Tema 01

CIENCIAS AMBIENTALES LUIS TARRÍO SANJURJO Y MIGUEL ÁNGEL ÁLVAREZ GARCÍA

TEMA 1 EL MEDIO AMBIENTE. CONCEPTOS GENERALES Y PROBLEMÁTICA: DESARROLLO

SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.1

BIBLIOGRAFÍA

ENKERLIN, E.C., G.CANO, R.A., GARZA Y E. VOGEL. (1997). CIENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE. I.T.P.

MÉXICO. ISBN 968-7529-02-4. ENGER, E. D. Y B. F. SMITH (2006). CIENCIA AMBIENTAL: UN ESTUDIO DE INTERRELACIONES. MCGRAWHILL. ISBN: 970-10-

5616-7 JIMENO,G.T. (DIR.) (1998): CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE. FUNDACIÓN ARGENTARIA. MILLER, T.G. (1994): ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE. ED. INTERAMERICANA. ISBN 970-625-027-1. MILLER, T. G. (2002): INTRODUCCIÓN A LA CIENCIA AMBIENTAL: DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA TIERRA. UN ENFOQUE

INTEGRADO. ED. THOMSON. *NEBEL, B.J. WRIGTH, R (1999): CIENCIAS AMBIENTALES: ECOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE. ED. PRENTICE HALL. PNUD (2005) INFORME SOBRE EL DESARROLLO HUMANO 2005

HTTP://HDR.UNDP.ORG/REPORTS/GLOBAL/2005/ESPANOL//PDF/HDR05_SP_COMPLETE.PDF *PNUMA (2002). PERSPECTIVAS DEL MEDIO AMBIENTE GEO-3. ED. MUNDIPRENSA. (E-BOOK: HTTP: //WWW.GRIDA.NO/GEO/GEO) *PNUMA (2007). PERSPECTIVAS DEL MEDIO AMBIENTE GEO-4. ED. MUNDIPRENSA.

(HTTP://WWW.UNEP.ORG/GEO/GEO4/REPORT/GEO-4_REPORT_FULL_ES.PDF) REBOLLO FERREIRO,L.(ED.) (1998): CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ.

WWW.EARTHDAY.NET/FOOTPRINT: HUELLA ECOLÓGICA

1. CONTENIDOS

1.INTRODUCCIÓN. RELACIÓN HOMBRE-NATURALEZA ....................................................................................................... 2 1.1.PERSPECTIVA HISTÓRICA .......................................................................................................................................... 2 1.2.RENDIMIENTO O EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE ................................................................................................................ 3 1.3.EXPLOTACIÓN INSOSTENIBLE .................................................................................................................................... 5 1.4.EFECTOS AMBIENTALES A DISTINTAS ESCALAS ESPACIO-TEMPORALES .......................................................................... 5 1.5.SITUACIÓN ACTUAL .................................................................................................................................................. 8

1.5.1.PRINCIPALES VARIABLES CON EFECTOS AMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICOS SIGNIFICATIVOS .......................................... 8 1.5.2.EFECTOS AMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICOS DIFERENTES ....................................................................................... 16 1.5.3.INDICADORES: ....................................................................................................................................................... 18

1.6.TENDENCIAS ......................................................................................................................................................... 24 1.7.CONSECUENCIAS .................................................................................................................................................. 28 1.8.DESARROLLO SOSTENIBLE Y EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE: “HACIA UN NUEVO PARADIGMA” .............................................. 29

2. DEFINICIONES....................................................................................................................................................... 29 2.1.ECOLOGÍA ............................................................................................................................................................. 29 2.2.AMBIENTE O MEDIO AMBIENTE. ............................................................................................................................... 32 2.3.CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES O AMBIENTALES ......................................................................................................... 32

3.OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CIENCIAS AMBIENTALES ........................................................................... 34 4.FRASES DE INTERÉS RELACIONADAS CON LA NATURALEZA ......................................................................................... 34 5.LECTURA RECOMENDADA ....................................................................................................................................... 34 6.APÉNDICE: TENDENCIAS EN FUNCIÓN DE PRIORIDADES ............................................................................................. 35 7.DEFINICIONES ....................................................................................................................................................... 37 8.REFERENCIAS ....................................................................................................................................................... 39

2. INTRODUCCIÓN. RELACIÓN HOMBRE-NATURALEZA

2.1. PERSPECTIVA HISTÓRICA

VER FIG. 1.1 HOMBRE DE OTZI - TENDENCIA A LA OPTIMIZACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS

http://www.earthday.net/footprint



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CURSO 2011-12 1.2

- CONOCIMIENTO DEL ENTORNO PRÓXIMO - INTEGRACIÓN DEL HOMBRE CON LA NATURALEZA. - INTERRELACIÓN E INTERDEPENDENCIA. - UTILIZACIÓN DE RECURSOS LIMITADOS

FIGURA 1.1. OTZI, EL “HOMBRE DE LOS HIELOS” DE LOS ALPES, PERFECTAMENTE PREPARADO PARA LA ALTA MONTAÑA.

(TOMADO DE LA VOZ DE AVILÉS, 21 DE DICIEMBRE DE 2003). MÁS INFORMACIÓN EN

HTTP://WWW.ARCHAEOLOGIEMUSEUM.IT/F01_ICE_UK.HTML

2.2. RENDIMIENTO O EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE

DEFINICIÓN: EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE O RENDIMIENTO MÁXIMO SOSTENIBLE: (NEBEL, 1999): SE

REFIERE A RECURSOS RENOVABLES. CANTIDAD MÁXIMA DE UN RECURSO RENOVABLE QUE ES POSIBLE EXTRAER

ANUALMENTE SIN AGOTARLO. - EJEMPLOS:

- HOMBRES PREHISTÓRICOS (VER FIG. 1.2) - ALFONSO X “EL SABIO” (1256)



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- “QUE NO PONGAN FUEGO PARA QUEMAR LOS MONTES, E MÁS QUE OTRA COSA LAS ENCINAS. E AL QUE LO FALLAREN FACIENDO QUE LO ECHEN DENTRO”. (VER FIG. 1.3 Y 1.4)

- SEALTH (1854) - “¿DÓNDE ESTÁ EL MATORRAL? DESTRUIDO. ¿DÓNDE ESTÁ EL ÁGUILA? DESAPARECIÓ.

TERMINA LA VIDA Y EMPIEZA LA SUPERVIVENCIA”. - ASTURIAS (VER FIG. 1.5 Y 1.6)

FIGURA 1.2. CABALLOS PINTADOS EN

ROJO DE LA CUEVA DE TITO BUSTILLO.

(TOMADO DE VV.AA., 2000).

FIGURA 1.3. ALCORNOQUES,

PORTUGAL. (TOMADO DE EEA, 1995).



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CURSO 2011-12 1.4

FIGURA 1.4. EL CERDO IBÉRICO ES EL

GANADO ENCARGADO DE

RENTABILIZAR LA PRODUCCIÓN DE

BELLOTAS DE LA DEHESA. (TOMADO DE

PARRA, 1988).

FIGURA 1.5. ESQUEMA-SÍNTESIS DE UN PAISAJE EN MEDIO TEMPLADO, EN CLIMA OCEÁNICO. (TOMADO DE LACOSTE Y

GHIRARDI, 1983).

FIGURA 1.6. UN PAISAJE FRANCÉS DE BOCAGE: PRADOS, PARCELAS RODEADAS DE SETOS, BOSQUES Y HÁBITAT DISPERSO

(TOMADO DE LACOSTE Y GHIRARDI, 1983).



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CURSO 2011-12 1.5

2.3. EXPLOTACIÓN INSOSTENIBLE

- AUGE Y DESAPARICIÓN DE CIVILIZACIONES - EJEMPLOS:

- CIVILIZACIÓN EGIPCIA - CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA - ISLA DE PASCUA (VER FIGURA 1.7)

FIGURA 1.7. ISLA DE PASCUA. LAS ENORMES CABEZAS DE PIEDRA Y OTROS UTENSILIOS HALLADOS EN LA ISLA SON

INDICIOS DE UNA CULTURA OTRORA PRÓSPERA. EL PAISAJE ACTUAL, ÁRIDO Y EROSIONADO, INDICA QUE LA ANTIGUA

CIVILIZACIÓN SE DERRUMBÓ COMO RESULTADO DE LA EXPLOTACIÓN EXCESIVA DE LOS BOSQUES Y LOS SUELOS. ¿TIENE

LA HISTORIA DE LA ISLA DE PASCUA UNA MORALEJA PARA LA CIVILIZACIÓN MODERNA? (FOTOGRAFÍAS DE IAN KNIZEK)

(TOMADO DE NEBEL, 1999).

2.4. EFECTOS AMBIENTALES A DISTINTAS ESCALAS ESPACIO-TEMPORALES

- VARIACIÓN DE LAS ACTUACIONES HUMANAS EN EL TIEMPO (VER FIG. 1.8) - PERSPECTIVA ESPACIAL (VER FIG. 1.9)

- EFECTOS LOCALES - EFECTOS REGIONALES - EFECTOS GLOBALES

- PERSPECTIVA TEMPORAL (VER FIG. 1.10) - EFECTOS INSTANTÁNEOS - EFECTOS A MEDIO PLAZO - EFECTOS A LARGO PLAZO - EJEMPLOS:

- BOMBA ATÓMICA DE HIROSHIMA - MAR DE ARAL (VER TEMA 16) - ACCIDENTE DEL PRESTIGE (VER FIG.1.11 Y 1.12) - HURACÁN KATRINA

- INTERRELACIÓN DE LOS PROCESOS: EFECTOS SINÉRGICOS - PRIMERA LEY DE LA ECOLOGÍA HUMANA: (MILLER, 2001). NUNCA PODEMOS HACER SOLAMENTE UNA

COSA. CUALQUIER INTROMISIÓN EN LA NATURALEZA TIENE NUMEROSOS EFECTOS, MUCHOS DE LOS

CUALES SON IMPREVISIBLES.



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FIGURA 1.8. DISTINTOS GRADOS DE TRANSFORMACIÓN DEL PAISAJE POR CONTROL HUMANO DEL SISTEMA. LAS

DIFERENTES ETAPAS FORMAN UNA TENDENCIA HISTÓRICA, PERO PUEDEN COEXISTIR EN UN TIEMPO DADO. DE ARRIBA

ABAJO, MONTE VIRGEN, MANCHA O MATORRAL NOBLE DE ALTA DIVERSIDAD, MONTE HUECO O DEHESA CON CULTIVOS

ITINERANTES, FACIES MADURA LEÑOSA REDUCIDA A SETOS Y BOSQUETES, CAMPO AGRÍCOLA SIN BARBECHO Y GRANDES

PARCELAS (MECANIZACIÓN CON COMPLEJIDAD ESTRUCTURAL Y PERSISTENCIA MÍNIMAS. (TOMADO DE GONZÁLEZ

BERNÁLDEZ, 1981).



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FIGURA 1.9. LA FIGURA PRESENTA ALGUNOS DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES MÁS IMPORTANTES Y SUS ESCALAS DE

APLICACIÓN ESPACIAL. TODOS ELLOS ESTÁN INTERRELACIONADOS: POR EJEMPLO LOS INCENDIOS EN LOS BOSQUES

MADUROS INTERVIENEN EN LA PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD, CAMBIO CLIMÁTICO, ETC. (TOMADO DE REVISTA

ECOSISTEMAS).

FIGURA 1.10.



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FIGURA 1.11. LA FOTOGRAFÍA DE

SATÉLITE MUESTRA EL REGUERO

DEJADO POR EL PRESTIGE HASTA SU

HUNDIMIENTO. (TOMADO DE LA VOZ

DE GALICIA).

FIGURA 1.12. PLAYA DE NEMIÑA

CUBIERTA DE FUEL TRAS LA

SEGUNDA MAREA NEGRA. LA TARDE

ANTERIOR HABÍA SIDO LIMPADA POR

VOLUNTARIOS (FOTO: © FERNANDO

ORTEGA). (TOMADA DE

UNIVERSIDADE DE VIGO, 2003).

2.5. SITUACIÓN ACTUAL

2.5.1. PRINCIPALES VARIABLES CON EFECTOS AMBIENTALES Y

SOCIOECONÓMICOS SIGNIFICATIVOS

- CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO (VER FIG. 1.13 Y 1.14) - CONSUMO DE ENERGÍA (VER FIG. 1.15, 1.16 Y 1.17) - DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS (VER FIG. 1.18, 1.19 Y 1.20) - CAMBIOS ATMOSFÉRICOS (VER FIG.1.21) - PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD (VER FIG. 1.22) - DESASTRES NATURALES (VER FIG. 1.23 Y 1.24) - RECURSOS HÍDRICOS: AGUA DULCE (VER FIG. 1.25, 1.26 Y 1.27)



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- CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO (VER FIG. 1.13 Y 1.14)

FIGURA 1.13. LA TASA ANUAL DE CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO MUNDIAL DESCENDIÓ DEL 1,7% EN 1987 AL 1,1% EN 2007. LA

POBLACIÓN ACTUAL TRIPLICA LA DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX Y EN LOS ÚLTIMOS 20 AÑOS LA POBLACIÓN MUNDIAL NO HA

DEJADO DE AUMENTAR, PASANDO DE 5.000 MILLONES EN 1987 A 6.700 MILLONES EN 2007, CON UNA TASA DE CRECIMIENTO

PROMEDIO ANUAL DEL 1,4%. NO OBSTANTE, DICHO CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO VARÍA CONSIDERABLEMENTE DE UNA

REGIÓN A OTRA, REGISTRANDO ÁFRICA Y ASIA ORIENTAL TASAS ELEVADAS Y ESTABILIZÁNDOSE LA POBLACIÓN EUROPEA. LA

TASA DE CRECIMIENTO ESTÁ DISMINUYENDO A PESAR DE QUE LA POBLACIÓN MUNDIAL CONTINÚA AUMENTADO. (TOMADO DE

PNUMA 2007).

FIGURA 1.14. LA MEJORA DE LA SALUD HA DISMINUIDO LAS TASAS DE MORTALIDAD Y ELEVADO LA ESPERANZA DE VIDA EN

MUCHAS REGIONES (VÉASE FIGURA 1.5). A PESAR DE ELLO, LA ESPERANZA DE VIDA EN MUCHAS PARTES DE ÁFRICA HA

DESCENDIDO EN LOS ÚLTIMOS 20 AÑOS, EN PARTE DEBIDO A LA PANDEMIA DEL SIDA. MÁS DE 20 MILLONES DE PERSONAS EN

TODO EL MUNDO HAN MUERTO DESDE QUE SE DETECTARON LOS PRIMEROS CASOS DE SIDA EN 1981. SE ESTIMA QUE 39,5

MILLONES DE ADULTOS Y NIÑOS ESTABAN INFECTADOS CON EL VIH EN 2005, 24,7 MILLONES DE ELLOS EN EL ÁFRICA

SUBSAHARIANA. EN LOS PAÍSES MÁS GOLPEADOS POR LA PANDEMIA SE HA REDUCIDO LA ESPERANZA DE VIDA, HA DISMINUIDO

EL NÚMERO DE CAMPESINOS SANOS Y SE HA AGRAVADO LA POBREZA. (TOMADO DE PNUMA 2007).

- CONSUMO DE ENERGÍA (VER FIG. 1.15, 1.16 Y 1.17)



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FIGURA 1.15. DURANTE UNAS TRES DÉCADAS, LA DEMANDA MUNDIAL DE ENERGÍA PRIMARIA SE INCREMENTÓ EN UN 2,1%

ANUAL, PASANDO DE 5.566 MILLONES DE TONELADAS EQUIVALENTES DE PETRÓLEO (MTEP) EN 1971 A 11.204 MTEP EN 2004

(AIE 2006B). MÁS DEL 60% DE ESTA SUBIDA PROVENÍA DE LOS PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO, PERO LOS PAÍSES DE LA

OCDE SIGUEN REPRESENTANDO EL 50% DE LA DEMANDA ENERGÉTICA MUNDIAL. EN 2004, EL CONSUMO PER CAPITA DE

ENERGÍA PRIMARIA DE LOS PAÍSES DE LA OCDE SEGUÍA SIENDO DIEZ VECES MAYOR QUE EL DEL ÁFRICA SUBSAHARIANA. EN

EL FIGURA 1.8 SE PUEDE OBSERVAR EL ABASTECIMIENTO PER CAPITA DE ENERGÍA PRIMARIA. (TOMADO DE PNUMA 2007).

FIGURA 1.16. TENDENCIAS EN LOS CONSUMOS MUNDIALES DE ENERGÍA. (TOMADO DE IEA, 2010)



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FIGURA 1.17. TENDENCIAS EN LOS

CONSUMOS MUNDIALES DE ENERGÍA.

(TOMADO DE PNUMA, 2002)

- DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS (VER FIG. 1.18, 1.19 Y 1.20)

FIGURA 1.18. ALCANCE MUNDIAL DE LAS ZONAS CON TIERRAS DEGRADADAS. LA DEGRADACIÓN DE TIERRAS CONDUCE A UNA

DISMINUCIÓN SIGNIFICATIVA DE SU CAPACIDAD PRODUCTIVA. LAS ACTIVIDADES HUMANAS QUE CONTRIBUYEN A ESA

DEGRADACIÓN INCLUYEN LA UTILIZACIÓN INAPROPIADA DE TIERRAS AGRÍCOLAS, PRÁCTICAS DEFICIENTES EN LA

ORDENACIÓN DE SUELOS Y AGUA, DEFORESTACIÓN, REMOCIÓN DE LA VEGETACIÓN NATURAL, USO FRECUENTE DE



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CURSO 2011-12 1.12

MAQUINARIA PESADA, PASTOREO EXCESIVO, ROTACIÓN INCORRECTA DE CULTIVOS Y PRÁCTICAS DEFICIENTES DE RIEGO.

(TOMADO DE PNUMA, 2002).

FIGURA 1.19. UBICACIÓN DE LOS SUELOS DEGRADADOS. (TOMADO DE PNUMA 2002)



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FIGURA 1.20. ALCANCE Y CAUSAS DE

LA DEGRADACIÓN DE TIERRAS.

(TOMADO DE PNUMA 2002)

- CAMBIOS ATMOSFÉRICOS (VER FIG.1.21)

FIGURA 1.21. LOS REGISTROS PROVENIENTES DE MAUNA LOA, EN HAWAII, MUESTRAN CÓMO HAN AUMENTADO LAS

CONCENTRACIONES DE CO2; EL AUMENTO SE DEBE PRINCIPALMENTE A EMISIONES ANTROPÓGENAS QUE SON CAUSADAS POR

LA QUEMA DE COMBUSTIBLES FÓSILES. (TOMADO DE NOAA, 2011)



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- PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD (VER FIG. 1.22)

FIGURA 1.22. ESPECIES DE

VERTEBRADOS AMENAZADAS

MUNDIALMENTE, POR REGIÓN.


- DESASTRES NATURALES (VER FIG. 1.23 Y 1.24)

FIGURA 1.23. EL GRÁFICO MUESTRA LA TENDENCIA CRECIENTE EN LA FRECUENCIA DE “GRANDES” DESASTRES NATURALES.

LAS CATÁSTROFES ESTÁN CLASIFICADAS COMO GRANDES SI LA CAPACIDAD DE LA REGIÓN PARA AYUDARSE A SÍ MISMA ESTÁ

SOBRECARGADA, LO QUE HACE NECESARIA LA AYUDA INTERREGIONAL O INTERNACIONAL, COMO SUCEDE CUANDO MUEREN

MILES DE PERSONAS, CIENTOS DE MILES QUEDAN SIN HOGAR O CUANDO UN PAÍS SUFRE PÉRDIDAS ECONÓMICAS

CONSIDERABLES. (TOMADO DE PNUMA, 2002).



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FIGURA 1.24. EN COMPARACIÓN CON EL DECENIO DE LOS SESENTA, LAS PÉRDIDAS ECONÓMICAS DURANTE EL DECENIO DE LOS

NOVENTA SE MULTIPLICARON CASI POR NUEVE. (TOMADO DE PNUMA, 2007).

- RECURSOS HÍDRICOS: AGUA DULCE (VER FIG. 1.25, 1.26 Y 1.27)

FIGURA 1.25. CERCA DE UNA TERCERA PARTE DE LA POBLACIÓN DEL PLANETA VIVE EN PAÍSES QUE SUFREN ESTRÉS HÍDRICO

ENTRE MODERADO Y ALTO, ES DECIR DONDE EL CONSUMO DE AGUA ES SUPERIOR AL 10 POR CIENTO DE LOS RECURSOS

RENOVABLES DE AGUA DULCE. UNOS 80 PAÍSES, QUE REPRESENTAN EL 40 POR CIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL, SUFRÍAN

UNA GRAVE ESCASEZ DE AGUA A MEDIADOS DEL DECENIO DE LOS NOVENTA (CSD 1997A) Y SE CALCULA QUE EN MENOS DE 25

AÑOS DOS TERCERAS PARTES DE LA POBLACIÓN MUNDIAL ESTARÁN VIVIENDO EN PAÍSES CON ESTRÉS HÍDRICO (CSD 1997B).

SE PREVÉ QUE PARA EL AÑO 2020, EL APROVECHAMIENTO DE AGUA AUMENTARÁ EN UN 40 POR CIENTO Y QUE SE NECESITARÁ

UN 17 POR CIENTO ADICIONAL PARA LA PRODUCCIÓN ALIMENTARIA A FIN DE SATISFACER LAS NECESIDADES DE UNA

POBLACIÓN EN CRECIMIENTO. (TOMADA DE PNUMA, 2002).



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CURSO 2011-12 1.16

FIGURA 1.26. LA AGRICULTURA ES RESPONSABLE DE MÁS DEL 70 POR CIENTO DEL AGUA DULCE QUE SE OBTIENE DE LAGOS, RÍOS Y NAPAS

SUBTERRÁNEAS. LA MAYOR PARTE SE UTILIZA PARA EL RIEGO, POSIBILITANDO CERCA DEL 40 POR CIENTO DE LA PRODUCCIÓN ALIMENTARIA

MUNDIAL. DURANTE LOS ÚLTIMOS 30 AÑOS, LA SUPERFICIE DE TIERRAS IRRIGADAS AUMENTÓ DE MENOS DE 200 MILLONES DE HECTÁREAS A

MÁS DE 270 MILLONES DE HECTÁREAS. EN EL MISMO PERÍODO, LAS EXTRACCIONES DE AGUA MUNDIALES CRECIERON DE CERCA DE 2.500 KM3

A MÁS DE 3.500 KM3. UNA ORDENACIÓN DEFICIENTE TUVO COMO CONSECUENCIA LA SALINIZACIÓN DE CERCA DEL 20 POR CIENTO DE LAS

TIERRAS IRRIGADAS DEL PLANETA, CON OTRO MILLÓN Y MEDIO DE HECTÁREAS AFECTADAS POR AÑO, HECHO QUE REDUCE

CONSIDERABLEMENTE LA PRODUCCIÓN DE LOS CULTIVOS. LOS PAÍSES MÁS GRAVEMENTE AFECTADOS SON LOS QUE SE ENCUENTRAN

PRINCIPALMENTE EN REGIONES ÁRIDAS Y SEMIÁRIDAS. (TOMADA DE PNUMA, 2002).

FIGURA 1.27. LA DEGRADACIÓN DE LA CALIDAD AL AGUA RESULTANTE DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS CONTINÚA HACIENDO DAÑO A LA SALUD

HUMANA Y DEL ECOSISTEMA. TRES MILLONES DE PERSONAS MUEREN CADA AÑO EN PAÍSES EN DESARROLLO POR ENFERMEDADES DE

TRANSMISIÓN HÍDRICA, SIENDO LA MAYORÍA NIÑOS MENORES DE CINCO AÑOS. LOS AGENTES CONTAMINANTES QUE MÁS PREOCUPAN SON, ENTRE

OTROS, LOS PATÓGENOS MICROBIANOS Y LAS CARGAS EXCESIVAS DE NUTRIENTES. EL AGUA CONTAMINADA POR MICROBIOS SIGUE SIENDO LA

MAYOR CAUSA DE ENFERMEDAD HUMANA Y DE MORTALIDAD A NIVEL MUNDIAL. LAS ALTAS CARGAS DE NUTRIENTES CAUSAN LA

EUTROFIZACIÓN DE LAS AGUAS BAJAS Y COSTERAS, ASÍ COMO LA PÉRDIDA DE USOS BENEFICIOSOS PARA EL SER HUMANO. LA CONTAMINACIÓN

DE FUENTES TERRESTRES DISEMINADAS -LA AGRICULTURA Y LOS VERTIDOS URBANOS EN PARTICULAR- REQUIERE ACCIONES URGENTES POR

PARTE DE LOS GOBIERNOS Y DEL SECTOR AGRÍCOLA. LA CONTAMINACIÓN POR PESTICIDAS, LAS SUSTANCIAS NOCIVAS PARA LA SECRECIÓN

HORMONAL Y LOS SEDIMENTOS EN SUSPENSIÓN TAMBIÉN SON DIFÍCILES DE CONTROLAR. EXISTE EVIDENCIA DE QUE LA GESTIÓN INTEGRADA DE

LOS RECURSOS HÍDRICOS A ESCALA DE LAS CUENCAS, LA MEJORA DEL TRATAMIENTO DE LAS AGUAS RESIDUALES Y LA RESTAURACIÓN DE LOS



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PANTANOS, JUNTO CON LA EDUCACIÓN Y LA CONCIENCIACIÓN DEL PÚBLICO, SON RESPUESTAS EFECTIVAS. (TOMADO DE PNUMA, 2007).

2.5.2. EFECTOS AMBIENTALES Y SOCIOECONÓMICOS DIFERENTES

- EN FUNCIÓN DEL: - CONSUMO DE RECURSOS NATURALES (TOTAL Y PERCÁPITA), TIPO DE RECURSOS. - TAMAÑO DE LA POBLACIÓN HUMANA - RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS - REGIÓN GEOGRÁFICA (VER FIG. 1.28)



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CURSO 2011-12 1.18

FIGURA 1.28. ESTE CUADRO REPRESENTA LAS PRINCIPALES CUESTIONES TEMÁTICAS POR REGIÓN. DEBIDO AL MODELO

UTILIZADO PARA EL ANÁLISIS, UNA CUESTIÓN PUEDE ESTAR CUBIERTA POR DOS O MÁS TEMAS. POR EJEMPLO, LA

DEGRADACIÓN DE LOS BOSQUES PUEDE SER FUERZA MOTRIZ PRINCIPAL DE LA PÉRDIDA DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN

UNA REGIÓN, MIENTRAS QUE EN OTRA PUEDE CONSTITUIR LA CUESTIÓN CLAVE DE PREOCUPACIÓN. (TOMADO DE

PNUMA, 2002).



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CURSO 2011-12 1.19

2.5.3. INDICADORES:

- INDICADOR AMBIENTAL: ES UNA VARIABLE QUE HA SIDO SOCIALMENTE DOTADA DE UN SIGNIFICADO

AÑADIDO AL DE SU PROPIA CONFIGURACIÓN CIENTÍFICA, CON EL FIN DE REFLEJAR DE FORMA SINTÉTICA

UNA PREOCUPACIÓN SOCIAL CON RESPECTO AL MEDIO AMBIENTE E INSERTABLE COHERENTEMENTE EN

LA TOMA DE DECISIONES. - ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (VER FIGS. 1.29, 1.30 Y 1.31)

DEFINICIÓN: EL IDH COMBINA INDICADORES DE LAS DIMENSIONES BÁSICAS DEL DESARROLLO

HUMANO (LONGEVIDAD, CONOCIMIENTOS Y UN NIVEL DE VIDA DECOROSO) PARA PONDERAR

LOS LOGROS GENERALES DE CADA PAÍS, Y CLASIFICARLOS EN DESARROLLO HUMANO ALTO, MEDIO O BAJO.

- HUELLA ECOLÓGICA (VER FIG. 1.32 A 1.37) ES UNA ESTIMACIÓN DE LA PRESIÓN HUMANA SOBRE LOS ECOSISTEMAS MUNDIALES, EXPRESADA

EN “UNIDADES DE ÁREA”. CADA UNIDAD CORRESPONDE AL NÚMERO NECESARIO DE

HECTÁREAS DE TIERRA BIOLÓGICAMENTE PRODUCTIVA PARA PRODUCIR LOS ALIMENTOS Y LA

MADERA QUE LA POBLACIÓN CONSUME Y LA INFRAESTRUCTURA QUE UTILIZA, Y PARA

ABSORBER EL CO2 PRODUCIDO DURANTE LA QUEMA DE COMBUSTIBLES FÓSILES: POR

CONSIGUIENTE LA HUELLA TOMA EN CUENTA EL IMPACTO TOTAL QUE LA POBLACIÓN PRODUCE

SOBRE EL MEDIO AMBIENTE. BIOCAPACIDAD CAPACIDAD DE UN ÁREA ESPECÍFICA BIOLÓGICAMENTE PRODUCTIVA DE

GENERAR UN ABASTECIMIENTO REGULAR DE RECURSOS RENOVABLES Y DE ABSORBER LOS

DESECHOS RESULTANTES DE SU CONSUMO DÉFICIT ECOLÓGICO ES LA CANTIDAD EN LA QUE LA HUELLA ECOLÓGICA DE UNA POBLACIÓN

EXCEDE LA BIOCAPACIDAD DE SU TERRITORIO . - ÍNDICE DEL PLANETA VIVIENTE (VER FIG.1.38 A 1.45

FIGURA 1.29. EL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO


FIGURA 1.30. EL DESARROLLO HUMANO MEJORA EN LA

MAYORÍA DE LAS REGIONES. (TOMADO DE PNUD, 2005).



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CURSO 2011-12 1.20

FIGURA 1.31. EL CUADRO DE BARRAS SUPERIOR MUESTRA QUE EL PROGRESO EN EL DESARROLLO HUMANO SE HA

LOGRADO EN VARIOS FRENTES. LOS DATOS DE POBREZA SE REFIEREN A LA PORCIÓN DE LA POBLACIÓN QUE VIVE CON

MENOS DE 1 DÓLAR POR DÍA. (TOMADO DE PNUMA 2002).

FIGURA 1.32. HUELLA ECOLÓGICA

GLOBAL. LA DEMANDA HUMANA

SOBRE LA BIOSFERA HA AUMENTADO

MÁS DEL DOBLE ENTRE 1961 Y 2007

(TOMADO DE WWF, 2010).

FIGURA 1.33. HUELLA ECOLÓGICA POR

COMPONENTES. LA HUELLA SE

MUESTRA EN NÚMERO DE PLANETAS.

LA BIOCAPACIDAD TOTAL,

REPRESENTADA POR LA LÍNEA VERDE

HORIZONTAL, SIEMPRE EQUIVALE A UN

PLANETA TIERRA, AUNQUE LA

PRODUCTIVIDAD BIOLÓGICA DEL

PLANETA CAMBIE CADA AÑO. LAS

PLANTAS HIDROELÉCTRICAS ESTÁN

INCLUIDAS EN LOS ASENTAMIENTOS

HUMANOS Y LA LEÑA EN EL

COMPONENTE FORESTAL. (TOMADO DE

WWF, 2010).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.21

FIGURA 1.34. CAMBIOS EN LA HUELLA

ECOLÓGICA Y EN LA BIOCAPACIDAD

GLOBAL DISPONIBLE POR PERSONA

ENTRE 1961 Y 2007. LA BIOCAPACIDAD

TOTAL DISPONIBLE POR PERSONA (EN

HECTÁREAS GLOBALES) HA

DISMINUIDO CONFORME HA CRECIDO

LA POBLACIÓN MUNDIAL. (TOMADO DE

WWF, 2010).

FIGURA 1.35. DÉFICIT ECOLÓGICO DE DIVERSOS PAÍSES EN EL AÑO 2006. SE COMPARA LA HUELLA ECOLÓGICA DE CADA

PAÍS CON SU BIOCAPACIDAD. (TOMADO DE EWING B., 2009).



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CURSO 2011-12 1.22

FIGURA 1.36. EVOLUCIÓN DE LA HUELLA ECOLÓGICA ESPAÑOLA POR COMPONENTES EN EL PERIODO COMPRENDIDO

ENTRE 1955 Y 2005. (TOMADO DE MMA, 2007).

FIGURA 1.37. EVOLUCIÓN DE LA HUELLA ECOLÓGICA, BIOCAPACIDAD Y DÉFICIT ECOLÓGICO EN ESPAÑA DURANTE EL

PERIODO COMPRENDIDO ENTRE 1990 Y 2005. (TOMADO DE MMA, 2007).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.23

FIGURA 1.38. EL ÍNDICE DEL PLANETA VIVIENTE: INDICADOR DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA. (TOMADO DE PNUMA,

2002).

FIGURA 1.39. ÍNDICE PLANETA VIVO

GLOBAL. EL ÍNDICE MUESTRA UNA

DISMINUCIÓN DE CERCA DEL 30% DESDE

1970 A 2007, BASADO EN 7.953

POBLACIONES DE 2.544 ESPECIES DE

AVES, MAMÍFEROS, ANFIBIOS, REPTILES Y

PECES. (TOMADO DE WWF, 2010).

FIGURA 1.40. IPV TEMPLADO E IPV

TROPICAL. EL ÍNDICE TEMPLADO

MUESTRA UN AUMENTO DEL 29% ENTRE

1970 Y 2007. EL ÍNDICE TROPICAL

MUESTRA UN DESCENSO DE MÁS DEL 60%

ENTRE 1970 Y 2007. (TOMADO DE WWF,

2010).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.24

FIGURA 1.41. IPV NEÁRTICO -4%. AMÉRICA DEL NORTE Y

GROENLANDIA. LA NOTABLE ESTABILIDAD ES

PROBABLEMENTE DEBIDA A LA EFECTIVA PROTECCIÓN

AMBIENTAL Y LOS ESFUERZOS DE CONSERVACIÓN DESDE

1970. ESTE REINO TIENE LA COLECCIÓN DE DATOS MÁS

COMPLETOS, DE MANERA QUE PUEDE CONSIDERARSE QUE

EL ÍNDICE TIENE UN GRADO MUY ALTO DE CONFIANZA.

(TOMADO DE WWF, 2010).

FIGURA 1.42. IPV AFROTROPICAL -18%. LAS POBLACIONES

DE ESPECIES EN EL REINO AFROTROPICAL MUESTRAN

SIGNOS DE RECUPERACIÓN DESDE MEDIADOS DE LOS 90,

CUANDO EL ÍNDICE ALCANZÓ UN -55%. ESTE AUMENTO

PUEDE SER DEBIDO EN PARTE A UNA MEJOR PROTECCIÓN DE

LA VIDA SILVESTRE EN RESERVAS NATURALES Y PARQUES

NACIONALES EN PAÍSES DONDE SE DISPONE

RELATIVAMENTE DE BUENOS DATOS, COMO EN UGANDA.

DATOS PROCEDENTES DE MÁS PAÍSES AFRICANOS

PROPORCIONARÍAN UN PANORAMA MÁS DETALLADO DE

ESTAS TENDENCIAS Y SUS CAUSAS.. (TOMADO DE WWF,

2010).

FIGURA 1.43. FIGURA 12. IPV NEOTROPICAL -55%. EL

DESCENSO REFLEJA GRANDES CAMBIOS EN EL USO DE LA

TIERRA Y UNA FUERTE INDUSTRIALIZACIÓN EN LA REGIÓN

DESDE 1970, PERO TAMBIÉN ES EN PARTE DEBIDO A

DISMINUCIONES CATASTRÓFICAS EN EL NÚMERO DE

ANFIBIOS PROVOCADAS EN MUCHOS CASOS POR LA

EXPANSIÓN DE UNA ENFERMEDAD FÚNGICA. LA PÉRDIDA DE

BOSQUES TROPICALES EN ESTE REINO SE ESTIMA EN 0,5%

ANUAL, CON UN ÁREA TOTAL PERDIDA ENTRE 2000 Y 2005

DE 3-4 MILLONES DE HECTÁREAS POR AÑO. (TOMADO DE

WWF, 2010).

FIGURA 1.44. FIGURA 13. IPV PALEÁRTICO +43% EL

AUMENTO PUEDE SER DEBIDO A LA RECUPERACIÓN DE

POBLACIONES DE ESPECIES TRAS UNA MEJOR PROTECCIÓN

AMBIENTAL DESDE 1970 EN ALGUNOS PAÍSES. SIN

EMBARGO, LA MAYOR PARTE DE LOS DATOS

POBLACIONALES PROCEDEN DE EUROPA, EN COMPARACIÓN

CON LOS POCOS DATOS DEL NORTE DE ASIA. LOS DATOS DE

LOS PAÍSES CONCRETOS PODRÍAN OFRECER UN PANORAMA

DISTINTO. (TOMADO DE WWF, 2010).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.25

FIGURA 1.45. FIGURA 14. IPV INDO-PACÍFICO -66%.

INCLUYE LOS REINOS INDO-MALAYO, AUSTRALASIÁTICO Y

OCEÁNICO. EL DESCENSO REFLEJA EL RÁPIDO DESARROLLO

AGRÍCOLA, INDUSTRIAL Y URBANO EN LA REGIÓN, LO QUE

HA PRODUCIDO LA DESTRUCCIÓN Y FRAGMENTACIÓN MÁS

RÁPIDAS DEL MUNDO DE BOSQUES, HUMEDALES Y

SISTEMAS FLUVIALES.LA CUBIERTA FORESTAL TROPICAL

ENTRE 1990 Y 2005, POR EJEMPLO, DISMINUYÓ MÁS

RÁPIDO EN EL SURESTE ASIÁTICO QUE EN ÁFRICA O

LATINOAMÉRICA, CON UN RANGO ESTIMADO DE 0,6 A 0,8%

ANUAL. (TOMADO DE WWF, 2010).

2.6. TENDENCIAS

- EFECTOS AMBIENTALES DIFERENTES EN FUNCIÓN DE PRIORIDADES ("ESCENARIOS"): (VER ANEXO) - EJEMPLOS

- CAMBIO CLIMÁTICO (VER FIGS. 1.47, 1.48 Y 1.49) - DIVERSIDAD BIOLÓGICA (VER FIGS. 1.50 Y 1.51) - RECURSOS HÍDRICOS (VER FIGS. 1.52 Y 1.53) - HAMBRE (VER FIGS. 1.54 Y 1.55)

LOS MERCADOS PRIMERO GLOBALIZACIÓN Y LIBERACIÓN

LAS POLÍTICAS PRIMERO METAS SOCIALES Y AMBIENTALES

ESPECÍFICAS

FIGURA 1.46. SÍMBOLOS

UTILIZADOS PARA LOS

DIFERENTES ESCENARIOS

CONSIDERADOS.

LA SEGURIDAD PRIMERO

LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO

FIGURA 1.47. EL DIÓXIDO DE CARBONO

PROVIENE, SOBRE TODO, DEL USO DE

COMBUSTIBLES FÓSILES. EN LAS CUATRO

HIPÓTESIS SE PRESUPONE QUE LA

ESTABILIZACIÓN DEL USO PRIMARIO DE LA

ENERGÍA SE ALCANZA POR PRIMERA VEZ A

FINALES DEL SIGLO XXI. (TOMADO DE

PNUMA 2002).

FIGURA 1.48. LA ACUMULACIÓN DE GASES DE

EFECTO INVERNADERO SIGUE LAS

TENDENCIAS DE LAS EMISIONES PERO TIENE

UN LARGO PROMEDIO DE VIDA UNA VEZ QUE

LLEGA A LA ATMÓSFERA. SÓLO LA HIPÓTESIS

DE “LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO” SE

ENCUENTRA EN EL CAMINO CORRECTO HACIA

LA ESTABILIZACIÓN A UN EQUIVALENTE DE

LAS 450 PPM (PARTES POR MILLÓN) DE

DIÓXIDO DE CARBONO. (TOMADO DE PNUMA

2002).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.26

FIGURA 1.49. YA NO SE PUEDE EVITAR EL

CAMBIO EN LA TEMPERATURA HASTA LA

DÉCADA DE 2030. EN TODAS LAS HIPÓTESIS

LA TASA EXCEDE POR MUCHO LOS 0,10 ºC

CADA DIEZ AÑOS (UN NIVEL SUPERIOR A ÉSTE

PUEDE PROVOCAR DAÑOS EN LOS

ECOSISTEMAS). (TOMADO DE PNUMA 2002).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.27

FIGURA 1.50. LA DEMANDA HUMANA DE RECURSOS CONTINUARÁ TENIENDO UN COSTO CADA VEZ MAYOR PARA LA

DIVERSIDAD BIOLÓGICA. EL IMPACTO PRODUCIDO POR EL APROVECHAMIENTO DE LA TIERRA EN LA MAYORÍA DE LOS

CASOS SE ASOCIA CON LA INFRAESTRUCTURA EXISTENTE. EN LA HIPÓTESIS DE “LOS MERCADOS PRIMERO” LA

DIVERSIDAD BIOLÓGICA SE ENCONTRARÁ AMENAZADA EN CASI EL 72 POR CIENTO DE LA SUPERFICIE DE TIERRAS PARA EL

AÑO 2032. LA SITUACIÓN ES DE PARTICULAR GRAVEDAD EN ASIA SUDORIENTAL, LA CUENCA DEL CONGO Y TAMBIÉN EN

PARTE DEL AMAZONAS. SIN EMBARGO, EL FENÓMENO SE PUEDE PERCIBIR EN TODOS LOS CONTINENTES Y ECOSISTEMAS

TERRESTRES, CON EXCEPCIÓN DE LAS REGIONES TROPICALES Y DESIERTOS POLARES. UN 48 POR CIENTO ESTÁ

CONVERTIDO DIRECTAMENTE EN TIERRA AGRÍCOLA, PLANTACIONES Y ZONAS EDIFICADAS, EN COMPARACIÓN CON EL 22

POR CIENTO DE LA ACTUALIDAD, HECHO QUE SUGIERE UN AGOTAMIENTO EXTENDIDO DE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA.

HASTA LA HIPÓTESIS “LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO” SUGIERE UNA PÉRDIDA CONTINUA DE DIVERSIDAD BIOLÓGICA EN

CASI EL 56 POR CIENTO DE LA SUPERFICIE DE TIERRAS PARA 2032. (TOMADO DE PNUMA 2002).

FIGURA 1.51. EL MAPA MUESTRA EL EFECTO COMBINADO DE LA PÉRDIDA DE HÁBITAT Y LA DISMINUCIÓN DE SU CALIDAD.

LA HIPÓTESIS “LA SEGURIDAD PRIMERO” MUESTRA LA CONVERSIÓN EN UNA SUPERFICIE CONSIDERABLE DE ZONA

NATURAL EN ZONA AGRÍCOLA. PARA 2032 ESTA CONVERSIÓN SE ENCUENTRA EN PLENA ACTIVIDAD, ESPECIALMENTE EN

EL HEMISFERIO SUR. LA HIPÓTESIS “LOS MERCADOS PRIMERO” MUESTRA UNA MARCADA DISMINUCIÓN EN LA CALIDAD

DE LA NATURALEZA DE CASI TODAS LAS REGIONES. EN ALGUNAS DE ELLAS SE DETIENE LA PRODUCCIÓN DE LAS TIERRAS

AGRÍCOLAS Y SUPUESTAMENTE SE VUELVEN A CONVERTIR EN ZONAS NATURALES. SIN EMBARGO, EN LO QUE A

DIVERSIDAD BIOLÓGICA SE REFIERE, ESTA TIERRA RECONVERTIDA TIENE POCA CALIDAD EN LAS PRIMERAS DÉCADAS O UN

TIEMPO AÚN MAYOR. LAS HIPÓTESIS DE “LAS POLÍTICAS PRIMERO” Y “LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO” MUESTRAN

RESULTADOS COMPARABLES EN SUS PERÍODOS RESPECTIVOS. NO OBSTANTE, LAS TENDENCIAS PARA EL AÑO 2032 SON

DIFERENTES, YA QUE LA HIPÓTESIS DE “LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO” SE ACERCA A UNA MARCADA DISMINUCIÓN DE LAS

PRESIONES. (TOMADO DE PNUMA 2002).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.28

FIGURA 1.52. CUANDO SE EXTRAE MÁS DEL 40 POR CIENTO DE LOS RECURSOS HÍDRICOS RENOVABLES DE UNA CUENCA

FLUVIAL PARA DESTINARLO A CONSUMO HUMANO, SE CONSIDERA QUE LA CUENCA FLUVIAL ESTÁ SOMETIDA A UN GRAVE

ESTRÉS HÍDRICO. (TOMADO DE PNUMA 2002).

FIGURA 1.53. TODOS LOS GRÁFICOS CIRCULARES MUESTRAN LOS EFECTOS TOTALES EN LA REGIÓN. EL GRÁFICO

CIRCULAR SUPERIOR IZQUIERDO INDICA LA SITUACIÓN ACTUAL, EL TAMAÑO RELATIVO DE LOS OTROS REFLEJA LA

MAGNITUD DE LAS REPERCUSIONES PARA 2032 SEGÚN LAS CUATRO HIPÓTESIS. (TOMADO DE PNUMA 2002).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.29

FIGURA 1.54. TODOS LOS GRÁFICOS CIRCULARES MUESTRAN LOS EFECTOS TOTALES EN LA REGIÓN. EL GRÁFICO

CIRCULAR SUPERIOR IZQUIERDO INDICA LA SITUACIÓN ACTUAL, EL TAMAÑO RELATIVO DE LOS OTROS REFLEJA LA

MAGNITUD DE LAS REPERCUSIONES PARA 2032 SEGÚN LAS CUATRO HIPÓTESIS. (TOMADO DE PNUMA 2002).

FIGURA 1.55. EN EL MUNDO DE “LOS MERCADOS

PRIMERO” A PESAR DE QUE DE NINGUNA MANERA SE

PERSIGUE LA IGUALDAD, SE REDUCIRÁ EL

PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN QUE VIVE EN LA

POBREZA Y, POR CONSIGUIENTE, CON HAMBRE.

PERO EN ALGUNAS REGIONES, PRINCIPALMENTE EN

ÁFRICA, ESTE HECHO NO CONTRARRESTA EL

CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN. LAS ACCIONES

COMPROMETIDAS PARA LOGRAR METAS SOCIALES

PODRÍAN RETROTRAER LOS NIVELES DE HAMBRE A

LOS ESTABLECIDOS COMO OBJETIVOS MUNDIALES

EN LA DECLARACIÓN DEL MILENIO. (TOMADO DE

PNUMA 2002).

2.7. CONSECUENCIAS

- “ÉXITO” DE LAS POLÍTICAS AMBIENTALES A PEQUEÑA ESCALA (LOCAL, INSTANTÁNEO) - “FRACASO” DE LAS POLÍTICAS AMBIENTALES A NIVEL GLOBAL - AUSENCIA DE PERSPECTIVA TEMPORAL (HISTÓRICA Y FUTURA) - CAMBIO GLOBAL (VER TEMA 13. CAMBIO GLOBAL. PERSPECTIVAS ACTUALES)

DEFINICIÓN DE CAMBIO GLOBAL: ES UNA PERTURBACIÓN A GRAN ESCALA PRODUCIDA POR LA ACTIVIDAD

HUMANA QUE INCLUYE: CAMBIOS EN LOS USO DEL TERRENO, UNA REDUCCIÓN A ESCALA GLOBAL DE LA

BIODIVERSIDAD, CAMBIOS EN LA COMPOSICIÓN DE LA ATMÓS FERA , CAMBIOS EN EL CLIMA , Y AUMENTO

DE LA EUTROFIZACIÓN CULTURAL . TODOS ELLOS SON PROCESOS INTERRELACIONADOS CON EFECTO S

SINÉRGICOS.



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.30

- NECESIDAD DE ANALIZAR LA TIERRA COMO SISTEMA (VER FIG. 1.56) - PRINCIPIOS FUNDAMENTALES:

- PRIMERA LEY DE LA ECOLOGÍA HUMANA. DEFINICIÓN (MILLER, 2001). NUNCA PODEMOS HACER

SOLAMENTE UNA COSA. CUALQUIER INTROMISIÓN EN LA NATURALEZA TIENE NUMEROSOS EFECTOS, MUCHOS DE LOS CUALES SON IMPREVISIBLES.

- PRINCIPIO DE PRECAUCIÓN. DEFINICIÓN: CUANDO UNA ACTIVIDAD HACE SURGIR AMENAZAS DE DAÑO

PARA EL MEDIO AMBIENTE O LA SALUD HUMANA, SE DEBEN TOMAR MEDIDAS DE PRECAUCIÓN INCLUSO SI

NO SE HAN ESTABLECIDO DE MANERA COMPLETAMENTE CIENTÍFICA ALGUNAS RELACIONES CAUSA-EFECTO.

- NECESIDAD DE ESTABLECER ESTRATEGIAS DE DESARROLLO SOSTENIBLE.

FIGURA 1.56. UN MODELO GLOBAL DEL SISTEMA TIERRA. LOS OCÉANOS, EL SUELO Y LA ATMÓSFERA INTERACTÚAN EN

TODAS LAS ESCALAS TEMPORALES Y ESPACIALES, EXISTIENDO DIVERSOS SUBSISTEMAS. EN EL MISMO SE OBSERVAN

ALGUNAS INTERINFLUENCIAS DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS, SOBRE TODO A PARTIR DE LA EMISIÓN DE

CONTAMINANTES Y DE DIÓXIDO DE CARBONO, ASÍ COMO DE LOS CAMBIOS EFECTUADOS EN EL USO DE LOS SUELOS, QUE

AFECTAN TANTO A LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS COMO AL CAMBIO CLIMÁTICO. (TOMADO DE RASOOL, S., 1994).

2.8. DESARROLLO SOSTENIBLE Y EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE: “HACIA UN NUEVO PARADIGMA”

- DESARROLLO SOSTENIBLE (DEFINICIÓN): (NEBEL Y WRIGTH, 1999). FORMA DE DESARROLLO O PROGRESO QUE

“SATISFACE” LAS NECESIDADES DE LA GENERACIÓN PRESENTE SIN COMPROMETER LA CAPACIDAD DE LAS

GENERACIONES FUTURAS DE SATISFACER SUS PROPIAS NECESIDADES. - (VER TEMAS 3, INTERACCIÓN HOMBRE-NATURALEZA, Y TEMA 4, USO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS Y

PROTECCIÓN AMBIENTAL) - ELEMENTOS CLAVE:

- LA TIERRA NO ES INFINITA (Y SUS RECURSOS TAMPOCO). - LA EXPLOTACIÓN CONTINUA NO ES SOSTENIBLE. - EL BIENESTAR CONSTANTE DE LOS HOMBRES DEPENDE DE LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS Y DE

LA PROTECCIÓN DEL AIRE Y DEL AGUA. - EL FUTURO DE LA HUMANIDAD ESTÁ EN PELIGRO.

“LA HUMANIDAD NO ES EL CENTRO DEL UNIVERSO SINO QUE HOMBRE Y NATURALEZA ESTÁN LIGADOS

INSEPARABLEMENTE EN LOS PROCESOS VITALES Y LOS SISTEMAS GLOBALES”.

3. DEFINICIONES



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.31

3.1. ECOLOGÍA

- 1ª DEFINICIÓN (FLOS, 1984): CIENCIA QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA NATURALEZA DE

UNA FORMA INTEGRADA. - CIENCIA: - DESCRIBIR - EXPLICAR - PREDECIR - CONTROLAR O EXPLOTAR (GESTIONAR)

- ABORDA: - ESTRUCTURA - FUNCIONAMIENTO - NATURALEZA - INTEGRACIÓN (VER NIVELES DE INTEGRACIÓN U ORGANIZACIÓN) (VER FIG. 1.57 Y 1.58

- 2ª DEFINICIÓN (HAECKEL, 1869): CIENCIA QUE ESTUDIA LAS INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS ENTRE SÍ Y

CON SU AMBIENTE. - OIKOS → CASA - LOGOS → CIENCIA



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.32

FIGURA 1.57. LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA, DE ACUERDO CON EL TAMAÑO Y LA FUNCIÓN. ÉSTE ES UN

MODO EN QUE LOS CIENTÍFICOS CLASIFICAN LOS PATRONES DE LA MATERIA QUE SE ENCUENTRAN EN LA NATURALEZA. SE

ANALIZAN LOS CINCO NIVELES SUPERIORES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA: ORGANISMOS, POBLACIONES,

COMUNIDADES, ECOSISTEMAS Y LA ECOSFERA, QUE SON LOS INTERESES PRIMARIOS DE LA ECOLOGÍA. (TOMADA DE

MILLER, G.T., 1994).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.33

I: INTEGRACIÓN DE LOS MATERIALES BIOLÓGICOS, ÁCIDOS NUCLEICOS (A) PROTEÍNAS ENZIMÁTICAS,

PIGMENTOS ASIMILADORES, TRANSMISORES DE ENERGÍA (B), ETC.. EN CÉLULAS (C).

II: INDIVIDUOS UNI (D-E) O PLURICELULARES (F-G)

III: INTEGRACIÓN DE LOS INDIVIDUOS EN POBLACIONES DE BACTERIAS (H), PLANTAS (J) Y ANIMALES

(K)

IV: COMUNIDADES, INTEGRACIÓN DE LAS POBLACIONES DE BACTERIAS (L), PLANTAS (M) Y ANIMALES

(N).

V: ECOSISTEMA, INTEGRACIÓN DE UNA BIOCENOSIS (CONJUNTO DE LAS COMUNIDADES QUE VIVEN EN

UN MISMO LUGAR) EN SU MEDIO (CLIMA Y SUELO).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.34

FIGURA 1.58. NIVELES DE INTEGRACIÓN DE LOS MATERIALES BIOLÓGICOS. (TOMADA DEL DUVIGNEAUD, P., 1974).

3.2. AMBIENTE O MEDIO AMBIENTE.

- REDUNDANCIA: - FRÁNCES “L`ENVIRONNEMENT” - INGLÉS “ENVIRONMENT”

- DEFINICIONES: - PERSPECTIVA ECOLÓGICA.

MEDIO AMBIENTE. (MILLER, 1994). TODAS LAS CONDICIONES Y FACTORES EXTERNOS

VIVIENTES Y NO VIVIENTES (SUSTANCIAS Y ENERGÍA) QUE INFLUYEN EN UN ORGANISMO

DURANTE SU PERIODO DE VIDA. EN SU APLICACIÓN ANTROPOCÉNTRICA, SE REFIERE AL

HOMBRE. - PERSPECTIVA HUMANA - ENTORNOS BIOLÓGICO Y FÍSICO. - ENTORNOS SOCIECONÓMICO Y CULTURAL. (VER FIG. 1.59)

COMPONENTENATURAL

ELEMENTOSBIÓTICOS

(FLORA, FAUNAY

MICROORGANISMOS

ELEMENTOSABIÓTICOS

(LITOSFERA,HIDROSFERA YATMÓSFERA)

COMPONENTECULTURAL

ATRIBUTOSECONÓMICOS

(BIENES Y SERVICIOS)

ESQUEMASSOCIALES

(POBLACIÓN YORGANIZACIÓN)

POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE

GOBIERNO(LEYES Y

REGLAMENTOS)

ESQUEMACULTURAL

(TRADICIONESY VALORES)

TIPO EINTENSIDADDE USO DE

LOS RECURSOSNATURALES

FIGURA 1.59. MODELO DE ECOSISTEMA QUE INTEGRA AL HOMBRE NO SÓLO COMO SER VIVIENTE MÁS, SINO QUE ADEMÁS

AGREGA LA CULTURA DEL HOMBRE COMO UN ELEMENTO AMBIENTAL DE GRAN RELEVANCIA E IMPACTO SOBRE LOS

ATRIBUTOS NATURALES DEL SISTEMA. (TOMADA DE ENKERLIN, E.C., ET AL, 1997).

3.3. CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES O AMBIENTALES

(VER FIG. 1.60). DEFINICIÓN: CIENCIA AMBIENTAL (MILLER, 2002). ES UNA CIENCIA HOLÍSTICA QUE INTEGRA CONOCIMIENTOS DE

FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA (EN ESPECIAL ECOLOGÍA), GEOLOGÍA, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA DE LOS RECURSOS, DEMOGRAFÍA (EL ESTUDIO DE LA DINÁMICA POBLACIONAL), ECONOMÍA, POLÍTICA Y ÉTICA PARA ESTUDIAR LA

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA NATURALEZA DE FORMA INTEGRADA Y EL PAPEL DEL HOMBRE EN ESE

PROCESO. EN OTRAS PALABRAS, ES UN ESTUDIO DE CÓMO OPERAN Y SE RELACIONAN ENTRE SÍ LAS SOCIEDADES HUMANAS Y

LAS PARTES DE LA NATURALEZA. - ASPECTOS ESENCIALES

- CIENCIA HOLÍSTICA - CIENCIA SISTÉMICA (VER TEMA 2, LA TEORÍA SISTÉMICA. APLICACIÓN AL MEDIO AMBIENTE) - CARACTER INTERDISCIPLINAR. - IMPORTANCIA CRECIENTE Y VARIABLE DEL HOMBRE. - CARACTER GLOBAL (VER FIG. 1.61)



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.35

FIGURA 1.60. CIENCIA AMBIENTAL. EL

CAMPO DE LA CIENCIA AMBIENTAL

IMPLICA LA COMPRENSIÓN DE

PRINCIPIOS CIENTÍFICOS, INFLUENCIAS

ECONÓMICAS Y ACCIÓN POLÍTICA.

ASIMISMO, LAS DECISIONES

AMBIENTALES REQUIEREN

COMPROMISO. UNA DECISIÓN QUE

PUEDE SER COMPLICADA PARA UN

PUNTO DE VISTA CIENTÍFICO O

ECONÓMICO, NO LO ES PARA UN RÍGIDO

PUNTO DE VISTA POLÍTICO. A MENUDO,

LAS DECISIONES POLÍTICAS RELATIVAS

AL AMBIENTE NO PUEDEN APOYARSE EN

EL ANÁLISIS ECONÓMICO. (TOMADO DE

ENGER, E. D. Y B. F. SMITH, 2006).

FIGURA 1.61. REPRESENTACIÓN DIAGRAMÁTICA DE LA ECOSFERA Y SUS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS. LA BIOSFERA

COMO ELEMENTO BIÓTICO AL CENTRO, INTERACTUANDO CON LOS ELEMENTOS ABIÓTICOS (AMBIENTES FÍSICOS MAYORES

DE LA TIERRA) ATMÓSFERA, HIDROSFERA Y LITOSFERA. ADEMÁS SE INTEGRA UN NUEVO ELEMENTO AMBIENTAL

REPRESENTADO POR LA TECNOSFERA (MODIFICADO DE KUPCHELLA). (TOMADA DE ENKERLIN, E.C., ET AL, 1997).



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.36

4. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CIENCIAS

AMBIENTALES

- COMPRENDER CÓMO FUNCIONA LA TIERRA. - COMPRENDER EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS NATURALES. - CONOCER LAS INTERRELACIONES A DISTINTAS ESCALAS ESPACIO-TEMPORALES (LOCAL, REGIONAL, GLOBAL). - COMPRENDER EL “PAPEL” DEL HOMBRE EN EL MEDIO AMBIENTE:

- ESTABLECER LÍMITES PARA LA EXPLOTACIÓN DE LOS RECURSOS. - EVALUAR POSIBLES IMPACTOS. - TOMAR CONCIENCIA DE LOS LÍMITES DE LA NATURALEZA. - DESARROLLAR ACTITUDES CIUDADANAS DE DEFENSA DEL MEDIO AMBIENTE. - FOMENTAR ESTADOS DE OPINIÓN. - IDEAR SOLUCIONES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.

- ANALIZAR LOS RIESGOS NATURALES: - CAUSAS. - PREVENCIÓN DE CONSECUENCIAS. - MEDIDAS PARA MINIMIZAR SUS EFECTOS.

- EN SÍNTESIS: ESTABLECER UNAS NUEVAS RELACIONES ENTRE LA HUMANIDAD Y LA

NATURALEZA.

5. FRASES DE INTERÉS RELACIONADAS CON LA NATURALEZA

- CÓDIGO DE HAMMURABI (3.000 AÑOS A.J.C) - EN ESTOS TIEMPOS NUESTRA TIERRA ESTA DEGENERANDO, PORQUE LA GENTE NO SIGUE LA TRADICIÓN

Y SIGUE LA MALDITA MODA. - REV. JESSE JACKSON

- DEBEMOS DEJAR DE HIPOTECAR EL FUTURO AL PRESENTE... DEBEMOS DETENER LA DESTRUCCIÓN DEL

AIRE QUE RESPIRAMOS, DEL AGUA QUE BEBEMOS, DE LA COMIDA QUE INGERIMOS Y DE LOS BOSQUES

QUE INSPIRAN TEMOR REVERENCIAL EN NUESTRO CORAZÓN... NECESITAMOS IMPEDIR LA

CONTAMINACIÓN EN LA FUENTE, NO TRATAR DE LIMPIARLA DESPUÉS... ES TIEMPO DE RECORDAR QUE LA

CONSERVACIÓN ES LA FORMA DE ENERGÍA MENOS COSTOSA Y MENOS CONTAMINANTE... NECESITAMOS

REUNIRNOS Y ELEGIR UNA NUEVA DIRECCIÓN... NECESITAMOS TRANSFORMAR NUESTRA SOCIEDAD EN

OTRA EN QUE LA GENTE VIVA EN VERDADERA ARMONÍA: ENTRE LAS NACIONES, ENTRE LAS RAZAS

HUMANAS Y CON LA NATURALEZA... DEBEMOS REDUCIR, REUTILIZAR, RECICLAR Y RESTAURAR O

PERECEREMOS”.

6. LECTURA RECOMENDADA

- MENSAJE DEL JEFE INDIO NOACH SEALTH AL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS EN 1854. - DESARROLLO DE UN SEMINARIO SOBRE ESTE DOCUMENTO:

ASPECTOS A ABORDAR: - ¿LA LECTURA ESTÁ RELACIONADA CON LOS CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS MEDIOAMBIENTALES?

¿POR QUÉ? - ¿CONOCÍAS EL DOCUMENTO? ¿EN QUÉ CONTEXTO? - ¿QUÉ TE SUGIERE EL DOCUMENTO? - ¿CUÁLES SON LOS PUNTOS CLAVE QUE ABORDA ESTE DOCUMENTO? - ¿SE PUEDE CONSIDERAR QUE LOS PRINCIPIOS QUE POSTULA SON VÁLIDOS ACTUALMENTE? - ¿QUÉ FRASE SINTETIZA MEJOR EL DOCUMENTO? ¿POR QUÉ? - ¿ES POSIBLE VOLVER ACTUALMENTE A LA MISMA SITUACIÓN PLASMADA EN EL DOCUMENTO? ¿QUÉ

ALTERNATIVAS SE PUEDEN TENER EN CUENTA?



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.37

- ¿ES POSIBLE TRANSMITIR LAS IDEAS DEL DOCUMENTO EN TU ÁMBITO PROFESIONAL (POR EJEMPLO PROFESOR

DE ENSEÑANZA PRIMARIA O INGENIERO QUÍMICO)? ¿CÓMO HABRÍA QUE TRANSMITIRLO A LOS NIÑOS PARA QUE

TENGA SENTIDO PARA ELLOS? - ¿CONOCES OTROS DOCUMENTOS QUE ABORDEN ESTA PROBLEMÁTICA? COMÉNTALOS. OTROS SEMINARIOS A DESARROLLAR: -HUELLA ECOLÓGICA -DESARROLLO HUMANO

7. APÉNDICE: TENDENCIAS EN FUNCIÓN DE PRIORIDADES

LOS MERCADOS PRIMERO

“LA MAYOR PARTE DEL MUNDO ADOPTA LOS VALORES Y LAS

EXPECTATIVAS QUE PREVALECEN EN LOS PAÍSES INDUSTRIALIZADOS DE HOY. LA

RIQUEZA DE LAS NACIONES Y LA INTERVENCIÓN FAVORABLE DE LAS FUERZAS DEL

MERCADO DOMINAN LAS AGENDAS SOCIAL Y POLÍTICA. SE DEPOSITA LA

CONFIANZA EN UN MAYOR GRADO DE GLOBALIZACIÓN Y LIBERALIZACIÓN PARA

AUMENTAR LA RIQUEZA EMPRESARIAL, CREAR NUEVAS EMPRESAS Y MODOS DE

SUBSISTENCIA Y, DE ESA MANERA, AYUDAR A LOS PUEBLOS Y A LAS

COMUNIDADES A PROTEGERSE DE LOS PROBLEMAS SOCIALES Y AMBIENTALES, O

A PAGAR PARA RESOLVERLOS. LOS INVERSIONISTAS ÉTICOS, JUNTO CON GRUPOS

DE CIUDADANOS Y CONSUMIDORES, TRATAN DE EJERCER UNA CRECIENTE

INFLUENCIA CORRECTIVA, PERO LOS IMPERATIVOS ECONÓMICOS SOCAVAN SUS

ESFUERZOS. LAS FACULTADES DE LOS FUNCIONARIOS, PLANIFICADORES Y

LEGISLADORES PARA REGULAR LA SOCIEDAD, LA ECONOMÍA Y EL MEDIO

AMBIENTE SIGUEN SIENDO AVASALLADAS POR LAS DEMANDAS EN EXPANSIÓN.” (PNUMA 2002)

LA SEGURIDAD PRIMERO

“LA HIPÓTESIS DA POR SENTADO UN MUNDO DE DISPARIDADES

SORPRENDENTES EN EL QUE PREVALECEN LA DESIGUALDAD Y EL CONFLICTO. LAS TENSIONES SOCIOECONÓMICAS Y AMBIENTALES DAN LUGAR A OLAS DE

PROTESTA Y OPOSICIÓN. A MEDIDA QUE TALES PROBLEMAS SE HACEN MÁS

PERSISTENTES, LOS GRUPOS MÁS PODEROSOS Y RICOS SE CENTRAN EN LA

AUTOPROTECCIÓN, CREANDO ENCLAVES PARECIDOS A LOS “BARRIOS PRIVADOS” DE HOY. TALES ISLAS PRIVILEGIADAS PROPORCIONAN UN MAYOR GRADO DE

SEGURIDAD Y DE BENEFICIOS ECONÓMICOS A LAS COMUNIDADES DEPENDIENTES

EN SUS ALREDEDORES INMEDIATOS, PERO EXCLUYEN A LA MASA DE PERSONAS

MENOS AVENTAJADAS. LOS SERVICIOS SOCIALES Y ÓRGANOS REGULADORES

CAEN EN DESUSO, PERO LAS FUERZAS DEL MERCADO SIGUEN OPERANDO FUERA



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.38

DE ESAS FORTALEZAS.” (PNUMA 2002)

LAS POLÍTICAS PRIMERO

“LOS GOBIERNOS ADOPTAN INICIATIVAS CONTUNDENTES EN UN

INTENTO POR ALCANZAR METAS SOCIALES Y AMBIENTALES ESPECÍFICAS. UNA

CAMPAÑA COORDINADA A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE Y CONTRA LA POBREZA

EQUILIBRA EL IMPULSO DEL DESARROLLO ECONÓMICO A TODA COSTA. LOS

COSTOS Y LAS GANANCIAS AMBIENTALES Y SOCIALES SE CALCULAN EN

MEDIDAS POLÍTICAS, MARCOS REGULADORES Y PROCESOS DE

PLANIFICACIÓN, QUE SE FORTALECEN CON IMPOSICIONES O INCENTIVOS

FISCALES, COMO LOS IMPUESTOS AL CARBONO Y LOS DESCUENTOS

FISCALES. LOS TRATADOS INTERNACIONALES DE NORMAS NO VINCULANTES Y

LOS INSTRUMENTOS VINCULANTES QUE AFECTAN AL MEDIO AMBIENTE Y AL

DESARROLLO SE INTEGRAN EN PLANES RECTORES UNIFICADOS Y SU

CATEGORÍA JURÍDICA SE ELEVA A UN NIVEL SUPERIOR, AUNQUE SE ESTIPULAN

NUEVOS PROCESOS DE CONSULTA ABIERTA PARA DAR CABIDA A VARIANTES

REGIONALES Y LOCALES.” (PNUMA 2002)

LA SOSTENIBILIDAD PRIMERO

“UN NUEVO PARADIGMA DEL MEDIO AMBIENTE Y EL DESARROLLO

SURGE EN RESPUESTA AL DESAFÍO DE LA SOSTENIBILIDAD, RESPALDADO POR

VALORES E INSTITUCIONES NUEVOS Y MÁS EQUITATIVOS. PREVALECE UNA

SITUACIÓN EN LA QUE HAY UNA MAYOR VISIÓN DE FUTURO, DONDE LOS

CAMBIOS RADICALES EN LA FORMA EN QUE LAS PERSONAS INTERACTÚAN

ENTRE SÍ Y CON EL MUNDO QUE LAS RODEA ESTIMULAN Y RESPALDAN LAS

MEDIDAS BASADAS EN POLÍTICAS SOSTENIBLES Y LA CONDUCTA

EMPRESARIAL RESPONSABLE. HAY UNA COLABORACIÓN MÁS PLENA ENTRE

LOS GOBIERNOS, LA CIUDADANÍA Y OTROS GRUPOS DE INTERESADOS EN LA

TOMA DE DECISIONES SOBRE CUESTIONES DE PREOCUPACIÓN COMÚN. SE

LLEGA A UN CONSENSO SOBRE LO QUE SE NECESITA HACER PARA SATISFACER

LAS NECESIDADES BÁSICAS Y ALCANZAR LAS METAS PERSONALES SIN

EMPOBRECER A OTROS O MALOGRAR LAS PERSPECTIVAS DE LA

POSTERIDAD.” (PNUMA 2002)



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.39

8. DEFINICIONES

AMBIENTALISMO (NEBEL Y WRIGTH, 1999). CORRIENTE DE PENSAMIENTO QUE PARTE DEL SUPUESTO DE QUE LO QUE

CONSIDERAMOS RECURSOS NATURALES SON LOS PRODUCTOS DEL MEDIO NATURAL Y SOLO ES POSIBLE

CONSERVARLOS EN TANTO QUE ESTE SE MANTENGA SOSTENIBLE.

AMBIENTALISTA (NEBEL Y WRIGTH, 1999). DÍCESE DE CUALQUIER PERSONA QUE CREE QUE LA SOSTENIBILIDAD DE LA

CIVILIZACIÓN DEPENDE DE PRESERVAR LOS ASPECTOS NATURALES DE LA BIOSFERA, A SABER EVITAR LA

CONTAMINACIÓN Y MANTENER LA BIODIVERSIDAD.

AMBIENTALISTA (MILLER, 1994). PERSONA INTERESADA EN IMPEDIR LA CONTAMINACIÓN Y DEGRADACIÓN DEL AIRE, SUELO, AGUA Y BIODIVERSIDAD SOBRE LA TIERRA.

BIOCAPACIDAD CAPACIDAD DE UN ÁREA ESPECÍFICA BIOLÓGICAMENTE PRODUCTIVA DE GENERAR UN ABASTECIMIENTO

REGULAR DE RECURSOS RENOVABLES Y DE ABSORBER LOS DESECHOS RESULTANTES DE SU CONSUMO.

CAMBIO GLOBAL ES UNA PERTURBACIÓN A GRAN ESCALA PRODUCIDA POR LA ACTIVIDAD HUMANA QUE INCLUYE: CAMBIOS EN LOS USO DEL TERRENO, UNA REDUCCIÓN A ESCALA GLOBAL DE LA BIODIVERSIDAD , CAMBIOS EN LA

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA , CAMBIOS EN EL CLIMA , Y AUMENTO DE LA EUTROFIZACIÓN CULTURAL . TODOS

ELLOS SON PROCESOS INTERRELACCIONADOS CON EFECTOS SINÉRGICOS.

CIENCIA AMBIENTAL (MILLER, 2002). ES UNA CIENCIA HOLÍSTICA QUE INTEGRA CONOCIMIENTOS DE FÍSICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA (EN ESPECIAL ECOLOGÍA), GEOLOGÍA, INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA DE LOS RECURSOS, DEMOGRAFÍA (EL

ESTUDIO DE LA DINÁMICA POBLACIONAL), ECONOMÍA, POLÍTICA Y ÉTICA PARA ESTUDIAR LA ESTRUCTURA Y

FUNCIONAMIENTO DE LA NATURALEZA DE FORMA INTEGRADA Y EL PAPEL DEL HOMBRE EN ESE PROCESO. EN

OTRAS PALABRAS, ES UN ESTUDIO DE CÓMO OPERAN Y SE RELACIONAN ENTRE SÍ LAS SOCIEDADES HUMANAS Y

LAS PARTES DE LA NATURALEZA.

CIENCIA HOLÍSTICA (MILLER, 1994). CIENCIA QUE PRETENDE DESCRIBIR TODAS LAS PROPIEDADES DE UN NIVEL DE

ORGANIZACIÓN Y NO ÚNICAMENTE LAS BASADAS EN LOS NIVELES QUE CONSTITUYEN SU ESTRUCTURA

SUBYACENTE.

CIENTÍFICO AMBIENTAL (MILLER, 2002). CIENTÍFICO QUE UTILIZA INFORMACIÓN DE LAS CIENCIAS FÍSICAS Y

SOCIALES PARA 1) COMPRENDER CÓMO FUNCIONA LA TIERRA Y 2) APRENDER CÓMO INTERACTÚAN LOS HUMANOS

CON LA TIERRA Y 3) IDEAR SOLUCIONES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES.

CONSERVACIONISTA (MILLER, 1994). PERSONA QUE CREE QUE LOS RECURSOS NATURALES DEBEN DE SER

UTILIZADOS, ADMINISTRADOS Y PROTEGIDOS DE FORMA QUE NO SEAN DEGRADADOS Y DESPERDICIADOS Y ESTÉN

DISPONIBLES PARA LAS GENERACIONES ACTUALES Y FUTURAS.

DÉFICIT ECOLÓGICO ES LA CANTIDAD EN LA QUE LA HUELLA ECOLÓGICA DE UNA POBLACIÓN EXCEDE LA

BIOCAPACIDAD DE SU

TERRITORIO .

DESARROLLO SOSTENIBLE (NEBEL Y WRIGTH, 1999). FORMA DE DESARROLLO O PROGRESO QUE “SATISFACE” LAS

NECESIDADES DE LA GENERACIÓN PRESENTE SIN COMPROMETER LA CAPACIDAD DE LAS GENERACIONES FUTURAS

DE SATISFACER SUS PROPIAS NECESIDADES.

ECOLOGÍA (FLOS, 1984). CIENCIA QUE ESTUDIA LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA NATURALEZA DE UNA

FORMA INTEGRADA.

ECOLOGÍA (HAECKEL, 1869). CIENCIA QUE ESTUDIA LAS INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS ENTRE SÍ Y CON SU

AMBIENTE.

EXPLOTACIÓN SOSTENIBLE O RENDIMIENTO MÁXIMO SOSTENIBLE (NEBEL, 1999): SE REFIERE A

RECURSOS RENOVABLES. CANTIDAD MÁXIMA DE UN RECURSO RENOVABLE QUE ES POSIBLE EXTRAER

ANUALMENTE SIN AGOTARLO.



SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.40

GAIA (HIPÓTESIS DE LOVELOCK). PROPUESTA DE QUE LA TIERRA ES UN ORGANISMO VIVO (“SUPERORGANISMO) Y

PUEDE SER CONSIDERADA COMO UN SISTEMA ACTIVO Y AUTORREGULADO POR MECANISMOS DE

RETROALIMENTACIÓN ENTRE SUS COMPONENTES VIVOS Y NO VIVIENTES. EL SISTEMA TIERRA ES REGULADO O

CONTROLADO POR LA BIOSFERA.

HUELLA ECOLÓGICA (PNUMA, 2002). ES UNA ESTIMACIÓN DE LA PRESIÓN HUMANA SOBRE LOS ECOSISTEMAS

MUNDIALES, EXPRESADA EN “UNIDADES DE ÁREA”. CADA UNIDAD CORRESPONDE AL NÚMERO NECESARIO DE

HECTÁREAS DE TIERRA BIOLÓGICAMENTE PRODUCTIVA PARA PRODUCIR LOS ALIMENTOS Y LA MADERA QUE LA

POBLACIÓN CONSUME Y LA INFRAESTRUCTURA QUE UTILIZA, Y PARA ABSORBER EL CO2 PRODUCIDO DURANTE LA

QUEMA DE COMBUSTIBLES FÓSILES: POR CONSIGUIENTE LA HUELLA TOMA EN CUENTA EL IMPACTO TOTAL QUE LA

POBLACIÓN PRODUCE SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.

HUELLA ECOLÓGICA (REES Y WACKERNAGEL) ÁREA DE TERRITORIO PRODUCTIVO O ECOSISTEMA ACUÁTICO

NECESARIO PARA PRODUCIR LOS RECURSOS UTILIZADOS Y PARA ASIMILAR LOS RESIDUOS PRODUCIDOS POR UNA

POBLACIÓN DEFINIDA CON UN NIVEL DE VIDA ESPECÍFICO, DONDE SEA QUE SE ENCUENTRE ESTA ÁREA

INDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH). (PNUMA, 2002). EL IDH COMBINA INDICADORES DE LAS DIMENSIONES

BÁSICAS DEL DESARROLLO HUMANO (LONGEVIDAD, CONOCIMIENTOS Y UN NIVEL DE VIDA DECOROSO) PARA

PONDERAR LOS LOGROS GENERALES DE CADA PAÍS, Y CLASIFICARLOS EN DESARROLLO HUMANO ALTO, MEDIO O

BAJO.

INDICE DEL PLANETA VIVO (IPV). . EL IPV EL ÍNDICE PLANETA VIVO (IPV) REFLEJA LOS CAMBIOS EN LA SALUD DE

LOS ECOSISTEMAS DEL PLANETA MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LAS TENDENCIAS DE CERCA DE 8.000 POBLACIONES DE

ESPECIES DE VERTEBRADOS. EL IPV CALCULA PRIMERO LA TASA ANUAL DE CAMBIO PARA CADA POBLACIÓN EN LA

MUESTRA DE DATOS. EL ÍNDICE CALCULA DESPUÉS EL CAMBIO PROMEDIO DE TODAS LAS POBLACIONES PARA CADA

AÑO DESDE 1970, CUANDO COMENZÓ LA RECOGIDA DE DATOS.

MEDIO AMBIENTE. (ANDRÉS Y ROGER, 1994). ES EL CONJUNTO DE ELEMENTOS BIOLÓGICOS (FLORA, FAUNA) Y

ABIÓTICOS (ENERGÍA SOLAR, AGUA, AIRE, TIERRA) QUE INTEGRAN UN DETERMINADO ESPACIO, AFECTAN A LA VIDA, AL DESARROLLO Y SUPERVIVENCIA DE UN ORGANISMO Y QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE LOS ECOSISTEMAS.

MEDIO AMBIENTE. (MILLER, 1994). EL ENTORNO EXTERIOR DE UN SITIO DE LA TIERRA.

MEDIO AMBIENTE. (MILLER, 1994). TODAS LAS CONDICIONES Y FACTORES EXTERNOS VIVIENTES Y NO VIVIENTES

(SUSTANCIAS Y ENERGÍA) QUE INFLUYEN EN UN ORGANISMO DURANTE SU PERIODO DE VIDA. EN SU APLICACIÓN

ANTROPOCÉNTRICA, SE REFIERE AL HOMBRE.

MEDIO AMBIENTE. (UNESCO). MEDIO AMBIENTE ES EL CONJUNTO DE RELACIONES FUNDAMENTALES QUE EXISTEN

ENTRE EL MUNDO MATERIAL O BIOFÍSICO (ATMÒSFERA, LITOSFERA, HIDROSFERA Y BIOSFERA) Y EL MUNDO

SOCIOPOLÍTICO (ES DECIR, EL MEDIO “CONSTRUIDO”) O LOS SISTEMAS SOCIALES O INSTITUCIONALES CREADOS

PARA ATENDER A LAS EXIGENCIAS DEL HOMBRE.

PRIMERA LEY DE LA ECOLOGÍA HUMANA (MILLER, 2001). NUNCA PODEMOS HACER SOLAMENTE UNA COSA. CUALQUIER INTROMISIÓN EN LA NATURALEZA TIENE NUMEROSOS EFECTOS, MUCHOS DE LOS CUALES SON

IMPREVISIBLES.

9. REFERENCIAS

DUVIGNEAUD, P. (1974). LA SÍNTESIS ECOLÓGICA. ED. ALHAMBRA. EEA (1995) MEDIO AMBIENTE EN EUROPA. EL INFORME DOBRIS. MINISTERIO DE MEDIO AMBIENTE ENGER, E. D. Y B. F. SMITH (2006). CIENCIA AMBIENTAL: UN ESTUDIO DE INTERRELACIONES. MCGRAWHILL. ENKERLIN, E.C., G. CANO, R.A., GARZA Y E. VOGEL. (1997). CIENCIA AMBIENTAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE. I.T.P. MÉXICO EWING B., S. GOLDFINGER, A. OURSLER, A. REED, D. MOORE, AND M. WACKERNAGEL. (2009): THE ECOLOGICAL FOOTPRINT ATLAS 2009.

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SOSTENIBLE

CURSO 2011-12 1.41

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http://assets.wwfspain.panda.org/downloads/infoplanetavivo2010.pdf

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