Tendencia Socialista: Manifiesto socialista a los estudiantes colombianos

8/7/2019 Tendencia Socialista: Manifiesto socialista a los estudiantes colombianos

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Tendencia Socialista

Manifiesto socialista a los estudiantes colombianos

La situacin actual y la respuesta combativa del estudiantado

Con la fuerza de las masas y tras una direccin poltica clara, el movimiento estudiantil

colombiano ha logrado colocarse en el plano de la accin revolucionaria: se manifiesta

como fuerza poltica cuando en la coyuntura nacional insurgen otras fuerzas

revolucionarias; devela la naturaleza de clase de la Universidad y muestra su especificidad

en las sociedades dependientes, y, en general, cumple durante toda su accin un papel de

agitador y de denunciante del capitalismo neocolonial y del Estado, instrumento de la

represin de clase. Los estudiantes colombianos acudieron puntuales a la cita. En su

mayora se vincularon al movimiento, mostrando, con su participacin, que son las masas

quienes hacen la historia, en oposicin a la deformacin ideolgica burguesa de las "mi-

noras subversivas". Afrontaron incluso las ms duras pruebas y los ms penosos

sacrificios: entregar la sangre joven y valiente de varios compaeros, desafiar la represin

fsica de las fuerzas del Estado, afrontar la detencin de muchos de sus dirigentes, y, en

varios casos, la prdida general del semestre acadmico. Esto es importante. No por las

prdidas en s, todas ellas graves, sino porque ni el temor, ni el nimo de la satisfaccin

personal o el arribismo impidieron comprender que en toda lucha revolucionaria hay

sacrificios, as sean batallas parciales como sta. Ahora, otras batallas nos esperan.

Este fue un movimiento reivindicativo principial aunque no nicamente. Partiendo de las

contradicciones internas a la Universidad se ha planteado el Programa Mnimo de los

Estudiantes Colombianos, sntesis de las reivindicaciones actuales del estudiantado. Estas

reivindicaciones obviamente tenan una implicacin poltica: alrededor de ellas

forzosamente se tena que explicar y denunciar la naturaleza de la Universidad y surelacin con la sociedad. En esa medida poda tomar una posicin de clase proletaria. Pero

hay ms: en momentos en que se acompaa de otros movimientos populares, el

movimiento estudiantil desmenuza, cuestiona y denuncia la sociedad en general y se liga a

estas otras luchas revolucionariamente. Y, en general, al afrontar durante toda su accin la

represin del Estado, denuncia este instrumento de dominacin burguesa e imperialista. He

ah, en estos ltimos dos aspectos, la lucha poltica general que tambin ha dado el

estudiantado, inseparable de la particular lucha reivindicativa y explicable por las

condiciones objetivas en que aparece.

Podemos decir entonces, sin lugar a dudas, que pese a algunos errores y ambigedades, elmovimiento estudiantil colombiano est escribiendo un captulo de su historia del lado de

los explotados.

Las dos etapas de la lucha

En la primera de ellas nos encontrbamos a la ofensiva. Por la amplia movilizacin de las

masas y la coyuntura en que se insert, logr hacer temblar el rgimen de Pastrana. Es


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cuando aparece brutal y descarada la represin masiva: masacres, detenciones, decretos

represivos, cierre de universidades, medidas que tendan a golpear a las masas en su

ascenso. Luego de esta etapa, la ms importante de todo el movimiento, entramos a una

segunda la actual que se caracteriza porque, debido a la represin y a las limitaciones

propias a la naturaleza del movimiento estudiantil, la correlacin de fuerzas se modifica y

pasamos a ocupar una posicin defensiva ante la ofensiva ideolgica y militar del rgimen.Se han dispersado en gran medida los estudiantes y es difcil desarrollar la necesaria

poltica de masas que logre la continuidad de la lucha y arrancar las reivindicaciones. El

gobierno, como parte de su ofensiva ideolgica, desplaza el objetivo hacia la reforma

universitaria y trata de imponerla burocrticamente.

La tctica del reagrupamiento

Partiendo del anlisis de esta etapa, los socialistas propusimos como tctica un

reagrupamiento de los estudiantes que nos permitiera continuar la lucha y lanzarnos a la

contraofensiva por las reivindicaciones planteadas en el Programa Mnimo. Esta tctica im-

plicaba concretar la exigencia de reapertura de las universidades diferente de

normalidad acadmica que nos facilitara, ya con los estudiantes, cumplir las tareas yseguir luchando. La forma de adelantarla de-penda de las condiciones concretas de cada

universidad. En algunas sera el paro indefinido luego de la reapertura, en otras el

escalonado o la asamblea permanente, pero en otras ms era indispensable aceptar las

clases y programar tareas como paros, asambleas, mtines, foros, etc., cosa que dependa

fundamentalmente de una direccin slida y capaz que garantizara la no implantacin de la

normalidad acadmica hasta tanto no se lograran las reivindicaciones.

Sinembargo, adems de circunstancias objetivas independientes de la direccin subjetiva

del movimiento, uno de los factores que impidi la efectividad de esta tctica fue la poltica

aventurera y el oportunismo de izquierda de un sector poltico la Juventud Patritica

que, aduciendo un supuesto auge de masas y el acorralamiento del gobierno, no planteabaninguna tctica adecuada y se conformaba con hacer llamados vacos y alucinados al

combate quiz precisamente porque saban de su imposibilidad. Objetivamente, en varias

universidades impidieron con el saboteo la solidez de la direccin y contribuyeron al

fortalecimiento de la derecha. Se generaliz entonces el cierre o las vacaciones. Por estas

razones fracas la tctica en el perodo de su mayor aplicabilidad, del IV al VI Encuentro

Estudiantil.

Pero los estudiantes tienen derecho a preguntar las razones de la actuacin de tal sector.

Ellas se de ben encontrar, en primer lugar, en su concepcin poltica: el reformismo

universitario, que piensa cambiar la naturaleza de la universidad antes que la sociedad en

su conjunto se haya modificado, en combinacin con el anarquismo, su consecuencialgica, que hace golpear los movimientos y las organizaciones con polticas aventureras.

Pero tambin hay razones por encontrar en el estilo de trabajo que utiliza

consecuentemente: el macartismo, el insulto, el calificativo superficial y la calumnia,

tratando de conseguir por este medio un prestigio de grupo. Es decir, oscureciendo a los

dems se pretende presentar como brillo la propia opacidad, Intento fallido!


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La situacin actual

Sin haberse aplicado, en general, la tctica del reagrupamiento (tan slo hoy se consigue en

unas pocas universidades) las condiciones se vuelven ahora ms difciles: prdida casi

inevitable del semestre, del censo casi total de la lucha de masas, crisis de direccin, eimposibilidad de lanzar una contraofensiva que arranque en trminos favorables las

reivindicaciones del programa mnimo o de reforma universitaria. Estas condiciones

plantean una nueva tctica que corresponda a la nueva fase que atraviesa esta etapa. Por

otra parte, una de las condiciones desfavorable la constituyen las divisiones en los ltimos

Encuentros, y el que el VI no hubiera definido ninguna poltica comn a seguir.

Antes de definir esa nueva tctica es menester caracterizar un poco ms la fase: Si antes la

represin como respuesta a la ofensiva de masas, se encaminaba a golpear a los

estudiantes en su conjunto, cerrando universidades y prohibiendo cualquier acto de masas,

ahora, sobre la base de la dispersin y el consiguiente alejamiento de la direccin

estudiantil de sus bases, la represin pretende golpear exclusivamente la direccin. Elgobierno por su parte ha exigido las reaperturas como mecanismo de su persecucin y da,

con el ltimo decreto, todo el poder policivo a los rectores. Y tal modalidad represiva ha

adquirido ya caracteres aberrantes: fuera de expulsiones y detenciones, las fuerzas militares

ocupan las universidades y con el can de sus fusiles "garantizan" la normalidad

acadmica; es el caso de la UIS, la U. de Nario, la U. de Caldas, y la U. Pedaggica, por

ahora. Adems, para garantizar la cumplida aplicacin de estas medidas, el gobierno

provee las vacantes rectorales con conocidos agentes de la poltica burguesa y

proimperialista ms oscurantista.

Los rectores y la Reforma Universitaria

Inicialmente los rectores, a pesar de haber sido siempre parte de la burocracia estatal y

directos agentes del gobierno en las universidades, toman algunas posiciones convenientes

para la lucha del movimiento estudiantil, presionados por nuestra gran ofensiva de masas.

Rechazan la represin y proponen un Congreso Nacional de Universidades. En el fondo

haba tambin un inters, no muy antiimperialista ciertamente, por oponerse al ICFES, sin

embargo no era lo dominante. Era el momento en que los estudiantes tenamos la poltica al

mando y un acontecimiento como el Congreso propuesto poda convertirse en un hecho

poltico que le quitara piso a la reforma de Pastrana y nos colocara con una proposicin

opuesta sobre reforma en el plano nacional. Obviamente, los rectores terminaron por

descubrir este "peligro" y acudieron desde entonces a la dilacin y a reforzar su

ambigedad. En la etapa actual, luego del descenso, cuando tanto gobierno como rectoresestn a la ofensiva y cuando, adems, sobre esa base, despiertan las tendencias reformistas

en el seno de los profesores y estudiantes, el Congreso se convierte en su contrario: en el

piso poltico de la reforma pastranista y tendra por objetivo aparecer como la consulta

democrtica del gobierno. Por otra parte, su influencia y su posibilidad de concretarse en

un proyecto de ley antigubernamental o en proposicin lo suficientemente fuerte es casi

nula.


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Nada ms que consecuencia de esto es el hecho de que sean antidemocrticas las

condiciones puestas por los rectores para la asistencia: un delegado estudiantil, profesoral y

el rector, revisin de credenciales por parte de este ltimo, nicamente pueden asistir las

universidades de la ASCUN, etc.

En estas circunstancias, y porque constituye la primera posicin clara del estudiantado

contra la re-presin y de rechazo a la delegacin de poderes represivos en los rectores, la

primera consigna de la fase actual debe ser la impugnacin al Congreso Nacional

Universitario, la negativa a asistir a l y la denuncia de los rectores. Es la nica negativa

real. Proponer, como lo hacen algunos, la asistencia para imponer nuestras condiciones

"democrticas", "denunciarlo", y tratar de volverlo nuestro, parte de su afirmacin inicial y

esconde el deseo de buscar alianzas con los rectores o parte de ellos. La intencin de estos

compaeros "congresistas" es pura y simplemente disputar con votos su ponencia de

reforma, aunque en la prctica esto se convierta en voto de confianza a los rectores, hoy

policas, y al mismo gobierno. Para nosotros no se trata de las condiciones o la votacin

sino de la impugnacin poltica al hecho mismo del Congreso y particularmente a los

rectores. No hay ninguna condicin "democrtica" que posibilite ya esta alianza tan sin

principios y tan polticamente inefectiva.

La coyuntura poltica nacional.

Vista la dinmica interna del movimiento estudiantil, es necesario preguntarse ahora, para

completar el anlisis de la fase, por el contexto poltico en que se inscribe actualmente.

Despus del descenso del movimiento popular, ms o menos desde el 8 de marzo pasado,

un nuevo hecho anuncia ahora, con alta probabilidad, prximas movilizaciones y tal vez el

estallido de las masas explotadas: El Estado burgus, en cumplimiento de su poltica

"desarrollista", tan ligada a las posibilidades de un cierto desarrollo industrial en el marco

de la dependencia neocolonial y, por consiguiente, a todos los mecanismos del

endeudamiento externo, decide reajustar el llamado "dlar petrolero" con la consecuenteelevacin del precio de la gasolina. Su efecto general es, por supuesto, inflacionario, pero

en particular es preciso observar el in-mediato que es el que golpea desde ya a las masas

explotadas, es decir, el alza del transporte.

La coyuntura ha comenzado con la mnima con-tradicin que resulta entre el Estado es

decir, los intereses polticos de la burguesa en su conjunto y la fraccin burguesa de los

empresarios del transporte. Esta presenta, naturalmente, como problema central el alza de

la gasolina, presionando una definicin favorable del gobierno, y crea las expectativas

populares aunque tambin la ilusin de los socialdemcratas nacionalistas en el

movimiento revolucionario colombiano, en la medida en que parecen encontrar su "eslabn

perdido": la burguesa "antiimperialista" y en ella confan. Al mismo tiempo, se observa lareaccin de la pequea burguesa "transportadora", la cual corre por ahora detrs de la

anterior y en esa medida resulta enfrentndose a los trabajadores de la ciudad y el campo.

Slo una poltica verdaderamente proletaria podra colocarla del lado revolucionario en

este momento, evitando que se convierta en el puente de alianza con la burguesa. Pero,

como era de esperarse, la fraccin burguesa termina por negociar con el gobierno. Sus

intereses no se reducan a "reponerse del golpe", iban hasta el deseo de pescar en ro

revuelto ganancias extraordinarias con un alza an mayor del transporte, o sea, explotando


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ms al pueblo. Hasta ahora la transaccin fue en trminos de subsidio a estos pobres

empresarios, pero habr que ver lo que ocurre dentro de poco.

Es difcil prever el desarrollo de la coyuntura. Lo cierto es que se impone la necesidad de

una reaccin popular ante estos hechos y amenazas, y all natural-mente tendremos que

estar los estudiantes, portando claras consignas antiimperialistas y antiburguesas que

golpeen no slo a la metrpoli norteamericana sino a toda la burguesa colombiana y

especialmente a estos transportadores, lo cual implica el planteamiento de la consigna

estratgica de nacionalizacin del petrleo dentro de la revolucin socialista. Pero ms

difcil an es prever su incidencia en el movimiento estudiantil: por una parte, puede

colocarlo en situacin favorable para su desarrollo aunque cuenta con dificultades para

lograr el auge y, por otra, lo ubica dentro de la general represin quiz como primer blanco

tal como sucedi en la pasada coyuntura poltica.

Reivindicacin y reformismo

Mas en la caracterizacin de la etapa entra otro elemento no menos singular y definitivo:

aparecen alborozadas y escandalosas las tendencias reformistas. Como en todas lasocasiones, su caldo de cultivo es el descenso de la lucha de masas, antes del cual

permanecan relativamente disimuladas. Y por eso hemos de referirnos a ellas en una

delimitacin de campos.

En punto a la reforma universitaria, la socialdemocracia, encarnada en la Juventud

Patritica y, con diferencia de matices, en la Juventud Comunista, plantea la posibilidad de

una modificacin sustancial de la Universidad. Particularmente la primera, que supone el

cogobierno como la conquista revolucionaria que pasara a manos de estudiantes y

profesores la direccin real de la universidad. Nosotros tenemos que plantear muy

claramente a los compaeros estudiantes que esta ilusin debera pasar ya a mejor vida. El

aparato escolar, burgus por naturaleza, est determinado por el carcter de la sociedad enque funciona y a ella sirve. Primero, por servir de instrumento de dominacin ideolgica,

luego, por estar dominada inevitablemente por las exigencias de la economa y, finalmente,

por recibir la determinacin legal del estado. En consecuencia, el "poder de la

Universidad" no reside dentro de ella sino fuera.

Pero el cogobierno no solamente es ilusorio, es tambin perjudicial: responsabiliza

formalmente de lo que suceda en la Universidad a quienes no son responsables reales; los

pone a resolver las dificultades de la burguesa en el manejo de uno de sus aparatos,

comprometindolos en su poltica general, y, finalmente para no citar ms que algunos

aspectos burocratiza al movimiento estudiantil y profesoral hacindolos girar alrededor

de las posiciones "directivas" en un descuido de la lnea de masas. Y fundamentalmente: laaceptacin del cogobierno es de por s la creacin de una ilusin y la consolidacin del

mito de la neutralidad de la educacin.

Estas luchas parciales no van a transformar la Universidad. Sus contradicciones internas

slo sern resueltas en la medida en que lo sea la principal de la sociedad, esto es, con la

revolucin socialista. Y la revolucin no se hace por sumatoria de pedacitos de poder.

El significado real de estas reivindicaciones no es otra cosa, compaeros estudiantes, que el


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de ofrecer una resistencia a la dominacin burguesa e imperialista que se ejerce a travs de

la Universidad. Logran mejoras parciales y seguramente temporales que se concretizan en

relativas ampliaciones de las condiciones en la Universidad para dar la lucha ideolgica y

poltica. As entendemos la reforma y as combatimos el reformismo.

Lucha reivindicativa y lucha poltica

Este movimiento ha agitado reivindicaciones muy importantes cuyo contenido ya

aclaramos y resulta ser como en todos los casos, poltico. Para nosotros, polticamente

proletario. Pero los estudiantes han dado adems una lucha poltica general que a veces

colocaba sus consignas como principales: contra la represin, con los movimientos

populares y por la revolucin, solidaridad combatiente, etc. Analizando estos elementos

podemos llegar a redescubrir una de las caractersticas del movimiento estudiantil: por la

naturaleza de sus reivindicaciones en el plano ideolgico y poltico consecuencia,

claro est, de su naturaleza social no ser la lucha econmica de una clase social

usualmente sacrifica el logro tangible de stas en el momento en que mejor puede negociar,

es decir, en el clmax de la lucha de masas, por la continuacin de la denuncia y de la lucha

poltica general. Es este el caso actual. Nuestro movimiento ha entrado en la etapa dedescenso, y sin lograr el reagrupamiento nica posibilidad de contraofensiva se coloca

en circunstancias difciles para obtener significativos logros tangibles. Slo un desarrollo,

en el sentido de una nueva lucha de masas, y sobre ese plan estamos, puede permitrsele.

Sin embargo, este no es el aspecto principal (lo tangible), esa es la creencia de los

reformistas; la impugnacin ideolgica y poltica particular que el movimiento estudiantil

ha hecho alrededor de las reivindicaciones, y la educacin poltica general, marcan desde

ya su ascenso en el proceso revolucionario.

Sobre la reforma

Antes de definir la tctica que nos permita continuar la lucha lo cual significa no solamentesuperar la actual etapa de defensiva con miras a lograr las reivindicaciones, sino responder

polticamente a la situacin creada, es necesario precisar los criterios de lo que buscamos.

Dentro de la concepcin general de la lucha reivindicativa anotada antes, para nosotros las

exigencias de reforma universitaria se concretan: primero, en un mecanismo de control y

fiscalizacin de los estudiantes y profesores que podra ser una comisin para elaborar y

reformar los estatutos orgnicos exclusivamente fuera de otros representantes y de la

participacin en la eleccin de directivos. Se rechaza pues el cogobierno, las funciones

directivas quedaran en el consejo denominado acadmico o directivo. Segundo, en el

rechazo a la financiacin extranjera o de la empresa privada. Y tercero, en quela

investigacin debe quedar en manos de los investigadores y ser aislada de la planificacin

extranjera, privada o estatal.

As mantenemos en alto, en desarrollo del programa mnimo, las reivindicaciones de

reforma universitaria, como segunda consigna de la fase actual del movimiento.

La tctica

Seguir combatiendo es siempre el problema de los revolucionarios. La palabra no basta,

por supuesto, hay que indicar cmo y definir, de acuerdo a anlisis objetivos, la tctica y


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sus correspondientes formas de lucha. Las masas deben desconfiar siempre de las diarreas

verbales, de esas exhortaciones subjetivas y metafsicas. Tan slo la poltica concreta y

clara puede conducirlas acertadamente. Ni la entrega ni el aventurerismo, ya hemos visto

como se tocan y amanceban al fin en oportunismo.

La no aplicacin del reagrupamiento ha puesto al movimiento estudiantil, en condiciones

de debilidad, ante una nueva modalidad de represin que compromete ms directamente a

los rectores. Las circunstancias actuales no permiten el reagrupamiento y las nuevas

condiciones definen una nueva tctica. El movimiento estudiantil, ante una represin tan

descarada, que est utilizando la reapertura de las Universidades para golpear las

direcciones y llevar a cabo la "limpieza" que normalice la vida acadmica en condiciones

favorables segn el gobierno, debe acumular sus fuerzas y ofrecer una resistencia que eche

atrs toda la represin. En este momento se coloca en primer plano la impugnacin poltica

de la represin que amenaza derrotar definitivamente este movimiento. Si la concepcin

general de la lucha reivindicativa era la ampliacin de las condiciones para la lucha

ideolgica y poltica, hoy la principal reivindicacin es la consecucin de condiciones

mnimas para el desarrollo del movimiento estudiantil. La consigna ser entonces: ningn

estudiante colombiano debe entrar a clases mientras no haya cesado por completo la

represin. Sin haberse conseguido, en su hora, el reagrupamiento, nos vemos obligados en

la actualidad a conseguir las condiciones para que posteriormente este pueda darse.

Tal consigna, adems de ser la nica respuesta poltica correcta, tiene tambin un sustento

real y unas posibilidades como tctica. Espontneamente los compaeros de diferentes

universidades, ante esta represin, han reaccionado ya. El gobierno ha comenzado a

fracasar. Sin embargo, entendemos que no se trata de un auge de la lucha de masas sino de

una fuerte resistencia combativa que bien conducida tiene todas las posibilidades de hacer

retroceder la represin. La negativa a entrar a clases no es el producto de un ascenso de la

lucha de masas que descartara la necesidad del reagrupamiento sino la respuesta a la tctica

gubernamental de la normalidad acadmica como mecanismo para reprimir en forma totaly definitiva. No es ya la situacin de hace dos meses, las condiciones han variado

fundamentalmente y en sentido negativo que es lo peor. Por estas razones respondemos al

reto con el combate planteado, entendiendo su importancia definitiva para el futuro

prximo del movimiento estudiantil.

No es posible adelantar an la tctica subsiguiente. La definir en primer trmino, el

desarrollo de la coyuntura poltica actual y en segundo trmino, las condiciones en que se

encuentren las masas estudiantiles y su actitud, producto del desarrollo de todo el mo-

vimiento y del desenlace de este combate particular.

Llamado

Ningn estudiante colombiano debe entrar a clases mientras no haya cesado por completo

la represin. Parece que no basta la violencia simblica de la pedagoga, ahora es necesario

el can en la espalda para estudiar. La posicin es clara: despus de haber soportado la

represin fsica y las rfagas asesinas no podemos aceptarlas de guardianes del "orden

acadmico". Quien entre nosotros acuda a estas fuerzas para garantizarse su clase, su

examen y su ttulo, no es un estudiante, es un polica. Esa es la exhortacin que hacemos


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los socialistas: Contra las clases del fu-sil: el derecho a la crtica a las clase y a la sociedad;

contra los rectores policas: nada de congresos, nada de academia; contra la represin del

Estado: combate revolucionario; contra la ideologa burguesa: ideologa proletaria; contra

el capitalismo dependiente: tras el proletariado, por la revolucin socialista.

EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL CONTINUARA SU LUCHA

AHORA Y SIEMPRE!!!

Julio 7 de 1971

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