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El maestro enseña más con lo que es que con lo que sabe.
Tercer Congreso del Sistema Incorporado
CONVOCATORIA
La Universidad Nacional Autónoma de México, por medio de su
Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios,
convoca a asistir y participar en el
Tercer Congreso del Sistema Incorporado
La construcción del maestro del siglo XXI
El Congreso está dirigido a maestros y directivos del Sistema
Incorporado; académicos de la UNAM y de otras instituciones
educativas nacionales e internacionales; alumnos de licenciatura y
posgrado, así como personas interesadas en el tema.
I. Objetivos
Objetivo general:
Construir un espacio de participación e intercambio de
conocimientos y experiencias en el ámbito de la educación; analizar
críticamente sus actuales paradigmas; ampliar los marcos de
referencia y los nuevos horizontes de la actividad docente, así como
cuestionar y reflexionar sobre el complejo tema de los desafíos que
tienen los maestros para construirse como sujetos del siglo XXI.
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Objetivos específicos:
Explorar los retos y escenarios que confrontan los maestros
del siglo XXI en México.
Incrementar la influencia y apoyo de la UNAM al Sistema
Incorporado, mediante la actualización académica y el
fortalecimiento de su red de maestros, con miras a atender las
demandas del siglo XXI.
II. Presentación del Congreso:
Todo conocimiento, toda experiencia se genera en un espacio y
tiempo determinados; ambos se construyen y se transforman con
los otros, porque se producen en encuentros vivos, en un tiempo
específico, e implican intercambio de saberes, creencias,
emociones, formaciones, teorías o problemáticas que no se agotan
en el ámbito académico, sino que se expanden asimismo hacia
todas las dimensiones de la vida humana.
Motivados por la afirmación hecha en el Segundo Congreso del SI
en términos de que, en materia de educación, tenemos “alumnos
del siglo XXI, aulas del siglo XX y maestros del siglo XIX”, el Tercer
Congreso busca explorar los nuevos escenarios en los que se
desarrollará el maestro, durante el primer cuarto de esta centuria.
Es un congreso cuyo signo es el futuro, volcado al porvenir, que no
busca reproducir los enfoques y respuestas tradicionales, las
fórmulas consagradas, sino que apuesta por la innovación, por los
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caminos inexplorados que pueden conducir a una inimaginable
variedad de opciones.
El Tercer Congreso del Sistema Incorporado: La construcción del
maestro del siglo XXI pretende constituirse más que como una
actividad de intercambio de conocimientos teóricos, en un
encuentro que ponga en el centro del debate los procesos de
configuración y de transformación del maestro, en tanto que es
actor fundamental de una experiencia que se construye con los
estudiantes y en la institución educativa.
Queremos escuchar y compartir la voz de los maestros: saber de
sus saberes y también de sus sinsabores, de su pasión, de su
incertidumbre, de las vicisitudes del trabajo con las nuevas
generaciones de jóvenes posmodernos, y en una institución
educativa que, bien a bien, no sabe cómo contender con las
exigencias que recaen sobre ella, y en un momento en que los
modelos educativos se encuentran inmersos en un cambio
profundo.
El gran desafío del maestro es que, desde su presente y tomando
en cuenta la historia de la humanidad, tiene que educar para un
futuro indeterminado, que es el tiempo de sus estudiantes.
III. Ejes temáticos:
1. La base humanista de la educación: homo faber, homo
ludens, homo sapiens, homo videns.
a. ¿Qué es educar para el siglo XXI?
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b. ¿A quién educa el maestro?
c. ¿Desde dónde educa el maestro?
d. ¿Para qué educa el maestro?
e. ¿Cómo se construye el vínculo educativo?
2. Los espacios del maestro
a. El lugar del maestro con los estudiantes
i. ¿Cómo se construye el vínculo con el joven
estudiante?
ii. ¿Cómo generar en los estudiantes el interés por
aprender en la escuela?
iii. ¿Qué está enseñando el maestro?
iv. ¿Qué está aprendiendo el estudiante?
b. El lugar del maestro en la escuela
i. ¿Qué apoyos y dificultades le presenta al
maestro?
c. El lugar del maestro con los padres de familia
i. ¿Trabajo coordinado o saboteado?
ii. ¿Qué nuevas funciones le demanda la familia al
maestro?
d. El lugar del maestro en la sociedad contemporánea
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i. ¿Cuál es el lugar del maestro en el imaginario
colectivo?
ii. ¿Cuál es la responsabilidad social del maestro?
iii. ¿Qué promueve el maestro: la permanencia o el
cambio social?
3. Formación personal y profesional del maestro.
a. ¿Cuáles deben ser las estrategias y acciones para
apoyar la formación de maestros y directivos?
b. ¿Cómo gestionar los apoyos y estímulos provenientes
de diferentes fuentes para fortalecer la comunidad
educativa?
c. ¿Cómo crear condiciones para que las estrategias
formativas impulsen procesos reflexivos, que permitan a
cada maestro y director ser consciente de sus propias
limitaciones; para que cuente con información acerca de
las mejores prácticas y esté motivado para emprender y
sostener los cambios y mejoras necesarios?
4. La innovación en la enseñanza y la evaluación
a. ¿Cómo se impulsan estrategias de enseñanza para
desarrollar con los jóvenes sus capacidades,
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competencias, actitudes, valores y conocimientos
relevantes?
b. ¿Cómo debe apoyarse la diversificación de
metodologías de enseñanza, con el fin de atender
situaciones y contextos distintos?
c. ¿Cómo se incorporan los maestros a los espacios
virtuales de enseñanza-aprendizaje, redes sociales, y
cómo abordan los contenidos multimedia?
d. ¿Cómo se enfrenta el maestro con los flujos de
información y las tecnologías con los que se
desenvuelven cotidianamente?
e. ¿Cómo debe impulsarse la innovación para potenciar el
uso de las tecnologías de la información y comunicación
en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
f. ¿Qué tipo de evaluación de estudiantes, maestros y
escuelas demandan los nuevos escenarios educativos?
5. Nuevas propuestas educativas
a. ¿Cuáles son las nuevas propuestas educativas, ante un
escenario cambiante, demandante y competitivo?
b. ¿Cuáles son las buenas prácticas y experiencias de
éxito de las comunidades educativas?
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c. ¿Qué hacen los buenos maestros?
IV. Actividades académicas del Congreso
Conferencias magistrales
Encuentros y mesas de expertos
Mesas de reflexión y debate
Sesiones de cine-debate
Charlas de café
V. Modalidades de participación:
1. Asistencia a las diversas actividades del congreso.
2. Presentación de ponencias individuales.
Las especificaciones de participación mediante la presentación de ponencia se definen en las Bases que acompañan a esta convocatoria. VI. Fechas y lugar:
22 al 24 de octubre de 2014.
Centro Cultural Universitario Tlatelolco, Av. Ricardo Flores Magón # 1, Colonia Nonoalco-Tlatelolco, México, D.F., C.P. 06990.
VII. Horarios de actividades:
Miércoles 22 de octubre: 8:30 a 20:30 horas.
Jueves 23 de octubre: 8:30 a 20:30 horas.
Viernes 24 de octubre: 8:30 a 14:30 horas.
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VIII. Cuotas:
Participantes Trámite de pago
concluido el 29 de
septiembre
Clave de pago
Trámite de pago
efectuado del 30 de
septiembre en adelante
Clave de pago
Instituciones y maestros del
Sistema Incorporado
$1250.00 234 $1600.00 234
Personal Académico de
la UNAM
$1250.00 235 $1600.00 235
Público en general
$1750.00 236 $2000.00 236
Institución incorporada que cubra el pago de sus
maestros (cuota por maestro)
$1000.00 237 $1600.00 237
Maestro de cualquier institución
educativa que presente ponencia
$1000.00 242 $1600.00 242
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IX. Entrega de constancias La DGIRE entregará constancias de asistencia y de participación.1 Información: Correo electrónico: [email protected] Teléfonos: 5622-6024 y 5622-6025, de 15 a 18 horas, de lunes a viernes, con la Lic. Lorena Ramírez González. Inscripciones: La inscripción al congreso se realizará, a partir del 4 de agosto de 2014.en el siguiente enlace (link):
Pre-Registro
Registro
CUPO LIMITADO.
1 Los maestros del Sistema Incorporado recibirán una constancia con la indicación de
las horas de asistencia al congreso, de conformidad con la tabla de equivalencias que se
incluye en la página del congreso.
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TALLERES PRE CONGRESO
La Dirección General de Incorporación y Revalidación de Estudios ofrece talleres de 10 horas de duración, en tres modalidades: un día completo, dos mañanas o bien dos tardes. En la página electrónica del congreso se dará a conocer el nombre y horario de los mismos: congreso.dgire.unam.mx. Estos talleres serán reconocidos como parte de la actualización de los maestros del Sistema Incorporado. Fechas y lugar:
20 y 21 de octubre de 2014. Centro Cultural Universitario Tlatelolco, Av. Ricardo Flores Magón # 1, Colonia Nonoalco-Tlatelolco, México, D.F., C.P. 06990.
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Cuota por taller:
Participantes Trámite de pago
concluido el 19 de
septiembre
Clave de pago
Trámite de pago
efectuado del 20 de
septiembre en adelante
Clave de pago
Instituciones y Maestros del
Sistema Incorporado
$750.00 238 $900.00 238
Personal Académico de
la UNAM
$750.00 239 $900.00 239
Público en general
$1000.00 240 $1250.00 240
Institución incorporada que cubra el pago de sus
maestros (cuota por maestro)
$600.00 241 $900.00 241
Información: Correo electrónico: [email protected] Teléfonos: 5622-6024 y 5622-6025, de 15 a 18 horas, de lunes a viernes, con la Lic. Lorena Ramírez González. Inscripciones: En la página electrónica del congreso aparecerá próximamente el programa de los talleres y ahí mismo podrá hacerse la inscripción: congreso.dgire.unam.mx
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CUPO LIMITADO. Se entregarán constancias.
