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Tema 2financiamiento
de la educacion
Diapositiva diseñada y realizada por el Prof.. Victor Encarnación para ser utilizada en el curso de Planificación educativa de la maestría en educación y el post grado en gestión de centros.de la UASD,
no esta prohibida su reproducción total o parcial .
Diapositiva diseñada y realizada por el Prof.. Victor Encarnación para ser utilizada en el curso de Planificación educativa de la maestría en educación y el post grado en gestión de centros.de la UASD,
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PEDAGOGIA.
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EL GASTO EN EDUCACION EN EL GASTO EN EDUCACION EN LA R.D.LA R.D.
EJEC. DEL GASTO PUBLIC . EN EDUC.
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
1 2 3 4 5 6 7 8 9
AÑO
GA
ST
O E
N E
DU
C. E
N
MIL
LO
NE
S
Serie1
Serie2
Serie3
Ir al gasto en la educacion en R.D.
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E. COMPARATIVO ENTRE EL PRESUPUESTO Y LA EJECUCIÓN DE LA SEE 1991-2000
Cuadro No. 1: Comportamiento del Presupuesto y la Ejecución de
la SEE. 1991-1995.
AÑOS PRESUPU-ESTADO
EJECUTADO
19911991** 540,320,205540,320,205 521,888,474
19921992 1,090,361,150 993,638,008
19931993 2,109,693,300 1,351,585,834
19941994 2,526,538,950 1,744,654,728
19951995 3,200,010,5153,200,010,515 2,354,167,789
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AÑOSAÑOS PRESUPUESTADOPRESUPUESTADO EJECUTADOEJECUTADO
19961996 3,897,376,5603,897,376,560 3,012,702,3893,012,702,389
*1997*1997 3,897,376,5603,897,376,560 3,660,824,8693,660,824,869
19981998 6,010,418,9756,010,418,975 5,404,953,6205,404,953,620
19991999 6,617,652,2456,617,652,245 6,981,474,5846,981,474,584
20002000 8,164,464,2358,164,464,235 7,503,756,9557,503,756,955
Cuadro No. 2: Comportamiento del Presupuesto y la ejecución de la SEE. 1996-2000.
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10
0
1.000.000.000
2.000.000.000
3.000.000.000
4.000.000.000
5.000.000.000
6.000.000.000
7.000.000.000
8.000.000.000
9.000.000.000
COMPARATIVO ENTRE EL PRESUPUESTO Y LA EJ ECUCION DE LA SEE 1991-2000
(Miles de millones RD$)
P R E S U P U E S T A D O 5 4 0.3 2 0.2 05 1 .09 0.3 6 1 .1 5 0 2 .1 09 .6 9 3 .3 00 2 .5 2 6 .5 3 8 .9 5 0 3 .2 00.01 0.5 1 5 3 .8 9 7 .3 7 6 .5 6 0 3 .8 9 7 .3 7 6 .5 6 0 6 .01 0.4 1 8 .9 7 5 6 .6 1 7 .6 5 2 .2 4 5 8 .1 6 4 .4 6 4 .2 3 5
E JE C U T A D O 5 2 1 .8 8 8 .4 7 4 9 9 3 .6 3 8 .008 1 .3 5 1 .5 8 5 .8 3 4 1 .7 4 4 .6 5 4 .7 2 8 2 .3 5 4 .1 6 7 .7 8 9 3 .01 2 .7 02 .3 8 9 3 .6 6 0.8 2 4 .8 6 9 5 .4 04 .9 5 3 .6 2 0 6 .9 8 1 .4 7 4 .5 8 4 7 .5 03 .7 5 6 .9 5 5
1 9 9 1 1 9 9 2 1 9 9 3 1 9 9 4 1 9 9 5 1 9 9 6 1 9 9 7 1 9 9 8 1 9 9 9 2 000
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PRESUPUESTO POR PROGRAMA Y PRESUPUESTO POR PROGRAMA Y ACTIVIDADES.ACTIVIDADES.
ES UN SISTEMA EN QUE SE PRESTA PARTICULAR ATENCION A LAS COSAS QUE UN GOBIERNO REALIZA MAS QUE A LAS COSAS QUE ADQUIERE....LAS COSAS QUE UN GOBIERNO ADQUIERE TALES COMO SERVICIOS PERSONALES EQUIPOS MEDIOS DE TRANSPORTE ..NO SON SINO MEDIOS QUE EMPLEA PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS FUNCIONES.
DIVISION FISCAL DE LA UNESCO
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PRESUPUESTO POR PROGRAMA Y PRESUPUESTO POR PROGRAMA Y ACTIVIDADES.ACTIVIDADES.
SE DESARROLLA ATENDIENDO A OBJETIVOS ESPECIFICOS Y SE PRESENTA EN BASE AL TRABAJO QUE DEBE SER REALIZADO Y LOS COSTOS EN QUE SE HA DE INCURRIR PARA LA EJECUCION DE DICHO TRABAJO.
DIVISION FISCAL DE LA UNESCO
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VENTAJAS VENTAJAS 1 MEJOR PLANEACION DEL TRABAJO 2 MAYOR PRECISION EN LA PREPARACION DE
LOS PRESUPUESTOS1. 3 DETERMINACION DE RESPONSABILIDADES 4 MAYOR OPORTUNIDAD PARA REDUCIR COSTOS 5 MEJOR COMPRENSION POR LOS DIFERENTES
PODERES DEL ESTADO 6 IDENTIFICACION DE LAS FUNCIONES
DUPLICADAS 7 MEJOR CONTROL DE LA EJECUCION.
JOHN DONAHO .1950
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METODO PARA METODO PARA EVALUAR LOS EVALUAR LOS GASTOS EN GASTOS EN EDUCACION.EDUCACION.
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OBJETIVOOBJETIVOOBJETIVOOBJETIVO
•EVALUAR Y RECOGER EN UN MARCO COHERENTE EL CONJUNTO DE LOS FLUJOS FINANCIEROS DEL AMBITO DE LA EDUCACION PARA SABER:
•CUANTO CUESTA LA EDUCACION?
•QUIEN FINANCIA LA EDUCACION?
•CUALES SON LOS COSTOS DE LOS DISTINTOS NIVELES DE ENSEÑANZA?
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CARACTERISTICASCARACTERISTICAS
EXHAUTIVIDAD.
RECOGE DATOS CONTABLES Y ESTADISTICOS
METODO PARA UNA EVALUACION ANUAL.
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METODOMETODO ANALISIS DE LOS MECANISMOS DE
FINANCIACION. IDENTIFICACION DE LA FUENTE DE
INFORMACION. MOVILIZACION DE LA FUENTE DE
INFORMACION. DEFINICION DEL MARCO DE ANALISIS. TRATAMIENTO DE LAS FUENTES DE
INFORMACION. DAR COHERENCIA Y SINTESIS.
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MECANISMOS DE MECANISMOS DE FINANCIACION FINANCIACION
SECRETARIA DESECRETARIA DE EDUCACIONEDUCACION
PROYECTOSPROYECTOS EXTERNOSEXTERNOS
ONGS.ONGS. PADRESPADRES
ESCUELAS PUBLICASESCUELAS PUBLICAS
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MARCO DE ANALISIS.MARCO DE ANALISIS.
UNIDADES DE FINANCIACION
AMBITO DE LA EDUCACION
NATURALEZA DEL GASTO
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PROGRAMAS SUB=PROGRAMAS PROGRAMAS SUB=PROGRAMAS Y ACTIVIDADESY ACTIVIDADES
PROGRAMAS SUB=PROGRAMAS PROGRAMAS SUB=PROGRAMAS Y ACTIVIDADESY ACTIVIDADES
PROGRAMAS SUB=PROGRAMAS
1. ADMINISTRACION SUPERIOR
.Despacho del secretario de estado.
2.ESTRUCTURA EDUCATIVA
Niveles y modalidades educativas
3. Servicios tecnicos Educativos
Apoyo tecnico pedagogico y capacitacion de maestros.
4.Fomento de las bellas artes
5.Fomento de la cultura
6. fInanciamiento a instituciones
PLANIFICACION EDUCATIVA
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UNIDADES DE FINANCIACION UNIDADES DE FINANCIACION
ADMINISTRACION PUBLICA ,ESTADO
FAMILIAS Y ORGANIZACIONES
PRIVADAS.
ORGANISMOS EXTERIORES.
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NATURALEZA DEL GASTO NATURALEZA DEL GASTO
•SALARIOS•OPERACIÓN O FUNCIONAMIENTO•INVERSIONES•COMPRAS DIRECTAS DE LAS FAMILIAS•AYUDAS A LAS FAMILIAS
