PROGRAMAS DE ESTUDIONOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA PRIMER CUATRIMESTRE

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

Analizar las características generales de la ciencia, sus métodos así como, las implicaciones sociales ante la vida cotidiana.

TEMAS Y SUBTEMAS

1. Naturaleza de la ciencia1.1 Concepto de ciencia.1.2 Conocimiento científico y sus características.1.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empíricos, tradicionales) y sus características

2. Desarrollo histórico de la epistemología (o ¿Cómo cambia la ciencia?).2.1 Evolución del conocimiento científico.2.2 Unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teorías, etcétera.2.3 Los paradigmas de la ciencia.2.4 Las comunidades científicas

3. Ciencia, sociedad y cultura.3.1 Función social del conocimiento científico.3.2 Ética y ciencia.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES

INDEPENDIENTES CON DOCENTERescate de las experiencias y saberes de los estudiantes.Estrategias de lectura grupal o individual.Trabajo en equipo para discusión y análisis de los documentos.Exposiciones grupales o individualesPáneles de discusión y análisis.Trabajo extraclase de investigación.

- Exposición participada.- Asesoría para la búsqueda y análisis de la

información- Organización de debates, discusiones para el

análisis de la información.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION

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Evidencia (s) de desempeño Criterios de desempeño Ámbito (s) de aplicación Porcentaje

Participación verbal fundamentada

- Aporta a la discusión en el grupo- Expone con claridad sus ideas- En su exposición de ideas es capaz de relacionar los saberes teóricos con los hechos de la realidad regional.

Aula 20 %

Productos de aprendizaje: reporte de lectura, ensayo, síntesis, resumen y / o investigaciones documentales, mapas mentales y/o conceptuales, etc.

- Sintetiza las ideas del autor y se agregan impresiones personales- cumple con los criterios de estructura que cada producto exige.

Extraaula 30 %

Ensayo final En el contenido presenta una síntesis y análisis de los saberes teóricos revisados aplicados a la realidad regional.- Contiene reflexiones y propuestas personales.- Cumple con los criterios de un ensayo.- Expone de manera escrita sus ideas.

Extraaula 50 %

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIONPara la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO

Bachelard, Gastón (1989) La formación del espíritu científico, Siglo XXI Edit., México

Bunge, M. (1989). La ciencia, su método y su filosofía. México: Siglo XX. Nueva Imagen

Kunt, Thomas (1987). La estructura de las revoluciones científicas” trad. Castellano. Agustín Cantín. Fondo de Cultura Económica, México.

Mardones J.M y Ursua (1985) Filosofía de las ciencias humanas y sociales, Materiales para una fundamentación científica, Fontamara

Morin, Edgar (1994). Introducción al pensamiento complejo, Edit. Gedisa, Barcelona

Serrano, J.A. (1990). Filosofía de la ciencia. México: trillas

Villoro, L. (1982). Creer, saber, conocer. México: Siglo XXI Editores, S.A.

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