Relación Entre Aprendizajes Esperados y Actividades.

La inexperiencia conduce al conformismo y lamentablemente a muchos nos pasa

que simplemente a partir de una secuencia asignada se planean actividades que

se sugieren en el libro de texto todo en base a los aprendizajes esperados

sugeridos en el programa de 2011 de la SEP, pero el gran error aquí sería el no

hacer una reflexión sobre el proceso de actividades que se manejan en el libro de

texto y estar conscientes de que se encuentran planteados de manera congruente

con los supuestos aprendizajes que se deben lograr y en donde demasiadas

veces son actividades las cuales deben ser modificadas debido a su congruencia y

productividad.

Al momento de hacer una planificación se debe tener en mente que si se trabaja

con un aprendizaje esperado, se debe poner cuidado a la hora de diseñar las

actividades que cumplan con lo que se espera aprender. Encontramos que en el

libro de texto muestran diversas actividades que generalmente no llenan las

expectativas que se plantean, aquí es cuando en lo personal el hecho de ser un

docente en formación se debe buscar esa congruencia en lo que se pretende

impartir.

Al hacer un análisis puntual entre estos dos conceptos nos damos cuenta de que

las actividades planteadas en el libro vienen regadas y dispersas, no encontrando

así una ilación en lo que se está enseñando ya que entiendo que debe existir un

desarrollo adecuado que permita mantener una congruencia de en el proceso que

se busca cumplir. Parece ser que las actividades que se encuentran en el libro de

textos demuestran que no por nada están incluidas, pero desgraciadamente en

algunas ocasiones son demasiado carentes y es entonces otro aspecto que se

debe analizar a la hora de planificar el tema a impartir. Nosotros como docentes al

pretender querer hacer las cosas de manera correcta debemos incluir y poner en

práctica las mejores estrategias para lograr lo propuesto, las actividades que

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maneja el libro de texto son de gran ayuda pero lamentablemente muchas de

estas no cumplen de manera eficaz conforme a los aprendizajes esperados.

Para lograr hacer las cosas de manera ordena y correcta, se debe hacer un

análisis adecuado y entender que principalmente si no se desglosa de manera

adecuada el aprendizaje esperado entendiéndolo de manera precisa, las

actividades pueden no llegar a cumplir, adecuadamente lo que se propone. Al

desglosar de manera correcta la meta a cumplir posteriormente sugiero tomar

algunas actividades que se proponen en el libro pero en gran medida es aquí

cuando entra la labor más importante del docente que es el implementar

actividades específicas para los alumnos sin dejar a un lado los aprendizajes

esperados. No se necesita echar a perder o mejor dicho esperar a implementar las

actividades para darnos cuenta que las actividades atacan a los aprendizajes

esperados de manera desordenada y tampoco que diversas actividades no

cumplen con lo que se propone aprender.

En conclusión el hecho de tener un aprendizaje esperado se debe manejar de

manera consciente y que al estar planificando lo que se debe hacer es rescatar las

actividades que servirán para cumplir el proceso y también hacer modificaciones

en estas, se debe tener en cuenta que al hacer una análisis y concluir que se

encuentran demasiadas carencias en los libros de texto modificar para guiar a la

mejor obtención del aprendizaje esperado.

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