TEST FAY

1- Descripción: Prueba estandarizada en Chile con el equipo de psicologos

dirigidos por Cizaletti, en un grupo de 200 niños entre 3 a 12 años con una tolerancia de 2 meses de E.C sorteados al azar en colegios fiscales y particulares ( 60% urbano 40% rural de la provincia de Santiago).

Objetivo : Permite apreciar el nivel mental del sujeto a través del dibujo representativo en niños de 3 a 12 años.

Es útil en la educación diferencial por cuanto tiene valor en el diagnóstico de las D.M ligeras, no así para D.M grave que debe ser medida por otras pruebas, dado que está además, no sustituye a las pruebas de inteligencia aún cuando tiene una fuerte correlación con ellas.

Este test no permite obtener el C.I por que no tiene la fineza para traducir las E.M en forma más precisa, solo aprecia el retardo por las diferencias que pueden presentarse entre E.M y E.C.; así por ejemplo: podrá sospecharse D.M. cuando el retardo dado por la prueba es mayor de 2 años en relación a la E.C ( o sea E.M 2 años mas baja que E.C.), hasta los 8 años inclusive, es decir, un niño de edad cronológica 5 que obtiene E.M. = 5 se podría sospechar de una D.M. Para edades superiores a los 8 años la diferencia debe ser de 3 años. Si la E.M obtenida supera la E.C. del examinado esto no indica fehacientemente capacidad intelectual superior, diciéndose solamente que el examinado es normal.

Es una prueba de dibujo no se valoriza por la capacidad de este, sino por sus contenidos. Es global y evolutiva conteniendo factores verbales implícitos en examinados por las órdenes que se le dan a los sujetos examinados.

2- Material:Hoja en blanco tamaño tarjeta postal ¼ oficio, lápiz de

grafito de grafito ( 1 repuesto por posibles quiebres de punta).

3- Administración:Puede ser colectiva, pero se prefiere individual para evitar

posibles copias entre los sujetos que se evalúan ( no administrar a grupos superiores a 12 años).

Las instrucciones se dan en forma oral para los niños que no saben escribir, en los otros casos en la parte superior de la hoja se dicta la siguiente frase:

“ UNA SEÑORA PASEA EN LA CALLE, Y ESTA LLAVIENDO”

Seguidamente se pide a los niños, o al niño, que dibuje: “ Una señora pasea en la calle y esta lloviendo”. Es importante avisar a los niños – antes de dictar la frase- que no podrán formular ninguna pregunta ( ya que a menudo, espontáneamente, estas preguntas invalidan la prueba cuando se administra colectivamente).

No hay tiempo límite y generalmente dura 10 minutos.

4- Evaluación:Se establece el siguiente puntaje de acuerdo a la

representación y a los detalles;A) - Una señora: 1 punto si se reconoce formalmente la intencion

de representar a una persona del sexo femenino, aún cuando el dibujo este mal hecho; ejemplo, taco alto, senos, vestido, etc.- ½ punto si solo se representa una figura humana - 0 punto sino tiene forma humana.- ¼ de punto por cada detalle o elemento.

B) – Pasea: 1 punto, por representar o por el intento de representar la acción de pasear.C) – Esta lloviendo: 1 punto por representación de la lluvia en

forma perfecta ( rayas paralelas, rayitas o gotas que abarquen todo él cuadro).

- ½ si la lluvia cae en parte o un ángulo del dibujo.D) – Protección: 1 punto por paraguas o impermeable ( el paraguas

debe estar abierto y ubicado en posición correcta).E) – Paisaje: ¼ de punto por rayas horizontales.

- ½ punto por una calle. - Se agrega ¼ de punto por cada elemento del paisaje ( casa, arbol, grifo de incendio, auto, etc., siempre que estén repetidos).

Se parte con 4 puntos de base.

En la estandarización chilena, las E.M. encontradas están representadas en la siguiente escala para establecer el nivel mental obtenido a través de este test:

PUNTAJE OBTENIDO EDAD MENTAL4

4,55

5,56

6,57

7,58

8,59

9,510

10,511

11,5

3 años y menos4 años5 años

5 años y 6 meses6 años 7 años8 años

8 años y 6 meses9 años

9 años y 3 meses9 años y 6 meses9 años y 9 meses

10 años10 años y 6 meses

11 años12 años

IPAV/ipav.