TEORA FENOMENOLGICA DE LA PERSONALIDAD ENFOCADA EN EL SUJETOCARL ROGERS

L.C.E. SAMANTHA KAREN MEJA ZAMUDIO

Ser uno mismo y aceptado por los dems

Teora sobre la totalidad del individuo

Desarrollo del individuo

SELF

Carl Rogers ( su vida)

Estudio personas.

Educado en una atmsfera estricta, religiosa y tica

Integra objetivo y subjetivo

Experiencias teraputicas.

Dos costumbres Terapia

Naturaleza humana.

Estudios y seminario

Premios

Relacin terapeutapaciente

Trabajo en educacin infantil

No actes como alguien que no eres.

Percibe el mundo y la realidad

Experiencias

PLATN

Alegora de la caverna

SUJETO

ANGUSTIA

AUTO CONVENCIMIENTO

MOTIVACIN

Crueles, destructivos, inmaduros, antisociales e hirientes

Reacciones viscerales e instintivas

Actuar libremente = avanzar potencialmente

Fuente potencial de s sabidura

Aprobacin de los dems sin importar que finjamos

Traducir

Explicar

Interpretar

H E R M E N E T I C A

Teora de la Personalidad de Carl Rogers

Estructura

Proceso

Crecimiento y desarrollo

SELF

Autorrealizacin Auto consistencia y congruencia Estados de incongruencia y procesos defensivos Estima positiva

Relaciones padrehijo

Q-sort

Diferencial semntico (personalidad mltiple)

Relaciones sociales, autorrealizacin y bienestar tardo en la vida

SELF O AUTOCONCEPTO (bsicamente consciente)

El sujeto es responsable de sus actos, de cmo percibe las cosas y les proporciona un significado con base en su experiencia

Self REAL

Self IDEAL

Lo que son

Lo que desean ser

Prueba de tarjetas (enunciados personalidad)

Chimpancs, elefantes y delfines se autorreconocen

Self : relacionado con el desarrollo de la consciencia y la mente

Reconoce sus sentimientos, es consciente de si mismo y tiene empata por lo que piensan y sienten los dems

Similitud entre lo que pienso (experiencia) y hago (autoconcepto)

ANSIEDAD

EXPERIENCIA AMENAZADORA

PROCESOS DEFENSIVOS

Profeca autorrealizable

distorsin

negacin

Nivel de las interacciones padrehijo

Desarrollo sano del self: el nio experimenta, se acepta y es aceptado. Nivel de las estructuras psicolgicas internas

Padres que aceptan y hay democracia VS Padres censores y autoritarios COOPERSMITH (condicionantes para una buena relacin padre-hijo: 1. Aceptacin total de los padres. 2. Establecimiento y aplicacin de lmites definidos. 3. Respeto.