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es un material breve sobre el test de benser , puede ser util para estudiantes de psicologia.
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FUNDAMENTACION
El Test Gestáltico Viso-motor de Bender, fue
construido por Lauretta Bender entre los años 1932
y 1938 a partir de sus investigaciones inspiradas
teóricamente en el movimiento psicológico iniciado
por Wertheimer y apoyado por sus discípulos
Koffka y Köhler, quienes introdujeron el enfoque de
la actividad psíquica, principalmente en el campo
de la percepción.
Bender empleó como material, una serie de nueve
diseños carentes de significación, construidos
anteriormente por Wertheimer para el estudio de los
procesos perceptivos, específicamente de las leyes
de la percepción.
Lauretta Bender ideó un sistema en que mostraba
los diseños a los sujetos y les pedía que los
reprodujeran gráficamente.
Elizabeth Koppitz, estableció un sistema de puntuación
para niños
de entre 5 y 11 años.
A través de este sistema intentó evaluar madurez
perceptual, deterioro neurológico y ajuste emocional.
Actualmente esta versión del test de Bender sólo resulta
adecuada, desde el punto de vista metodológico, para
evaluar madurez perceptual (visomotora); los otros dos
propósitos no se han cumplido adecuadamente.
Este test brinda información sobre la evolución de la coordinación
viso-motora, la existencia de determinados rasgos emocionales, y
la presencia de indicadores de lesiones y disfunciones cerebrales,
tanto en adultos como en niños. También aporta conocimientos
sobre los rasgos y la dinámica de la personalidad, áreas de
desarrollo en las que aparecen dificultades e indicadores de
enfermedad psíquica, especialmente en adultos.
Lo que permite ver es :
Capacidad de percibir los objetos como un todo limitado.
Capacidad de percibir y copiar en forma correcta, en cuanto a
orientación y forma. Capacidad de integrar las partes en una sola gestalt
Desviaciones Las 7 desviaciones observadas por Koppitz, son
las que se presentan a continuación: Distorsión de la forma.
Rotación (de todo el diseño o sus partes).
Sustitución de puntos por círculos.
Perseveración.
Falta de integración.
Omisión de ángulos.
Sustitución de curvas por ángulos.
Resultados
El puntaje obtenido por el niño evaluado se
compara con el resultado esperable para su
edad cronológica; de acuerdo a esto, podemos
señalar que su maduración viso-motora es
adecuada para su edad (si ambos puntajes
coinciden), menor o mayor a lo esperable, de
acuerdo a los resultados.
Tabla de resultados para el test de Bender-Koppitz
PUNTAJE AÑOS DE EQUIVALENCIA PUNTAJE AÑOS DE EQUIVALENCIA
00 11-0 a 11-11 11 05-4 a 05-5
01 10-0 a 10-11 12 05-2 a 05-3
02 09-0 a 09-11 13 05-0 a 05-1
03 08-6 a 08-11 14 04-10 a 04-11
04 08-0 a 08-5 15 04-8 a 04-9
05 07-6 a 07-11 16 04-6 a 04-7
06 07-0 a 07-5 17 04-4 a 04-5
07 06-6 a 06-11 18 04-2 a 04-3
08 06-0 a 06-5 19 04-0 a 04-1
09 05-9 a 05-11 20 04
10 05-6 a 05-8 21 Menor a 04
Además, permite predecir el desempeño
escolar y diagnosticar problemas de
aprendizaje (fundamentalmente con la
lectura);puede aportar conocimiento
acerca de la inteligencia en niños de
edad escolar.
Administracióna) Materiales:
Las nueve tarjetas con las figuras impresas, la
primera es la figura A y las demás se enumeran del
1 al 8.
Hojas blancas tamaño carta. Se debe tener
suficientes por si el evaluado desea hacer un dibujo
en cada hoja (lo habitual es que ocupe una o dos
hojas para copiar todos los diseños).
Un lápiz de mina con goma de borrar.
Administración
b) Procedimiento:
Se le entrega al niño una hoja de papel en
posición vertical y se le dice la consigna: “Aquí
tengo nueve dibujos, quiero que los copies…
Aquí va el primero, haz uno igual a este…” y
se pone frente al niño la tarjeta A.
Las tarjetas se administran una a una, en orden
correlativo, sin límite de tiempo. No se indica
en que parte del papel debe realizar el diseño;
si el niño pregunta, se le responde que en la
parte que desee. No se permite el uso de
regla, compás o cualquier otro tipo de material
adicional.
Una vez obtenido el protocolo se procede a la
puntuación de cada uno de los diseños.
DISEÑO A
DISEÑO 1
DISEÑO 2
DISEÑO 3
DISEÑO 4
DISEÑO 5
DISEÑO 6
DISEÑO 7
DISEÑO 8
Test Bender-Koppitz: Criterios y ejemplos de puntuación
