ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

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PLANEACION DIDACTICA

ASIGNATURA:

MatematicasGRADO Y GRUPO:

1 B NOMBRE DEL MAESTRO:

Oscar Jacquez Bocanegra

BLOQUE:

Cuarto Momento

PERIODO:

7 de marzo al 13 de mayoMODULOS:

40 mdulos

TEMA:

1.- Significado y uso de los nmeros2.- Significado y uso de las operaciones3 .- Significado y uso de las literales4.- Formas geomtricas 5.- Medida

6.- Representacin de la informacinSUBTEMAS:

4.1.- Numero con signo 4.2.- Potenciacin y radicacin 4.3.- Relacin funcional 4.4.- Figuras planas

4.5.- Justificacin de formulas4.6.- Estimar, medir, calcular 4.7.- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:

Que el alumno plantee y resuelva problemas que impliquen la utilizacin de nmeros con signo Que el alumno resuelva problemas usando la raz cuadrada y la potencia de exponentes Que el alumno represente cantidades relacionadas mediante una tabla y expresin algebraica Que el alumno sepa construir crculos a partir de ciertas medidas dadas Que el alumno sepa justificar diversas formulas Que el alumno resuelva problemas que impliquen calcular el rea y permetro del circulo Que el alumno explique la relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos:

Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o mediante tablas y grficas, relaciones de proporcionalidad directa. Resuelvan problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros naturales y decimales. Construyan crculos que cumplan con ciertas condiciones establecidas. Justifiquen y usen las frmulas para calcular el permetro o el rea del crculo.

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas all se su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Competencias para el aprendizaje permanente

Competencias para el manejo de la informacin

Competencias para el manejo de situaciones

Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas

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Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez BocanegraESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de los nmerosSubtema: Nmeros con signoConocimientos y habilidades:

4.1.- Plantear y resolver problemas que impliquen la utilizacin de nmeros con signoACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se ejemplificaran a travs de la lnea del tiempo y la recta numrica cantidades positivas y negativas Se definir el concepto de valor absoluto y relativo con sencillos ejemplos

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin Orden

EjerciciosSemana del 7 al 11 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se ejemplificaran procedimientos personales para resolver problemas que impliquen el uso de nmeros con signo Se resolvern ejemplos sencillos de problemas de nmeros con signo

Pizarrn Pintarron

Laminas Libreta

Lpiz

Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 7 al 11 de marzo

ACTIVIDADES DE CIERRE: Se realizaran ejercicios de problemas que impliquen el uso de nmeros con signo

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Lpiz Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

Semana del 7 al 11 de marzo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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ACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Potenciacin y radicacinConocimientos y habilidades:

4.2.- Resolver problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y la potencia de exponente natural de nmeros naturales y decimales.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizaran problemas donde la resolucin se halla expresando de manera exponencial multiplicaciones de factores iguales Se definir el concepto de raz cuadrada y se demostrara con ejemplos sencillos

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma

Hojas de maquina Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 14 al 18 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se aplica la raz cuadrada y su inverso en la resolucin de problemas a travs del clculo mental Se ejemplificaran ejemplos sencillos donde se aplique la raz cuadrada y su inverso

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas Libreta

Lpiz Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 14 al 18 de marzo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern problemas donde se aplique la raz cuadrada y su inverso

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 14 al 18 de marzo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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ACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las literalesSubtema: Relacin funcionalConocimientos y habilidades:

4.3.- Analizar en situaciones problemticas la presencia de cantidades relacionadas y representar esta relacin mediante una tabla y una expresin algebraica. En particular la expresin de la relacin de proporcionalidad y= kx, asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha relacin.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizara al relacin de cantidades relacionadas y que se representan mediante una tabla y una expresin algebraica Se analizara la funcin y = xk con ejemplos sencillos

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Juego de geometra Proyector

Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 21 al 25 de marzo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizara la funcin y = x + k con ejemplos sencillos Se analizara la funcin y = ax + b con ejemplos sencillos

Se analizaran relaciones de proporcionalidad directa utilizando coeficientes fraccionarios

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas Libreta

Lpiz Juego de geometra Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 21 al 25 de marzo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern problemas que impliquen relaciones de proporcionalidad directa del tipo: y = xk, y = x + k, y = ax + b Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Juego de geometra Proyector

Computadora Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 31 al 1 de abril

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 3 Integral Santillana, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.

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ACTIVIDADES

Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geomtricasSubtema: Figuras planasConocimientos y habilidades:

4.4.- Construir crculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas

ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se analizara y definir el concepto de circunferencia, radio, dimetro Se analizara la frmula para calcular el permetro del circulo

Se analizara la frmula para calcular el rea del circulo

Pizarrn Pintarron

Libreta Lpiz Goma

Calculadora

Proyector

Computadora Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 31 al 8 de abril

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por un punto dado. Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por dos puntos dados.

Se analizara la unicidad o multiplicidad de trazos cuyas condiciones son: circunferencia(s) que pasen por tres puntos dados.

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 4 al 8 de abril

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios donde se calcule el permetro y rea del circulo

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Calculadora Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 4 al 8 de abril

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas 1 Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.

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ACTIVIDADES

Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Justificacin de formulasConocimientos y habilidades:

4.5.- Determinar el nmero PI como la razn entre la longitud de la circunferencia y el dimetro. Justificar la frmula para el clculo de la longitud de la circunferencia y el rea del crculo.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO: Se definir y analizara el concepto de pi Se analizara la frmula para calcular el permetro del circulo

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma

Proyector

Computadora Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 11 al 15 de abril

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizara la la relacin que existe entre la medida del dimetro y la longitud de la circunferencia.

Se analizara la relacin que existe entre r2 y el rea del crculo y con base en esto se justificara la frmula para calcular el rea del crculo.

Pizarrn Pintarron Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 11 al 15 de abril

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios donde se calcule el permetro y rea del circulo de acuerdo a los anlisis expresados anteriormente y con su posterior comprobacin

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 2 al 6 de mayo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas I Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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ACTIVIDADES

Eje: Forma, espacio y medida

Tema: Medida

Subtema: Estimar, medir, calcularConocimientos y habilidades:

4.6.- Resolver problemas que impliquen calcular el rea y el permetro del crculo.

ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se definirn, analizaran y aplicaran las frmulas de permetro y rea del crculo para resolver problemas.

Pizarrn

Pintarron

Libretas

Lpiz

Goma

Proyector

Computadora Inters

Participacin

Respeto

Asistencia

Argumentacin

Disposicin

OrdenSemana del 2 al 6 de mayo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizaran problemas que impliquen el uso de la frmula del permetro y rea del circulo para calcular reas sombreadas (corona circular)

Pizarrn

Pintarron

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz

Proyector

Computadoras Participacin

Inters

Orden

Trabajo individual

Disposicin

Respeto

Semana del 2 al 6 de mayo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern problemas que impliquen el uso de la frmula del permetro y rea del circulo para calcular reas sombreadas (corona circular)

Libreta

Pizarrn

Pintarron

Lpiz

Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin

Inters

Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 9 al 13 de mayo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas I Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).

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ACTIVIDADES

Eje: Manejo de la informacinTema: Representacin de la informacinSubtema: GraficasConocimientos y habilidades:

4.7.- Explicar las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se reflexionara sobre la manera de ubicar puntos en el plano cartesiano Se analizara la interpretacin de las relaciones de las variables presentadas en grficas y determinaran las caractersticas de aquellas que representan una relacin de proporcionalidad

Pizarrn

Pintarron

Libretas

Lpiz

Goma

Proyector

Computadora Inters

Participacin

Respeto

Asistencia

Argumentacin

Disposicin

OrdenSemana del 9 al 13de mayo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se analizaran las grficas que representan una relacin de proporcionalidad y que la vinculen con su expresin algebraica y con el conjunto de valores que representa.

Se analizaran las caractersticas que debe tener una relacin de proporcionalidad directa y establezcan varias parejas de valores para construir la grfica que modele la situacin.

Pizarrn

Pintarron

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz

Proyector

Computadoras Participacin

Inters

Orden

Trabajo individual

Disposicin

Respeto

Semana del 9 al 13 de mayo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Se resolvern ejercicios que impliquen la relacin de proporcionalidad directa, en donde se construya su tabla y grafiquen sus valores en el plano cartesiano

Libreta

Pizarrn

Pintarron

Lpiz

Goma

Hojas de maquina Trabajo en equipo

Participacin

Inters

Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 9 al 13 de mayo

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: Matemticas I Induccin a las competencias, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).