7/24/2019 TEXTOS Desarrollo de los Adolescentes 4

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EL ABANDONO DE LO AFECTIVO

Nueva evaluacin de jerarqua de necesidades bsicas, dedicamos ms tiempo apertenecer y menos a la autorrealizacin Maslow (!"#$%

&n la base del sistema educativo actual y los alumnos deben centrarse enaprender, que en lo a'ectivas del cerebro%

u separacin es en tres sentidos%

)rimero* estabilidad y suspensin de lo a'ectivo en 'avor de lo co+nitivo%

e+undo* ms valor co+nitivo que en lo a'ectivo% ercero, al i+norar a'ectivo, los educadores aprueban desi+ualdades en

e-periencias &stas tres producen un carcter diverso y en los ni.os que desprecien o teman a

las emociones cuando otros las mani/estan% &n los alumnos varones el retraso a'ectivo es ms 'recuente, pueden subvertir e

a'ecto lo su/ciente para concentrarse en lo co+nitivo% 0n currculo que solo se centra en el aprendizaje co+nitivo no proporciona nin+1n

cauce para la comprensin de uno mismo% 2os muc3os a.os de aprendizaje acrtico y memorstico ense.an la 'orma de no

saber% (4roo5es, !!6$% 2os ni.os buscan ayuda y proteccin en los adultos, pero la mayora de los

pro'esores pre/eren no saber si su'ren de malos tratos7 porque creen que suresponsabilidad solo es en aspectos co+nitivos%

8esulta paradjico que un currculo adaptado con lo a'ectivo probablementeaumentara los conocimientos co+nitivos%

&l olvido voluntario de a'ectivo se alimenta de una sociedad des3umanizada donde3ec3os, palabras y n1meros son importantes y se menosprecian los sentimientos%

0n aprendiz de ipo ()erry, !9:$ muestra una idea de conocimiento alternativo,y reconoce el aprendizaje como una 3abilidad vital%

UNA CUESTION DE OBEDIENCIA

2a 1nica 'orma de prote+er a los ni.os del abuso de las autoridades es ense.arlesa cuestionar las acciones autoritarias y a comprender la dinmica de las relacionesque se basan en el poder%

0n pensador crtico en edad escolar resulta sospec3oso%

;uando los alumnos se pasan de la raya +eneran problemas de disciplina yautoridades creen que deben detener su rebelda%