Teoria de La Constitucion

Constitución

GUA DE ESTUDIO

F A C U L T A D DE D E R E C H O

DIV IS IÓN DE U N I V E R S I D A D ABIERTA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

División de Universidad Abierta

Facultad de Derecho

Teoría de la ConstituciónGUIA DE ESTUDIO

ido2°° semestre

CON BASE EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2004

DE LICENCIATURA EN DERECHO

Aprobado por e! H. Consejo Técnico de la Facultad de Derechoen su sesión del día 22 de abril. 2004.

Aprobado por la Comisión de Planes de Estudio del ConsejoAcadémico del Área de las Ciencias Sociales en su sesión

del 19 de mayo, 2004.

Aprobado por el Consejo Académico dei Área de las CienciasSociales en su sesión plenaria del 26 de mayo. 2004.

Aprobado por la Comisión de Trabajo Académico del H. ConsejoUniversitario en su sesión del 16 de junio, 2004.

Aprobado por el H. Consejo Universitario en su sesión del7 de julio, 2004.

Introducción

DIVISIÓN DE UNIVERSIDAD ABIERTA

La Facultad de Derecho, como parte importante de la Universidad Nacional Autónoma de México, comparte elanhelo de transformación que anima sus tareas fundamentales: la enseñanza, la investigación y la difusión dela cultura. En los últimos seis años, se ha empeñado en un programa de transformación profunda que hacehincapié en la formación de abogados conscientes de la problemática jurídica, social y política del país,técnicamente capacitados para resolver los problemas surgidos de la práctica profesional cotidiana,sensibilizados en la solidaridad social necesaria para enfrentar el momento histórico que vive la Nación; perosobre todo, conocedores del sistema jurídico mexicano, de sus implicaciones internacionales, de sucorrelación con la convivencia pacífica de los ciudadanos y de su necesidad para el control de los actos delEstado.

El Nuevo Plan de Estudios 2004 de Licenciatura en Derecho, busca actualizar la nómina de conocimientos quedeben adquirir los estudiantes, aproximarse con mayor éxito a la realidad cotidiana de los alumnos de modoque estando inmersos en un modelo educativo abierto, y comprometidos con el estudio, ya que seincorporan a un proceso autodidacta cuyas notas características son: la capacidad de organización, ladistribución del tiempo y la transformación de la tradicional receptividad por una actitud emprendedora ycrítica establezcan una experiencia enriquecedora, vital, y que en conjunto constituya un elemento formativoe informativo adecuado al momento histórico y a la revolución en el conocimiento y la información que esnota fundamental del tiempo actual.

Se ha buscado conservar los contenidos de mayor relevancia, reasignándolos a diversas materias de modoque la interdisciplinariedad sea una práctica cotidiana, que estimule el afán de auto educación y que seacreciente la curiosidad intelectual de los estudiantes; por otra parte, al suprimir contenidos que en sumomento fueron válidos pero que el desarrollo jurídico, social, científico y político de la sociedad mexicanahan superado, se mejora la relación entre el tiempo empleado en el estudio y los resultados que se aspiranlograr.

Sin lugar a dudas, es la especialización la característica fundamental del conocimiento moderno. Un ejefundamental del nuevo plan de estudios, se encuentra en el programa de preespecialidades en que se basansus materias optativas; ello implica, desde luego, un mayor afán de investigación y su provisión en etapastempranas de la formación universitaria y un valor agregado para quienes tiene la voluntad de continuar susestudios universitarios de posgrado en México y el extranjero.

El sistema abierto es un modelo educativo pensado para procurar hacer compatibles las ocupacionesprofesionales, familiares y sociales de las personas con el estudio, es una alternativa ante la educaciónpresencial y exige idénticos requisitos académicos. Tiene como ejes centrales de trabajo tres fundamentosprincipales: el alumno, el tutor y los materiales didácticos o guías de estudio.

Esta Guía de Estudio contiene el programa oficial de la asignatura, las introducciones para cada unidad, labibliografía que se sugiere para el estudio y para la realización de las actividades de aprendizaje, así comolas autoevaluaciones que le permitirán retroal i mentar los conocimientos adquiridos.

El buen desempeño que el alumno tenga dentro del sistema dependerá principalmente de su entusiasmopersonal y del tiempo que le dedique al estudio.

FERNANDO SERRANO MIGALLON

Ciudad Universitaria

ni

^

Lista de asignaturasy total de créditos


SEGUNDO SEMESTRE

CLAVE

1215

1212

1216

1217

1213

1214

NOMBRE DE LAASIGNATURA O

MÓDULO

Teoría del

Derecho

Acto jurídico y

personas

Teoría de la Ley

Penal y del

Delito

Teoría de la

Constitución

Derecho

Romano II

Metodología

jurídica

MODALIDAD

Curso

Curso

Curso

Curso

Curso

Curso

CARÁCTER

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

Obligatoria

TIPO DE ASIGNATURA OMÓDULO

Teórica

Teórica

Teórica

Teórica

Teórica

Teórica

TOTAL DE CRÉDITOS AL SEMESTRE

CRÉDITOS

8

8

8

8

8

8

48

V

Mapa curricular


MAPA CURRICULAR. MATERIAS OBLIGATORIAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Introducción alEstudio delDerecho8 créditos4 horas teóricasa

Teoría delDerecho 1

8 créditos4 horas teóricasa

Historia deiDerechoMexicano8 créditos4 horas teóricasa

SociologíaGeneral yJurídica8 créditos4 horas teóricasa

f

Teoría delProceso8 créditos4 horas teóricas

1

Derecho ^Procesal Civil8 créditos4 horas teóricasa

DerechoProcesal Penal .8 créditos4 horas teóricasa

'

Derecho Fiscal I8 créditos4 horas teóricasa

Derecho FiscalII8 créditos ^4 horas teóricasa

'

Filosofía delDerecho8 créditos i4 horas teóricasa

Acto Jurídico yPersonas8 créditos4 ¡loras teóricasOL

Teoría de la LeyPenal y delDelito8 créditos4 horas teóricasa

Bienes yDerechos reaJes Y8 créditos4 horas teóricasn

Delitos enparticular8 créditos 1

4 horas teóricasa

Teoría del Estado8 créditos4 horas teóricasa

Teoría de laConstitución8 créditos4 horas teóricasa

DerechoConstitucional '8 créditos4 horas teóricasa

'

Obligaciones8 créditos4 horas teóricas 1 f

a

Contratos Civiles8 créditos4 horas teóricas ' >a

Familia ySucesiones8 créditos Y4 horas teóricasa

Sociedadesmercantiles8 créditos4 horas teóricasa

Títulos yOperaciones de -Crédito8 créditos4 horas teóricasce

//

Contratos /Mercantiles /8 créditos /4 horas teóricasa /

/Amparo8 créditos4 horas teóricas /

/

r

Electiva8 créditos4 horas teóricas

P

Elecliva8 créditos4 horas teóricasTeórico/Práctica

P

Electiva8 créditos4 horas teóricasTeórico/Práctica

P

Optativa8 créditos4 horas feéricasTeórico/Práctica

X

Optativa8 créditos4 horas teóricasTeórico/Práctica

X

Derecho'San cari o yBursátil ^8 créditos4 lloras teóricasce

GarantíasConstitucionales ,8 créditos s4 horas teóricas /

" //

•

/

DerechoRomanoI8 créditos4 horas teóricasa

Etica yDerechosHumanos8 créditos4 horasteóricasa

TotalAsignaturasCréditos6 asignaturas

48 créditossemestre

Créditos acumulados: 48DerechoRomano TII8 créditos4 horas teóricasa

MetodologíaJurídica8 créditos4 horasteóricasa

CréditosSistemasjurídicos8 créditos4 horas teóricasa

TeoríaEconómica8 créditos4 horasteóricasa

6 asignaturas

48 créditos

acumulados: 966 asignaturas

48 créditos

Créditi s acumulados: 144

>DerechoAdministrativo i8 créditos4 horas teóricasoí

DerechoEconómico . ,8 créditos4 horasteóricasa

Crédito s

mal Público.ericas

'DerechoInternacionalPrivado I8 créditos4 lloras teóricasa

'

Derecho Agrario8 créditos4 Iioras teóricasa

DerechoInternacionalPrivado II ^8 créditos4 horas teóricasa

DerechoAdministrativo . ,11 T -8 créditos4 horas teóricasa

RégimenJurídico delComercioExterior - ,8 créditos4 horasteóricasa

Créditos

tDerechoIndividual deiTrabajo8 créditos4 horas teóricasa

'

DerechoColectivo y 'Procesal delTrabajo8 créditos4 horas teóricasa


P

SeguridadSocial8 créditos i r4 horas teóricasa


P


X


U


X


t


f.

6 asignaturas

48 créditos

cumulados: 1926 asignaturas

48 créditos


40 créditos

Créditos acumulados: 280

Créditos

Créditos

5 asignaturas

40 créditos


40 créditos


40 créditos

5 asignaturas

40 créditos

Créditos acumulados: 440

Clave

Seriación obligatoria

VII

Teoría de la Constitución

GUÍA DE ESTUDIO

2° semestre


LICENCIATURA EN DERECHOTEORÍA DE LA CONSTITUCIÓN

SEGUNDO SEMESTRE

Nombre de la AsignaturaCicloÁreaCréditosAsignatura precedenteAsignatura subsecuente

Teoría de la ConstituciónLicenciaturaObiigatoria

8NingunaDerecho Constitucional

Institución educativa responsable de la asignatura

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Derecho

División de Universidad Abierta

Elaboradores de la Guía

Lie. Juan Carlos García CamposLie. José Luis Mancilla RosalesLie. Rolando Villafuerte Castellanos

INTRODUCCIÓN

A partir de la Segunda Guerra Mundial, la mayoría de los países del orbe decidierondarse ordenamientos lo suficientemente fuertes para lograr que el poder estatal,específicamente su ejercicio a través de sus órganos, fuera contenido y controlado enbeneficio de las colectividades.

Es así como nacen y se reproducen masivamente las constituciones, ya que ellasestablecen el tipo de Estado que el país necesita, así como los órganos que ejerceránel poder público y la estructura que éstos tendrán, a fin de controlar y contener elenorme poder que ejercen.

De ahí la importancia de la teoría de la constitución, ya que como su nombre lo indica,se encarga de estudiar los sistemas jurídicos de los países, específicamente suconstitución, buscando así que los órganos estatales ejerzan correctamente el poderpúblico que la propia constitución les confiere, recomendando y promoviendo loscambios necesarios para que éstos funcionen mejor a favor de la sociedad en que sedesenvuelven.

Duración en horas

64 Horas


Criterios de acreditación: Examen final 100%

Objetivo General

Al finalizar el curso, el alumno:

Explicará y analizará la teoría del Derecho Constitucional, los conceptos fundamentalesque contiene una Constitución y en particular la mexicana, el federalismo, su gestacióny desarrollo en México, así como su distinción con las formas de gobierno.

1. Conocerá los orígenes y evolución del constitucionalismo moderno

2. Comprenderá la estructura y tipos de Estado, los órganos que ejercen ei poderestatal y su estructura.

3. Conocerá y comprenderá la evolución constitucional del Estado mexicano.

4. Podrá explicar la estructura de los órganos estatales del estado mexicano, asícomo los defectos estructurales que aquejan a éstos.

5. Conocerá la Constitución mexicana e identificará sus defectos de técnicalegislativa.


TEMARIO

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

1. Sociedad, Estado y Derecho

2. Concepto y ubicación del Derecho Constitucional

3 Concepto de Constitución

4. Clasificación de las constituciones

5. Vertientes ideológicas del Derecho Constitucional

6. Poder Constituyente

7. Supremacía Constitucional

8. Reforma de la Constitución

9. Derechos del Hombre

10. Formas de Estado

11. Federación como forma de Estado

12. Formas de Gobierno

13. Evolución del Derecho Constitucional Mexicano

INTRODUCCIÓN

La Constitución de un país, escrita o no, permite que el Estado y sus órganos,funcionen adecuadamente, garantizando que los derechos de los ciudadanos seanrespetados en el desarrollo de las funciones que los mismos tienen encomendadasdentro de la propia Constitución.

Es por esto que conocer a fondo la Constitución y los órganos estatales de un país quela hacen efectiva, constituye una de las metas más importantes para los estudiosos deDerecho, ya que de ello dependerá que sean identificadas las falias que sufre elsistema jurídico y político del país, estando en condiciones para recomendar y hacerlos cambios necesarios a las estructuras de los órganos que ejerce el poder estatal, yaque de ellos dependerá que la Constitución sea respetada y adecuada a la realidad.

Además, al menos así debe ser, todo el sistema jurídico que tiene un país, emana de laConstitución, razón de más para conocerla y entenderla lo mejor posible, ya que asílograremos entender los fenómenos jurídicos, políticos y sociales por los que pasa unpaís determinado.

Materiales didácticos

Los materiales didácticos a utilizar, además de la presente guía, serán señalados encada unidad.


Forma de trabajo

Los participantes revisarán la guía de estudio el cual deberá leer, estudiar y analizarpara realizar las actividades que se indican en cada unidad de aprendizaje.

En las trece unidades realizarán diferentes actividades desglosadas por tema, seránbásicamente elaboración de ensayos, mapas conceptuales, cuadros comparativos,entre otras.

La metodología será activa, siguiendo los siguientes pasos:

1. Elaboración de las actividades de aprendizaje.

2. Retroalimentación tutor-alumno

3. Se reforzará el conocimiento a través de algunas lecturas, reflexiones,disertaciones, referentes a los temas.

.

--


Unidad 1.

Sociedad, Estado y Derecho

TEMARIO

1.1 Sociedad.1 .2 Estado.

1.2.1 Origen.1.2.2 Normatividad.

1 .3 Derecho y su relación con el Estado y la sociedad.

Introducción a esta unidad

En esta unidad será necesario que el alumno comprenda los orígenesDerecho, ya que son estas instituciones las que permiten que eldesarrolle en todos los aspectos de la vida cotidiana.

del Estado y delser humano se

Objetivo específico

Ai concluir esta parte del curso el alumno;Explicará la relación entre los individuos de la sociedad por medio deEstado y del marco normativo que éste expida, para facilitarentendimiento, la paz y la seguridad.

la actuación delentre ellos el

-


Actividades de aprendizaje1.- De las lecturas de Strasser y Heller, completa el siguiente cuadro:

Concepto/Autor

Estado

Derecho

Strasser Heller

2.- Según Strasser, además del derecho son componentes e instrumentos para

establecer y desarrollar el orden:

3.- Describe lo que Strasser dice de cada concepto:

Sociedad civil:

Sociedad política:

4.- Describe qué es el Estado y qué la Nación, según Carlos Strasser.

5.- ¿Cuáles son los orígenes del Estado, según Jellinek?

6.- De las lecturas realizadas en esta unidad, elabora un concepto de Estado y de

Sociedad. Máximo una cuartilla

7.- Entrega un ensayo sobre el nacimiento del Estado y del Derecho y la simbiosis quelos caracteriza. Máximo una cuartilla


AutoevaluaciónTeoría de la Constitución

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos v apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD; compara después tus respuestas con las delasesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y valorar qué puntos hayque reforzar para regresar al estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.

Unidad 1. Sociedad, Estado y Derecho

Instrucciones. Completa la oración con los nombres de los autores de la misma.

1. Según la sociedad estructura y organiza al Estado, y sedivide en sociedad civil y sociedad política.

2. Paratiene soberanía.

3. Según

el Estado es una institución del orden político que

el Estado se justifica porque representa laorganización necesaria para asegurar el derecho en una determinada etapa desu evolución.

4. Según el Estado asegura la coordinación de todos losactos sociales dentro de un territorio determinado.

5. Para el Estado se origina porque los hombres letransfieren su derecho de gobernarse a sí mismos.

6. atribuye el nacimiento del Estado al asentamiento de loshombres en un territorio determinado.

Bibliografía básica

1. Strasser, Carlos. Teoría del Estado. Editorial Abeledo-Perrot. Argentina, primerareimpresión, 1999. Páginas 22-25 y 32.

2. Heller, Hermann. Teoría del Estado. Fondo de Cultura económica, México,segunda reimpresión, 2002. Páginas 276-290.

3. Heller, Hermann. La Soberanía. Fondo de Cultura Económica, México, segundaedición, 1995. Páginas 197- 213.

4. Hobbes, Tomas. Leviatán. Fondo de Cultura Económica, México, novenareimpresión, 1998. Páginas 137-141.

5. Jellinek, George. Teoría General del Estado. Fondo de Cultura Económica,México, primera reimpresión, 2002. Páginas 264-277.


Unidad 2

Concepto y ubicación del Derecho Constitucional

TEMARIO

2.1 Concepto y elementos del Derecho objetivo2.2 Concepto y caracteres del Derecho Constitucional

2.2.1 CarISchmitt.2.2.2 Karl Loewenstein.2.2.3 García Pelayo2.2.4 Ignacio Burgoa Orihuela.2.2.5 Felipe Tena Ramírez2.2.6 Daniel Moreno Díaz.2.2.7 Pablo Biscaretti Di Ruffia.2.2.8 Linares Quintana.2.2.9 Mario de la Cueva2.2.10 André Hauriou.2.2.11 Maurice Duverger

2.3 Relaciones del Derecho Constitucional con otras disciplinas jurídicas y sociales.2.4 Elementos del Derecho Constitucional2.5 Objeto y fin del Derecho Constitucional2.6 El constitucionalismo como método de limitar el poder.

Introducción a la unidad

Para el desarrollo de la presente unidad será necesario que el alumno comprenda losconceptos que han elaborado grandes juristas alrededor del mundo, a fin de estar enaptitud de elaborar uno propio con el que explique el campo de estudio que abarcanuestro Derecho Constitucional mexicano.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y explicará el concepto y caracteres del Derecho Constitucional en opiniónde los más importantes tratadistas de la materia, su ubicación y relación con las demásdisciplinas jurídicas, así como las fuentes, elementos, objeto y fin del mismo.

^Teoría de la Constitución

Actividades de aprendizaje

1.- De la lectura de Raúl Contreras Bustamante y de Eduardo García Maynez, señalael concepto de derecho constitucional elaborado por los siguientes autores:

Autor

Cari Schmitt

Karl Loewenstein

Manuel García Pelayo

Ignacio Burgoa

Felipe Tena Ramírez

Daniel Moreno Díaz

Pablo Biscaretti Di Ruffia

Segundo Linares Quintana

Mario De la Cueva

André Hauriou

Mauríce Duverger

Eduardo García Maynez

Concepto de Derecho constitucional

. - -

-

:

'

. •

"

- -

- - --


2.- De la lectura de Raúl Coníreras Bustamante, responde lo siguiente:

- Derecho objetivo:

- Derecho subjetivo:

- ¿Por qué el derecho constitucional es un derecho objetivo?

3.- Elabora un concepto propio de Derecho Constitucional. Máximo media cuartilla

4.- Realiza un ensayo en el que expliques por qué el Derecho Constitucional se

relaciona con el resto de las ramas jurídicas del Derecho. Máximo media cuartilla (Tipo

de letra: arial 12 puntos) y envía el archivo al correo electrónico de tu tutor.

5.- Elaborar un ensayo donde explique porqué el Derecho Constitucional limita el poder

estatal. Máximo una cuartilla (Tipo de letra: arial 12 puntos) y envía el archivo al correo

electrónico de tu tutor.

Autoe valuaciónConcepto y ubicación del Derecho Constitucional

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos y apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD: compara después tus respuestas con las delasesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y valorar qué puntos hayque reforzar para regresar al estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.

Instrucciones. Contesta verdadero o falso.

1. F V Según Eduardo García Máynez, el Derecho Constitucional es el conjuntode normas relativas a la estructura fundamental del Estado, a las funcionesde sus órganos y a las relaciones de éstos entre sí y con los particulares.

2. F V Según García Máynez, todos los estados constitucionales poseen unaconstitución escrita.

3. F V Para José Afonso Da Silva, son normas de derecho constitucionalaquéllas que sólo establecen la estructura de los órganos estatales.

10


8

4. F V Para Héctor Fix-Zamudio y Salvador Valencia Carmona, el DerechoConstitucional evolucionó a partir del siglo XIII, con la expedición de la Cartade 1215, en Inglaterra.

5. F V Según Héctor Fix-Zamudio y Salvador Valencia Carmona, el derechoconstitucional constituye una técnica de libertad y de poder para el buenfuncionamiento de la democracia.


1. Contreras Bustamante, Raúl. "Concepto y ubicación del derecho constitucional", enTeoría de la constitución, José Barragán Barragán y otros, Editorial Porrua, México2003. Páginas 33-52.

2. Da Silva, José Alfonso. Aplicabilidad de las normas constitucionales. ItJ-UNAM,México, 2003. Páginas 32-33.

.3. Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucional

mexicano y comparado. Porrua, tercera edición, 2003. 15-22 y 29.

4. barcia Máynez, Eduardo. Introducción al estudio del derecho. Porrua, México,-cuadragésimo quinta edición, 1993. Páginas 137-139.

11


Unidad 3

Concepto de Constitución

Temario

3.1 . Concepto material y formal de Constitución3.2. Concepto de Constitución.3.2.1. Fernando Lasalle.3.2.2. Cari Schmitt.3.2.3. Hans Kelsen.3.2.4. Hermán Heller.3.2.5. André Hauriou.3.2.6. García Pelayo.3.2.7. Otros Autores.Introducción a esta unidad de aprendizaje

En esta unidad será necesario que el alumno comprenda totalmente qué es unaConstitución, ya que es a través de ese documento mediante el que un país vive y sedesarrolla a través de las instituciones estatales y su relación con los gobernados.


Al concluir esta parte del curso, el aiumno:Examinará y describirá el concepto de Constitución conforme a los principalestratadistas de la materia.


1.- De la lectura Concepto de constitución de Raúl Contreras Bustamante completa elsiguiente cuadro:

Autor Concepto de

Ferdinand Lassalle

Hans Kelsen

Hermán Heller

Constitución

12


André Hauriou

Manuel García Pelayo -

2.- Con base en la bibliografía de esta unidad, elabora un mapa conceptual en el queseñales el concepto de Constitución establecido por los siguientes autores: Héctor Fix-Zamudio; Paolo Biscaretti Di Ruffia; Ricardo Guastini; Manuel Aragón; Michel Troper yGustavo Zagrebelsky.

3.- Explica en qué consiste una Constitución formal y material. Máximo media cuartilla

4.- Elabora un concepto propio de Constitución. Máximo media cuartilla (Tipo de letra:arial 12 puntos)

AutoevaluaciónConcepto de Constitución


Instrucciones. Completa la frase.

1. Cari Schmitt dijo que la Constitución es

2.

cuando emana deun poder constituyente y se establece por su voluntadSegún Cari Schmitt, la Constitución, en sentido relativo, es la

3. Según la Constitución en sentido jurídicose refiere a la manea en que están organizados los principios y los órganospúblicos de un Estado cualquiera.Según Héctor Fix-Zamudio y Salvador Valencia Carmena, ías constitucionesescritas son aquellasque .Según Héctor Fix-Zamudio y Salvador Valencia Carmena, una constitución

es la que aseguran al individuo sus garantíasindividuales, le garantiza un mínimo de seguridad económica y el sistemapolítico no se concentra en una persona.

dice que ías normas constitucionales establecen laconducta jurídico positiva o negativa con mandato cierto y definido,incrustándose, predominantemente, entre las reglas organizativas y

13


limitativas de los poderes estatales.

7. señala que la función de las constituciones es limitarel poder político, así como la distribución de los poderes en el seno del aparatoestatal.

8. Michel Troper dice que una constitucióndisposiciones dirigidas a conferir competencias.

contiene

9. nos dice que la verdadera constitución de un paísreside en los factores reales y efectivos de poder.

10. señala que Constitución quiere decir orden jurídicofundamental del Estado y de la sociedad.


1. Aragón, Manuel. Constitución, democracia y control. IIJ-UNAM, México, 2002.Páginas 11-16.

2. Biscaretti di Ruffia, Paolo. Introducción al derecho constitucional comparado. Fondode Cultura económica, México, segunda reimpresión, 2000. Páginas 499-503.

3. Contreras Bustamaníe, Raúl. "Concepto y ubicación del derecho constitucional", enTeoría de la constitución, José Barragán Barragán y otros, Editorial Porrúa, México2003. Páginas 53-65.

4. Da Silva, José Alfonso. Aplicabilidad de las normas constitucionales. IIJ-UNAM,México, 2003. Páginas 73-86.

5. De Vergottini, Giuseppe. Derecho constitucional comparado. UNAM-SEGRETARIATO EUROPEO PER LE PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE, México,2004. Página 109-112.

6. Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucionalmexicano y comparado. Porrúa, tercera edición, 2003. Páginas 51-58

7. Guastini, Riccardo. Estudios de teoría constitucional. Editorial Fontamara, México,primera reimpresión, 2003. Páginas 29-38.

8. Haberle, Peter. El estado constitucional. MJ-UNAM, México, primera reimpresión,2003. Páginas 3-7.

9. Lasalle, Ferdinand. ¿Qué es una constitución? Editorial Colofón, México,decimotercera edición, 2002. Libro completo.

10. Rubio Llórente, Francisco. La constitución como fuente de derecho. Artículo. Teoríade la constitución, compilador Miguel CarboneH, Porrúa-IIJ-UNAM, México, segunda

14


edición, 2002. Páginas 162-164.

H.Schmitt, Cari. Teoría de la constitución, Editorial Alianza Universidad Textos,España, cuarta reimpresión, 2003. Páginas 29-36.

12.Troper, Michel. Ensayos de teoría constitucional. Fontamara, México, 2004.Páginas 113-114.

13.Zagrebelsky, Gustavo. La Constitución y sus normas. Artículo. Teoría de laconstitución, compilador Miguel Carbonell, Porrúa-!IJ-UNAM, México, segundaedición, 2002. Páginas 67-90.

15


Unidad 4.

Clasificación de las constituciones

Temario

4.1 . Según su formación jurídica.4.1.1. Codificadas y dispersas.

4.2 Según su reformabilidad.4.2.1. Rígidas y flexibles

4.3. Según su origen.4.3.1. Otorgadas.4.3.2. Impuestas.4.3.3. Pactadas.4.3.4. Por su voluntad de soberanía popular.

4.4. Clasificaciones de Karl Loewenstein.

Introducción a esta unidad de aprendizaje

En esta unidad, el alumno deberá entender lo que son las constituciones y el origen deéstas, a través de los diferentes regímenes políticos de diferentes países del orbe,logrando entender con esto las características que cada Constitución tiene,dependiendo del país que se trate.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Identificará y explicará las diversas clasificaciones de tas constituciones y lascaracterísticas particulares de cada una.


1.- Con base en la bibliografía de esta unidad, completa los siguientes esquemasrelativos a la clasificación de las constituciones:

a) Según su formación jurídica:

Codificadas

16


b) Según su reformabiüdad:

Rígidas

Flexibles

c) Según su origen:

Otorgadas

Pactadas

2.- De la lectura de las páginas 205-231 del libro Teoría de la constitución de KarlLowenstein, elabora un mapa conceptual con la clasificación de las constitucionespropuesta por este autor.

3.- Elabora un ensayo donde explique las diferencias entre una constitución escrita yuna dispersa. Máximo media cuartilla

4.- Explica ia diferencia entre una constitución rígida y una constitución flexible. Máximo

media cuartilla

5.- Explica los tipos de constitución existentes dependiendo su origen. Máximo una

cuartilla.

17


AutoevaluaciónClasificación de las constituciones

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos y apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD; compara después tus respuestas con las delasesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y valorar qué puntos hayque reforzar para regresar al estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.

Instrucciones. Selecciona la respuesta correcta.

1. Se entiende como el régimen político vigente de un Estado.

a. Constitución materialb. Constitución formalc. Constitución programática

2. Es aquélla que establece un procedimiento especial para su reforma.

a. Constitución petrificadab. Constitución rígidac. Constitución flexible

3. Es aquélla que se encuentra representada por la suma de los factores reales depoder que rigen en un país.

a. Constitución jurídicab. Constitución realc. Constitución escrita

4. Es aquella constitución que bajo ninguna circunstancia permite que la reformeny adecúen a las circunstancias del país en que existe.

a. Constitución rígidab. Constitución materialc. Constitución petrificada

5. Se le llama así al hecho de que los países adopten un documento, por logeneral escrito, en donde se establecen los órganos estatales y suscompetencias, llamado constitución.

a. Constitucionalizaciónb. Fenomenología de la Constitucionalizaciónc. Legalización

18



1. Bidart Campos, Germán J. El derecho de la constitución y su fuerza normativa.Editorial EDIAR-IIJ-UNAM. México, 2003. Páginas 270-276.

2. Covián Andrade. Teoría constitucional. Editorial El Pliego, México, tercera edición,2004. Páginas 15-16, 182-210.

3. Da Silva, José Alfonso. Aplicabilidad de las normas constitucionales. IIJ-UNAM,México, 2003. Página 25.

4. De Vergottini, Giuseppe. Derecho constitucional comparado. UNAM-SEGRETARIATO EUROPEO PER LE PUBBLICAZÍONI SCIENTIFICHE, México,2004. Páginas 109-122.

5. Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucionalmexicano y comparado. Porrúa, tercera edición, 2003. Páginas 54-67.

6. Guastini, Riccardo. Estudios de teoría constitucional. Editorial Foníamara, México,primera reimpresión, 2003. Páginas 43-45, 56-58, 185-194, 199-207.

7. Guasíini, Riccardo. La constitucionalización del ordenamiento jurídico: el casoitaliano. Artículo. Neoconstitucionalismo(s), compilador Miguel Carbonell, editorialTrotta, España, 2003. Páginas 49-52 y 58.

19


Unidad 5.

Vertientes ideológicas del Derecho Constitucional

Temario

5.1. Orígenes del constitucionalismo moderno.5.1.1 La nobleza británica. Juan sin Tierra y la Carta Magna.5.1.2. Prolegómenos; hechos y logros de la Revolución Francesa.

5.2. Contenido Liberal.5.2.1. El constitucionalismo liberal derivado de la Constitución Francesa.

5.3. Estados Unidos de América, su independencia y sus documentos jurídicosbásicos.5.4. Constitucionalismo social: aportación de México.


El estudio de los orígenes y del desarrollo del derecho constitucional tiene unaimportancia fundamental. En esta unidad se estudia !a visión constitucional de losgriegos y romanos antiguos; la etapa conocida como el constitucionalismo medieval; elconstitucionalismo de la transición; el constitucionalismo contemporáneo. En estesentido, se realiza un análisis de las ideas de los pensadores más influyentes en cadaetapa, así como las instituciones constitucionales que se crearon y que perduran,principalmente en el mundo occidental.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y expondrá los orígenes del constitucionalismo moderno y la aportación delconstitucionalismo social de México.

20



1.- De la lectura del capítulo tres "El constitucionalismo universal", de ía obra deEnrique Sánchez Bringas, en el siguiente cuadro, señala las etapas, los periodos y lascaracterísticas del constitucionalismo universal.

Constitucionalismo universal

Etapa Periodo Características

2.- De ía etapa considerada como el Constitucionalismo Antiguo, según el autorEnrique Sánchez Bringas, realiza un mapa conceptual en el que incluyas los siguientesdatos: lugar, autores e ideas.

Teoría de la Constitución •3.- Considerando la lectura del capítulo tercero del texto de Enrique Sánchez Bringas,en el siguiente cuadro señala las instituciones de Grecia y Roma, en el marco delConstitucionalismo Antiguo.

Instituciones

Grecia

caracteristicas

Esparta Atenas

.

Roma

Monarquía República

-

Imperio

22


4,- Con base en la lectura del capítulo tercero del texto de Enrique Sánchez Bringas,en el siguiente cuadro señala las instituciones inglesas, el marco de!Constitucionalismo Medieval.

Instituciones de Inglaterra

Año

1215

1225

1259

1275-1290

1275-1290

1300

1327

Institución

23


5.- Completa la información que se te pide, respecto a la etapa de la transición,correspondiente a los siglos XV al XVIíl.

a) Pensadores

Pensador

Nicolás Maquiavelo

Thomas Hobbes

James Harrington

Ideas principales(Propuestas)

Autor de Los seis libros de la república.

Autor del Leviatán.

Au to r de Ensayo sobre elentendimiento humano.

24


b) Instituciones

Lugar

España

Inglaterra

Inglaterra

Inglaterra

Inglaterra

Año

1500-1600

1539

. -

1648

1653

1689

Institución(Contenido)

El rey descalifica a laiglesia católica e impulsala fundación de la iglesiaanglicana.

Se establece la forma degobierno republicana.

Petition of righís

Habeas-corpus-act

- •

";

25


6- Realice un mapa conceptual en el que explique el desarrollo del constitucionalismocontemporáneo, correspondiente a los siglos del XVIII al XX, incluyendo ía siguienteinformación: pensadores, países y características.

7- Una vez realizada la lectura correspondiente de Giuseppe de Vergottini, haga unmapa conceptual en el que explique los siete ciclos constitucionaíes expuestos por elautor italiano.

8.- Explique detalladamente el constitucionalismo social y la aportación de México.

9.- Elabore tres cuartillas -tipo de letra Aria! 12, interlineado de 1.5 - en las quecomente el contenido de las secciones Las luchas en el medievo por el Estado dederecho, y La universalización del constitucionalismo, del texto de RolandoTamayo y Salmorán.

10.- ¿Qué es neoconstitucionalismo?.¿Dónde surge esta corriente?, ¿Quiénes sonsus principales exponentes?

26


Autoevaluación

Vertientes ideológicas del Derecho Constitucional



1. V F El constitucionalismo moderno deviene a partir de Ley de las XII Tablasromana, donde por primera vez se escribieron una serie de conductas paralos ciudadanos.

2. V F La Carta Magna de 1215 de Inglaterra fue el primer documento queestableció derechos para los trabajadores

3. V F La Constitución de Estados Unidos de América es la más antigua dentrode las constituciones escritas en el mundo.

4. V F Inglaterra tiene una Constitución no escrita que se integra dedocumentos que a lo largo de la vida política de ese país se han emitido.

5. V F La Constitución mexicana de 1917 fue la primera que consagró derechossociales en su articulado.


1. Aragón, Manuel. Constitución, democracia y control. IIJ-UNAM, México, 2002.Páginas 17-21 y 83-100.

2. Bidart Campos, Germán J. El derecho de la constitución y su fuerza normativa.Editorial EDIAR-ÍIJ-UNAM. México, 2003. Páginas 25-32.

3. De Vergottini, Giuseppe. Derecho constitucional comparado. UNAM-SEGRETARIATO EUROPEO PER LE PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE, México,2004. Páginas 206-212 y 495-527.

4. Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucionalmexicano y comparado. Porrúa, tercera edición, 2003. Páginas 304-344 y 358-362.

5. Sánchez Bringas, Enrique, Derecho Constitucional, Capítulo tres "Elconstitucionalismo universal" y Capítulo cuatro, "El constitucionalismo mexicano" 9a

edición, Editorial Porrúa, México 2004, páginas 46-104.

6. Tamayo y Salmorán, Rolando, Introducción al estudio de la Constitución, Capítulosexto, apartado B, "Las luchas en el medievo por el Estado de derecho" y Capítulosiete, apartado C, "La universalización del constitucionalismo" 2a edición,Distribuciones Fontamara, S.A., México 2QQ2, páginas 147-164, y 194-201.

27


7. Troper, Michel. Ensayos de teoría constitucional. Fontamara, México, 2004.Páginas 172-180.

8. Zarate, José Humberto y otros. Sistemas jurídicos contemporáneos. EditorialMcGraw-Hill, México, 1997. Páginas 94-95, 99 y 124-126.

28


Unidad 6

Poder Constituyente

Temario

6.1. Concepto e importancia deí Poder Constituyente.6.2. La soberanía como fundamento del Poder Constituyente.

6.2.1. Tesis de Rousseau y Sieyés.6.2.2. La soberanía en opinión de otros autores.

6.3. Integración, funciones y límites de la Asamblea Legislativa.6.4. Órganos o poderes constituidos y sus diferencias.

6.4.1. Asamblea constituyente y órgano legislativo ordinario.


Uno de los conceptos fundamentales en el estudio del derecho constitucional es el depoder constituyente. A éste se le encomienda la creación de la constitución. Es por esoque debemos conocer cuál es el origen deí término y su relación con la idea desoberanía. En esta unidad se estudian los orígenes y el desarrollo del poderconstituyente, sus facultades y sus límites; así como su diferencia con los poderesconstituidos y el órgano legislativo ordinario.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y explicará el concepto, importancia y fundamento del Poder Constituyente,así como las formas en que se manifiesta.

Actividades de aprendizaje1.- De la lectura del texto "Poder constituyente" de Juan José Mateos Santillán,señala el concepto de Poder Constituyente de cada uno de los siguientes autores.

Autor Concepto

Emmanuel J. Sieyés

Cari Schmitt

Mario de la Cueva

Ignacio Burgoa

29


2.- De la lectura del texto "Poder constituyente" de Juan José Mateos Santillán,explique la tesis de Jean Jacques Rousseau relativa al concepto de soberanía.

3.- De ía lectura del texto "Poder constituyente" de Juan José Mateos Santillán,menciona los cuatro tipos de leyes que existen, según Rousseau.

Número Ley Contenido

4.- De la lectura del texto "Poder constituyente" de Juan José Mateos Santillán,explique la tesis de Sieyés de la soberanía.

30


5.- De la lectura del texto "Poder constituyente" de Juan José Mateos Santillán,explica qué es la soberanía para los siguientes autores.

Autor

Juan Bodino

Cari Schmitt

Garre de Malberg

Hans Kelsen

Hermán Heller

Burgoa Orihuela

Tena Ramírez

Carpizo Mac Gregor

Concepto

6.- Del libro La Constitución Mexicana de 1917 de Jorge Carpizo, responde losiguiente:

PODER CONSTITUYENTE

Integración Funciones Límites de competencia

31


Autoevaluación

Poder Constituyente


instrucciones. Selecciona la respuesta correcta.

1. Se le llama así al órgano que en un momento determinado crea undocumento en el que estructura el tipo de Estado que un país tendrá y losórganos que ejercerán el poder público.

d. Poder Constituidoe. Poder Constituyentef. Congreso

2. Permite que un Estado sea independiente frente a otro Estado.

a) El ejércitob) La soberaníac) La democracia

3. Se le llama así a los órganos que ejercen el poder público, basándose enlímites establecidos en la Constitución.

a) Poderes democráticosb) Poderes constituidosc) Poderes reales

4. Según este autor, la soberanía es una propiedad característica del poder delestado.

a) Kelsenb) Heilerc) Jellinek

5. Según este autor, el tercer estado lo constituyen las personas que realizanlos trabajos que los individuos de la clase burguesa no quieren realizar.

a) Sieyésb) Bodinoc) Kelsen

32



1. Carpizo Mac Gregor, Jorge, La constitución mexicana de 1917, Editorial Porrúa.

2. Carpizo, Jorge. Teoría de la Constitución. Ensayos escogidos. Porrúa-UNAM,México, 2002, compilador Miguel Carbonell. Páginas 205-216.

3. Covián Andrade, Miguel. Teoría constitucional. Editorial CEDIPC. Tercera edición.México, 2004. Páginas 146-173.

4. Guastiní, Riccardo. Estudios de teoría constitucional. Fontamara, primerareimpresión. México, 2003. Páginas 40-41.

5. Heíler, Hermann. Teoría del Estado. Fondo de Cultura económica, México, segundareimpresión, 2002. Páginas 360-363.

6. Heíler, Hermann. La Soberanía. Fondo de Cultura Económica, México, segundaedición, 1995.Páginas 127-131.

7. Jellinek, George. Teoría General del Estado. Fondo de Cultura Económica, México,primera reimpresión, 2002. Páginas 440-441.

8. Kelsen, Hans. Teoría general del Estado. Colofón, segunda edición, 2000. Páginas136-139.

9. Mateos Santillán, Juan José, Poder constituyente, en Teoría de la Constitución,varios autores, Editorial Porrúa.

10. Ruipérez, Javier. El constitucionalismo democrático. UJ-UNAM, México, 2005.Páginas 112-119 y 121-128.

H.Sabine, George H. Historia de la teoría política. Fondo de Cultura Económica,cuarta reimpresión. México, 2000. Páginas 317-321.

12. Sánchez Bringas, Enrique. Derecho constitucional. Porrúa, México, 2003. Páginas138-142.

13.Strasser, Carlos. Teoría del Estado. Editorial Abeledo-Perrot. Argentina, primerareimpresión, 1999. Página 27.

33


Unidad?

Supremacía Constitucional

Temario

7.1. Supremacía constitucional y el origen jurídico estatal.7.2. Pirámide kelseniana de jerarquía normativa.7.3. Supremacía constitucional en el Estado Federal.7.4. Posible contradicción entre leyes constitucionales y tratados.7.5. Inviolabilidad constitucional.


La Constitución es el supremo ordenamiento jurídico y político de un Estado,expresando la voluntad popular, por lo que se considera como la verdaderadepositaría de la soberanía. En ese sentido, la Carta Magna es la "norma de normas"de un Estado soberano, pues su jerarquía establece la fuente de validez de lasnormas jurídicas que integran el orden normativo de un país. De esta manera seexpresa la superioridad de la Constitución sobre cualquier otra norma. Por ende,estudiamos en esta unidad la idea de supremacía constitucional.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Examinará y describirá ¡a teoría de la pirámide jurídica de Kelsen y la supremacía

constitucional; así como la posible contradicción entre leyes constitucionales ytratados internacionales e igualmente la inviolabilidad constitucional.


1.- De la lectura del capítulo IX, "La supremacía de la constitución", del libroIntroducción al estudio de la constitución de Rolando Tamayo y Salmorán,responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es la supremacía constitucional?

b) Explica la importancia y trascendencia de la sentencia emitida por el Juez Marshallen el caso Marbury vs. Madison.

2.- Del libro Derecho constitucional mexicano, explica la idea de la supremacía dela Constitución expresada por Ignacio Burgoa en relación con el artículo 133constitucional.

34


'

3.- De la lectura del texto "Supremacía constitucional" de Armando Soto Flores,señala en !a siguiente figura eí orden jerárquico de las normas, según Hans Kelsen.

4.- Explica el contenido y cajerarquía señalada en el punte

Norma

racterísticas de las normas jurídicas de acuerdo) anterior.

Contenido y características

5.- Da lectura el artículo 133 constitucional y explica su contenido respecto a lade la supremacía constitucional en el Estado Federal mexicano.

a la

¡dea

35


6.- Visita la página www.scjn.gob.mx y localiza la tesis que establece que los tratadosinternacionales se ubican jerárquicamente por encima de las leyes federales y en unsegundo plano respecto de la Constitución. Explica el contenido de la tesis y emite tuopinión al respecto.

7.- De la lectura del texto "Supremacía constitucional" de Armando Soto Flores, sedesprende que para Mario de la Cueva existen tres categorías de leyesconstitucionales, y son las siguientes:

Leyes Contenido

8.- Da lectura a los artículos 39 y 136 constitucionales y señala el contenido de cadauno. Realiza un análisis de ambos artículos y emite tus comentarios al respecto.


AutoevaluaciónSupremacía constitucional


instrucciones. Contesta verdadero o falso.

1. V F La supremacía constitucional permite que la Constitución de un paíspueda ser modificada sólo bajo estrictos procedimientos.

2. V F La pirámide de Kelsen nos explica que una norma adquiere validezsiempre y cuando ésta haya sido elaborada bajo los parámetros que unaanterior a ella establece,

3. V F Se dice que una constitución es inviolable cuando bajo ningunacircunstancia ésta puede ser modificada.

4. V F La Constitución mexicana y los tratados internacionales se encuentran enel mismo estrato jerárquico normativo.

V F La supremacía constitucional permite que una Constitución sea el vértice delorden jurídico de un país.

Bibliografía básica1. Burgoa Orihuela, Ignacio, Derecho constitucional mexicano, 16a edición, Editorial

Porrúa, México, 2003. Capítulo cuarto, sección VI.

2. Bidart Campos, Germán J. El derecho de la constitución y su fuerza normativa.Editorial EDiAR-IU-UNAM. México, 2003. Páginas 88-93.


4. Kelsen, Hans. La teoría pura del Derecho. Colofón, México, quinta edición, 2002.Páginas 52-56.

5. Soto Flores, Armando, "Supremacía constitucional", en Teoría de la constitución,varios autores, Editorial Porrúa.

6. Tamayo y Salmorán, Rolando, Introducción al estudio de la constitución, terceraparte, capítulo IX, "La supremacía de la constitución".

1, Troper, Michel. Ensayos efe teoría constitucional. Fontamara, México, 2004.Páginas 201-230.

8. www.scjn.gob.mx

37

Teoría de ia Constitución

Unidad 8

Reforma de la Constitución

Temario

8.1. Poder revisor de la Constitución.8.2. Alcance de la revisión constitucional.

8.2.1. Tesis que limitan la reformabilidad de la Constitución.8.2.2. Tesis que sostienen la reformabilidad ¡limitada de la Constitución.

8.3. Diversos sistemas de reformabilidad constitucional.8.3.1. Procedimiento de reforma constitucional en los Estados Unidos

América.8.3.2. Procedimiento de reforma constitucional en Cuba y China.8.3.3. Reforma constitucional en México.8.3.4. Reforma constitucional en otros países.8.3.5. Reforma constitucional y referéndum.

de


En la unidad 6 estudiamos el poder constituyente, creador de la constitución y de lospoderes de la unión, entre ellos, el poder legislativo, encargado de crear el ordenjurídico basado en la constitución. En nuestro sistema, la Carta Magna puede serreformada conforme al procedimiento establecido en el artículo 135 constitucional. Enesta unidad estudiaremos las tesis sobre la reformabilidad o no del textoconstitucional; así como el procedimiento establecido en nuestro país.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y explicará la importancia de la reformabilidad de la Constitución, las tesisque limitan o que sostienen su toral procedencia, así como los diversos sistemas dereformabilidad constitucional, destacando el de la Constitución Mexicana.


1.- Señala la definición de las siguientes palabras. Para ello, se recomienda revisarlas siguientes páginas de internet:

http://www.cddhcu.gob.mx/bibliot/publica/otras/diccjur/diccion.htmhttp://miweb.fesquer8axl.tripod.com.mx/abecedario

a) Adición:

b) Modificación:

38

rTeoría de la Constitución

c) Reforma:

2.- De la lectura "Reforma de la constitución" de Armando Soto Flores, en elsiguiente cuadro señaía cómo se ha regulado en nuestra historia constitucional elpoder revisor.

Documento constitucional Reglas

3.- Con base en la lectura "Reforma de la constitución" de Armando Soto Flores,elabora un mapa conceptual donde plasmes las principales tesis que limitan lareformabilidad constitucional.

4.- Con base en la lectura "Reforma de la constitución" de Armando Soto Flores,elabora un mapa conceptual donde plasmes las principales tesis que sostienen lareformabilidad ilimitada de la constitución.

5.- De la lectura del texto "Reforma de la constitución" de Armando Soto Flores,explica los siguientes aspectos.

a) Procedimiento de reforma constitucional en los Estados Unidos de América.

b) Procedimiento de reforma constitucional en Cuba y China.

39


c) Procedimiento de reforma constitucional en España e Italia.

6. De la lectura del artículo 135 constitucional, explique el procedimiento de reformaconstitucional en México.

7. Señala la definición de las palabras siguientes. Para ello, se recomienda revisarlas siguientes páginas:

http://www.cddhcu.gob.mxA)ibUot/publica/otras/diccjur/diccion.htm,http://miweb.fesquer8axl.tripod.com.mx/abecedario

a) Referéndum

b) Iniciativa popular.

c) Plebiscito.

8. Explica de qué manera regula la constitución de tu entidad federativa ios siguientestemas:

a) Reforma constitucional.

b) Referéndum.

c) Iniciativa popular.

d) Plebiscito.

-"-

40


AutoevaluaciónReforma de la Constitución,

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos y apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD; compara después tus respuestas con las delasesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y vaíorar qué puntos hayque reforzar para regresar a! estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.


1. V F Poder constituido es el término correcto para denominar al órganoencargado de reformar la Constitución.

2. V F La revisión constitucional permite modificar el tipo de Estado.

3. V F En nuestro país, la Constitución es reformada por la Cámara deSenadores y las legislaturas estatales.

4. V F Cuando la Constitución mexicana es reformada siguiendo correctamenteel procedimiento que la misma establece, no es posible que dicha reforma seainconstitucional.

5. V F Las reformas constitucionales son el medio que el pueblo utiliza paraseguir evolucionando y ejercer el derecho de revolución.

6. V F Cuando la Constitución es reformada y con ello se cambia el tipo deEstado y forma de gobierno estamos en presencia de una nueva Constitución.


1. Aragón, Manuel. Constitución, democracia y control. IIJ-UNAM, México, 2002.Páginas 17-35.

2. Carbonell, Miguel (Coordinador). Teoría de la Constitución. Ensayos escogidos.Porrúa-UNAM, México, 2002, compilador Miguel Carbonell. Páginas 371-395.

3. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

4. Covián Andrade, Miguel. Teoría constitucional. Editorial CEDIPC. Tercera edición.México, 2004. Páginas 182-230.


6. Guastini, Riccardo. Estudios de teoría constitucional. Fontamara, primerareimpresión. México, 2003. Páginas 56-58 y 199-207.

41



8. Soto Flores, Armando, "Reforma de la constitución", en Teoría de la constitución,varios autores, Editorial Porrúa, México, 2003.

9. http://www.cddhcu.gob.mx/bibliot/publica/otras/diccjur/diccion.htm,10. http://miweb.fesquer8axl.tripod.com.mx/abecedario

42


Unidad 9.

Derechos del hombre

Temario

9.1. Concepto y naturaleza jurídica de los derechos del hombre.9.2. Aporte de Inglaterra en la Carga Magna.9.3. Análisis de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789.9.4. La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de 1948.9.5. Terminología y adopción en las constituciones de México.9.6. Garantías sociales en las Constitución.9.7. Derechos difusos como tendencia constitucional contemporánea.9.8. Clasificación de los derechos del hombre.9.9. Suspensión de garantías, estado de sitio y estado de urgencia.9.10. Protección administrativa de los derechos humanos.9.11. Protección jurisdiccional de los derechos del hombre.

9.11.1. En el pensamiento de Mariano Otero y la consagración del amparo en laConstitución de 1857.

9.11.2. En la Constitución de 1917.


En esta unidad el alumno aprenderá el recorrido histórico que han tenido los derechosdel hombre y las instituciones que han protegido su desarrollo.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y describirá el concepto, naturaleza y proceso histórico de los derechos delhombre, así como su reconocimiento, clasificación y protección en la ConstituciónMexicana.


1.- De la lectura Derechos del hombre de Mateos Santillán y Contreras Bustamante,desarrolla lo siguiente:

a) Concepto y naturaleza jurídica de los derechos humanos.

b) Aporte de Inglaterra en la Carta Magna.

i

43


2.- En el cuadro establece las diferencias y similitudes de los documentos referidos.Para lo anterior, recurre a las direcciones electrónicas siguientes:vvww . b i bl i o i u ri di ca

Características

Semejanzas

Diferencias

ore/libros/ 1 /30/tc.pdf v www.cinu.org.mx/onu/documentos/dudh/htm

Declaración Universal de Declaración Universal de loslos Derechos del Hombre y Derechos del Hombre de 1948

def Ciudadano de 1789

.

3.- Con base en la lectura de Mateos Santillán y Contreras Bustamante desarrolla losiguiente:

a) Elabora un mapa conceptual en el que establezcas la terminología y adopción en lasconstituciones de México de los derechos del hombre.

b) Menciona las garantías sociales en las constituciones mexicanas.

. -c) ¿En qué consisten los derechos difusos?

d) Describe la clasificación

Primera generación

de los derechos del hombre.

Derechos de:

Segunda generación Tercera generación

44

rTeoría de la Constitución

4.- De lectura a! artículo 29 de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos y explica su contenido.

5.- Elabora un concepto de derechos del hombre. Máximo media cuartilla

6.- Explica cuál fue el pensamiento de Mariano Otero y qué institución creó paraproteger los derechos del hombre en México. Máximo una cuartilla

7.- Explica cómo se protegen, en México, los derechos del hombre; mediante quéfiguras jurídicas constitucionales. Máximo una cuartilla

Autoevaluación

Derechos del hombre



1. Fecha en que Estados Unidos de América estableció derechos para loshombres sin incluirlos en un documento denominado Constitución.

a) 1776b) 1787c) 1789

2. Fecha en que Francia reconoció derechos al hombre y sus ciudadanos.

a) 1787b) 1789c) 1791

3. Fecha en que se empiezan a garantizar los derechos de los hombres,propagándose al constitucionalismo occidental.

a) 1918b) 1215c) 1830

45


4. Su característica es que protegen los derechos de las clases másdesprotegidas.

a) Garantías individualesb) Derechos socialesc) Garantías constitucionales

5. Se le considera uno de los antecedentes del constitucionalismo moderno,otorgando derechos a grupos de personas con títulos nobiliarios, extendiéndoseposteriormente al resto de la población.

a) Carta de Juan sin tierra de 1215b) Ley de las XII Tablasc) Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789 en Francia

6. Esta institución, desde su creación en 1840, se encarga de proteger a losciudadanos en México contra los abusos de los órganos estatales.

a) Juicio de Amparob) La nacionalidadc) Comisión Nacional de Derechos Humanos


1. Burgoa O., Ignacio. El juicio de amparo. Porrúa, México, cuadragésima edición,2004. Páginas 119-131.


3. De Vergottini, Giuseppe. Derecho constitucional comparado. UNAM-SEGRETARIATO EUROPEO PER LE PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE, México,2004. Páginas 495-527.

4. Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmena, Salvador. Derecho constitucionalmexicano y comparado. Porrúa, tercera edición, 2003. Páginas 304-344 y 358-362.

5. Hauriou, André. Derecho Constitucional e Instituciones Políticas. Editorial Ariel,España, 1980. Páginas 228-246.

6. Mateos Santillán, Juan José y Raúl Contreras Bustamante, Derechos del hombre,en Teoría de la constitución, José Barragán Barragán y otros. Editorial Porrúa,México 2003, páginas 245-279.

7. Zarate, José Humberto y otros. Sistemas jurídicos contemporáneos. EditorialMcGraw-Hill, México, 1997. Páginas 94-95, 99 y 124-126.

46


Unidad 10

Formas de Estado

Temario

10.1. Concepto y clasificación deformas de Estado.10.2. Estados unitarios o centralistas.

10.2.1. Concepto y características.10.3. Estados compuestos.

10.3.1 Concepto e importancia.10.3.2. Uniones reales y personales.10.3.3. Confederación


En esta unidad el alumno comprenderá las características de todo Estado, así comolas diferencias que los diferencian unos de otros.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Comprenderá y explicará las formas contemporáneas en que se estructura elfenómeno del Estado como organización política predominante en el siglo XX.


1.- De la bibliografía señalada para esta unidad, desarrolla lo siguiente:

a) Concepto de formas de Estado

b) Elabora un mapa conceptual en el que describas las formas de Estado

c) Elabora un concepto de Estado. Máximo media cuartilla

e) Explica las diferencias entre un Estado unitario y uno centralista. Máximo unacuartilla

f) Elabora un concepto de confederación. Máximo una cuartilla

47


AutoevaluaciónFormas de Estado

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos v apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD: compara después tus respuestas con las delasesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y valorar qué puntos hayque reforzar para regresar al estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.


1. V F El Estado es sólo aquel lugar donde habitan y se interrelacionan grupos deindividuos.

2. V F Estado unitario es donde el poder es detentado y desarrollado sólo por unórgano o persona.

3. V F Un Estado federal es aquel donde el ejercicio del poder se encuentrarepartido, por lo general en tres órganos.

4. V F La Confederación se caracteriza porque sus estados integrantes jamás sepueden separar de la misma.


1. Flores Trejo, Fernando. Formas de Estado, en Teoría de la constitución, JoséBarragán Barragán y otros, Editorial Porrúa, México 2003, páginas 281-295.



-

48

rTeoría de ia Constitución

Unidad 11.

Federación como forma de Estado

Temario

11.1. Tesis explicativas del federalismo.11.2. Surgimiento del federalismo en Estados Unidos de América11.3. Adopción y características del federalismo en México.11.4. La distribución de facultades entre la Federación y los estados.

11.4.1. Sistema canadiense y de Estados Unidos de América.11.4.2. Facultades explícitas e implícitas.11.4.3. Facultades concurrentes y coincidentes.

11.5. Naturaleza jurídica de los Estados miembros de la Unión.11.6. Naturaleza jurídica, origen y finalidad del Distrito Federal.11.7. La garantía federal


En esta unidad el alumno conocerá la historia y nacimiento del federalismo y suposterior aplicación en México, así como las adecuaciones que desde su adopción hatenido.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Examinará y explicará la formación del federalismo en los Estados Unidos deNorteamérica, su adopción y características distintivas en México, así como ladistribución de facultades entre la federación y los estados, destacando la naturalezajurídica de éstos.

49



1.- De la lectura Federación como forma de Estado de Fernando Flores Trejo, completael siguiente esquema:

Tesis explicativas del sistema federal

Autor

Alexis De Tocqueville

Calhoun y Seydel

Georges Jellinek

Wilson

Jean Dabin

Hans Kelsen

Tesis

2.- Elabora un breve ensayo donde expliques los orígenes del federalismo en EstadosUnidos de Norteamérica. Máximo una cuartilla

3.- De la lectura Federación como forma de Estado de Fernando Flores Trejo, completael siguiente esquema:

50


Distribución de facultades entre la Federación y los estados

Facultades

Expresas

Atribuidas a las entidades federativas

Prohibidas a la federación

Prohibidas a las entidades federativas

Coincidentes

Coexistentes

De auxilio

Concurrentes

Implícitas

Contenido

51


4.- Con base en la lectura de las páginas 303 a 308 del libro Derecho constitucionalmexicano de Enrique Sánchez Bringas, desarrolla, en el siguiente esquema, lasexplicaciones jurídicas sobre el Estado Federal.

Explicaciones Jurídicas sobre el Estado Federal

La idea de la soberanía La idea de descentralización

Autor Explicación Autor Explicación

Madison, Hamilton yJay

Mouskheli

Jellinek Kelsen

Burgoa Orihuela

Marquet Guerrero

Tena Ramírez

5.- De la lectura Federación como forma de Estado de Fernando Flores Trejo,desarrolla en el siguiente espacio la idea de la garantía federal:

52


Autoe valuaciónFederación como forma de Estado



1. V F Por ser nuestro país una Federación, se encuentra sujeta adesmembramiento por parte de los estados que lo integran.

2. V F El primer Estado federal fue Estados Unidos de América

3. V F Según nuestra Constitución mexicana, las facultades que no esténexpresamente concedidas a los funcionarios federales, se entienden reservadasa las entidades estatales.

4. V F Las facultades concurrentes son aquellas que ejercen los estados cuandola federación ha sido omisa en atribuirse una función exclusivamente.

5. V F El Distrito Federal es sede de ios poderes de la Federación y dependedirectamente del Poder ejecutivo federal.


1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

2. Flores Trejo, Fernando. Federación como forma de Estado, en Teoría de laconstitución, José Barragán Barragán, Editorial Porrúa, México 2003, páginas 297-335

3. Hamilton, Alexander, Madison, James y Jay, John. El Federalista. Fondo de Culturaeconómica. Segunda edición en español, México, 2001. Páginas 92-104.


5. Sánchez Bringas, Enrique. Derecho constitucional. Porrúa, México, 2003. Páginas149-151, 301-312, 323-342, 537-582.

53


Unidad 12Formas de Gobierno

Temario

12.1. Concepto deforma de gobierno12.2. Monarquía

12.2.1. Absoluta.12.2.2 Constitucional

12.3. República12.3.1 En el pensamiento de Bodino.

12.4. Democracia.12.4.1. Democracia como elemento fundamental del Estado moderno.

12.5. Modalidad de la democracia.12.5.1. Instituciones de democracia directa.12.5.2. Democracia representativa.12.5.3. Democracia indirecta o semidirecta.

12.6. Democracia en el constitucionalismo mexicano.12.6.1. Elección como requisito fundamental para la designación

gobernantes.12.6.2. Modalidades de la elección.12.6.3. Sistemas de representación política.

12.7. Forma de gobierno y la democracia en la Constitución de 1917.

de

introducción a esta unidad de aprendizaje

En esta unidad e! alumno conocerá las formas de gobierno que existen en el mundo,que es la forma en que se utiliza el poder estatal, así como la forma de gobierno quetiene México.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Identificará y analizará las formas de gobierno, sus características y modalidadesconsagradas en la Constitución.


1.- Con base en la bibliografía de esta unidad, elabora un breve concepto de forma degobierno. Máximo media cuartilla

2.- Con base en la bibliografía de esta unidad, elabora un mapa conceptual dondeseñales el concepto de monarquía y las características de la monarquía absoluta y lamonarquía constitucional.

54


3.- Con base en la bibliografía de esta unidad, desarrolla el tema de la Repúblicaconforme se señala en el siguiente esquema:

República

Concepto Ideas de Bodin

4.- Explica las características de las formas de gobierno monárquico y democrático,con sus respectivos tipos. Máximo dos cuartillas

5.- Con base en la bibliografía de esta unidad, en el siguiente esquema desarrolla lascaracterísticas de las modalidades de la democracia:

Modalidades de la Democracia

Instituciones dedemocracia directa

Democraciarepresentativa

Democracia indirecta osemidirecta

55


6.- De la lectura de las páginas 313-322 deí libro Derecho constitucional de EnriqueSánchez Bringas, desarrolla en el siguiente esquema las aportaciones que ofrece ladoctrina sobre las formas de gobierno.

Aportaciones de ia doctrina sobre las formas de gobierno

Etapa

Mundo Antiguo

Edad Media

El ¡luminismo

La Monarquía

La República

El Republicanismo en México

Características

- .

7.- Explica la forma de gobierno que México adoptó en la Constitución de 1917.Máximo una cuartilla

8,- Lee los artículos 52, 53, 54 y 56 de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos y responde lo siguiente:

a) ¿Cómo se integra la Cámara de Diputados del Congreso General de los EstadosUnidos Mexicanos?

b) ¿Cómo se integra la Cámara de Senadores del Congreso General de los EstadosUnidos Mexicanos?

c) ¿En qué consisten los principios de mayoría relativa y de representaciónproporcional?

56


Anexo 12Autoevaluación

Formas de gobierno



1. Se caracteriza porque el gobierno lo ejerce una persona en beneficio de lacolectividad.

a) Monarquíab) Democraciac) Tiranía

2. Se caracteriza porque el gobierno lo ejerce una persona en beneficio propio y enperjuicio de la colectividad.

a) Monarquíab) Oligarquíac) Tiranía

3. Una de estas es considerada forma pura de gobierno.

a) Aristocraciab) Demagogiac) Oligarquía

4. Este gobierno se caracteriza primordialmente porque los integrantes de losórganos que ejercen el poder estatal duran temporalmente en el cargo.

a) Repúblicab) Monarquíac) Tiranía

5. En este artículo de nuestra Constitución se establece la forma de gobierno deMéxico.

a) 39b) 40c) 41

57



1. Bobbio, Norberto. La teoría de las formas de gobierno en la historia delpensamiento político. Fondo de Cultura Económica, séptima reimpresión, México,1999. Páginas 80-94.

2. Barragán Barragán, José. Formas de gobierno, en Teoría de la constitución, JoséBarragán Barragán y otros, Editoriaí Porrúa, México 2003, páginas 337-378.



58


Unidad 13

Evolución del Derecho Constitucional Mexicano

Temario

13.1. Organización del México Independiente.13.2. Constitución de Cádiz de 1812 y su influencia en la Nueva España.13.3. Constitución de Apatzingán de 1814 y sus decisiones político-jurídicasfundamentales.13.4. Plan de Iguala, los Tratados de Córdoba de 1821 y sus ideas fundamentales.13.5. Constitución Federal de 1824 y las ideas fundamentales de los constituyentes.13.6. Leyes Constitucionales de 1836 y las Bases Orgánicas de 1843.

13.6.1. Postulados y principios.13.6.2. El centralismo y el Supremo Poder Constituyente.

13.7. El liberalismo y la Constitución de 185713.7.1. Antecedentes.13.7.2. Aportaciones.

13.8. Leyes de Reforma, su trascendencia e influencia en el régimen jurídico mexicano.13.9. Congreso Constituyente de 1916-1917.

13.9.1. Antecedentes.13.9.2. Postulados principales


En esta unidad el alumno conocerá el desarrollo histórico que ha tenido a través denuestros documentos más importantes el constitucionalismo mexicano.


Al concluir esta parte del curso, el alumno:Analizará y explicará la evolución del Derecho Constitucional Mexicano y de maneraespecial las características de cada una de las Leyes Fundamentales que han regidoen México y su aportación al orden jurídico mexicano.


1.- De la lectura de las páginas 80-104 del libro Derecho constitucional de EnriqueSánchez Bringas, desarrolla en los esquemas siguientes el proceso de evolución delconstitucionalismo mexicano.

•

59


a) Independencia.

1.- Independencia(1808-1821)

Documento

Acta delAyuntamiento de laCiudad de México

Bando de Morelos

Constitución deCádiz

-

Acta deIndependencia delImperio Mexicano

Autor (es) Fecha deexpedición

-

"

Contenido

• " • ' - -

60


b) Inicios en la definición nacional.

II.- Inicios en la definición nacional(1822-1847)

Documento

ReglamentoPolítico Provisionaldel Imperio

ConstituciónFederal de losEstados UnidosMexicanos

- -

Acta de Reformas


-

Contenido

61


c) Proceso de consolidación.

III.- Proceso de consolidación(1848-1867)

Documento

Plan de Ayutla

Ley deDesamortización

Leyes de Reforma

NacionalizaciónImperial de losBienesEclesiásticos


Contenido

62


d) Del constitucionalismo liberal-individualista al social.

IV.- Del constitucionalismo liberal - individualista al social(1868-1917)

Documento

Plan de la Noria

Plan de Tuxtepec

Programa delPartido LiberalMexicano

Plan de Ayala

ConstituciónPolítica de losEstados UnidosMexicanos

Autor (es) Fecha de

expedición

Contenido

-

-

63


2.- Con base a la bibliografía de esta unidad, elabora un ensayo donde expliques lasformas de gobierno que ha tenido México a través de los siguientes documentos: a)Constitución de Cádiz de 1812; b) Constitución de Apatzingán de 1814; c) Plan deIguala y los Tratados de Córdoba de 1821; d) Constitución de 1824; e) LeyesConstitucionales de 1836; f) Bases Orgánicas de 1843 y g) Constitución de 1857.Máximo tres cuartillas (Tipo de letra: arial 12 puntos)

Autoe valuación

Evolución del Derecho Constitucional Mexicano

La presente actividad deberá ser contestada con libros, documentos v apuntescerrados y con absoluta HONESTIDAD: compara después tus respuestas con las de!asesor ya que es una forma de medir cuánto has aprendido y valorar qué puntos hayque reforzar para regresar al estudio de esta parte de la asignatura o consultar tusdudas con el asesor.


1. En este documento se estableció una forma de gobierno federal, ya que señalaque las provincias que integraban la América mexicana no podían separarse.

a) Constitución de Cádiz de 1812b) Constitución de Apatzingán de 1814c) Tratados de Córdoba de 1821

2. En este documento se establecía una Monarquía moderada hereditaria.

a) Constitución de Cádiz de 1812b) Constitución de Apatzingán de 1814c) Tratados de Córdoba de 18213. En este documento se estableció

moderado.un imperio monárquico constitucional

a) Constitución de Cádiz de 1812b) Constitución de Apatzingán de 1814c) Tratados de Córdoba de 1821

4. En este documento se estableció la forma de gobierno republicanarepresentativa popular federal.

a) Constitución de 1836b) Constitución de 1857c) Constitución de 1824

64


5. En este documento se creó un Supremo Poder Conservador como garante de laConstitución y sólo era responsable ante Dios.


6. Este documento se caracterizó por ia ausencia de la Cámara de Senadores.


7. En este documento la Nación Mexicana adoptó la forma de gobierno republicanarepresentativa popular.

a) Bases Orgánicas de 1842b) Constitución de 1836c) Constitución de 1857

8. En este documento por primera vez se establecieron los derechos sociales y losmecanismos para garantizar su cumplimiento.




2. Tena Ramírez, Felipe. Leyes Fundamentales de México. Vigésimo tercera edición,Porrúa, México, 2002. Páginas 32-58, 59-104, 107-119, 168-195, 204-248, 405-436,607-628.

Legislación:3. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos


Bibliografía

1. Aragón, Manuel. Constitución, democracia y control. IU-UNAM, México, 2002.

2. Barragán Barragán, José y otros. Teoría de la constitución, Editorial Porrúa,México, 2003.

3. Bidart Campos, Germán J. El derecho de la constitución y su fuerza normativa.Editorial EDIAR-IIJ-UNAM. México, 2003.

4. Biscaretti di Ruffia, Paolo. Introducción al derecho constitucional comparado. Fondode Cultura económica, México, segunda reimpresión, 2000.

5. Bobbio, Norberto. La teoría de las formas de gobierno en la historia delpensamiento político. Fondo de Cultura Económica, séptima reimpresión, México,1999.

6. Burgoa O., Ignacio. El juicio de amparo. Porrúa, México, cuadragésima edición,2004.

7. Carbonell, Miguel. Teoría de la constitución. Compilador. Porrúa-IU-UNAM, México,segunda edición, 2002.

8. Carboneü, Miguel (Compilador) Neoconstitucionalismo(s). editorial Trotta, España,2003.

9. Covián Andrade, Miguel. Teoría constitucional. Editorial El Pliego, México, terceraedición, 2004.

10. Da Silva, José Alfonso. Aplicabilidad de las normas constitucionales. IU-UNAM,México, 2003. Páginas 32-33.

11. De Vergottini, Giuseppe. Derecho constitucional comparado. UNAM-SEGRETARIATO EUROPEO PER LE PUBBLICAZIONI SCIENTIFICHE, México,2004.

12.Fix-Zamudio, Héctor y Valencia Carmona, Salvador. Derecho constitucionalmexicano y comparado. Porrúa, tercera edición, 2003.

13. García Máynez, Eduardo. Introducción al estudio del derecho. Porrúa, México,cuadragésimo quinta edición, 1993.

14.Guastini, Riccardo. Estudios de teoría constitucional. Editorial Fontamara, México,primera reimpresión, 2003.

15.Haberle, Peter. El estado constitucional. IU-UNAM, México, primera reimpresión,2003.

16.Hamilton, Alexander, Madison, James y Jay, John. El Federalista. Fondo de Cultura

66


económica. Segunda edición en español, México, 2001.

17.Hauriou, André. Derecho Constitucional e Instituciones Políticas. Editorial Ariel,España, 1980.

18.Heller, Hermann. Teoría del Estado. Fondo de Cultura económica, México,segunda reimpresión, 2002.

19.Heller, Hermann. La Soberanía. Fondo de Cultura Económica, México, segundaedición, 1995.

20.Hobbes, Tomas. Leviatán. Fondo de Cultura Económica, México, novenareimpresión, 1998.

21.Jellinek, George. Teoría General del Estado. Fondo de Cultura Económica, México,primera reimpresión, 2002.

22.Keísen, Hans. Teoría General del Estado. Colofón, segunda edición, 2000.

23.Kelsen, Hans. La teoría pura del Derecho. Colofón, México, quinta edición, 2002.

24.l_asalle, Ferdinand. ¿Qué es una constitución? Editorial Colofón, México,decimotercera edición, 2002.

25.Ru¡pérez, Javier. El constitucionalismo democrático. IIJ-UNAM, México, 2005.

26.Sabine, George H. Historia de la teoría política. Fondo de Cultura Económica,cuarta reimpresión. México, 2000.

27. Sánchez Gringas, Enrique. Derecho constitucional. Porrúa, México, 2003.

28.Schmitt, Cari. Teoría de la constitución, Editorial Alianza Universidad Textos,España, cuarta reimpresión, 2003.

29.Strasser, Carlos. Teoría del Estado. Editorial Abeledo-Perrot. Argentina, primerareimpresión, 1999.

30.Tena Ramírez, Felipe. Leyes Fundamentales de México. Vigésimo tercera edición,Porrúa, México, 2002.

31.Troper, Michel. Ensayos de teoría constitucional. Fontamara, México, 2004.

32.Zarate, José Humberto y otros. Sistemas jurídicos contemporáneos. EditorialMcGraw-Hill, México, 1997.

Legislación


67


Respuestas de las auto evaluacionesTeoría de la Constitución

1. Carlos Strasser2. Carlos Strasser3. Hermann Heller4. Hermán Heller5. Thomas Hobbes6. Georg Jellinek7. V8. F9. F10. F11. V12. Válida13. Ley constitucional en particular14. Héctor Fix-Zamudio y Salvador Valencia Carmona15. Se encuentran contenidos en un documento formal16. Democrática17. Afonso Da Silva18. Ricardo Guastini

NormativaFerdinand LassallePeter Haberlea

1920212223242526272829. V30. V31. V32. b33. b34. b35. a36. a37. F38. V39.40.41.42.43.44.

FFVVFF

68


45. V46. V47. V48. a49. b50. a51. b52. a53. a54. F55. V56. V57. F58. F59. V60. V61. V62. F63. a64. c65. a66. a67. b68. b69. a70. c71. c72. a73. b74. a75. b

69

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. Juan Ramón de la Fuente

RECTOR

Lie. Enrique del Val Blanco

SECRETARIO GENERAL

Miro. Daniel Barrera Pérez

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

Miro. Jorge Islas López

ABOGADO GENERAL

FACULTAD DE DERECHO

Dr. Fernando Serrano Migallún

DIRECTOR

Lie. Osear Vázquez del Mercado Cordero

SECRETARIO GENERAL

Lie. Jaime Hugo Talancón Escobedo

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

Miro. Carlos Humberto Reyes Díaz

SECRETARIO ACADÉMICO

Lie. Fausto Ledesma Rocher

SECRETARIO DE ASUNTOS ESCOLARES


Lie. Agustín E. Carrillo Suárez

JEFE DE LA DIVISIÓN

Miro. Orlando Montelongo Valencia

SECRETARIO ACADÉMICO

Lie. Irene González Cobián

COORDINADORA PEDAGÓGICA

Raúl Castro Armenia

COORDINADOR ADMINISTRATIVO

Lie. Juan Carlos Pitia Quirino

JEFE DE ASUNTOS ESCOLARES

Lie. Javier Espejel Vargas

COORDINADOR DE ENLACE INSTITUCIONAL

Lie. Erika Espinosa MorúaCOMUNICADORA GRÁFICA

duad D I V I S I Ó N oeduad U N I V E R S I D A D A B I E R T A

duadF a c u l t a d d e D e r e c h o

Documents

Teoria de La Constitucion