Cuando tenía unos treinta años fue bautizado por Juan Bautista en el río Jordán. Comienza su
vida pública.
- Después del bautismo se convirtió en un predicador itinerante durante unos tres años, hasta
que le mataron.
- Recorrió las poblaciones de Palestina predicando una renovación del judaísmo y promoviendo
una nueva sociedad a la que llamó “reino de Dios”.
- Enseñó en sinagogas y especialmente al aire libre. Fue distinguido con el tratamiento de rabí
(maestro) durante su actividad pública. Utilizaba un lenguaje cercano y comprensible.
- Convivía con doce discípulos (los apóstoles), le seguía un grupo de discípulos mucho más
amplio (unos setenta) entre las que había algunas mujeres, pero el número de seguidores y
simpatizantes era mucho más amplio, llegando a ser multitudes.
- El centro de su mensaje era la llegada del Reino de Dios, que consiste en la irrupción de la
fuerza creadora de Dios para dar origen a una sociedad justa y fraterna en la que todos vivan bien.
El “reino de Dios” no es un lugar, sino un tiempo nuevo. Este reinado de Dios (= nueva sociedad)
comienza aquí (en la tierra) y ahora (con Jesús), pero se perfecciona en el más allá.
Los encargados de construir estas nuevas relaciones sociales son los hombres poniendo en
práctica la justica y la bondad. Este nuevo mensaje es para todos los hombres, pero especialmente
para los pobres y marginados.
- Frente al judaísmo oficial, que defendía la tradición y el valor del la Ley (Torá) basada en un
Dios (Yavé) juez lejano y majestuoso, Jesús anunció a un Dios como un padre bueno y cercano al
que llama abba (papá) que interviene en favor de los hombres.
- Tuvo fama de profeta (persona enviada por Dios para anunciar su mensaje, denunciar las
injusticias y dar esperanza al pueblo).
- Para muchos de sus contemporáneos, Jesús era el Mesías enviado por Yavé (jefe político y
militar que expulsaría a los invasores y convertiría a Israel en un gran imperio). Pero Jesús rechazó
la violencia y propuso el servicio y la solidaridad como forma de vida.
- Proclamó con palabras (parábolas, discursos, Bienaventuranzas...) y con hechos (signos,
curaciones, comidas...) la llegada del Reino de Dios. Para Jesús el mensaje del Reino procedía de
Dios. Las parábolas son relatos cortos en los que mediante una comparación expresa alguna
característica de Dios o del Reino. Los llamados “milagros” son, en realidad, signos, pistas, indicios
de que el reino ya está aquí, que comienza con Jesús, y de cómo es Dios, que se enfrenta a la
enfermedad, la limitación y la muerte.
- Las numerosas sanaciones que realizó le dieron fama de taumaturgo (sanador).
- Para expresar su mensaje del amor de Dios Padre a la humanidad, se relacionó con
publicanos, pecadores, prostitutas y otros marginados sociales. No tenía reparos en acercase a
leprosos y todo tipo de enfermos. Mostró la cercanía y el perdón de Dios comiendo con los
pecadores y marginados de una sociedad muy cruel y excluyente con los que consideraban culpable
de no seguir las normas morales y religiosas.
- Se opuso a las leyes injustas y costumbres legales que oprimían al pueblo. En ocasiones se
enfrentó a la clase dirigente del pueblo y especialmente a las autoridades religiosas y del templo de
Jerusalén. Esto le hizo enemistarse con los poderosos de su tiempo.
- Entre las características de la personalidad de Jesús podemos destacar: era cercano a la gente,
conocía sus problemas y trata de ayudarles para que vivieran mejor, especialmente los más pobres y
necesitados; era una persona libre que no dudó en enfrentarse a las autoridades o ir contra las
costumbres que implicaban marginación; era un hombre que rezaba con mucha frecuencia y que
actuaba de manera contundente y provocativa.
- Los continuos enfrentamientos con las autoridades religiosas por su nuevo mensaje religioso y
social, sus críticas al templo y el desencanto de muchos de sus seguidores por no enfrentarse a los
romanos, desencadenó su condena.
- La noche en que celebró la Última Cena con sus discípulos, fue traicionado y entregado.
- El Sanedrín lo presentó ante Pilato como rey de los judíos. Se le juzgó y condenó a muerte por
revolucionario y por blasfemar (pretender hablar en nombre de Dios). Fue abandonado y negado
incluso por sus propios discípulos.
- Murió crucificado, entre dos bandidos, antes de empezar la fiesta de Pascua. Posiblemente fue
el viernes 14 de abril del año 30 d.C.
- Sus discípulos comenzaron a predicar que Jesús resucitó al tercer día y se apareció a algunas
mujeres, a los apóstoles y a muchos discípulos más.
ACTIVIDADES
1.- ¿Podemos asegurar que Jesús existió de verdad?
¿En qué nos basamos para afirmar eso?
2.- Señala algunos autores no cristianos que atestiguasen que Jesús existió.
3.- ¿Cuál es, hoy día, la principal fuente histórica de Jesús?
4.- ¿Qué finalidad tienen los Evangelios?
5.- ¿Cuál fue el proceso de creación de los Evangelios?
6.- ¿Cuándo y dónde nació Jesús?
7.- ¿Qué lengua hablaba Jesús?
8.- ¿Cómo era la sociedad de Palestina en aquel tiempo?
9.- ¿Con qué acontecimiento comienza la vida pública de Jesús?
10.- ¿Qué predicaba Jesús mientras recorría Palestina?
11.- ¿Qué son las sinagogas?
12.- ¿Qué tres tipos de personas seguían a Jesús?
13.- ¿En qué consiste el Reino de Dios del que Jesús habla?
14.- ¿Qué defendía el judaísmo oficial de aquel tiempo?
15.- ¿Qué funciones tenía un profeta en aquel tiempo?
16.- ¿Qué significa Mesías?
17.- Define parábola y milagro.
18.- ¿con quiénes acostumbraba a relacionarse Jesús? ¿Por qué?
19.- ¿Cómo era la relación de Jesús con los dirigentes y poderosos?
20.- Señala algunas de las características de la personalidad de Jesús.
21.- ¿Qué acontecimientos desencadenaron su condena?
22.- ¿Con qué cargos se le condenaron?
23. Busca el significado de “Sanedrín”.
24.- ¿Cómo y cuándo murió Jesús?
25.- ¿A quiénes se les aparece Jesús tras resucitar?
IES Retamar Departamento EF
TAREAS DE EF 30 de marzo al 12 de abril de 2020
1. Tarea voluntaria con el objetivo de que hagáis deporte en casa durante este periodo de confinamiento. Podéis realizarla solos, acompañados por vuestra música favorita o con vuestras familias. Importante tener las siguientes consideraciones presentes:
i. Adaptar los ejercicios, el número de repeticiones y los descansos a vuestro nivel de condición física.
ii. Realizar un correcto calentamiento: activación, estiramientos breves y suaves y movilidad articular. Además realizar la primera serie de cada ejercicio al 50%.
iii. Tras realizar los ejercicios principales, estirar suavemente, es decir realizar una correcta vuelta a la calma. Ejemplo de estiramientos que puedes realizar:
IES Retamar Departamento EF
A continuación muestro diferentes propuestas de ejercicios para realizar como parte principal de vuestro entrenamiento. Podéis realizar uno distinto cada día o elegir el que más os gusto y más se adapte a vuestro nivel.
IES Retamar Departamento EF
IES Retamar Departamento EF
IES Retamar Departamento EF
IES Retamar Departamento EF
Hay muchas más láminas de entrenamiento de este tipo, no pongo más para no sobrecargar el documento. Si ponéis “neila rey” en google encontraréis todos los demás. Recuerdo que sigue disponible de seguir los entrenamientos que sube diariamente la entrenadora personal Cristina Ocón en sus cuentas de Facebook e Instagram.
IES Retamar Departamento EF
2. Tarea voluntaria. Os propongo que además de hacer algo de deporte ocupéis vuestro tiempo libre con algo de cine. Así os recomiendo la siguiente lista de películas con carácter deportivo:
I. CAMPEONESII. INVICTUSIII. EL HÉROE DE BERLÍNIV. LA LEYENDA DE VAGGER VANCEV. NTRENADOR CARTERVI. MONEYBALLVII. SEABISCUIT: MÁS ALLA DE LA LEYENDAVIII. SOMOS LOS MEJORESIX. CARROS DE FUEGOX. ALIXI. 3 SEGUNDOSXII. FOXCATCHERXIII. MILLION DOLAR BABYXIV. TITANES: HICIERON HISTORIAXV. FULL OUTXVI. EVASIÓN O VICTORIA
2º A/B CAMBIO SOCIAL Hola a todos/as, espero que estéis bien, y que podáis organizaros lo mejor posible. Podéis contactar conmigo con cualquier duda por iSeneca o escribiendo a [email protected] Os mando mucho ánimo!
1) ACTIVIDAD SEMANA 16 - 27 MARZO Fecha de entrega miércoles 25 de marzo a través de correo [email protected] IMPORTANTE: indica nombre y apellido + curso + asignatura 1) Mira el enlace al siguiente vídeo “He for She”, campaña creada por la ONU: https://youtu.be/C1bI0UkhmQA 2) ¿Qué título le pondrías? 3) Haz una breve descripción y deja tu opinión personal sobre el cortometraje. 4) Responde a las siguientes preguntas:
4.1 ¿Qué son los estereotipos?¿y los estereotipos de género? y, ¿cómo influyen en la sociedad? 4.2 ¿Qué se entiende por prejuicio? 4.3 ¿Qué es la igualdad de género ? 4.4 Enumera al menos 3 ejemplos que reflejen desigualdad de género en la sociedad.
2) ACTIVIDAD SEMANA 30 - 6 ABRIL Fecha de entrega lunes 6 de abril a través de correo [email protected] 1)Activa los subtítulos y visualiza el siguiente vídeo:
Purl https://youtu.be/B6uuIHpFkuo 2 ) Haz una breve descripción y deja tu opinión personal sobre el cortometraje. 3)¿Qué tipo de comportamientos de desigualdad podrías identificar en él? 4 ) Define los siguientes conceptos: machismo, hembrismo y feminismo.
