VALORES ÉTICOS

TEMA 1: LA REFLEXIÓN ÉTICA

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[VALORES ÉTICOS] 4º E.S.O.

1. ¿POR QUÉ HACEMOS JUICIOS ÉTICOS?

Ejemplos para comentar:

“Su marido la emprendió a golpes con ella”“He suspendido siete”“Te dejé un disco y aún no me lo has devuelto”“No se puede salir a la calle durante los recreos” “Los bombardeos mataron a decenas de niños”“Habrá más dinero para hospitales”“El fuego fue provocado”

Todas estas expresiones hacen referencia a comportamientos humanos, y podemos realizar de ellos juicios éticos del tipo:

“me parece bien/mal…” “Está bien/mal…”“se debería hacer/no se debería hacer…”

¿Por qué las personas hacemos ese tipo de juicios sobre el comportamiento de otras personas, o del nuestro mismo? Porque en realidad de algún modo esos comportamientos nos afectan, nos importan, no nos dejan indiferentes como personas (aunque no nos afecten directamente en este momento).

Estos juicios van siempre acompañados de razones, una explicación de por qué ese comportamiento es censurable o aprobable. Ejemplo:

“Me parece que está mal conducir ebrio, porque no solo se pone en peligro la vida del conductor sino también la de otras personas”.

Actividad 1: Escribe cuatro comportamientos que puedes observar a tu alrededor, o que puedan darse en el mundo, que te merezcan un juicio ético negativo y otros cuatro que te merezcan un juicio ético positivo. Escribe en todos los casos las razones de tus juicios.

Por tanto, los JUICIOS ÉTICOS son enunciados en los que juzgamos comportamientos humanos que nos importan y afectan de algún modo, ya que no nos dejan indiferentes como personas.

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Actividad 2: “La tarjeta de crédito olvidada”

2. ¿QUÉ ES LA ÉTICA?

La ÉTICA es un esfuerzo por reflexionar (razonar detenidamente) sobre el comportamiento del ser humano, en lo que éste tiene de especial frente al comportamiento de los animales: el COMPORTAMIENTO MORAL.

Trata, por tanto, de ayudar a comprender por qué actuamos de una u otra manera y para qué lo hacemos. En este sentido contribuye, junto con otros saberes, a aclarar el comportamiento de las personas y resulta una ayuda muy valiosa para poder tomar nuestras propias decisiones.

Ejemplos:

“¿Por qué hago lo que dicen mis padres?”“¿Por qué tengo que cumplir con una norma que no me gusta?”“¿Qué quiero decir cuando afirmo “hago lo que me da la gana”?“¿Por qué existen personas que viven en la miseria?”“¿Qué razones existen para los comportamientos racistas y xenófobos?”

Actividad 3: Responde a esas cuestiones desde tu punto de vista.

Por tanto, la ÉTICA reflexiona sobre lo que hacemos y por qué lo hacemos. Pero ¿vale para algo esta reflexión? ¿No sería mejor y más fácil hacer en cada momento lo primero que pasara por mi cabeza? Quizá, pero ¿te imaginas como sería nuestra vida si eso ocurriera? Desde luego no muy agradable, pues al final acabaríamos enfrentándonos unos con otros y la vida civilizada sería imposible.

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Lo que nos interesa, sin embargo, es “vivir bien”, tener una “buena vida”, y para eso es mejor saber por qué hacemos las cosas, pues de lo contrario corremos el riesgo de que nuestra vida se convierta en la propia de un “imbécil moral”.

Texto : “Imbécil moral” de F. Savater

3. ¿QUÉ TIENE DE ESPECIAL EL COMPORTAMIENTO HUMANO?

El comportamiento de los seres humanos presenta bastantes semejanzas con el comportamiento de los animales, no en vano somos también un producto de la evolución.

Nuestro organismo ha evolucionado y, aunque algunos rasgos sean similares a otros animales, hemos desarrollado capacidades especiales (por ejemplo, la capacidad de razonar y la de hablar). Pero también hemos evolucionado culturalmente, inventando, fabricando y usando instrumentos y herramientas, así como aprendiendo a vivir en sociedad.

Por tanto, en algunas cosas somos muy parecidos a los animales, pero en otras bastantes diferentes.

Actividad 4: haz una lista con las semejanzas entre animales y humanos y otra con las diferencias.

Texto 3: “Héctor y las termitas” de F. Savater

Veamos, sobre las acciones instintivas e inconscientes que realizamos, aquellas que hacemos sin pensarlas ni elegirlas, no puede recaer ningún calificativo del tipo esto está bien, esto es correcto, etc., sencillamente porque no somos responsables de ellas; por el contrario, sobre nuestras acciones conscientes, aquellas que sabemos lo que hacemos, que podemos decidir si las realizamos o no, y a través de las cuales podemos beneficiar o perjudicar a nosotros mismos o a los demás, sí puede recaer la aprobación o el rechazo, tanto de nosotros mismos como de los demás.

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Vayamos más allá. Entre estas acciones conscientes, no es lo mismo comer o estudiar que robar o matar. Las dos últimas caen dentro de lo que se considera la dimensión moral del ser humano, una capacidad específicamente humana, no la tienen los animales, gracias a la cual, somos capaces de diferenciar entre lo que hacemos y lo que deberíamos hacer, nosotros o los demás y, por ello, somos capaces de valorar estos actos como justos o injustos, buenos o malos, honestos o deshonestos, virtuosos o viciosos, etc.

Así, por ejemplo, si digo “las guerras existen”, afirmo un hecho existente, sin más, pero si afirmo “las guerras no deberían existir”, estoy adoptando un punto de vista diferente ante ese hecho, estoy valorando moralmente las guerras. Para ello, he tenido en cuenta un conjunto de normas especiales así como los valores, las costumbres, ideas, etc. que me han sido inculcadas en la sociedad en que he nacido.

Pues bien, esta capacidad humana de distinguir entre lo que está bien y lo que está mal, entre cómo son las cosas y cómo deberían ser, etc. es una capacidad exclusiva del ser humano conocida como su dimensión moral.

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Así, según lo anterior, los seres humanos presentamos algunas características que nos hacen “especiales”. Una de las más importantes es la “capacidad para elegir” lo que más nos conviene o lo que deseamos (los animales siguen su instinto, obligados por él), así como la capacidad inteligente para gobernar nuestros impulsos (instintos), sentimientos y emociones. Esto quiere decir que somos “libres”.

Otra de esas características es que nuestro comportamiento es “humano” porque tiene lugar entre otros seres también “humanos”: mi comportamiento les afecta (positiva o negativamente), así como su comportamiento me afecta a mi (padres, amigos, políticos, empresas…).

4. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA REFLEXIÓN ÉTICA?

Como hemos visto, una de nuestras características más especiales es que somos “libres”, es decir, podemos elegir qué hacer con nuestras vidas. Es cierto que muchas cosas no las podemos elegir (la propia vida, el lugar de nacimiento, nuestros familiares, etc…), pero si podemos decidir cómo vivir nuestra vida, y suponemos que queremos tener una “buena vida”. Por eso es necesaria esta reflexión, pues somos conscientes de lo que hacemos también podemos ser conscientes de lo que nos conviene en cada caso, recuerda además que vivimos entre personas que nos necesitan en la misma medida que nosotros a ellos.

Y esto sí que no lo podemos elegir: somos responsables de nuestras decisiones, pero ¿es mejor dejar esas decisiones en manos de otros (heteronomía) o quizá es mejor atreverse a ser autónomo y decidir por uno mismo? Tú mismo decides desde este momento, pero decide “con cabeza”…

Actividad 5: “Los dilemas morales”

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