¿Cómo liquidamos sueldos?

P R O Y E C T O

C O L A B O R A T I V O

M E D I A D O P O R T

I C

Laboratorio de Informática

Economía

TIC

ÁREAS ARTICULADAS

Este proyecto permitirá que los alumnos aprendan a liquidar un sueldo aplicando los conocimientos adquiridos en los espacios curriculares correspondientes al 5° año de Secundaria en la Modalidad "Producción de Bienes y Servicios“, integrando el aprendizaje colaborativo virtual a través de Aula Tic (Grupo de trabajo en Edmodo).

Propongo como docente de TIC y Laboratorio de Informática la articulación con el espacio curricular de Economía en los contenidos referidos a:

• Informatización en la Empresa. • Uso de herramientas que permitan el procesamiento de

información. • Trabajo colaborativo en ámbito virtual.• Departamento Sueldos.• Liquidación de Sueldos y Jornales.• Internet, navegadores, buscadores, herramientas web

(documentación), correo electrónico, planillas de cálculos, procesadores de textos.

• Herramientas para crear, compartir y subir documentos en trabajo colaborativo virtual.

ALUMNOS5° AÑO

DOCENTES INVOLUCRADOS

AUTORIDADES

RESPO

NSABLE

S

DESTINATARIOS

OBJETIVOS

•Internalizar en los alumnos el procedimiento necesario para procesar la información involucrada en la Liquidación de sueldos de un empleado de una Empresa.•Propiciar un ámbito y espacio de trabajo colaborativo virtual.•Demostrar la necesidad, potencia y ventaja de las herramientas tic.•Articular espacios curriculares integrando y mediando las Tic.•Estimular la adquisición, análisis, articulación y aplicación de conocimientos.•Aprender a usar y explotar una red social vertical a través de un aula virtual.•Aprender el uso de aplicaciones de una red vertical.

Red social

Vertical

Aplicaciones

Envío de Código de Acceso a Estudiantes para que se sumen como miembros del Grupo Aula Tic.

Los estudiantes del aula podrán:Acceder a los recursos o materiales publicados

Realizar las consignas Postear

Publicar material de resoluciones

Docentes de Laboratorio de Informática , TIC, EconomíaTendrán a su cargo:Compaginación y diseño de las tareas del aulaPublicación de consignas y material de estudioResponsabilidad de moderar las intervenciones de los alumnosAsistir en las necesidades de aprendizaje de los alumnosAclarar dudasResponder preguntas

ADMINISTRADORES DE RED

INVITACIONES Y TAREAS DE LOS MIEMBROS

Cada estudiante tendrá garantizada su seguridad de participación en la red por la naturaleza misma de la red vertical Edmodo (Grupo cerrado integrado sólo por miembros autorizados por código).

SEGURIDAD

ETAPAS

Creación de Aula Tic en Edmodo

Invitación a miembros

Administración y publicación de Material de Lectura (Tutoriales, documentos, videos, etc.)

Publicación de Tareas (Consignas, actividades)

Seguimiento, control y administración de resoluciones

Respuesta

s o aclaraciones

continuas

Evaluación y devolución

Actividad Consignas Plazos

Registro y Estudio de la Bibliografía

(Publicada en el muro de Edmodo -

videos- y en Bibliotecas)

Crear una cuenta en Edmodo (como estudiante) y Google Drive. Acceder al Material de Lectura almacenado en Bibliotecas:

o Video tutoriales: Edmodo, GoogleDrive (Planillas de cálculo y docuemntos), SlideGO, Live Prezo, etc.

o Documentos: Empresa. Personal. Sueldos y Jornales. Trabajo colaborativo, etc. Búsqueda de información ampliatoria de los contenidos de Economía en la Web.

Crear un documento en GDrive que contenga dicha información y los enlaces de las fuentes.

Acceder al documento compartido en Gdrive (denominado Fuentes, creado por el docente)

Postear preguntas o interrogantes con necesidad de aclaración sobre bibliografía y contenidos, para respuestas de los docentes.

15 dias a partir de la publicación de Aula Tic

Posteos Acceder frecuentemente al Aula realizando preguntas y participando de los

comentarios y anoticiándose de los avances de las actividades.Durante todo el

proyecto

Tareas Acceder y revisar las tareas publicadas en el aula para su resolución procesual Durante

todo el proyecto

Creación de documentos

colaborativos

Acceder al documento Datos_Personal compartido por el docente (GD) donde se especifica información necesaria para la liquidación.

Acceder al documento Modelo de Recibos (Sólo Lectura) compartida por el docente para informarse acerca del formato necesario.

Confeccionar colaborativamente un Recibo de Sueldos en la planilla de cálculos creada y compartida (en Gdrive) por el docente denominada Rec_SyJ . En el mismo se deberán incluir fórmulas y datos requeridos para la liquidación de sueldos y jornales de un empleado x de una empresa.

10 días

Publicación de

documentos individuales

Confeccionar un instructivo que enseñe, explique y muestre el resultado del procesamiento de datos necesarios para la emisión del recibo de sueldos obtenido. Este producto consistirá en una Presentación Visual (Video, Slideshare o PPoint) que se publicará en el Aula Tic usando las aplicaciones Live Prezo, SlideGo u otras.

7 días

Resolver las pruebas,

cuestionarios y encuestas

del aula

Acceder a las opciones correspondientes para resolver y responder.

5 días

Criterios de

Evaluación

Capacidad de selección de fuentes de información TIC que potencie el material de estudio proporcionado por el aulaCapacidad de diseño de criterios de evaluación que transparenten los procesos de aprendizajes que se pretenden promoverCapacidad de interpretación de lo solicitado en las consignas Originalidad y creatividad de la Presentación Visual solicitadaCapacidad  para trabajar en equipo bajo la modalidad de Trabajo ColaborativoCumplimiento de las formas y tiempos estipuladosCapacidad de comunicación, tolerancia y apertura en el trabajo con sus compañerosCapacidad para interactuar con los agentes del aula

Instrumentos de

Evaluación

Recursos de Aula Tic:o Tareaso Pruebaso Encuestas

Recursos de Google Drive:o Carpetas compartidas (Documentos y

planillas)

En lo personal y más aún con todo lo aprendido en el presente módulo, afirmo que el uso de Redes Sociales en un proyecto áulico es muy potente, rico, didáctico y sobretodo ameno e interesante para nuestros alumnos. Pienso que en cuestiones de privacidad y diseño es más didáctica una Red Vertical. Las redes horizontales (abiertas) ,tal vez por la intencionalidad con que fueron creadas, presentan un poquito más de limitaciones que las verticales (Cerradas).

De todas maneras estoy convencida que cuando preparemos un proyecto Tic mediado por redes sociales, este debería integrar y articular las ventajas de cada red social que permita alcanzar la intencionalidad didáctica del tipo de proyecto a ejecutar.

Conclusi

ón

Enlaces de las Imágenes

http://www.igdigital.com/2013/03/argentina-la-economia-de-la-abundancia/

http://laaventuradelprincipiante.bligoo.com.mx/reglamento-del-laboratorio-de-informatica

http://competenciasdigitales1.wikispaces.com/Apropiaci%C3%B3n+de+las+TICs+por+Educadores+Populares,+Una+experiencia+de+formaci%C3%B3n+e+intercambio+docente+en+red