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Docente: Eddi Miguel Sucari Mamani
Método y diseño de
investigación
UNIVERSIDAD NACIONAL
MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC
Facultad de Educación
Especialidad de Educación Física y Danzas
Abancay, abril del 2010
Asignatura: Seminario de Tesis II
Claiss
Preámbulo
Un caso: “Historia de un triangulo
amoroso”.
En la ciencia cuentan los procedimientos,
la veracidad de los resultados guarda
estrecha relación con la validez y
confiabilidad de procedimientos
aplicados.
Claiss
Objetivos de la Sesión
Comprender el concepto y características del
método científico.
Elegir el diseño de investigación apropiado en la
investigación de tesis de educación.
Asumir la complementariedad entre tipos de
estudio, hipótesis y diseños de investigación.
Claiss
Contenido de la Sesión
1. El método de investigación: concepto y
características.
2. El diseño de investigación: tipos, características,
diferencias y complementariedad.
3. Correspondencia entre tipos de estudio,
hipótesis y diseños de investigación.
Claiss
Marcando la cancha:
metodología, método y diseño.
ESTRUCTURA DE ANTEPROYECTO DE TESIS
(Guía de elaboración de tesis – UNAMBA)
A. Parte protocolaria: portada, índice de contenido…
B. Parte expositiva:
1. Planteamiento del problema
2. Objetivos
3. Marco referencial
4. Hipótesis y variables
5. Metodología de la investigación
– Tipo y nivel de investigación
– Método y diseño de investigación
– Población y muestra
– Técnicas e instrumentos de recolección de datos
– Procesamiento y análisis de datos
6. Administración del anteproyecto
C. Parte complementaria: bibliografía, anexos.
Claiss
El método científico y el diseño de
investigación
El método es un procedimiento para tratar un problema.
Cada problema requiere un método/s o técnica/s especiales
(M. Bunge).
El método es un conjunto de acciones mentales y (o)
materiales necesarios para alcanzar ciertos resultados. Los
métodos tienen distinto grado de complejidad, dependiendo
de los resultados a lograr (Hiram Valdés).
El diseño se refiere al plan o estrategia concebidos para
obtener la información que se desea (R. Hernández).
Claiss
El método de investigación cuantitativa
y cualitativa
La diferencia entre el método cuantitativo y cualitativo, no está
en el tema o problema, sino en el modo cómo se aborda.
La investigación cuantitativa parte de una hipótesis y concentra
su esfuerzo en probarla en base a medición numérica y el
análisis estadístico… y colocando a prueba la teoría marco (R.
Hernández);
la investigación cualitativa, parte de la identificación de un
problema y algunas interrogantes, desplegando esfuerzos en la
recolección de información que permita comprender y explicar
desde la percepción y el punto de vista de los actores
involucrados, sin llegar a la cuantificación numérica o medición
estadística (C. Salazar).
Claiss
Diseños de investigación cuantitativa
GENERALES ESPECIFICOS
Preexperimentos
Cuasi-experiemntos
Experimentos puros
Transeccionales o transversales
Longitudinales o evolutivos
TIPOS
No experimentales
Experimentales
Claiss
Diseños de investigación cualitativa
GENERALES ESPECIFICOS
Sistémicos
Emergentes
Realistas o "mixtos"
Críticos
Clásicos
Microetnográficos
Estudios de casos culturales
Prácticos
Participativos
TIPOS
Etnográficos
Teoría fundamentada
Investigación-acción
Claiss
Correspondencia entre tipos de estudio, hipótesis y
diseño de investigación
ESTUDIO HIPOTESIS DISEÑO
Transeccional descriptivo
Preexperimental
Preexperimental
Transeccional descriptivo
Investigación acción
Cuasiexperimental
Transeccional correlacional
Longitudinal (no experiemntal)
Cuasiexperimental
Transeccional correlacional
Longitudinal (no experiemntal)
Experimental
Cuasiexperimental, longitudinal y
transeccional causal
Experimental
Cuasiexperimental, longitudinal y
transeccional causal
Diferencia de grupos sin atribuir
causalidad
DescriptivaDescriptivo
Exploratorio
No se establecen, lo que se
puede formular son conjeturas
iniciales
FUENTE: R. Hernandez y otros (2006).
Diferencia de grupos
atribuyendo causalidad
Explicativo
Causales
Correlacional
Correlacional
Claiss
Referencias bibliográficas
COHEN, L. y MANION, L. (2002). Métodos de Investigación
Educativa. Editorial la Muralla, SA. Madrid.
Luna, Antonio (2000). Metodología de la Tesis. Editorial
Trillas. México.
Hernández, Roberto y otros (2006). Metodología de la
Investigación. Editorial McGrawHill. 4ta edición. México.
Valdez, Hiram y otros (1988). Introducción a la Investigación
Científica Aplicada a la Educación Física y el Deporte.
Editorial pueblo y educación. La Habana.
Claiss
por su amable atención
Gracias
