TECNOLOGÍAS

INNOVADORAS

PATÍN SOLAR

EDUC ESPECIAL REGIÓN LAGUNA, DURANGO. USAER 23Y. ZONA 02

SUPERVISORA: PROFRA MARTHA PATRICIA IBANEZ MORENO

DIRECTIVO: GABRIELA ESPERANZA DE LEÓN FAVELA

MTROS RESPONSABLES: LIC PS JONHATAN CHACÓN

CARRILLO Y PROFR SERVANDO ALBA BLANCO

ESC. SEC JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ T. V

USAER 23 Y

DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

Planeación de la evaluación

Análisis y selección de técnicas e instrumentos pertinentes a la situación del alumno, los responsables y los tiempos

Aplicación e interpretación de los instrumentos

Aplicación, calificación, interpretación y realización de reporte parcial

Aplicación de los criterios de identificación

Establecer los criterios de identificación que se aplicarán.

Técnicas

Instrumentos

Integración de la información

Reunir al equipo interdisciplinario al inicio y final

Compartir los resultados, hacer triangulación de información (análisis, comparación confrontación, articulación e integración de resultados)

Detectar fortalezas y necesidades

LIMITANTES DENTRO DEL CONTEXTO

ESCOLAR Y FAMILIAR.

Las BAP que encontramos en la Ruta de Mejora de la Escuela Secundaria

son las siguientes:

EL ENTORNO FAMILIAR CULTURAL QUE SE OBSERVA ES QUE LA MAYORIA DE

LOS PADRES DE FAMILIA TIENEN BAJAS EXPECTATIVAS DE SUS HIJOS, PIENSAN

QUE SOLO LLEGARAN HASTA LA PREPARATORIA Y DE AHÍ A TRABAJAR.

NIVEL SOCIOECONOMICO DE LOS ALUMNOS EN MEDIANO BAJO

Dentro del contexto interno, los maestros se frustran mucho al no contar

con el apoyo familiar correspondiente, la poca participación de los padres

de familia a la interacción con los alumnos, en ocasiones la falta de

material se debe a eso. Hay poca asistencia a escuelas para padres,

juntas bimestrales y eventos generales dentro de las escuela.

• : Existe vandalismo, robos en las calles y no hay iluminación en las

calles próximas a la escuela, lo que compromete la seguridad de los

alumnos y maestros. Con frecuencia pasa el tren y suena muy fuerte los

maestros tiene que interrumpir su clase para esperar a que pase.

El Enriquecimiento

Es una estrategia de intervención que brinda aportaciones significativas al

proceso de atención educativa de los alumnos y alumnas con

necesidades especiales asociadas con aptitudes sobresalientes y a la

comunidad educativa en general.

Es una opción para que la escuela en su conjunto, se transforme y

enriquezca mediante la realización de ajustes y/o modificaciones en sus

prácticas educativas y organizativas . La fase que estamos presentando e

este proyecto es ésta aunque durante el ciclo siempre estamos en

constante detección.

A continuación mostraremos los pasos y sustentos teóricos de la

Implementación de este Proyecto del Patín Solar:

. LA OBSERVACION

Observar y ver no son términos semejantes. Ver es saber que algo existe porque lo percibimos con los ojos. (lo vemos),

Observar es identificar los detalles de lo que hemos visto. Observamos un fenómeno y nos preguntamos por qué sucede, cómo se comporta o cómo se puede cambiar.

Planteamiento del Problema y Búsqueda de Información

El problema es lo que yo quiero investigar

Formulación de predicciones

(Hipótesis)

La predicción o hipótesis es una

respuesta anticipada a una

posible explicación del problema

o pregunta.

Experimentación

Durante la

experimentación se

manipulan y se

comparan aspectos

del problema.

Metodología

Impacto

Es realmente sorprendente, pero lógico: el hacer algo acorde a tus capacidades,

e intereses, apasiona y hace un mejor alumno no solo en lo académico sino que

aquí se ensena a trabajar en equipo y apoyarse unos y otros para sacar adelante

su proyecto, descubren su potencial y saben que pueden mejorar su vida y la de

su familia con su preparación e investigación. Aprenden a ser empáticos y

colaborativos .

En la escuela se oferta, además: cambios en la cultura de su familia, ya que las

chicas mujeres generalmente se casan pequeñas y no cursan alguna carrera

profesional se estimula y motiva a continuar sus estudios sin estereotipos y acorde

a lo que marca la Ley para niños y adolescentes así como el Art 3º. Constitucional,

también se abate el rezago y decisión escolar ya que los proyectos son acordes a

los intereses de los chicos.