Carrerasprofesionalesenla industriametalmecánica

OBJETIVOS

Al terminar el estudio de esta unidad, se podrá:

1 Saber los diversos tipos de puestos disponibles enla industria metalmecánica

2 Conocerel tipo de trabajoque implica cada puesto

La tecnología de punta, las nuevas ideas, los productosinnovadores y los procesos y técnicas especiales demanufactura cada día crean nuevos puestos másespecializados. Para avanzar en la rama delmaquinado, una persona se tiene que mantener

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~~ Nuevas tecnologías

La tecnología es una actividad que hace posible producir bienesde mejor calidad a precios bajos. Nuestro nivel de vida siempreha dependido de la capacidad de producir productos que tengandemanda en todo el mundo. Por lo tanto, se puede decir que latecnología se puede utilizar para aumentar los recursos de unanación y generar riqueza. Parecería que los países más progre-sistas y ricos del mundo son aquellos que utilizan lo último entecnología de manufactura, haciéndolos más productivos queotros países.

La tecnología está en continuo cambio y mejoramiento,duplicándose el acervo tecnológico cada tres a cinco años. Lasmáquinas y procesos de manufactura de hace tan sólo diez añospueden tener dos generaciones de atraso con respecto a las na-ciones manufactureras más progresistas del mundo. No sóloes importante mantenerse al tanto en las mejoras de equipos yprocesos, sino que es de igualo mayor importancia preparar ajóvenes estudiantes para incorporarse en los mercados de trabajotecnológicos. No se pueden esperar resultados de alta tecnologíade trabajadores con baja tecnología; la capacitación puede hacer

18 Oportunidades en la rama del maquinado

actualizada con la tecnología moderna. Una personajoven que acaba de dejar la escuela puede serempleada en un promedio de cinco puestosa lo largode su vida, tres de los cuales todavía no existenhoyen día. La industria siempre está en busca de gentejoven, brillante y consciente, que no vacile en asumirresponsabilidades. Para tener éxito, hagasu trabajoa su máxima capacidad y nunca esté satisfechocon una labor de inferior calidad. Siempre intentegenerar productos de calidad, a un precio razonable,a fin de competir con los productos extranjeros,querepresentan una preocupación muy grande paralaindustria norteamericana.

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la diferencia entre el éxito y el fracaso. La siempre cambiantetecnología significa que trabajadores industriales y estudiantesen las escuelas deben estar preparados para una educaciónconti-nua (aprendizaje de toda la vida) si es que esperan sobrevivireneste mundo tecnológico.

PROGRAMASDEESTUDIOSTECNOLÓGICOSEl rápido cambio en la tecnología de la industria metalmecánicahace imperativo que los educadores se mantengan al tanto de lasnuevas mejoras y procesos de manufactura. Para servir mejora la industria y aumentar la productividad de las naciones, loseducadores deben introducir continuamente nuevo material a sus

programas de estudios para preparar a los estudiantes a incorpo-rarse al mundo tecnológico de hoy. Los viejos métodos y proce-sos "probados por el tiempo" han sido desplazados por la nuevatecnología. Las instituciones educativas que reconocen esto ytoman las medidas necesarias producirán graduados que daránmérito a su escuela y harán una contribución valiosa al país.

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CURSOSDETECNOLOGíAEl talle¡ de maquinado, que aporta el respaldo y el trabajo basede todas las tecnologías de manufactura, es el prerrequisito paratodos los estudiantes que planeen entrar al emocionante mundode la manufactura. Junto con el conocimiento de los procesos demaquinado básicos, es esencial una buena comprensión del con-trol numérico por computadora (CNC). En el mundo de hoy,con aproximadamente 90% de las máquinas-herramienta fabri-cadas para ser usadas con CNC, un buen conocimiento de estaárea es tan importante como poder leer y escribir. Una robustapreparación abre las puertas para muchas carreras emocionantespara un estudiante progresista, como la inteligencia artificial, eldiseño asistido por computadora, la manufactura asistida porcomputadora, los sistemas de manufactura flexible, la tecnologíade grupo, el justo a tiempo, los láser, la metrología, la robótica,el control estadístico de los procesos, la tecnología de los super-abrasivos, etcétera (Figura 2-1).

SISTEMADECAPACITACiÓNMODULARUn sistema de capacitación modular (Figura 2-2) ofrece unacapacitación técnica/vocacional que trata las habilidades re-queridas para la manufactura moderna en la rama metalmecá-nica, donde las computadoras juegan un papel cada vez más

. Figura2-2 Sistemade capacitaciónmodular.

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. Figura2-1 Un buen conocimiento del taller de maqui-nado ofrece lo básico para todas las carreras de tecnología demanufactura. (Kelmar AssaeiatesJ

Manufactúraflexible

(Emea Maier Carp.)b

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19Carrerasprofesionalesen la industria metalmecánica1I

importante. El programa de capacitación, desarrollado por unfabricante líder de máquinas-herramienta y utilizado por mu-chos educadores en todo el mundo, consiste en módulos indivi-duales que pueden incoiporarse fácilmente en un programa deestudios de educación técnica.

Los módulos de capacitación comienzan con las máquinas-herramienta y los procesos convencionales; avanzan a través delos módulos CNC; incorporan habilidades relacionadas con elcontrol de calidad, mantenimiento de las máquinas, yautomati-zación de bajo costo. En etapas fáciles de aprender, estos módu-los preparan al estudiante para la compleja tarea de aprender aoperar, programar y construir un sistema de manufactura flexiblemoderno.

A continuación se da un breve resumen de las áreas princi-pales del sistema de capacitación modular.

> El maquinado convencional cubre los conceptos básicossobre las máquinas-herramienta y los procesos demaquinado convencionales asociados con cada máquina-herramienta. Estas habilidades son necesarias, de formaque los estudiantes aprendan las bases del maquinado depiezas metálicas y desarrollen una intuición para maquinarla pieza con mayor eficiencia. No debe estudiarse ningunaprofesión metalmecánica o tecnología relacionada sin estashabilidades básicas.

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> El maquinado CNC trata las habilidades y conocimientosnecesarios para programar y operar máquinas-herramientaCNC. Esto debe incluir la manera con mayor costo-efec-tividad de producir piezas de programas CNC libres deerror, desde la pieza de trabajo simple hasta la compleja.La capacitación CNC es esencial para cualquier personaque busque una carrera provechosa en las tecnologías de lamanufactura, debido a la gran cantidad de estas máquinasutilizadas en la industria.

> Las técnicas CAD/CAM proporcionan la habilidad nece-saria para diseñar piezas en una computadora y despuésutilizar estos datos para maquinar las piezas en máquinas-herramienta CNC. Sin la flexibilidad, la facilidad de diseñoy el ahorro de tiempo que hacen posibles las técnicasCAD/CAM, un fabricante actual no podría exitosamentecompetir.

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> El control de calidad trata los métodos y las herramien-tas utilizados para medir la dimensión, las formas y lastexturas superficiales de las piezas terminadas. Los datosrecolectados en este proceso pueden utilizarse para me-jorar y eliminar errores de los procesos de manufactura.El control de calidad es una de las partes más importantesen el proceso de manufactura. Juega un papel vital en lamejora de la posición competitiva del fabricante.

> El mantenimiento trata la revisión rutinaria, la alineacióny ajuste de la maquinaria, la solución de problemas y lasreparaciones de las máquinas-herramienta convencionalesy de CNC. Este mantenimiento, conocido comúnmentecomo mantenimiento preventivo, asegura que las máqui-nas-herramienta operen apropiadamente para proporcionaruna operación de manufactura continua, con paradas pormantenimiento mínimas.

20 Oportunidadesen la ramadel maquinado

> La automatización proporciona la capacitaciónparaautomatizar la carga y la descarga de piezasen máquinas-herramienta CNC, el manejo de los materialesy el controlde calidad en el proceso de manufactura. Esta automatiza-ción de bajo costo es utilizada por muchos fabricantesqueno pueden instalar una tecnología de manufacturaflexiblemás compleja.

> Manufacturaflexible. Este módulo permite a los estudian-tes identificar los elementos de un sistema de manufactura

flexible, su programación, la planeación de los procesosde manufactura y el diseño del sistema. (Todoslos módu-los anteriores de este programa proporcionan las habili-dades fundamentales para el programa de manufacturaflexible.) El sistema de manufactura flexiblees capazdeadaptarse a cambios en la cantidad de piezas requeridas,eltipo de pieza maquinada, aceptar productos nuevoso dife-rentes, efectuar cambios de diseño a las piezas, y permitenexpandido muy rápido.

Hay muchas carreras diferentes disponibles en la industriametalmecánica. La elección correcta depende de la habilidad,lainiciativa y las cualidades del individuo. La rama metalmecánicaofrece emocionantes oportunidades a cualquierjoven ambiciosoque esté dispuesto a aceptar el reto de trabajar con toleranciasestrictas y producir piezas intrincadas. Para tener éxito en esteoficio, el individuo también debe poseer característicascomocuidado personal, orden, precisión, confianza y hábitos de tra-bajo seguros.

A continuación se indica lo establecido en EstadosUnidosde América.

~~ CapacitacióndeaprendizajeUna de las mejores maneras de aprender un oficio de habilidades a través de un programa de aprendizaje. El aprendiz es unapersona que se le emplea para aprender un oficiobajo la guíadeun maestro experimentado (Figura 2-3). El programa de apren-dizaje se establece como un acuerdo conjunto entre la empresaque patrocina al aprendiz, el Federal Bureau of Apprenticeshipdel Department of Labor, y el sindicato del gremio. Usualmentetiene de dos a cuatro años de duración e incluye capacitaciónen el puesto y teoría relacionada o trabajo en el salón de clases.El periodo puede reducirse por terminar cursos aprobadoso porposeer experiencia previa en el oficio.

Para calificar para un aprendizaje, el individuo deberáhaberterminado la preparatoria o su equivalente. Son deseablestenerhabilidad mecánica, con un buen conocimiento en matemáti-

cas, habilidad para la expresión escrita y dibujo mecánico.Losaprendices ganan dinero mientras aprenden; la escala de salariosaumenta periódicamente durante el programa de capacitación.

Al terminar el programa de aprendizaje, se otorga un certi-ficado que califica a la persona para solicitar un puesto de oficialdel gremio. Las oportunidades posteriores en el oficiosóloestánlimitadas por la iniciativa e interés de la persona. Es bastanteposible que un aprendiz termine convirtiéndose en ingeniero,di-señador de herramientas, supervisor o dueño de taller.

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. Figura2-3 El aprendiz aprende el oficio bajo la guía deun operador experimentado. (DoA!! Company)

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~~ OperadoresdemáquinasLos operadores de máquinas-herramienta están clasificados comooficiales de experiencia media (Figura 2-4). Por lo general se lestabula y paga según la clasificación de su puesto, habilidadesy conocimientos. El operador de clase A tiene más habilidades yconocimientos que los operadores de clases B y C. Por ejemplo,el operador de clase A debe ser capaz de operar la máquinay de:

> Efectuar los diferentes ajustes de puesta en marcha de lamáquina

> Ajustar las herramientas de corte

> Calcular las velocidades de corte y alimentaciones

> Leer y comprender dibujos

> Leer y utilizar herramientas de medición de precisión

Con el continuo progreso en las máquinas de control porcomputadora y en los robots programables, se minimizará gra-dualmente el trabajo de los operadores. Sin embargo, algunosoperadores de máquinas-herramienta pueden calificar mediantecursos de tecnología avanzada y conservar su empleo como ope-radores en centros de tomo de control numérico por compu-tadora (CNC), centros de maquinado y robots CNC.

. Figura 2-4 Un operador de máquina por lo general opera un solo tipo de máquina.

Carreras profesionales en la industria metalmecánica 21

~~ MecánicodemantenimientoEl mecánico de mantenimiento necesita una combinación de

habilidades en mecánica, aparejos y carpintería. Puede variarel tiempo de aprendizaje, pero usualmente dura de dos a cuatroaños e incluye la teoría relacionada necesaria para el puesto. Du-rante el aprendizaje, el estudiante trabaja con oficiales califica-dos. Se puede requerir que un mecánico de mantenimiento:

> Mueva y/o instale maquinaria, con la inclusión de líneas deproducción

> Lea dibujos y calcule el tamaño, ajustes y tolerancias delas piezas de las máquinas

> Repare máquinas con el reemplazo y ajuste de piezas nuevas

> Desmantele e instale equipo

Para convertirse en un aprendiz de mecánico de mante-nimiento, el estudiante debe tener una buena capacitación técnicay tener preparatoria terminada. Es útil un conocimiento generalde electricidad, carpintería, pailería y el oficio de la máquina-herramienta.

Las perspectivas del puesto son buenas. Se espera que en elfuturo predecible la mayor parte de las grandes industrias em-pleen uña fuerza de trabajo de mecánicos de mantenimiento paradar conservación e instalar maquinaria y líneas de producción.

~~ MecánicoLos mecánicos (Figura 2-5) son trabajadores experimentadosque pueden operar con eficiencia todas las máquinas-herramien-ta estándares. Los mecánicos deben ser capaces de leer planosy utilizar instrumentos de medición de precisión y herramientasmanuales. Deben haber adquirido el suficiente conocimiento y de-sarrollado un sólido juicio para llevar a cabo cualquier operaciónde banco, de trazado o de máquina-herramienta. Además, debenser capaces de realizar los cálculos matemáticos necesarios para

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. Figura 2-5 Un mecánico está capacitado en la operaciónde todo tipo de máquinas-herramienta. (Cincinnati Lathe &Too!Company)

22 Oportunidadesen la ramadel maquinado

la preparación y el maquinado de cualquier pieza. Los mec4n:

cos deben tener un conocimiento completo de la metalurgia y .los tratamientos térmicos. También deben tener una comprel -'

básica de soldadura, hidráulica, electricidady neumática.yfamiliarizados con la tecnología de las computadoras.

TIPOS DETALLERESDEMAQUINADOUn mecánico puede estar calificado para el trabajo en una varifio

dad de talleres. Los tres más comunes son el de mantenimiento,

el de producción y el de taller de maquila (de herramienta¡;Q

matricero).

Un taller de mantenimiento por lo general está relacionad~

con una planta manufacturera, aserradero o fundición. El mecá,.

nico de mantenimiento generalmente fabrica y reemplaza pieza~para todo tipo de preparaciones de maquinaria, herramientas d.&

corte y maquinariade producción.El mecánicodebesercapa?:de operar todas las máquinas-herramienta y estar familiarizad()con operaciones de banco como el trazado, el ajustey el en-samble.

Un taller de producción puede estar relacionado con una

fábrica o una planta grande, que fabrique muchos tipos de pie-zas maquinadas idénticas como poleas, ejes, cojinetes, motoreg

y piezas de lámina. La persona que trabaja en un taller de pro-

ducción opera generalmente un tipo de máquina-herramienta ya menudo produce piezas idénticas.

Un taller de herramientas o matricero generalmente está

equipado con una variedad de máquinas-herramienta estándar yquizás algunas máquinas de producción, como el tomo revólver

y las prensas troqueladoras. Puede pedirse a un taller de maqui-la que realice una variedad de tareas, usualmente bajo contrato

con otras empresas. Este trabajo puede incluir la producción de

dispositivos, aditamentos, troqueles, moldes, herramientas o lo-

tes pequeños de piezas especiales. La persona que trabaja en un

taller de este tipo es por lo general un mecánico, herramentista o

matricero calificado y se requiere que opere todo tipo de máqui-nas-herramienta y equipo de medición.

.Figura 2-6 Elherramentistay matriceropuedeoperartodas las máquinas-herramientay planearprocedimientospara la fabricaciónde herramientas,matricesy disposibvos.(Oiamond!nnovations,en www.abrasivesnet.com)

Carrerasprofesionalesen la industria metalmecánica

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~~Herramentistay matriceroEl herramentista y matricero es un artesano altamente capacita-do que debe ser capaz de fabricar diferentes tipos de matrices,moldes, herramientas de corte, sujeciones y dispositivos (Figura2-6). Estas herramientas pueden utilizarse en la producción enmasa de piezas de metal, plástico u otros. Por ejemplo, para ha-cer que un troquel produzca una ménsula de 90° en una prensatroqueladora, el herramentista y matricero debe ser capaz de se-leccionar, maquinar y tratar térmicamente el acero de las piezasdel troquel. Debe saber también qué método de producción seutilizará para producir la pieza, ya que esa información ayudaráa producir un mejor troquel. Para el molde utilizado para produ-cir una manija de plástico en una máquina de moldeo por inyec-ción, el herramentista y matricero debe saber el tipo de plásticoutilizado, el terminado requerido y el proceso utilizado en laproducción.

Para calificar como herramentista y matricero, la personaqebe hacer una capacitación, tener una capacidad mecánica su-perior al promedio, y ser capaz de operar todas las máquinas-herramienta convencionales. Este trabajo también requiere de unamplio conocimiento de matemáticas de taller, lectura de planos,dibujo de máquinas, principios de diseño, operaciones de maqui-nado, metalurgia, tratamiento térmico, computadoras y procesosde maquinado de la era espacial.

. Figura 2-7 Los operadores y programadores de

máquinas-herramienta CNC tienen gran demanda.(Hewlett-Packard.J

~~ Operador/programadordemáquinasCNC

El amplio uso de las máquinas-herramienta CNC en la industriametalmecánica crea una gran demanda de personas capacitadasen control numérico por computadora (Figura 2-7). Las tareasde un operador de máquina CNC variarán de un taller a otro. Enalgunos talleres, la persona será responsable sólo de la prepa-ración y operación de la máquina-herramienta, en tanto que enotros también puede involucrar la preparación del programa dela computadora.

Un operador de máquina CNC debe ser capaz de:

> Visualizar un programa CNC

> Comprender los procesos de maquinado y la secuencia delas operaciones

> Hacer preparaciones de máquina

> Calcular velocidades y alimentaciones

> Seleccionar herramientas de corte

Un programador CNC debe poseer todos los conocimientosde un operador de máquina CNC y debe también:

> Estar capacitado en la lectura de planos

> Tener buen conocimiento de lenguajes y procedimientos deprogramación de computadoras

> Ser capaz de visualizar procesos y operaciones de maqui-nado

~~ TécnicoEl técnico trabaja en un nivel entre el ingeniero profesional y elmecánico. El técnico puede ayudar al ingeniero a hacer estima-ciones de costo de productos, preparar informes técnicos sobrela operación de la planta o a programar una máquina de controlnumérico.

~~TécnicoespecialistaEl técnico especialista trabaja en un nivel entre el ingeniero yel técnico. La mayoría de los especialistas son egresados de unauniversidad o un colegio técnico de la comunidad. Sus estudiosde tres o cuatro años por lo general incluyen física, matemáticasavanzadas, química, análisis gráfico, programación de compu-tadoras, organización de negocios y administración.

Un técnico especialista en ingeniería puede llevar a cabomuchos trabajos normalmente realizados por un ingeniero comoestudios de diseño, planeación de la producción, experimentosde laboratorio y la supervisión de técnicos. Esto permite que elingeniero trabaje en otras áreas importantes. A menudo se empleaa los especialistas para desempeñar un puesto de gerencia mediadentro de una empresa grande. Se puede emplear a los especialis-tas en muchas áreas como el control de calidad y costos, controlde producción, relaciones laborales, capacitación y análisis deproducto. Un técnico especialista puede alcanzar el grado de in-

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. Figura2-8 Losinspectoresrevisanlasdimensionesdelos productos y las partes terminadas. (L. S. Starrett Ca.)

geniero si sigue una educación posterior a nivel universidad yaprueba un examen de certificación.

~~Inspectorde controlde calidad

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Un inspector (Figura 2-8) verifica y examina las piezas maqui-nadas para saber si cumplen con las especificaciones del plano.Si las piezas no están dentro de los límites que muestra el plano,no ajustarán entre sí, ni funcionarán apropiadamente cuando seles ensamble. Esta tarea es muy importante, ya que piezas fabri-cadas en un país pudieran ser ensambladas en otro o ser reempla-zadas por piezas gastadas o rotas.

Un inspector debe tener una educación técnica o vocacio-nal y estar familiarizado con las herramientas de medición ylos procesos de inspección. La capacitación en el trabajo pue-de tomar de varias semanas a varios años, dependiendo de lalabor de los artículos a inspeccionar y del conocimiento téc-nico requerido. El inspector puede necesitar diferentes gradosde habilidad, dependiendo del tamaño, costo, tipo y toleranciasrequeridas en la pieza de trabajo terminada. Un buen inspectordebe ser capaz de:

> Comprender y leer planos mecánicos> Realizar cálculos matemáticos básicos

> Utilizar micrómetros, indicadores, comparadores e instru-mentos de medición de precisión

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24 Oportunidadesen la ramadel maquinado

~~ Instrumentistas

Los instrumentistasson herramentistasy matricerosaltamentecapacitados que trabajan en forma directa con científicose inge-nieros. Los instrumentistas deben ser capaces de operartodaslasmáquinas-herramienta de precisión, a fin de fabricarinstrumentosde medida, calibradores y máquinas especialescon finesdeprue-bas. Generalmente, los instrumentistas tienen más capacitaciónque un mecánico o un herramentista y matricero. Debentrabajarcon toleranciasy límites más estrechosque el mecánico.Tam-bién, usualmente tienen que realizar todo el trabajoen el instru-mento o calibrador que construyen.

Los instrumentistas por lo general toman cuatro o cincoaños de aprendizaje. También pueden aprender el oficiopartien-do del oficiode herramentistao mecánicoy proseguirsuprepa-ración durante el trabajo.

Con los nuevos procesos de manufactura, la demandadeinstrumentistas se mantendrá bastante cercana a la de oficiales

capacitados. Los instrumentistas se emplean en centrosde in-vestigación, laboratorios científicos, fabricantes de calibradoresy herramientas de medición, y organizaciones del gobiernoy deestándares.

~~ ProfesionesHay muchas áreas abiertas para el egresado de ingeniería.Laenseñanza es una de las profesiones más satisfactoriasy quepre-senta más retos. Se requiere ser egresado de una universidad.incluyendo trabajo de cursos de capacitación para maestros.Nosiempre es prerrequisito tener experiencia industrialen un lugarde trabajo, pero demostrará su utilidad al estar enseñando.Sinembargo, algunos estados y/o escuelas requieren experienciaenel trabajo para calificar en la certificación técnica y vocacional.Con experiencia industrial, la persona puede enseñarartesindus-triales o en ciertas áreas de una escuela técnica, vocacionalo enuna universidad de una comunidad.

Los ingenieros en la industria son responsablesde diseñary desarrollar nuevos productos y métodos de produccióny dere-diseñar y mejorar productos existentes. La mayoría de los inge;nieros se especializa en una disciplina específicade la ingenieríacomo por ejemplo:

> Industrial

> Mecánica

> Metalúrgica> Eléctrica

> Electrónica

> Aeroespacial

Por lo general se requiere de un grado de licenciaturaparaincorporarse en la profesión. Sin embargo, en algunasramasdela ingeniería, como en la fabricación y las herramientas,la per-sona progresa a través de un programa de experienciaprácticayobtiene un certificado después de pasar un examen de califica-ción. Debido a la variedad de puestos de ingeniería disponibles,muchas personas, hombres y mujeres, están incorporándosea laprofesión.

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. Figura2-9 A menudo se requiere un técnico para revisarla instalación y operación de un programa de máquina.(Emea Maier Carp.)

Un técnico debe haber tenninado la preparatoria y tener porlo menos dos años adicionales de educación en una institución

de la comunidad, en un instituto técnico o en una universidad.Al técnico no deben faltarle buenos conocimientos sobre dibujo,matemáticas y redacción técnica.

Las oportunidades para los técnicos se están multiplican-do debido al desarrollo de máquinas-herramienta como el con-trol numérico por computadora, los centros de torneado y losprocesos de electroerosión. A los técnicos generalmente se lescapacita en sólo un área de la tecnología como la eléctrica, lamanufactura, la de máquinas-herramienta o la metalurgia. Algu-nos técnicos pueden necesitar conocimientos fuera de su campode especialidad. Por ejemplo, un técnico de máquil)as-herra-mienta (Figura 2-9) debe tener conocimientos sobre maquinariaindustrial y procesos de manufactura para identificar el mejormétodo de fabricar un producto. Sin embargo, no es necesarioque el técnico se desempeñe como un mecánico experimentado.El técnico puede calificar como especialista después de por lomenos un año de capacitación en el trabajo bajo la supervisiónde un técnico especialista o ingeniero.

~~Organizacionesgremiales

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La sociedad de hoy en día no podría existir sin la manufactura,y la manufactura no podría existir sin las máquinas-herramien-ta, que son la base del poder en el mundo industrial moderno.Los dramáticos cambios en la tecnología a lo largo de los últi-mos veinticinco años han hecho imperativo aprender e imple-mentar nuevas tecnologías de manufactura, a fin de mantenersecompetitivos. Dos grandes organizaciones estadounidenses, re-lacionadas con las máquinas-herramienta, han sido líderes enasegurarse de que sus miembros se mantengan al tanto de estemundo en rápido cambio: la AMT (Centro Norteamericano deTecnología de Manufactura, A.C., en México) y la Society ofManufacturing Engineers (SME). Ambas organizaciones estáninvolucradasen la actualización continua de programas para es-tudiantes, educadores, especialistas y personal de manufactura.

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. Figura 2-10 Conferencia de administración.(AMT, Assaeiatian far Manufaeturing Teehnalagy)

ASSOCIATIONFORMANUFACTURINGTECHNOLOGY(AMT)LaAMT (anterionnente la National Machine Tool Builders' Asso-ciation) es una asociación gremial no lucrativa, que representaa empresas norteamericanas constructoras de máquinas-he-rramienta e industrias de manufactura relacionadas. Patrocinada

por los ejecutivos de las empresas miembros, la AMT desarrollaprogramas para cumplir las necesidades de sus asociados en co-mercialización, tecnología, producción, capacitación, comunica-ciones y administración financiera (Figura 2-10).

La asociación ha visto la necesidad de desarrollar personalhabilitado para todas las fases de la industria de las máquinas-herramienta. La AMT sostiene un extenso programa de becaspara la capacitación técnica.

La AMT y sus empresas miembros proporcionan las má-quinas, las herramientas y el equipo para que jóvenes mecánicoscompitan en la VICA National Precision Machining Competi-tion, en los Skills USA Championships. Desde 1990, la AMT hasido anfitriona de los International Machining Trials en el Inter-national Manufacturing Technology Show (IMTS) bianual, paraseleccionar aquellos participantes que representarán a EstadosUnidos en la International Skills Competition. La AMT tambiénha desarrollado efectivos procedimientos de capacitación y li-bros de texto que son utilizados en escuelas técnicas y en ins-titutos tecnológicos.

SOCIETYOFMANUFACTURINGENGINEERS(SME)La Society of Manufacturing Engineers (SME) es una sociedadinternacional dedicada al progreso de la profesión de la manufac-tura a través de intercambios de información técnica. Su objetivoes incrementar los conocimientos tecnológicos de manufacturade sus más de 80000 miembros en todo el mundo.

Carreras profesionales en la industria metalmecánica 25

Para promover la ingeniería como profesión entre los jóve-nes de las escuelas vocacionales, instituciones técnicas y univer-sidades de la comunidad, la SME patrocina aproximadamente300 secciones para estudiantes, con más de 9000 miembros. Lasociedad también ayuda a universidades e institutos técnicos enel desarrollo de programas de estudios, recursos para guía dela carrera y préstamos de equipo y software. A lo largo de losaños, la SME se ha convertido en un depositario del conocimien-

to tecnológico más actualizado a través de sus publicacionesdeartículos técnicos, libros de texto, revistas, películas y videos.La membresía en una organización como SME es básica paramantenerse al tanto de la tecnología en constante cambio. Estáabierta a estudiantes, maestros, mecánicos, técnicos e ingenieros

de manufactura que deseen progresar en sus carreras a travésdeun aprendizaje vitalicio.

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26 Oportunidades en