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Tema 2: La geosfera. Minerales y rocas
CONTENIDOS.
La geosfera estructura y composición
Los relieves de la superficie terrestre. Corteza oceánica y corteza continental.
Minerales y rocas.
Propiedades de los minerales.
Clasificación de los minerales.
Las rocas.
Utilidad de los minerales y las rocas.
Explotación de minerales y rocas y su impacto ambiental.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6. Identificar los materiales terrestres según su abundancia y distribución en las grandes capas de la Tierra.
7. Reconocer las propiedades y características de los minerales y de las rocas, distinguiendo sus aplicaciones
más frecuentes y destacando su importancia económica y la gestión sostenible.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
5.2. Interpreta correctamente en gráficos y esquemas, fenómenos como las fases lunares y los eclipses,
estableciendo la relación existente con la posición relativa de la Tierra, la Luna y el Sol.
6.1. Describe las características generales de los materiales más frecuentes en las zonas externas del planeta
y justifica su distribución en capas en función de su densidad.
6.2. Describe las características generales de la corteza, el manto y el núcleo terrestre y los materiales que los
componen, relacionando dichas características con su ubicación.
7.1. Identifica minerales y rocas utilizando criterios que permitan diferenciarlos.
7.2 Describe algunas de las aplicaciones más frecuentes de los minerales y rocas en el ámbito de la vida
cotidiana.
7.3. Reconoce la importancia del uso responsable y la gestión sostenible de los recursos minerales.
En Junio de 1910, el médico y explorador noruego Roald Amundsen,
junto con Bjaaland, Wisting, Hassel y Hanssen, zarparon en dirección
a la Antártida. Su objetivo era alcanzar el Polo Sur terrestre.
Tras meses de navegación llegaron a este continente en enero de
1911, y prepararon un campamento desde el que realizar la travesía
de 1450 km que les separaba del Polo Sur geográfico. Mientras
tanto, el capitán de la armada británica Robert Scott instalaba en otro
punto de la Antártida su campamento con la intención de llegar al
Polo Sur antes que Admunsen. Ambas expediciones iniciaron su
marcha en octubre de 1911, con la llegada de la primavera antártica.
Siguieron distintos caminos y utilizaron estrategias muy diferentes,
pero ambas tuvieron que pasar enormes dificultades.
El 14 de diciembre de 1911, la expedición de Admunsen llegó al
Polo Sur.
El 17 de enero de 1912, la expedición de Scott llegó al Polo Sur,
solo para encontrar que Admunsen se les había adelantado. Una
tienda de campaña y una bandera noruega marcaban el punto de
latitud 90º Sur.
Actividad de comprensión oral y escrita
Trabajando en grupos tenéis que Leer el texto y
escuchar la canción Héroes de la Antártida de Mecano
con atención y contestar a las cuestiones
1- ¿Qué día alcanza el Polo Sur el capitán Scott?
2- ¿Qué encontraron allí y a quién pertenecía?
3- ¿Cuántas personas participaron en la expedición?
4- ¿De dónde eran?
5- ¿Qué crees que quiere decir Mecano con “no hubo lápidas”?
6- ¿Qué crees que significa la frase “sale al paso de la eternidad”?
7- ¿Qué día acaba el diario de la expedición?
8- ¿Qué significa la frase “quién se acuerda del capitán Scott”?
9- Haz un breve resumen de la canción
http://www.youtube.com/watch?v=at29gNffSWo
http://www.youtube.com/watch?v=at29gNffSWo
16 de febrero polo sur
cinco ingleses por el desierto azul
Evans va ultimo de la fila
y colgada de su mochila
va la muerte dispuesta a demostrar
que una vez muerto
no se esta mal en aquel lugar
no hubo lapida
si hubo platica
que dios salve la reina
gloria eterna a los héroes
de la Antártida
6 de marzo y Oates no puede mas
son sus pies dos cuchillas de cristal
de arrastrase en algunos tramos
tiene heladas también las manos
pero nadie le quiere abandonar
y mientras duermen
sale al paso de la eternidad
No hubo lapida
si hubo platica
que dios salve la reina
gloria eterna a los héroes
de la Antártida
30 de marzo
aquí acaba el diario
de Bowers, Wilson y Scott
que las ayudas que nunca nos
llegaron
vayan a los que quedaron
nuestros hijos nuestras viudas
como un ingles
mueren tres
No hubo lapidas
no hubo platicas
no hubo dios
ni hubo reina
solo nieves eternas
en la Antártida
Héroes de la Antártida. Mecano
1. Las capas de la Tierra. La geosfera
La geosfera es la parte rocosa y mineral de la Tierra. Tiene un radio de 6378 km y
presenta tres capas ordenadas según su densidad: La corteza, el manto y el núcleo
http://www.youtube.com/watch?v=JPrt9CpgMBg
a) La Corteza: Es la capa más externa y menos densa y está constituida por rocas. Es de dos tipos
- Corteza Continental: Tiene un espesor de 70 km. Forma los continentes y la roca más abundante
es el granito que es una roca ígnea plutónica.
- Corteza Oceánica: Su espesor es de 10 km, Forma los fondos de los océanos y la roca más
abundante es el basalto, que es una roca ígnea volcánica. Se forma debido a la intensa actividad
volcánica que hay en unas cordilleras submarinas, llamadas dorsales oceánicas.
Granito Basalto
Interpreta la imagen: Si te dijeran que el fondo de los océanos está formada exclusivamente por basalto
¿Cuál sería tu respuesta?
b) El Manto: Es la capa que se encuentra por debajo de la corteza. Llega hasta los 2900 km de profundidad. Está formado por peridotita roca en la que abunda el mineral olivino y que se encuentran en estado sólido a una temperatura de entre 1000 y 4000 ºC debido a la presión.
c) El Núcleo: Está situado por debajo del manto y llega al centro de la Tierra a 6371 km de profundidad. Su componente principal es el hierro (80 %) y el níquel (20 %), y se encuentra a una temperatura de más de 4000ºC. Tiene dos partes:
-Núcleo Externo: Es líquido y está agitado por violentas corrientes en su interior.
-Núcleo Interno: Es sólido y gira dentro del núcleo externo. Los movimientos en el núcleo metálico provocan el campo magnético terrestre.
Peridotita Meteorito metálico ferroso
(Supuestamente con igual composición que el Núcleo)
Actividades en grupo:
• Tenemos una muestra extraída a una profundidad de 4000km. ¿A qué capa pertenece? ¿Qué componentes se
prevé que tenga mayoritariamente? ¿Cuál será su estado?
• La lava recién expulsada por un volcán puede estar a una temperatura de entre 800 y 1200 ºC ¿De qué capas
de la Tierra crees que provienen esos materiales? ¿A qué profundidad se podrían encontrar?
3. Los minerales y las rocas
Todos sabemos qué son las piedras, se encuentran en el suelo, y las asociamos con algo sólido y
resistente. Sin embargo en el libro de ciencias no se usa esa palabra y si encontramos los términos
minerales y rocas.
ACTIVIDADES
Activación de ideas previas por parejas: Piensa y recordando lo que has aprendido en cursos
anteriores, de acuerdo con tu grupo, escribe en tu libreta: ¿Qué es una roca?, ¿Qué es un mineral?
Lápices al centro (Soltamos los lápices y no los cogemos hasta que todos tengamos claro en el
grupo lo que vamos a escribir)/Construir definiciones: En las páginas 30 y 32 del libro de texto se
dice de forma un poco diferente qué es un mineral. Escribe en tu cuaderno una definición lo más
completa posible de mineral uniendo las dos explicaciones, pero ten en cuenta que no puedes escribir
nada hasta no haberte puesto de acuerdo con tu compañero.
El cuarzo es un mineral Un conglomerado es una roca
Los minerales y las rocas
• Un mineral es una sustancia sólida, natural y de origen inorgánico formado por los elementos o los
compuestos químicos que se encuentran en la corteza terrestre. Las rocas están constituidas por
minerales.
• Una roca es un cuerpo natural e inorgánico, generalmente heterogéneo, formado por la unión de uno
(roca monomineral) o varios minerales, por ejemplo el granito es una roca formada por tres
minerales, cuarzo, feldespato y mica
Algunos minerales contienen impurezas, dando lugar a variedades de un mismo mineral.
Algunas rocas están formadas por agregados de un solo mineral (rocas monominerales), pero la
mayoría son agregaciones de varios minerales.
Cuarzo + feldespato + mica = granito
MINERALES ROCA
Composición de los minerales
Composición: Los minerales son sustancias puras, es decir
están formados por un solo tipo de elemento o compuesto
químico.
Los elementos químicos más abundantes de la corteza
terrestre son dos elementos no metálicos, el oxígeno y el
silicio, por eso es lógico que los minerales más abundantes
sean precisamente los silicatos, formados por estos
elementos.
Identificando las rocas de nuestro pueblo: Busca muestras de rocas en los alrededores de churriana y
tráelas al instituto para poder identificarlas.
El magnesio (Mg) y el calcio (Ca) son también metales abundantes. El calcio es un componente de la
calcita, el mineral constituyente de la roca caliza, la más abundante de Churriana. La caliza reacciona con
los ácidos formando burbujas.
También es abundante el aluminio (Al) que se encuentra en la
mica y en la bauxita, el hierro (Fe) otro metal que con el
oxígeno forma el oligisto y con el azufre (S) la pirita. El cloro un
no metal y el sodio, un elemento metálico, se combinan para
formar la halita o sal común.
4.Las propiedades de los minerales
Utilizamos las tic: Trabajando por parejas debéis buscar información en la red sobre la relación que
existe entre la forma externa y la estructura interna del mineral halita, más conocido como sal común.
Anotad en vuestro cuaderno la información acompañándola de dibujos explicativos.
• Estructura de los minerales: Las partículas (átomos o moléculas) que forman un mineral están
generalmente distribuidas ordenadamente en el espacio constituyendo lo que se conoce como estructura
cristalina, por ejemplo el cuarzo es óxido de silicio cristalizado. Cuando no se presenta esta ordenación
se habla de estructura amorfa, el ópalo tiene la misma composición que el cuarzo y es amorfo.
Cuando la estructura cristalina del mineral se muestra externamente apreciándose caras, vértices y
aristas se emplea el termino cristal.
El cuarzo presenta
estructura cristalina
El ópalo presenta
estructura amorfa
Cristal de pirita
Las propiedades de los minerales
Las propiedades de los minerales son las características que estos presentan y que nos permiten
identificarlos. Las más importantes son el color, el brillo, la dureza, el color de ralla y la exfoliación.
• Color: es la luz que refleja un mineral cuando se ilumina con luz blanca. Algunos minerales
tienen un color característico, otros pueden presentar ejemplares con distinta coloración y algunos
tienen distintos colores en el mismo ejemplar.
La malaquita es de un
color verde característico
El cuarzo puede presentar
ejemplares de diversos
colores
La fluorita presenta varios
colores en el mismo
ejemplar
Las propiedades de los minerales
Brillo: es la forma en la que la luz es reflejada por un mineral. Puede ser metálico, vítreo, adamantino,
nacarado, mate, …
Pirita
Brillo metálico Mica negra
Brillo nacarado Diamante
Brillo adamantino
Oligisto
Brillo mate
Dureza: es la resistencia que presenta un mineral para ser rallado por otro. Se mide con la escala de
Mohs, 10 minerales ordenados por orden de dureza desde el mineral más blando el talco (dureza 1)
hasta el más duro, el diamante (dureza 10)
Las propiedades de los minerales
Color de raya: Es el color del polvillo que deja el mineral cuando se frota con un trozo de porcelana
blanca. No siempre coincide con el color del mineral
Oligisto
Color de raya rojo
Galena
Color de raya negro
Exfoliación: es la propiedad de algunos minerales de romperse conservando caras planas.
Mica
Exfoliación laminar
Galena
Exfoliación cúbica
Actividad por parejas: ahora tenéis que realizar fichas descriptivas de los minerales que os da el
profesor anotando sus propiedades
5. La clasificación de los minerales
Los minerales, al igual que las rocas o los animales
y las plantas, presentan una enorme diversidad.
Para poder estudiarlos lo primero que debemos
hacer es clasificarlos. Y para clasificar un conjunto
de objetos lo primero que debemos establecer es el
criterio con el que vamos a realizar dicha
clasificación.
Para clasificar a los minerales el primer criterio que
usamos es el de su composición química.
Aprendemos a hacer resúmenes y esquemas:
Con la información que aparece en las páginas 34 y 35 de tu libro de texto debes elaborar un esquema
de llaves en el que quede resumida la información más importante sobre la clasificación de los
minerales.
Una vez la hayáis hecho en el cuaderno, reunidos en grupos de cuatro, debéis presentar esa
clasificación en una cartulina acompañándola de fotos, dibujos, etc. y entregarla al profesor.
Minerales
minerales
Subtipo 1
Minerales tipo 2
Minerales tipo 1
Minerales
Subtipo 2
5. La clasificación de los minerales
Elaborar resúmenes y esquemas: Con la información que aparece en las páginas 34 y 35 de tu libro de
texto debes elaborar un esquema de llaves en el que quede resumida la información más importante
sobre la clasificación de los minerales.
Una vez la hayáis hecho en el cuaderno, reunidos en grupos de cuatro, debéis presentar esa
clasificación en una cartulina acompañándola de fotos, dibujos, etc. y entregarla al profesor.
Minerales
• Cuarzo
• Arcillas
• Mica
• Feldespatos
• No silicatos
• Silicatos
• Elementos nativos (oro, cobre nativo)
• Compuestos
• Óxidos (Hematites)
• Cloruros
• Carbonatos
• Sulfatos
• Sulfuros
6. La clasificación de las rocas
Elaborar resúmenes y esquemas:
Busca información para elaborar un esquema de llaves en el que quede resumida la información más
importante sobre la clasificación de las rocas.
Una vez lo hayáis hecho en el cuaderno, reunidos en grupos de cuatro, debéis presentar esa
clasificación en una cartulina y entregarla al profesor.
Los rocas, como ocurría con los minerales presentan una enorme diversidad. Para poder
estudiarlas lo primero que debemos hacer es clasificarlos. Y como ya explicamos para clasificar un
conjunto de objetos debemos establecer un criterio con el que vamos a realizar dicha clasificación.
Para clasificar las rocas el primer criterio que usamos es el criterio genético, es decir, nos fijamos
en el proceso que ha originado dichas rocas. De esta forma se establecen tres grupos: las rocas
sedimentarias, las rocas metamórficas y las rocas ígneas o magmáticas, que a su vez se dividen
en rocas ígneas volcánicas y rocas ígneas plutónicas.
TIPOS
DE
ROCAS
La clasificación de las rocas
• R. SEDIMENTARIAS
Formadas a partir de un
sedimento
• R. METAMÓRFICAS (Pizarra, mármol)
Formadas por aumento
de P y Tª sin llegar a
fundirse
• R. ÍGNEAS
Formadas a partir
del enfriamiento de un
magma (rocas fundidas)
• DETRÍTICAS Formadas
por trozos o clastos de
otras rocas
• NO DETRÍTICAS
Formadas por sustancias
en disolución o a partir de
restos de seres vivos
• VOLCÁNICAS, enfriamiento rápido en la superficie terrestre
(Basalto)
• PLUTÓNICAS, enfriamiento lento en el interior de la corteza
(Granito)
•Conglomerados
• Areniscas
•Arcillas
• EVAPORÍTICAS (Sal, yeso)
• CARBONATÁDAS (Caliza, marga)
•ORGÁNICAS (Carbón, petróleo)
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_jantoniozu_La%20geosfera_v_NEA/La%20geosfera_v
_NEA/flash/ident_rocas.swf
Identificación de minerales y rocas
Cuando tenemos un ejemplar desconocido de un mineral o una roca para saber su nombre se
recurre al uso de claves dicotómicas.
Las claves dicotómicas se componen de pares de descripciones alternativas que debemos ir
eligiendo al observar el ejemplar que queremos identificar, conduciéndonos por una ruta que
termina en el nombre de dicho ejemplar.
Identificación de rocas usando claves dicotómicas: Trabajando por parejas debéis buscar la
clave dicotómica en la dirección de internet del recuadro y con ella determinar los distintos
ejemplares que os da el profesor.
Usos y explotación de minerales y rocas
USOS DE LOS MINERALES:
• EXTRACCIÓN DE METALES (hierro,
aluminio, cobre, etc.)
• OTROS MATERIALES (Yeso para escayola,
cuarzo para fabricar vidrio, etc.)
• JOYERÍA:
• Piedras preciosas (diamante, rubí,
esmeralda, etc.)
• Metales nativos (oro, plata, platino)
USOS DE LAS ROCAS:
• Con las calizas se hace cemento.
• Piezas de mampostería para hacer muros.
• Mármol, granito para losas, encimeras,
esculturas, etc.
• Arcilla para fabricación de ladrillos,
cerámica, tejas, etc.
• Arena y gravas para áridos en la
construcción.
• Carbón, petróleo como fuentes de energía.
La extracción de minerales y rocas se hace en minas subterráneas o a cielo abierto. Las minas a cielo
abierto de la que se extraen rocas se llaman canteras o graveras si se sacan áridos (grava o arena).
Todas estas actuaciones pueden provocar grandes alteraciones en el medio que se conocen como
impactos. Para evitarlos se deben tomar medidas correctoras como la extracción previa del suelo fértil,
recogida y tratamiento de líquidos contaminantes, reforestación de las zonas alteradas, etc.
Actividad:
Ahora debéis responder a la gran pregunta: ¿Qué roca hay debajo del instituto?
Para responderla debéis coger una muestra de los alrededores del centro, y aplicar lo que habéis
aprendido en este tema.
Finalmente podéis contrastar vuestra conclusión consultando en la red el mapa geológico de la zona
que podéis consultar en el enlace:
http://www.igme.es/internet/cartografia/cartografia/datos/magna50/jpg/d10_jpg/Editado_MAGNA
50_1053.jpg
