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T E N S I O N E S E N T R E L O P E DA G O G I C O Y L O
D I S C I P L I N A R .
COLECTIVO PEDAGOGICO DE LAS ARTES
Recuento de tres experiencias que se preguntan:
¿Cómo lograr una relación equilibrada y productiva, entre lo
pedagógico y lo disciplinar en el quehacer de las artes, en las
instituciones educativas en que laboramos?
Trabajo para el futuro
Obediencia.
Memoria.
Trabajo relajado.
Riesgo cero.
Tranquilidad.
Rapidez.
Vida social muy activa.
Mucho reggaetón y perreo.
Mucho futbol y Facebook
Muchos chicles y espejos
Cero salones, horarios y pocos
“cuchos”
A L G U N A S T E N S I O N E S D E L C A M P O E S C O L A R
V I S T A D E S D E D O S P O L O S
LO DESEADO DESDE LOS
ALGUNOS DIRECTIVOS
LO DESEADO DESDE LA
MAYORIA DE
ESTUDIANTES
UNA ESCUELA MAS REAL
Puentes entre lo que se desea como individuo y lo que se requiere
como comunidad.
Dejar entrara lo positivo de la vida y la cultura. Cada comunidad a
la luz de sus normas y requerimientos lo decide.
Equilibrio entre los campos disciplinares y pedagógico, en este
caso entre el colegio y las prácticas artísticas.
LAS ARTES Y SUS PRÁCTICAS
Se aprende haciendo. El arte teórico es superfluo y sólo es una
pequeña parte del mismo (no a la biografías de Beethoven, Mozart, y
Bach).
El arte como trabajo y el artista como ser humano.
Un arte real no de farándula ni de dioses, un arte humano.
No a los manuales, ni al ABC del folclor.
El arte esta dentro y fuera de la esculea.
¿DONDE, CUANDO, QUIEN?
Colegios de Bosa PABLO DE TARSO y PORFIRIO
BARBAJACOB, colegio de San Cristóbal LA BELLEZA LOS
LIBERTADORES.
En su orden las experiencias iniciaron en 1998, 2004 y 2010.
Experiencias lideradas por:, MARTHA NIÑO, MARCO
GUERRERO y OFIR DURÁN.