TEORIA DEL APRENDIZAJELas teoras de aprendizaje describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente ellos explican la relacin entre la informacin que ya nosotros tenemos y la nueva informacin que estamos tratando de aprender.RECIBEINFORMACION

EstmuloInformacin nerviosaAtencinPercepcin selectivaRepasosignificativoRecuperacinMaterializacin del aprendizajeMotivacinEvocacinEstructuras de almacenamiento de informacin.Mediadores.AmbienteReceptorRegistro sensorial Memoria a corto plazoMemoria a largo plazo (informacin semntica)Generador de respuestasEfectoresExpectativasProcesamiento de control ejecutivo(transferencia de experiencias previas)El proceso de aprendizaje Segn Gagn (1987)

CONDUCTISMOCOGNITIVISMOCONSTRUCTIVISMOTeoras del AprendizajeECLCTICASCAMBIO CONCEPTUAL

APRENDIZAJE CONDUCTISTAEnfoque conductista Inicia aos 30 hasta los 50El aprendizaje era considerado como una simple asociacin estmulo-respuesta.El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a travs de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estmulos medioambientales.Condicionamiento clsicoPrincipales EnfoquesPavlovEn un medio ambiente planeado, es posible cambiar la conducta. A travs de procesos inconcientes se pretende que los alumnos sientan predisposicin positiva o negativa hacia algo.ConexionismoThorndikeEl aprendizaje se produce por ensayo y error o por seleccin y conexin. De esta manera, un comportamiento que tiene una respuesta positiva, genera una conexin firme en trminos de aprendizajes. Ley del refuerzo.Principio de contigidadGurthrieTambin conocido como aprendizaje asociativo. En cual se establece cuando dos sensaciones ocurren en forma repetida, acaban por asociarse, de manera que cuando slo ocurre una de estas sensaciones, la otra tambin aparece.Condicionamiento operanteThorndike y SkinnerEl aprendizaje es el proceso a travs del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual se aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. Se aprende lo que es reforzado.Observacin e imitacinAlbert BanduraExisten otros tipos de aprendizaje que ocurren por observacin. Existen mecanismos internos de representacin de la informacin, que son cruciales para que existe aprendizaje.

TEORIA DE APRENDIZAJE COGNOSCITIVISTAEnfoque cognoscitivista 20s y 60sEl aprendizaje ocurre mediante la construccin gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relacin de los anteriores con los nuevos conocimientos. Exige la organizacin de estos. Se efecta a partir de tareas globalesJean PiagetEl aprendizaje se efectua mediante dos movimientos simultneos e integrados, pero de sentido contrarioJerome Bruner Aprendizaje por descubrimientoEl aprendizaje es el proceso de reordenar o transformar los datos de modo que permitan ir a una nueva comprensin. Aprendizaje por descubrimientoLa capacidad para resolver problemas es la meta principal, el conocimiento verbal es la clave de la transferencia, el mtodo del descubrimiento es el principal para transmitir el conocimientoDavid Ausubel Aprendizaje significativoEl aprendizaje significativo es el mecanismo humano por excelencia para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informacin representadas en cualquier campo de conocimientoRobert GagneAsimilacin: El individuo al explorar el ambiente en el que se desenvuelve toma partes las cuales transforma e incorpora Acomodacin: El individuo transforma su propia estructura para adecuarse a la naturaleza de los objetos que sern aprendidos.Conjunto de formas bsicas del aprendizajeDestrezas intelectuales.Informacin verbalEstrategias cognoscitivasEstrategias motricesActitudes.aprendizaje, qu es lo que debe ser construido para la facilitacin del aprendizaje. Aqu se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la informacin aqu presentado H. GardnerLa teora de las inteligencias mltiples sugiere un nmero de formas distintas para que el individuo aprenda.Lingstico, musical, lgico-matemtico, espacial, Kinestsico , intrapersonal e interpersonal (Habilidades sociales).PRINCIPALES ENFOQUES

El COSTRUCTIVISMO es una teora que equipara el aprendizaje con la creacin de significados a partir de experiencias.El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a travs de su experiencia con el entornoPrincipales EnfoquesTEORIAS CONDUCTISTASTEORIAS COGNITIVISTASOBJETIVISTASEl aprendizaje es una REPRESENTACION de la realidad externaCONSTRUCTIVISTASSe pueden distinguir 3 etapasAvanzadoIntroductorioExpertoLa sensoriomotriz, La etapa de las operaciones concretas y La de las operaciones formales.Etapas para la adquisicion de conocimientosConocimiento fsicoLgico-matemtico Social.Tres etapas en el desarrollo intelectual:Tres tipos de conocimiento: TEORIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA

TEORIA DE APRENDIZAJE ECLECTICATEORIA ECLECTICA El aprendizaje humano es una actividad mental individual donde cada sujeto procesa la informacin externaPrincipales EnfoquesProceso del Aprendizaje de la Teora EclcticaConsiste en el cambio de una capacidad o disposicin humana, persiste en el tiempo y no puede ser atribuido al proceso de maduracinEl cambio se produce en la conducta del individuo, posibilitando inferir que el cambio se logra a travs del aprendizaje.Caractersticas de la Teora EclcticaR, Gagn postula la teora eclctica, denominada as porque se encuentra racionalmente organizada y considerada verdaderamente sistemticaSu enfoque terico de aprendizaje fue organizado en cuatro partes especficas1era parte:

Incluye los procesos del aprendizaje. Es decir, cmo el sujeto aprende y cules son los postulados hipotticos sobre los cuales se construye la teora.2da parte: Analiza los resultados del aprendizaje del estudiante, y que se dividen en 6 partes:Un grupo de formas bsicas del aprendizaje.Las destrezas intelectuales.La informacin verbal.Las estrategias cognoscitivas.Las destrezas motrices.Las actitudes.3era parte: Trata de las condiciones del aprendizaje, es decir los eventos facilitadores del aprendizaje4era parte: Es la de las aplicaciones de la teora

TEORIA DE APRENDIZAJE DE CAMBIO CONCEPTUALCAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones pre-instruccionales hacia los conceptos cientficos que se aprenden.Tareas que mediante inferencias predictivas o solucin de problemas activen los conocimientos de los alumnos.El profesor las conoce y los alumnos toman conciencia de sus propias ideas.Secuencias de aprendizaje basadas en el cambio conceptual:

Se generan situaciones conflictivas (presentacin de datos, experiencias)Se presentan contraejemplosSe presentan teoras o modelos alternativosSe comparan los modelosSe utilizan analogasDiferenciacin de concepcionesSe ampla el rango de aplicacin de una concepcinEl alumno toma conciencia de las limitaciones de su concepcin y de las diferencias con el conocimiento cientfico. Las nuevas concepciones son inteligibles y crebles.Consolidar los conocimientos adquiridosGeneralizar a nuevas situaciones.Consolidar el uso de la teora cientfica.

CONCLUSIONES

El Diseo Instruccional se fundamenta en identificar cules son los mtodos que deben ser utilizados en el proceso de instruccin y determinar en qu situaciones deben ser usados.

De la combinacin de los mtodos y las situaciones se determinan las Teoras de Aprendizaje. Estas teoras describirn los efectos de un modelo completo de instruccin, entendido como un conjunto integrado de componentes estratgicos en lugar de los efectos de un componente aislado.