MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

Echeverra Adriana

Prez Brenda Arelin

Rentera Marisela

Lic. Elizabeth Garca

La entrevista es una conversacin entre dos

personas que se sostiene con

un propsito definido, y no por la mera

satisfaccin de conversar.

Es un recurso periodstico que permite

acceder a la informacin de primera mano,

directamente con quien lo genera o lo posee,

a travs de un dilogo que favorece el

conocimiento de aspectos adicionales.

Grecia Scrates y la Mayutica

mbito mdico: Hipcrates

Proceso de modernizacin: prensa de masas.

Necesidad Informacin Investigaciones

Usada por los periodistas: ?

Dcada 30s Sociologa y Psicologa

Objetivos: Recolectar datos y opiniones e informar

sobre la realidad .

Diagnstico

clnico

Aragn (2002):

Una forma de encuentro, comunicacin e interaccin humana de carcter

interpersonal e intergrupal (esto es, dos o ms de dos personas), que se

establece con la finalidad, muchas veces implcita, de intercambiar

experiencias e informacin mediante el dilogo, la expresin de puntos de

vista basados en la experiencia y el razonamiento, y el planteamiento de

preguntas.

Tiene objetivos prefijados y conocidos, al menos por el entrevistador.

Lugar: Un sitio tranquilo, en donde el alumno se

sienta cmodo, que favorezca que no se produzcan

interrupciones.

Tiempo: Cita seria y formal, incluso cuando el caso

es urgente. Fijar tiempo de duracin y que el

entrevistado lo conozca para que pueda adaptarse a

l.

Objetivo. Toda entrevista debe tener un objetivo

inicial conocido por el entrevistado, puede variar a

la luz de los datos que vayan surgiendo en el curso

de la misma.

Estructura y Diseo (?) Estructurada o cerrada Preguntas concisas, claras, directas y de tipo cerrado.

No podr realizar comentarios ni hacer preguntas extra.

Es rgida.

Semiestructurada Preguntas abiertas: guin.

Libertad de agregar u omitir algunas.

Puede hacer comentarios.

No estructurada o abierta No sigue un guin.

Improvisacin o intuicin

Debe tener una amplia preparacin el entrevistador desviacin

Por objetivos

Investigacin

Recolectar informacin

Cualitativa o cuantitativa

Psicoeducativa

Identifica interferencias en el proceso de aprendizaje: causas y

solucin.

Orientacin vocacional

Asesorar en funcin de sus caractersticas personales.

Clnica

Conocer el funcionamiento de la personalidad.

Laboral

Evaluar capacidades y conocimientos del candidato a un puesto

laboral.

INICIO La primera etapa es la fase inicial, el objetivo principal es lograr que el

entrevistado se sienta cmodo en presencia del entrevistador, as como dispuesto a hablar lo ms posible fuera de cualquier tipo de inhibiciones. Esto se ha dado en llamar reporte o familiarizacin de la persona con la entrevista.

Los primeros minutos de una entrevista son decisivos para lograr el xito, ya que depende en gran medida del reporte que establezca el entrevistador. .

Aragn (2002) dice que se facilita con algunas actitudes del entrevistador, entre ellas menciona mantener un contacto visual apropiado, una postura relajada, natural y centrada en el entrevistado; un lenguaje espontneo, amistoso y con un tono clido y expresivo; aceptacin incondicional y emptica

DESARROLLO La segunda etapa es la fase de desarrollo o cima, y constituye el

ncleo de la entrevista. Tanto Acevedo (2009), como Coln (2009),

coinciden que en ella se recaba la mayor parte de la informacin,

y se profundiza en los aspectos identificados en la fase anterior,

se intercambia informacin, se analiza la informacin y se

confronta, se clarifican los problemas, se toman algunas

decisiones sobre posibles soluciones y lneas de accin. Esta es

la etapa ms larga y profunda en cada entrevista.

CIERRE La tercera fase o fase final es el cierre de la entrevista. De acuerdo a

Acevedo (2009) esta fase es casi tan importante como la de inicio.

Su objetivo fundamental consiste en consolidar los logros

alcanzados durante las etapas de cima y cierre. Inicia con la

indicacin del entrevistador que se acerca el final, indicacin que

debe ser seguida por un resumen de los contenidos tratados.

Se busca ofrecer al cliente la oportunidad de aclarar algunos

malentendidos y se brinda la posibilidad de comunicar cualquier

informacin que hubiera quedado retenida por diversos motivos.

Define tus objetivos con claridad.

Recoger y analizar toda la informacin.

Anticipar alguna respuesta posible y preprate para

afrontarlas.

Estructura por temas y tiempos, cmo vas a

desarrollar.

Identifica el mejor momento para comunicar.

Interaccin entrevistado-entrevistador.

Se concentra en el aprendizaje o en los

procesos de.

Obtener informacin para realizar

diagnsticos y definir causas o posibles

soluciones.

Elementos psicolgicos a considerar.

La finalidad de la entrevista es ayudar al alumnado en su desarrollo personal. No obstante, para ello, el entrevistador, que suele ser el autor, ha de seguir una serie de parmetros.

Una buena entrevista no consiste en un intercambio rpido de impresiones, sino que va mucho ms all puesto que implica al propio entrevistado.. Conviene emplearla al principio de curso y mantenerla de forma gradual. Una vez por trimestre sera lo ideal.

Se puede decir que la entrevista dentro de la investigacin cualitativa es ms ntima, y flexible, segn Creswell citado por (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2005). Las entrevistas cualitativas deben ser abiertas, sin categoras preestablecidas, de tal forma que los participantes puedan expresar sus experiencias.