TESIS - 2018

¿QUIÉNES SOMOS?

Arq. Ramiro PivaArqta. Alicia FalchiniArqta. May SerraArqta. Sara LauríaArq. Roberto Mettini

Profesor Invitado Arq. Julio Talín

Pasantes de Cátedra

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CLASE DE HOY LUNES 15 DE MARZO

LA TESIS EN ARQUITECTURA. NOCIONES BÁSICAS.

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CLASE DE HOY LUNES 10 DE ABRIL

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¿DÓNDE BUSCAR INFORMACIÓN?

https://arquitesis.wordpress.com

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Sobre tesis y tesistas. Gloria Mendicoa

Metodología de la investigación. Roberto Hernández Sampieri y otros.

Temas de metodología de la investigación en ciencias sociales empíricas. CarlosBorsotti

Mundo Diseñado. Para una teoría crítica del proyecto total. Roberto Fernández.

Cómo se hace una tesis. Técnicas y procedimientos de investigación, estudio yescritura. Umberto Eco.

Diseño, estrategia y gestión. Reinaldo Leiro.

Apuntes para un plan de tesis de arquitectura. Ramiro Piva, Julio Talín.

Agilmente. Aprendé como funciona tu cerebro para potenciar tu creatividad y vivirmejor. Estanislao Bachrach.

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¿DÓNDE BUSCAR INFORMACIÓN?

Producción y uso social de conocimientos. Estudios de sociología de la ciencia y latecnología en América Latina. Pablo Kreimer, Hernán Thomas y otros.

El oficio de enseñar. Condiciones y contextos. Edith Liwin.

Epistemología y Metodología. Elementos para una teoría de la investigacióncientífica. Juan Samaja.

La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemología de las ciencias sociales.Gregorio Klimovsky. Cecilia Hidalgo.

Introducción a los métodos cualitativos de investigación. S.J. Taylor / R. Bogdan.

El Futuro de las profesiones. Como la tecnología transformará el trabajo de losexpertos humanos. Susskind, Richard; Susskind, Daniel.

Inteligencia Proyectual. Un manual de investigación en Arquitectura. RobertoFernández

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NUESTRO LUGAR ESPACIO TEMPORAL

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¿QUÉ ES UNA TESIS DE GRADO EN ARQUITECTURA?

Es un trabajo de investigación, reflexivo, crítico, que utilizamétodos científicos para poder probar sus proposicionesresumidas en hipótesis.

El objetivo de la tesis es a través del trabajo de investigaciónse construya conocimiento nuevo sobre el problema que seesta estudiando.

Su duración máxima es de 4 cuatrimestres (1+3).

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EL VALOR DE LA TEORÍA

Este trabajo es IMPOSIBLE de realizar sin el apoyo de unaTEORÍA, que se transforma en una mirada Ideológica.

El tema luego es explicarla y sostenerla durante el desarrollo deltrabajo.

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TIPOS DE TESIS QUE PUEDEN REALIZAR

DOCUMENTALES: Fuertemente basadas en teorías existentes.Son consideradas Tesis Teóricas. Focalizadas en el estudio dedocumentos, bibliografía actualizada, autores consagrados en elestudio de algún tema disciplinar, etc..

El objetivo consiste en profundizarla, ampliarla o cuestionar sualcance, mejorarla o adaptarla.

APLICADAS o PROYECTUALES: dedicadas a la resolución deuna situación concreta, se comprueban a través de un proyecto.

Su nombre indica que se está frente a investigaciones queprocuran reconocer “in situ” el desenvolvimiento de los hechoso fenómenos elegidos.

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¿QUÉ VAN A APRENDER CON NOSOTROS EN EL PRIMER TRAMO?

Los vamos ayudar a realizar un PLAN DE TESIS, que es solouna porción, una etapa de la tesis.

INSTANCIAS ANALITICAS INSTANCIAS PROPOSITIVAS

Tiempo

COMIENZA CON EL PLAN DE TESIS

1 cuatrimestre

FINALIZA CON LACOMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Hasta 3 cuatrimestres, en lo posible 2, pocos lo hacen.

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¿QUÉ VAN A APRENDER CON NOSOTROS EN EL PRIMER TRAMO?

Van a darle forma a una investigación, para luegoautogestionariamente pero con la conducción de un Director,realizar la tesis.

1. TÍTULO2. TEMA3. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN4. PLANTEO DEL PROBLEMA5. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS6. MARCO TEÓRICO7. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS8. ENCUADRE METODOLÓGICO9. PLAN DE TRABAJO10. BIBLIOGRAFÍA

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PLAN DE TESIS: Monográfica, sin dibujos ni esquemas.

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TESIS DOCUMENTALES:Entrega en un 100% de tipo monográfica de no más de 90carillas, incluye gráficos y esquemas. Un bibliorato en formatopapel y 3 CD o 3 Pen drive con el contenido de la tesis. Ademásincluye un panel síntesis vertical de 1.00m x 0,70. o FormatoARQUISUR

TESIS PROYECTUALES:Entrega hasta un ….% de tipo monográfica y el ….% restanteincluirá planimetría del proyecto en distintas escalas (plantas,cortes, vistas), imágenes relevantes de la propuesta, maquetas ypueden optativamente animaciones. Además incluye un panelsíntesis vertical de 1.00m x 0,70. o Formato ARQUISUR

LAS ENTREGAS SEGÚN LA ETAPA Y TIPO DE TESIS

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CAMPO DE ACCIÓN DE NUESTRA DISCIPLINA

Nuestra disciplina forma parte de las llamadas “cienciasfácticas”. Abreva en objetos de estudios reales (no números oentes ideales) que se ocupan de hechos o nos dan informaciónsobre la realidad concreta.

Trabaja con la realidad.

Resuelve problemas de la vida real.

Utiliza métodos científicos para probar sus hipótesis.

Incomprendida por las ciencias duras o de la razón.

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¿ATRAVIESAN CAMBIOS LAS PROFESIONES COLEGIADAS COMO LAARQUITECTURA?

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¿ATRAVIESAN CAMBIOS LAS PROFESIONES COLEGIADAS COMO LAARQUITECTURA?

Estamos asistiendo a cambios de paradigmas. Sociedad delConocimiento.

Paso de la Fase Hardware a la Fase Software.

Según Rifkin los costos de un producto son: 3% materias primas yenergía; 5% máquinas e infraestructura; 6% trabajo manualrepetitivo; el 86% restante es ingeniería, diseño, logo, marca yderechos derivados del trabajo intelectual creativo.

Vale más la marca Coca Cola, que todos sus bienes juntos.

Factores KIDCI’S. Con esto se mide el Desarrollo de los países.

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PARADOJAS DE LA MODERNIDAD

Ver Zygmunt Baumann, concepto de Modernidad Líquida.

Anthony Giddens, “Consecuencias de la Modernidad”, (2008).

Pensar el habitat con Ulrich Beck:“La sociedad del riesgo. Hacia una nueva modernidad”, (2010).

El avance de la tecnología es un arma de doble filo: ofrece nuevasposibilidades pero también acentúa los daños que puede provocaren el habitat.

¿ATRAVIESAN CAMBIOS LAS PROFESIONES COLEGIADAS COMO LAARQUITECTURA?

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¿CÓMO SE SALE DE ESTA ENCRUCIJADA? CON CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

La capacidad de innovar surge de una forma diferenciada delpensamiento, una manera nueva de mirar las cosas y de buscarcombinaciones entre distintos puntos de vista. Es una nuevacomprensión del problema, crítica respecto de las solucionespreexistentes.

Concepto de innovación está íntimamente ligado a nuestrasformas de producción del diseño. Se parte de una “idea” previa.

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¿CÓMO SE SALE DE ESTA ENCRUCIJADA? CON CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

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¿CÓMO SE SALE DE ESTA ENCRUCIJADA? CON CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

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¿CÓMO SE SALE DE ESTA ENCRUCIJADA? CON CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

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“El aprendizaje basado en problemas es una estrategia deenseñanza en la que se presentan y resuelven problemas delmundo real. La tarea del docente consiste en la selección desituaciones problemáticas y la orientación a los estudiantes paraque las indaguen de la manera más amplia y significativaposible, con el objeto de llegar a una resolución o conclusión.” 11 Litwin, Edhit; (2008). El oficio de enseñar. Condiciones y contextos. (pp 99). EdPaidos, Bs. As.

• Son los alumnos los que tienen que comprender el problemay sus alcances y planear los pasos para su resolución.

• El desafío es adecuar el problema a sus propias posibilidadescognitivas DISCIPLINARES.

ENSEÑAR A TRAVÉS DE PROBLEMAS DISCIPLINARES

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“En las ciencias se investigan problemas, no autores,porque se procura conocer el universo, no opiniones máso menos acertadas. Además es más fácil seguir unacolumna que encabezarla”. Mario Bunge. Entrevista Diario perfil 22 denoviembre de 2015.

INVESTIGAREMOS SOBRE PROBLEMAS DISCÍPLINARES

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AGENDA DE TEMAS Y PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN PROYECTUAL

En “Mundo diseñado. Para una teoría crítica del proyecto total” Roberto Fernándezsugiere un listado de temas problema:

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AGENDA DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN PROYECTUAL

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AGENDA DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN PROYECTUAL

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CONCLUSIÓN

“La Arquitectura se piensa, luego se dibuja, se construye y sevuelve a pensar” Le Corbusier

Para construir un Plan de Tesis primero se piensa, luego sevuelve a pensar, y por último, se escribe.

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Muchas gracias por su atención !!!!!