UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANASEDE MASAYA

TRABAJODEPSICOMETRIA I

Tema: Teorias sobre la psicometria

Autor: sergio lopezDocente: Lic. Leonor TelleriaCurso: I trimestre 2014

Teoria de inteligencia de ThurstonePropone que la inteligencia la encontramos en siete actitudes de un sujeto, como en la compresion verbal, fluidez verbal, Razonamiento Inductivo, Capacidad Numrica, Velocidad Perceptiva, Capacidad Espacial y Memoria. Las aptitudes mentales esenciales de Thurstone tienen una estructura desordenada, es decir, cada factor es considerado de igual importancia para cada uno de los dems.

Teoria de inteligencia de GuilfordSe refiere a que el ser humano posee dos tipos de inteligencia la mas conocida como aptitud es decir las diferencias individuales y la funcion que es la psiquis. El modelo considera que la inteligencia est constituida por 120 capacidades o aptitudes independientes que despus Guilford ampli hasta 150. Cabe resaltar que aunque estos factores son independientes, al estar interrelacionados pueden llegar a ser psicolgicamente dependientes. Se dice que la teoria de guilford no estan aceptada ya que no es coherente a referencia de las otras teorias y no pudo ser demostrada como los otros autores proponian.Teoria de CattellEl modelo de Cattell parte de analizar factorialmente las matrices de correlaciones que van emergiendo jerrquicamente a travs de tres niveles. En el nivel inferior estn situadas las aptitudes especficas. En el nivel inmediato superior(nivel secundario) emergen cinco factores que intentan explicar la varianza de la inteligencia humana entre los que destacan dos esenciales denominados inteligencia general fluida y cristalizada. Y en el tercer nivel aparece un factor nico (general y comn) que ocupa la cima de la jerarqua y corresponde al factor g definido por Spearman.

Por tanto Cattel propuso que existen dos tipos de inteligencias la fluida y la cristalizada, donde decia que la fluida es la que refleja las capacidades bsicas en razonamiento y procesos mentales superiores y se mide por medio de tests que evalan la potencialidad biolgica del individuo para adquirir conocimiento, y la inteligencia cristalizada (Gc) que complementa a la anterior a travs de los conocimientos adquiridos y se evala mediante tests de escolarizacin y de conocimientos adquiridos por interaccin con el medio sociocultural. La inteligencia de fluidez es aquella que traemos desde el nacimiento y la que refleja la capacidad de adaptarse a los problemas o situaciones nuevas sin necesidad de experiencias previas de aprendizaje o ayudas decisivas. Por lo tanto, a este tipo de inteligencia le afecta ms el estado biolgico del organismo: las lesiones cerebrales, la nutricin, la accin de los genes, los procesos de degeneracin y envejecimiento, etc.Y la inteligencia cristalizada se trata de las funciones psicologicas fuera del individuo que afectan a la fluidez intelectual como mejoramiento, potenciacion del aprendizaje asi como la formacion etc.Teoria de GaltonFrancis Galton era primo de Charles Darwin despus de leer su obra, decidi aplicar estos conocimientos a la psicologa, concretamente al estudio de la inteligencia. Fue el primero en utilizar la estadstica en sus observaciones. Mide la inteligencia de muchas personas en Europa y hace la media aplicando la Campana de Gauss, la mayora de personas estn en el centro y alrededores, pero unos pocos estn muy por debajo o por encima de la media. Para Galton el factor ms importante de la inteligencia es el gentico, mucho ms que el ambiental.

Galton subrayaba que la propia naturaleza o conjunto de dotaciones innatas del individuo, era un factor determinante del xito en la vida. Para demostrarlo, estudi a una serie de hombres eminentes. Comprob que los padres que presentaban caractersticas sobresalientes tendan a tener hijos con iguales caractersticas, y pens que esto deba explicarse fundamentalmente en funcin de la naturaleza y no de la crianza. Con el objeto de someter a anlisis los datos por l recogidos, contrat al matemtico Karl Pearson, inventor de un procedimiento de anlisis estadstico descriptivo denominado coeficiente de correlacin, muy empleado en una variedad de situaciones de investigacin.

Teoria de BinetSu trabajo ms importante se centr en la medida de la inteligencia, diseando, junto a su colega Thodore Simon, un test para la medida de la capacidad mental en los nios, la escala Binet-Simon, aparecida en 1905. Esta escala consista en una serie de problemas destinados a medir la inteligencia general, donde los diferentes tems estaban graduados segn el nivel de edad al que la media de los nios podan resolverlo. La puntuacin de un nio, basada en el nmero de respuestas correctas, marcaba la llamada edad mental del nio, que, dividida entre la edad cronolgica, permita obtener un ndice (el cociente intelectual) que, multiplicado por cien, sigue siendo la medida tpica de los test de inteligencia general. Binet muri en Pars en 1911, pero su trabajo pionero en el campo de la psicometra seguira teniendo una influencia decisiva entre los psiclogos de todo el mundo.

Teora De Spearman de La Inteligencia Bifactorial

Charles Spearman seguidor de Galton en cuanto a sus teoras, se interes por las relaciones que tenan los sujetos en cuanto a tareas de inteligencia a las que le llamo factor G en cual nos referimos a la inteligencia biolgica que traemos de nacimiento y el factor S la especifica es decir la que desarrollamos en nuestro ambiente. Plantea que la inteligencia del ser humano puede dividirse en dos a travs de las puntuaciones del CI de cualquier test en factor G como factor general y factor S como el especfico, pero siempre y cuando estos instrumentos sean buenos (en confiabilidad y validez y normas).

El plantea dos teoras para el factor g en cuanto a las diferencias individuales:La primera que los individuos poseen niveles de energa mental que puedan emplear para realizar una tarea intelectual.La segunda es que los individuos poseen aptitudes a utilizar como la percepcin de la experiencia, educcin de relaciones y educcin de elementos relacionados.Para Spearman la inteligencia se caracteriza por crear nueva informacin con la conocida.Los factores mencionados son las habilidades intelectuales de cada sujeto.Teoria de VernonVernon (1960) sugiri una clasificacin de las principales definiciones. La definicin se hizo en base a tres grupos: las psicolgicas, mostrando a la inteligencia como la capacidadcognitiva, de aprendizaje y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad de adaptacin a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definicin circular diciendo que la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas de inteligencia".

Teoria de Weschlerdividi el concepto de intelligenceen dos reas principales: rea verbal y rea de ejecucin (no-verbal), cada una subdividida y evaluada con diferentes subtests. Estas conceptualizaciones an se reflejan en las versiones ms recientes de las escalas de Wechsler.Cuando hay una diferencia entre el CI Verbal y la ejecucion de las once subpruebas se cree que esta persona tenia un trastorno. Las diferencias pronunciadas entre las calificaciones escaladas de subpruebas y entre CI Verbales y de ejecucion tienen cierto valor en el diagnostico de dao cerebral organico, psicopatologia, y en la diferenciacion entre inteligencia y oportunidad. Un CI verbal inferior al CI de ejecucion puede ser considerado una experiencia lingstica limitada o de carencia cultural.

Pruebas de ejecucion mximas y tipicasMientraslaspruebasdeejecucinmximamidenprocesoscognoscitivos,habilidades, capacidades y conocimientos .inteligencia y habilidades como manejo del strs, generalmente son contra reloj, las pruebas de ejecucin tpica se concentranenlosintereses,actitudes,sentimientos,hbitos,reaccionesespontneas, etc. en donde son cuestionarios y generalmente miden personalidad e intereses (ejemplo. MMPI, Cattel 16-pf, Cleaver).

Condiciones ambientales para la aplicacin de un testPara aplicar las pruebas psicometricas o tests psicologicos, se debe siempre ser muy cuidadoso en el ambiente donde se van a aplicar dichas pruebas, por norma general el lugar de la aplicacion debe ser privado, libre de distracciones, bien iluminado y ventilado, y con el mobiliario adecuado para la aplicacion de las pruebas.