TEMA 2

7/17/2019 TEMA 2

http://slidepdf.com/reader/full/tema-2-568d8b2ce7d18 1/9

EVALUACIÓN PSICOLOGIA TEMA 2: LA HISTORIA DE LA EVALUACIÓN PSICOLOGICA

I) CUESTIONES PREVIAS La idea básica a segui !a a se si"i#a a #a $#a%&eada 'a (ace a)*s $* T*'%bee+,-./0,-1, $aa #a His&*ia3 La $*$ues&a de es&e au&* i%cide e% e# (ec(* de 4ue$aa c*"$e%de #a (is&*ia de# se (u"a%* es i"$*sib#e ecui a #* 4ue (*' e% d5a##a"a5a"*s u%a !isi6% u%idi"e%si*%a#3 L* *$*&u%* ' adecuad* se5a *$&a $* u%aa$*7i"aci6% multidimensional dad* 4ue e% e# ci&ad* de!e%i i%8u'e%:"*!i"ie%&*s s*cia#es9 cicu%s&a%cias ec*%6"icas9 c*ie%&es ' a!a%ces a&5s&ic*s9

#*s6c*s9 cie%&5c*s ' e#igi*s*s; acci*%es "i#i&aes9 ac*%&eci"ie%&*s $*#5&ic*s9 <e&c9 &*d* e##* c*%dici*%ad* a su !e= $* #*ca#i=aci*%es ge*gácas c*%ce&as3 Ac*%&i%uaci6% se descibe #a (is&*ia de #a e!a#uaci6% $sic*#6gica a $a&i de #*sdis&i%&*s $ei*d*s $* #*s 4ue (a a&a!esad*3 Requisitos a reunir para la ocurrencia de un precedente pseudociéntifcodel Psicodian!stico: "allesteros:#) Necesidad de u% a"bie%&e ' u%a i%&e%ci6% $*$i*s $aa dic(a *$eaci6%3 Se &ie%e4ue c*%&a c*%: u% e!a#uad*9 u% e!a#uad*9 u%a &>c%ica * i%s&u"e%&* de "edida9 u%$*cedi"ie%&* $aa i%&e$e&a #*s !a#*es a#ca%=ad*s$) Pese%cia de u% "ac* &e6ic* $e!i* 4ue $e"i&a #a ?*"u#aci6% de (i$6&esis3%) Dic(* "ac* &e6ic* debe c*%&a c*% sis&e"as ca&eg*ia#es 4ue $e"i&a% #ac#asicaci6% de# e!a#uad* e i%c#us* #a $edicci6% de c*%duc&as ?u&uas

II) PERIO&O PROTOCIENT'(ICO Ta"bi>% ##a"ad* $* dis&i%&*s au&*es: @ue%&es M5s&icas; Pe5*d* Pecie%&5c* *E!a#uaci6% Psic*#6gica e% #a a%&igedad3 P*cedi"ie%&*s de adi!i%aci6%: As&*#*g5a +a%&ecede%&e "as e"*&* a#Psic*diag%6s&ic* 9 4ui*"a%cia333e&c Es e% es&a c*%ce$ci6% de&e"i%is&a B di?ee%cia#is&a d*%de se ubica e# *ige% de#Psic*diag%6s&ic* ' "ás &ade E!a#uaci6% Psic*#6gica3

III) PER'O&O PSEU&O CIENT'(ICO O (IOS*(ICO E%c*%&a"*s #as de%*"i%ada Ideas Giegas * @ue%&es Raci*%a#es3Re$ese%&a%&es: S6ca&es9 P#a&6% ' Ais&6&e#es3 Dis&i%&as a$*&aci*%es de #6s*?*s ' $e%sad*es 4ue s*% sus es$ecu#aci*%es (a%?aci#i&ad* &*das #as cues&i*%es 4ue $*s&ei*"e%&e se (a $#a%&ead* #a Psic*#*g5a ' #aE!a#uaci6%

Dis&i%&as escue#as 4ue (a% ea#i=ad* di!es*s i%&e%&*s de ca&eg*i=a a# (*"be:E"$iis"*9 Ca&esia%is"*3 333 e&c Se esta+lecen las +ases , prerrequisitos que -an a .acilitar elesta+lecimiento de la posterior psicolo/a cient/fca0Anastasi Anastasi , Ur+ina Puebas se%s*ia#es ' "*&*as A&e%ci6% $* #* "e%&a# Desa*##* de #*s &es& de i%&e#ige%cia Tes&s c*#ec&i!*s Tes& de a$&i&udes Tes&s &i$icad*s de e%di"ie%&* Medida de #a $es*%a#idad

L*s $i"e*s $sic6#*g*se7$ei"e%&a#es: u%d& C*%&ibuci*%es de Ga#&*% Ca&&e## ' #*s $i"e*s &es& "e%&a#es i%e& ' e# sugi"ie%&* de #*s &es& dei%&e#ige%cia Puebas c*#ec&i!as Tes& de a$&i&ud Puebas es&a%dai=adas ' dea$*!ec(a"ie%&* E!a#uaci6% de #a $es*%a#idad

E# interés se ce%&a "ás e% #*s as$ec&*s i%s&u"e%&a#es3

,

7/17/2019 TEMA 2



A) SISTE1ATI2ACI*N &E PEEC3ANO

#) &esde a Seunda 1itad &el Silo 4I4 A #5$# $) &esde #5$# A #567 %) &esde #568 A #589E#e"e%&*s ae%*s a #a $sic*#*g5a $e* 4ue i%8u'e% e% e##a: In:uencia &el Romanticismo; auge de #*s%aci*%a#is"*s (is&6ic*s; i%&e>s $* e# se (u"a%* ' susdi?ee%cias 3 A-ances En Neurolo/a < Psiquiatr/a; a$aici6%

de #*s $i"e*s i%s&u"e%&*s $aa !a#*a #a ca$acidad dee&e%ci6% e% decie%cias "e%&a#es3 Repercusiones &e a T= E-olucionista &e&ar>in;

?alton: di?ee%cias i%di!idua#es3 Re#aci*%adis&i%&as !aiab#es3 La acu"u#aci6% de da&*s %u">ic*s##e!* a Ga#&*% a #a u&i#i=aci6% de #a es&ad5s&ica; &>c%icas dec*e#aci6% e%&e asg*s "e%&a#es ' ?5sic*s3 Es&*s da&*s sede"*s&a*% $*c* ab#es9 escasa ca$acidad $edic&i!a 3

"ertillon +desa*##a u% sis&e"a de ide%&icaci6%$*#icia# a &a!>s de #a &*"a de u%a ca%&idad e7(aus&i!a degaduaci*%es de dis&i%&as $a&es de# cue$* En.oque "iol!ico &e as Teor/asConstitucionalistas; a%&ecede%&es @si*g%*"5a ' #a@e%*#*g5a se desa*##a% &i$*#*g5as e% #as 4ue se

c*%&e"$#a% $*sib#es e%?e"edades ' &a&a"ie%&* Au&*es$i%ci$a#es: @recsmer , Seldon Polémica Relaci!n Cuerpo B Alma Contemplada&esde a (isiolo/a Eperimental; De+er , (ecner3 In:uencia &e os Planteamientos &elAsociacionismo Inlés;

Ma'* i%8ue%cias a"bie%&a#is&as 4ue a #asi%%a&is&as

C*%&i%uis"* 4ue es&ab#ece es&a c*ie%&e#*s6ca e%&e se%saci6% ' $e%sa"ie%&*3 Aparici!n &el Concepto &el Test 1ental; Ca&&e##:&es& "e%&a#: di?ee%cias i%di!idua#es3 Creciente Inclinaci!n Por El Estudio &e osAspectos Educati-os; $i"e &es& de i%&e#ige%cia i%e& BSi"*%;

I ?uerra 1undial;%ecesidad de c#asica a #*s

s*#dad*s3 Suge% #*s Tes& a#?a ' be&a3 <eres 1omento Flido; R*sc(ac( a$aici6% de# c*%ce$&*de $sic*diag%6s&ic*

@i%a#i=ada #a IGM ' de"*s&ada #a u&i#idad 4ue $*d5a &e%e#a Psic*#*g5a ' e# us* de &es& c*"* "eca%is"*s dec#asicaci6%3 L*s $sic6#*g*s i%&e%&a% c*%s&i&uise c*"*$*?esi*%a#es3i&"e: $ade de #a $sic*#*g5a c#5%ica

In:uencias "élicas; i%ce"e%&* de #a ceaci6% de&>c%icas e i%s&u"e%&*s de e!a#uaci6%3

A$aece% #*s &es& de a$&i&udes Ge%ea#es +PMA: Tes& de A$&i&udes Ge%ea#es Pi"aias &esliamiento Entre a Técnica &e Rorscac < El Término Psicodian!stico Esta+lecimiento &e as "ases &e a Psicolo/a&i.erencial &e a Inteliencia; a%á#isis ?ac&*ia# u%* de#*s $*cedi"ie%&*s de us* "ás ?ecue%&e3 Aue &e os Test Pro,ecti-os;

R*sc(ac(: ad4uiee "a'* $ed*"i%a%cia3 Mua': &es& a#&e%a&i!* $*see "a'* abi#idad:

Tes& de A$ece$ci6% Te"á&ica3 S=*%di: $ueba de a%á#isis de #a $es*%a#idad

basada e% su &e*5as de# Ge%*&*$is"*3

@a%F: acu)a e# c*%ce$&* de M>&*d*s P*'ec&i!*s3 Postuerra; P*b#e"a c*% #*s !e&ea%*s +a#&eaci*%es

$s54uicas9 e(abi#i&aci6%333 Necesidad de $sic6#*g*s $aa &a&a ' s*#uci*%es

#*s d>ci& c*"$*&a"e%&a#es3 I"$*&a%cia de #a Psic*#*g5a c#5%ica3 Au&*es; e%&*%9 ec(s#e3333

Pro.esionaliGaci!n &e a Psicolo/a Cl/nica; La ac&i!idad de# $sic6#*g* c#5%ic* debe gia

a#eded* de . $*#*s: E!a#uaci6% B Ta&a"ie%&* 0I%!es&igaci6% AcuHamiento &el Concepto &e E-aluaci!n; ,-/:

Assess"e%& *? Me%3 Replanteamiento &el 1odelo Psicométrico; d*b#e%a#idad:

@aci#i&a a #*s i%s&u"e%&*s de u%as baseses&ad5s&icas: "e* abi#idad ' !a#ide=

I%&e%&a u%ica &e*5a ' $ác&ica e%Psic*diag%6s&ic*: &aba*s de C*"bac( * de Mee(#3 Aparici!n &e Terapia Comportamental;i%&e%&a%d* 4ue #*s $*cedi"ie%&*s u&i#i=ad*s $aadiag%6s&ic* sea% *be&i!*s: E'se%cF3 Surimiento &e &i-ersas Orientaciones &entro&el 1odelo Conductista; Esplendor &e os i+ros &e Recetas;es&ab#eci"ie%&* de $e#es $*&*&5$ic* de #*s &es&3 Au&*es:E'se%cF9 La=aus9 Sid"a% 333333

−

2

7/17/2019 TEMA 2



6) de #588 A #590 &écada Imperial Conductista 9) (inal &e os 70 "Jsqueda &e Orden < Sentido 8) AHos K70 Replanteamiento &e a E-aluaci!n < Am+i-alencia

Su$e"ac5a de# c*%duc&is"*: a&s*% ' SFi%%e3 Per.eccionamiento del modelo Psicométrico; see?*"u#a de&e"i%ad*s as$ec&*s3 I%&e%&* de su$ea #asc5&icas 4ue (ace% desde #a E!a#uaci6% c*"$*&a"e%&a#3E% es&e "*"e%&* #a e!a#uaci6% se ##a"a Tadici*%a# c*% u%caác&e de%*s&a&i!*3

Situacionismo; *ige% e% #a Tea$ia de #a c*%duc&a3A&a4ue diec&* a# #a E!a#uaci6% Tadici*%a#3 Aparici!n de disensiones del conductismo;

La=aus9 as%e * Pa&&es*%: $*s&uas dis&a%&esde #*s 5gid*s $#a%&ea"ie%&* : %ecesidad de ca"bi*s"e&*d*#6gic*s3

Sugi"ie%&* de #a Psic*#*g5a C*g%i&i!a a $a&i de##a a$aici6% de# &es&* de Piba"9 Ga##a%&(e ' Mi##a3

As$ec&* "ás caac&e5s&ic* de : i%&e%&* de es&udia9a%a#i=a ' sis&e"a&i=a &a%&* #a a$*&aci*%es &e6icas c*"*$ác&icas ea#i=adas e% #a u#&i"as d>cadas3 Aue del concepto -aloraci!n;

Obe&i!*; de&ec&a #*s $*sib#es d>ci&s de a4ue##*4ue se es&á !a#*a%d*

Se !a a !a#*a: ecacia ' e?ec&i!idad de#i%s&u"e%&*s9 $e* &a"bi>% #*s $*cedi"ie%&*s&ea$>u&ic*s9 sis&e"as educa&i!*s * $*ga"as dei%&e!e%ci6% s*cia#: $*ces* !a#*ad*3 Tendencia al a+andono de la riideGmetodol!ica cient/fca; sugi"ie%&* de %ue!a"e&*d*#*g5a "e%*s 5gida ac*de c*% #as ea#idades 4ue&ie%e 4ue a?*%&a e# e!a#uad* de# "*"e%&*3 Aceptaci!n ofcial de los procedimientosestad/sticos por parte del AnFlisis (uncional de laConducta; 1odifcaciones estructurales e interpretati-asen los test clFsicos; a# a$aece %ue!as áeas de es&udi*es %ecesai* cea %ue!*s i%s&u"e%&*s * e?*"u#aa#gu%*s3

−

Ha' 4ue i "ás a##á de# diag%6s&ic*: diag%6s&ic*$*$*si&i!* * diag%6s&ic* I%&e#ige%&e3 Ca"$a)as de $*"*ci6% de Sa#ud: %ecesidad deac&uaci*%es $e!e%&i!as3 I"$#a%&aci6% de%i&i!a de# M*de#* Vai# es&ab#ecid* e%#a Psic*#*g5a C#5%ica3 A$*&aci*%es de Ma&aa==*; u%icidad

de #a Psic*#*g5a9 $e* c*% dis&i%&as a$#icaci*%es de *de%$ác&ic*3 Se s*#uci*%a e# e%?e%&a"ie%&* e%&e #a E!a#uaci6%

Tadici*%a# ' #a C*%duc&ua#3 Resu#&ad*: i%&egaci6% "u&uade &>c%icas ' $#a%&ea"ie%&* s "e&*d*#6gic*s de a"bas*ie%&aci*%es3 Nue!*s e&*s; ac&uaci*%es e% e%?e"*s c6%ic*s9&e"i%a#es333 "*"e%&* de #as Esca#as de E!a#uaci6%3 P*ga"as de ?*"aci6% e% E!a#uaci6% $aa$*?esi*%a#es3

) AHos 57 < ComienGo &el Nue-o Silo L*s $*?esi*%a#es asu"e% #as #i"i&aci*%es ' #*sc*%dici*%a%&es de #as $uebas de e!a#uaci6% $sic*#6gica3 I%c*$*a #a &ec%*#*g5a +i%?*"á&ica: &es&i%?*"a&i=ad*s3 L*s $*?esi*%a#es *#!ida% #a &aea de# diag%6s&ic* A$aece% #*s "*de#*s u%idi"e%si*%a#es3 Necesidad de# as*ciaci*%is"*3

Tie%e #uga u% c*"$*&a"ie%&* $ag"á&ic*: #a s*ciedad%ecesi&a s*#uci*%es3I%s&u"e%&aci6%: Tes& 4ue (a% sid* ada$&ad*s *"*dicad*s3La "e&*d*#*g5a e% #a $ác&ica ' e% #a i%!es&igaci6%9 se (a%$e?ecci*%a%d* c*% #*s a!a%ces &ec%*#6gic*s3

.

7/17/2019 TEMA 2



IV) ANTECE&ENTES ESPALOES &E A EVAUACI*N PSICO*?ICA Es $ecis* dis&i%gui e%&e u%a Psic*#*g5a Pecie%&5ca ' u%a Psic*#*g5a Cie%&5ca:

En la P Precient/fca; !i%cu#aci6% i"$*&a%&e e%&e Psic*#*g5a ' @i#*s*?5a3 a P cient/fca; %* $uede %ega #a i%8ue%cia 4ue c*%ce$ci*%es ' "*!i"ie%&*s c*"* e# T*"is"*9 P*si&i!is"*9 "a&eia#is"*333e&c (a% &e%id* s*be e##a Las c*%c#usi*%es de #*s $seud*$sic6#*g*s $ecie%&5c*s es es$ecu#a&i!*: caece% de u% ?u%da"e%&* "e&*d*#6gic* e"$5ic*3 Dua%&e e# $e5*d* cie%&5c*: $ed*"i%a%

es&udi*s de #ab*a&*i*3A) PSICOO?'A PRECIENT'(ICA

/

7/17/2019 TEMA 2



#) Edad Antiua < Mpoca 1edie-al $) Mpoca Renacentista %) Epoca 1oderna E IlustradaPi%ci$a#es e$ese%&a%&es: Seneca; a%&ecede%&e de #*s $#a%&ea"ie%&*sde Hua&e aceca de# &e"$ea"e%&* uintillano; e% #a i%&e#ige%cia dis&i%guee%&e u%as c*%ce$ci*%es de *de% "ás #*s6c*' *&as "ás $ag"á&icas3 De i%s&i&ui*%e *a&*ia:a$*&a di!es*s $*cedi"ie%&*s $aa "e*as #a"e"*ia de #*s *ad*es3

Isidoro de Se-illa; i%&*s$ecci6% c*"*">&*d* "ás adecuad* $aa c*%*ce e# a#"a(u"a%a A+en.a+irol o A-ice+ron; #a *bse!aci6%es e# sis&e"a "ás adecuad* de 4ue dis$*%e e#(*"be $aa c*%*cese a s5 "is"*3 A-erroes; dis&i%ci6% e%&e:

E%&e%di"ie%&* age%&e: ac&a s*be #asi"áge%es de %ues&* ceeb*9 ge%ea%d* ideas 'abs&acci*%es3

E%&e%di"ie%&* $acie%&e3 Niega #a e7is&e%cia de #a $es*%a#idad3

Igua#a a# (*"be c*% #*s a%i"a#es3

uis Vi-es; C*%sidead* $ade de #a Psic*#*g5a M*de%a E# i%&e>s se debe ce%&a e% ac&i!idades

4ue s*% "ás !i&a#es3 N* e% cues&i*%es cu'*c*%*ci"ie%&* es i%ase4uib#e a &a!>s de #a*bse!aci6% ' #a e7$eie%cia

A ># se debe #a ubicaci6% de%&* de #a !idaaci*%a# de ?u%ci*%es: i%&e#ige%cia9 uici*9 a=6%9

"e"*ia (o 1orcillo; #*ca#i=aci*%es ceeba#es:se%&id*s i%&e%*s

- Se%&id* c*"%: "isi6% u%ica #asse%saci*%es ca$&adas $* #*s di!es*s se%&id*s:$a&e ?*%&a# de# ceeb*3

Me"*ia: "a%&e%e #as i"áge%es de #*s$ecibid* e% *casi*%es $asadas3 L6bu#* *cci$i&a#

I"agi%aci6%: i%daga aceca de #asi"áge%es esu#&a%&es de# a%á#isis ea#i=ad* $* e#se%&id* c*"%3 3uarte de San uan;

Au&*: e7a"e% de #*s i%ge%i*s $aa #ascie%cias

Pedeces*: Psic*#*g5a di?ee%cias9

se#ecci6% ' Oie%&aci6% P*?esi*%a# c*"* de #aE!a#uaci6% Psic*#6gica3 P*sibi#idad de ea#i=a $uebas *

$*cedi"ie%&*s de e!a#uaci6% $aa de&e"i%adis&i%&as (abi#idades3

Pa&idai* de #a *bse!aci6% de #a c*%duc&a:"edi* de es&udi* de# (*"be9 sus caac&e5s&icas9&e%de%cias ' &as&*%*s3 1iuel Sa+uco;

Oba: Nue!a #*s*?5a de #a %a&ua#e=a de#(*"be: e7$*%e su %a#idad: e# (*"be c*%*=cacua#es s*% #as causas %a&ua#es $* #as 4ue !i!e9e%?e"a ' "uee3

@*"aci6% ">dica: es&ab#ece u%a gadaci6%$aa #as i%&e!e%ci*%es &ea$>u&icas; Dia#>c&ica;Suges&i!a; Higi>%ica ' M>dica3

E7is&e%cia de dis&i%&as ce#das +Se%&id*C*"%9 es&i"u#a&i!a9 "e"*ia3333 e% #as 4ue se !aa%a#i=a%d* #*s da&*s ?aci#i&ad*s $* #*s se%&id*s3

Es&a ?ase se caac&ei=a $* e# e&as* e% e# 4ue #as c*ie%&es#*s6cas eu*$eas ##ega% a %ues&* $a5s3 Es&ec(a !i%cu#aci6% e%&e Psic*#*g5a ' @i#*s*?5a3 Silo 4VII

Pe%sa"ie%&* "5s&ic*3 Au&*es: Jua% de Sa%&* T*"ás ; Jua% Ma&5%e= Pad*3 K Suáe=: de#

4ue se c*%se!a "a'* d*cu"e%&aci6%: $aa e# c*%*ci"ie%&* de# a#"a 'sus $*&e%cias e% %ecesai* es&udia sus ac&i!idad +"a%i?es&aci*%es3 Silo 4VIII

E%&ada e# "*!i"ie%&* i#us&ad* Oie%&aci6%: "e&*d*#*g5a e"$iis&a *bse!aci*%a# di?u%dida $*

ac*% * H*bbes3 Au&*es: Sa#as ' C*&>s; us&* Gac5a; T*"ás N)e= ' Ma&e#:

ideas $*si&i!is&as e"$iis&as ' as*ciaci*%is&as 4ue $udie*% se e# i%ici* deu%a Psic*#*g5a e7$ei"e%&a#3 Es&e i%&e%&* ?ue á$ida"e%&e ab*&ad*3 Silo 4I4;

Pe&e%de c*%u%&a ideas #as ideas &adici*%a#es ' #as ac&ua#es9di* c*"* esu#&ad*: "*!i"ie%&* si*#6gic* B ?e%*#6gic* c**di%ad*s $*$*?esi*%a#es de #a "edici%a c*"* He%á%de= M*e6%; Mu)*= ' Ca$i##a;Cub5 ' S*#e3 1onlau

Pa&idai* de u%a $seud*se$aaci6% e%&e #a @i#*s*?5a ' #aPsic*#*g5a3 Dis&i%gue e%&e u%a Psic*#*g5a E7$ei"e%&a# +e"$5ica ' u%a

Psic*#*g5a Raci*%a# +"e&a?5sica C*%sidea 4ue #a Psic*#*g5a es u%a cie%cia $*si&i!a3 Obe&*:

?e%6"e%*s $sic*#6gic*s 4ue s*% susce$&ib#es de de *bse!aci6%9 a%á#isis9e7$ei"e%&aci6%3

E# es&udi* de es&*s ?e%6"e%*s %ecesi&a de cua&*$*cedi"ie%&*s: Obse!aci6%; A%á#isis de# #e%guae; a%á#isis de# se%&id* 'Es&udi* de #a (is&*ia de #a Hu"a%idad3

@*"aci6% ">dica 4ue 4ueda $#as"ada e% sus &e7&*s +sa#ud"e%&a# Cu+/ , Soler

@e%6#*g* des&acad*3 I%ici* de #a segu%da "i&ad de# I: se de&ec&a #a i%8ue%cia de#Se%sis"* Esc*c>s * M*!i"ie%&* de# Se%&id* C*"%: Ma&5% dEi7a#;L#*e%s ' aba ' Le&a"e%di ab*ga% $* u%a Psic*#*g5a ' u% ">&*d*e7$ei"e%&a#

@i#*s*?5a Ne*Fa%&ia%a: Ma%ue# e Ig%aci* de# Má"*#: se$aaci6% e%&ePsic*#*g5a ' @i#*s*?5a Na&ua#3 Ta"bi>% i%c#u'e Re' ' Heedia3 No serF asta fnales del 4I4 cuando la Psicolo/a espaHola seconsolide como ciencia independiente0

7/17/2019 TEMA 2



") PSICOO?'A CIENT'(ICA

1

7/17/2019 TEMA 2



#) os PrecursoresSus a$*&aci*%es se *ga%i=a% e% d*s gu$*s: ?rupo de ra/G rausista;

Pi%ci$i* caeceá de !i%cu#aci6% c*% #a Psic*#*g5a I%&*ducid* $* SanG del R/o: $e* seá su disc5$u#* @a%cisc* ?iner de los

R/os 4uie% daá #uga a# de%*"i%ad* gu$* Fausis&a3 Ju%&* a Soler , Calder!n $ub#icaá su %ic* &e7&* de Psic*#*g5a: Lecci*%es

su"aias de Psic*#*g5a: su"e% ideas de #a Psic*?5sica de u%d&9 @ec(%e ' S$e%ce3 I%&e>s $* #a $sic*#*g5a i%di!idua#: a #as di?ee%cias debidas a# &e"$ea"e%&*9

se7*9 caác&e ' a$&i&udes; $ecus* de #a Psic*#*g5a Di?ee%cia# ' de #a Oie%&aci6%P*?esi*%a#

Cient/fco médico e in:uenciado por el positi-ismo Pedro 1ata e# "ás e$ese%&a&i!* Pa&idai* de u%a Psic*#*g5a de base si*#6gica ' c*% i%8ue%cias de #a @e%*#*g5a9 Obas: Ci&ei* ">dic* B $sic*#6gic* $aa e# diag%6s&ic* de #a $asi6% ' #a #*cua '

Ta&ad* de M%e"*&ec%ia: e% e##*s ec*ge u%a ga"a de $*cedi"ie%&*s si*#6gic*s ' B$sic*#6gic*s $aa disci"i%a e%&e #*s di!es*s es&ad*s de #a a=6% (u"a%a ' susca$acidades3

$) os (undadores0 Constituci!n &e a Psicolo/a Cient/fca @isi6#*g*s ' %eu6#*g*s sus "á7i"*s e$ese%&a%&es3 uis Simarro

I%&*duc&* de #a Psic*#*g5a e7$ei"e%&a#3 Au&* e"$5ic*9 &a"bi>% se *cu$* a %i!e#es &e6ic*s de# c*%cie%cia9 se%saci*%es9

"e"*ia9 i%&e#ige%cia ' !aiaci*%es0 Cead* de di!es*s &es&3

Turr!: I%&e%&a e7$#ica9 es&udia e i%!es&iga s*be #*s ?e%6"e%*s $s54uic*s desde u%a

6$&ica ge%>&ica: "e&*d*#*g5a $*si&i!is&a B e7$ei"e%&a#3 Ram!n , Caal

Descubi"ie%&* de #as %eu*%as: ?aci#i&a*% #a c*"$esi6% de #as basessi*#6gicas de #a c*%duc&a3

AcJcarro , a.ora; @u%dad*es de# $i"e #ab*a&*i* d Psic*#*g5a A$#icadaes$a)*#a3

a.ora; C**di%a #a i%!es&igaci6% c#5%ica &e6ica ' $ác&ica c*% #a acci6% s*cia# P*"*&* de i%s&i&uci*%es: I%s&i&u&* @e%*$á&ic*9 I%s&i&u&* M>dic* de

Caaba%c(e#333 Ju%&* a O&ega ' sacis&á% cea% #a e!is&a Ac(i!*s de Neu*bi*#*g5a: $i"ea

$ub#icaci6% $ei6dica s*be Psic*#*g5a3 Pe*cu$aci6% $* e# &ian!stico: su i%&e>s se ce%&a e% %i)*s decie%&es

"e%&a#es3 I"$*&a%cia de #a Psic*&>c%ia3 I%s&u"e%&*s +&es&: $e&e%de% 4ue se $e?ecci*%e% ' *b&e%e u%*s esu#&ad*s

ab#es ' !á#id*s3 Rec*%*ce 4ue #as $ueb#as de Pes*%a#idad ea% i%c*"$#e&as +' #*sc5&ica3 Su &e7&* L*s Ni)*s Me%&a#"e%&e A%*"a#es: $uede c*%sidease c*"* u%* de #as"e*es ec*$i#aci*%es de &es& i%?a%&i#es3

Pa&idai* de u% &i$#e aceca"ie%&* a# diag%6s&ic* i%?a%&i# e% e# 4ue (a' 4ue&e%e e% cue%&a: su e!*#uci6% esc*#a +diag%6s&ic* $edag6gic*9 c*%*ci"ie%&*se7&aesc*#aes ' su sa#ud ?5sica: $aa *b&e%e u%a !isi6% i%&egad*a3

%) os Consolidadores &e a Psicolo/a Cient/fca Lab* a$#icada de #a Psic*#*g5a a $a&i de #*s a)*s 2: se%&id* $sic*&>c%ic* '$sic*$edag6gic*: Madid ' ace#*%a3 1ira , !peG;

C*%sidead* c*"* u%* de #*s i%!es&igad*es es$a)*#es c*% "a'* $*'ecci6%i%&e%aci*%a# $* sus a$*&aci*%es a #a Psic*#*g5a9 Psic*diag%6s&ic* ' Psi4uia&5a3

,-,- c*%&ac&*s c*"* #a $i"i&i!a E!a#uaci6% Psic*#6gica9 d*%de $ác&ica #aPsic*#*g5a A$#icada3

Ma%ua#es: Psic*#*g5a de #a Guea ' Psic*#*g5a Ju5dica: ce6 #a &>c%ica e#Psic*diag%6s&ic* Mi*Fi%>&ic* +PM ?ermain;

unto con 1ira , !peG c*%s&i&u'e% #a base de #a Psic*&>c%ia e% Es$a)a3 Se i%c#u'e e% #a escue#a de Madid u%&* c*% 1ira , !peGQ 1 Rodrio ,

Valenciano0 Rea#i=a c*% 1 Rodrio #a ada$&aci6% es$a)*#a de# S&a%?*d 0 i%e&3 C*%s&u'e e# Tes& Madid c*% u%a %a#idad i%icia# de Oie%&aci6% P*?esi*%a#3

Otros autores pertenecientes a la 1edicina , Psiquiatr/a; ea#i=aá%a$*&aci*%es a #a Psic*&>c%ia de# "*"e%&*3

SacristFn; $i"e &e7&* e% cas&e##a%* s*be #a &>c%ica R*sc(ac(3 1allart uarros; e%cuada e% T>c%ica Obe&i!as3 Rodr/ueG Arias (ernFndeG SanG; #*ga*% e# auge de #a Psic*#*g5a a #a !e=

a+oratorios de Psicolo/a Eperimental , Psicolo/a Aplicada; @acu#&ad De Cie%cias De Madid9 @u%dad* P* Si"a* Lab*a&*i* E% La Ma%c*"u%idad De Ca&a#u)a9 @u%dad* P* DQe#s(au!es Lab*a&*i* De La Escue#a De Es&udi*s Su$ei*es De Magis&ei* De Madid:

$edag6gic* Lab*a&*i* Psic*&>c%ic* E% E# C*#egi* De L*s Jesui&as De Saiá9 Oga%i=ad* P*

E# Pade Pa#">s: *ie%&aci6% acad>"ica ' $*?esi*%a# I%s&i&u&* De Oie%&aci6% K Se#ecci6% P*?esi*%a# De Madid9 A Cag* De Madaiaga

K Ma##a& I%s&i&u&* De Oie%&aci6% P*?esi*%a# De ace#*%a9 A Cag* De Mia K L6$e= I%s&i&u&* Paa La Reeducaci6% P*?esi*%a# De I%!á#id*s De# Taba* De

Caaba%c(e# Oba De P*&ecci6% De La I%?a%cia9 C*% U% Lab*a&*i* De Psic*#*g5a I%?a%&i#9

Cead* P* @*#c( I%s&i&u&* M>dic*0 Pedag6gic* De Caaba%c(e#9 Oga%i=ad* P* R*d5gue= La?*a Escue#a Ce%&a# De A%*"a#es De Madid

Este per/odo se considera un momento de desarrollo , e-oluci!n efcaG de laPsicolo/a espaHola3

7/17/2019 TEMA 2



4ue e# $e?ecci*%a"ie%&* de #a i%s&u"e%&aci6% diag%6s&ica3

6) os Polemistas O Mpoca &e Crisis &e &esarrollo Claro estancamiento: es&a ?ase abaca #*s "*"e%&*s $e!i*s a# c*"ie%=* de #aGuea Ci!i# (as&a e# i%"edia&* %a# de >s&a3 La Psic*#*g5a !ue#!e a se #a Cie%cia 4uees&udia e# a#"a9 es deci9 !ue#!e a #*s $#a%&ea"ie%&*s #*s6c*s: ec(a=a% #*s &aba*s deSi"a*9 La?*a 333 De%&* de es&a corriente neoescolFstica se ge%e6 u% "acad* i%&e>s $* #a

Psic*#*g5a E7$ei"e%&a# ' $* #a "edida de #*s i%di!idu*s e% si&uaci*%es c*%&*#adas

Padre "ar+ado; A?á% $* #a i%!es&igaci6% ' e# desa*##* de #as cie%cias $sic*#6gicas"ás 4ue $* su i%sis&e%cia e% c*%sidea a #*s #6s*?*s c*"* e#e"e%&*s c#a!es3 C*%sideaa# c*%duc&is"*: !edade* %i(i#is"* $sic*#6gic* O&*s au&*es: Uarte de Ercilla 'Palmés0 Circunstancias pol/ticas sociales , +élicas i%cide% de "a%ea 4ue #*s

desa*##*s cie%&5c*s se !e% e%&*$ecid*s9 e%#e%&ecid*s * ec(a=ad*s39) os Unifcadores O Mpoca &e 1adureG

Vue#!a a e#a%=ase #a $sic*#*g5a ?ermain;

C*%&i%a c*% #as #ab*es 4ue #a guea i%&eu"$i63 La "a'*5a de #*s$*?esi*%a#es 4ue suge% a $a&i de es&a >$*ca $uede% c*%sidease disc5$u#*s su'*s3 A$aece% %ue!*s *ga%is"*s ' %ue!as s*ciedades3 PrFctica del psicodian!stico; D*b#e !e&ie%&e:

Psic*diag%6s&ic*: c*% e# e"$#e* de T>c%icas P*'ec&i!as ' c*% u% % c#5%ic* Tes& Psic*#6gic*s: es&ad5s&ica9 *ie%&aci6% esc*#a ' se#ecci6% de $es*%a#

a psicolo/a , el Psicodian!stico empieGan a introducirse en sectoresmédicos; es&a c*#ab*aci6% e%&e Psic*#*g5a ' "edici%a c*"ie%=a a decae s*be #*s 3 Instrumentos dian!sticos: se e"$ie=a% a ada$&a $uebas3 COMO:

Tes& de Te"a% Mei##; AIS +esca#a de i%&e#ige%cia $aa adu#&*s ; ISC+esca#ade i%&e#ige%cia $aa %i)*s3333

osé uis Pinillos; $i#a de #a Psic*#*g5a es$a)*#a de #a "i&ad de# sig#* : e# $*?es* Hi&*s i"$*&a%&es e% es&a ?ase

Se comienGa la ela+oraci!n propia de test; &es& de Me"*ia Audi&i!aI%"edia&a +MAI; a&e5a de A$&i&udes Ge%ea#es9 Tes& de Cu#&ua Veba# +TCV3333

leada de la Psicolo/a a la Uni-ersidad a# $i%ci$i* c*"* u%a secci6% de#a @acu#&ad de @i#*s*?5a ' Le&as Otros autores; <ela , Secada0

8) os Propaadores O Etapa &e Epansi!n Salida de la primera promoci!n de psic!loos de las Uni-ersidades; #05# Creaci!n de la (acultad de Psicolo/a; 57; ?a!*ecie%d* #a ceaci6% dede$a&a"e%&*s ' áeas de c*%*ci"ie%&* T/tulo de Especialista en Psicolo/a Cl/nica c*"* i%&egaci6% e% e# "ac* dees&udi*s eu*$e*s RecaGo de los test: a cua#4uie &i$* de i%s&u"e%&* 4ue %* cu"$#a #*s e4uisi&*s$ec*%i=ad*s $* e# "ás es&ic&* $aadig"a c*%duc&ua#3 Aue en las escalas de E-aluaci!n; #as cua#es &a"bi>% c*%&e%5a% e*es s*be&*d* e% #a &aducci6%3 Superado el en.rentamiento entre lo conductual , lo tradicionalQ se !ue#!e a#a u&i#i=aci6% de #*s &es& c#ásic*s $e* &abaa%d* c*% e##*s desde dis&i%&as *ie%&aci*%es3 In-estiaci!n; #*s es&udi*s $sic*">&ic*s s*be abi#idad * !a#ide= *es&a%dai=aci6% se (a% id* (acie%d* cada !e= "ás e7(aus&i!*s ' e7ac&*s3 Rereso de los psic!loos a los ospitales c*% #*s $*ga"as PIR

1arco te!rico del Psicodian!stico , de la E-aluaci!n Psicol!ica; #asc*%&ibuci*%es &e6icas s*% "as c*%*cidas c*% u%a "a'* a$ide=: des$#a=a"ie%&* de#*s $*?esi*%a#es9 di?usi6% de e!is&as9 &e7&*s ' "a%ua#es3 E e:

Anastasi; Tes&s Psic*#6gic*s Cron+ac; @u%da"e%&*s de #a e7$#*aci6% $sic*#6gica Nunnall,; Te*5a Psic*">&ica

&écada de los K7; e# i%&e>s $* es&a a"a de #a Psic*#*g5a se (a i%ce"e%&ad*3 Te7&*s:

(ernFndeG "allesteros; #ib* "ás c*%*cid* de %ues&a "a&eia de u% au&*es$a)*#: Psic*diag%6s&ic*

Otros tetos; !i#a9 Ji">%e=9 O&i=9 Pe#ec(a%*9 Si#!a33333 El e-aluador como resultado se a con-ertido en; u%a $es*%a 4ue &ie%ec*"* % #a Sa#ud9 e# bie%es&a de# i%di!idu* ' e# de #a S*ciedad a #a 4ue $e&e%ece3 Conclusi!n respecto a la e-aluaci!n; *$i%i*%es di!ege%&es e% cua%&* a #*sas$ec&*s ?*"a#es $e* e% #*s c*%&e%id*s3

7/17/2019 TEMA 2



PRE?UNTAS &E E4A1EN78 Como precursor de la Psicolo/a cient/fca en EspaHa destaca;

a SFi%%e+ La=ausc Ped* Ma&a

En la edad antiua , época medie-al destaca;a Sa% Isid** de Se!i##a+ Migue# Sabuc*c @*7 M*ci##*

En la Psicolo/a precient/fca la -inculaci!n entre floso./a , psicolo/aes;

a Escasa+ Nu#ac Mu' i"$*&a%&e

En la Psicolo/a precient/fca eiste un predominio de;a M>&*d* e"$5ic*+ M>&*d* es$ecu#a&i!*c Es&udi*s de #ab*a&*i*

Uno de los .undadores de la Psicolo/a cient/fca es;a R*d5gue= La?*a+ Hua&e de Sa% Jua%c ui%&i##a%*3

79 a adaptaci!n espaHola de prue+as que a+/an demostrado su efcaciaen el etranero se dio en el per/odo;

a Pecie%&5c*+ Cie%&5c*c P*s&cie%&5c*

El primer intento de eplicaci!n en EspaHa de los .en!menos ps/quicosdesde una !ptica enética se de+i!;

a Ra"6% ' Caa#+ O&egac Tu6

Alunos de los representantes espaHoles del per/odo cient/fco de la

e-aluaci!n psicol!ica son;a S6ca&es9 P#a&6% ' Ais&6&e#es3+ Si"a*9 Tu6 ' Ac(ca*c Ca&&e##9 i%e& ' Te"a%

En la época Renacentista merecen especial atenci!n;a Suáe= ' Jua% de sa%&* T*"ás+ Vi!es ' Hua&e de Sa% Jua%c M*%#au ' Heea Dá!i#a

76

1ira , !peG;a Oga%i=6 e# #ab*a&*i* $sic*&>c%ic* e% e# c*#egi* de esui&as de Saiá+ Escibi6 Psic*#*g5a de #a Guea ' Psic*#*g5a u5dica3

c Es c*%sidead* e# i%&*duc&* de #a Psic*#*g5a E7$ei"e%&a# En los aHos 57 , comienGo del nue-o silo;a Ha' u% us* cu#$abi#i=ad* de #*s &es&s+ L*s $*?esi*%a#es asu"e% #as #i"i&aci*%es de #as $uebas de e!a#uaci6%

$sic*#6gicac E7is&e u% auge de# c*%ce$&* Va#*aci6%3

S6ca&es9 P#a&6% ' Ais&6&e#es $e&e%ece% a# $e5*d* (is&6ic*a P*&*cie%&5c*+ Pseud*cie%&5c*c Cie%&5c*3

-

Documents

TEMA 2