CEP PALMA - TEMPORIZACIÓN DEL CURSO.

PARTE DE FORMACIÓN PRESENCIAL (20h)

SESIONES/ UNIDADES DE

APRENDIZAJE. módulos

SITUACIONES DE E-A ACTIVIDADES PRINCIPALES

1º SESIÓN 4h

M1

M2

M3

M4

Presentación del curso. Para qué

puede sernos útil. Objetivos,

contenidos, metodología y evaluación

del curso. Formas de comunicación

profesor-alumnos.

Evaluación inicial

Intercambio de impresiones

El lenguaje visual como elemento

artístico.

Aspectos conceptuales publicitarios

El guión de análisis publicitario

Utilización de programas informáticos

para manipular o presentar spots

publicitarios

1ª sesión (4h)

Presentación curso y el blog del curso

A1- PPT “Presentación del curso”

A2- Cuestionario Kpsi.

A3- PPT: La publicidad- concepto

- Visualización de videos

Importancia de la publicidad

Éxitos de 2009/10 y 2010/11

A4 - PPT “lenguaje visual y elementos de la música”

descanso

A5. PPT “Música en la publicidad televisiva”

Spot-violinista

Material próxima sesión - A.I.

********************

2ª sesión (4h) INFORMÁTICA

A5- Visualización de ejemplos publicitarios después de

establecer pautas y guión (actividad 6x6) para

analizarlos

Analizar anuncios

individualmente/grupos/conjunto

1ªparte

- Búsqueda de ejemplos publicitarios en la red y

descargas.

- Introducción al programa Movie Maker y Audicity o

similares (videopad/wavepad) –

Planteamiento del proyecto personal.

2ºparte

Ejemplo práctico“cambio música spot”.

2º SESIÓN 4h

M1

M2

M3

M5

Comienzo del ejercicio “cambio música spot”.

Puesta en común de material

3ª SESIÓN 4h

M1

M2

M3

M4

M7

4ª SESIÓN 4h

M1

M2

M3

M5

M6

Contextualización curricular de los

contenidos

Las competencias básicas

Orientaciones metodológicas

Elaboración de blogs educativos

La presentación en público

3ª sesión (4h)

- Los blogs educativos. Presentación de ejemplos e

introducción a la elaboración del blog de profesor/aula

A6- COMPETENCIAS BÁSICAS

ESO/MÚSICA/Música y publicidad

PPT “Competencias básicas”

Lectura apuntes

PPT: ”Orientaciones metodológicas”

Aplicación a “Música y publicidad” en el guión

A7- Contextualización curricular

y debate. Qué, cómo y cuándo impartir la música en la

publicidad

PPT “La música histórica en la publicidad”

Actividad en el aula/propuesta.

Presentación de la UD

4ª sesión (3h)

1ª parte AULA ESPECÍFICA

La interpretación

Propuestas de actividades para trabajar los spots.

Visualización de algunos ejemplos.

Consideraciones

- Visualización videos escolares relacionados

- Interpretación. What a wonderful world, Cola-

cao, Voy a vivir, Mayumana, Rock Trap…

Presentaciones y debate de ejemplos publicitarios

propuestos o libres.

Puesta en común de material

Dudas sobre aspectos relacionados con el curso

Resumen y conclusiones del curso

Cuestionario Kpsi final y Evaluación del Profesor

UNIDADES DE APRENDIZAJE

M1- MÚSICA Y PUBLICIDAD

M2- MÚSICA Y ARTE

M3- MÚSICA HISTÓRICA / MÚSICA MODERNA

M4- ORIENTACIONES DIDÁCTICAS Y COMPETENCIAS BÁSICAS

M5- TIC

M6- INTERPRETACIÓN MUSICAL

M7- ANÁLISIS MUSICAL