Ambientes de aprendizaje

Sesión 8: Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento

Contextualización

El uso de tecnologías del conocimiento y el aprendizaje

debe incidir fundamentalmente en los

usos de la tecnología con fines didácticos, así como en la

metodología utilizada en la que una de las premisas principales debería ser,

aprender a aprender

Introducción

Se trata de que las tecnologías del

conocimiento con base en la información y la comunicación,

estén disponibles cada vez más, a mayor número de usuarios, pero

con una guía eficiente, aunada a una capacidad de discernimiento en los

sujetos

Tabletas

La interactividad que puede conseguirse, así como la parte intuitiva de su

funcionamiento, la mantiene como un dispositivo portátil con una gran demanda en el mercado. Asimismo, la portabilidad y el acceso a documentos digitales hacen de

este gadget un buen aliado en la investigación educativa

Aprendizaje basado en juegos

En términos generales, el aprendizaje a través de

juegos permite desarrollar competencias

comunicativas, de trabajo en equipo, de cooperación; posibilitan el desarrollo de

creatividad, de razonamiento y lógica.

Entornos personales de aprendizaje

Un entorno personal de aprendizaje puede integrar varios episodios de aprendizaje formal o

informal en una práctica única, posibilita trascender las fronteras institucionales y la utilización de protocolos que permiten conectar recursos y sistemas en el espacio

personal.

Geolocalización

La geolocalización

establece las coordenadas

geográficas de un dispositivo móvil o una computadora, inclusive sin tener

que activar la función GPS

Conclusión

Los aspectos revisados en esta sesión complementan el cuadro de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento que veníamos

revisando desde la sesión sexta.

En la sesión novena revisaremos el tema de las Estrategias de comunicación e interacción: docente-alumno, alumno-alumno y

grupal, y como subtemas:

• Tutorías docente-alumno

• Aprendizaje grupal

• Simulaciones

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