Cmo afrontar el Trabajo de Fin de Grado (TFG):

Orientaciones sobre la estructura, formato, redaccin y modalidades de un TFG en el Grado de

Estudios Ingleses

GRADO EN ESTUDIOS INGLESES, curso 2012-2013 7 de noviembre de 2012

Dr. Juan F. Cerd Martnez

Dra. Teresa Marqus Aguado

Nota previa

El contenido de este documento fue presentado en el marco del

Seminario Cmo afrontar el Trabajo de Fin de Grado, organizado

por el Decanato de la Facultad de Letras y la Delegacin de

Alumnos durante los das 6 a 8 de noviembre de 2012.

Los aspectos aqu tratados corresponden a la primera sesin

especca para los alumnos del Grado en Estudios Ingleses,

celebrada el 7 de noviembre de 2012.

Estructura de la sesin

- Estructura de un trabajo acadmico: - Partes - Aspectos especcos de la bibliograUa

- Escritura acadmica - Formato del trabajo - Modalidades de TFG en el GEI:

- Observaciones generales - Convenciones de cada modalidad (segn el mbito, lings\ca o

literatura)

I. Estructura

Dos observaciones

- Cada modalidad y cada disciplina tender a emplear una estructura especca, si bien todas siguen el siguiente esquema:

- Introduccin - Cuerpo del trabajo (desarrollo, argumentacin, exposicin) - Conclusiones - [BibliograUa]

- Antes de denir la organizacin especca y los contenidos de cada seccin ser necesario conocer la bibliograUa que se va a

manejar

Fases de un trabajo de investigacin

- Eleccin del tema y obje\vos (acuerdo con el tutor) - Confeccin de un ndice provisional - Documentacin:

- Consulta y seleccin de fuentes primeras fuentes de consulta? - Lugares y recursos para la consulta

- Elaboracin de chas, esquemas, etc. con las ideas principales - Estructuracin del trabajo - Redaccin - Revisin

Introduccin

- Contenidos bsicos: - Jus\cacin del trabajo y del tema: por el inters del mismo, por

inters personal

- Obje\vos (thesis statement): exposicin breve, explicando los obje\vos secundarios

- Estructura: enumeracin y breve descripcin de las secciones del trabajo

- Evitar - An\cipar resultados o conclusiones - Abusar de referencias

Cuerpo del trabajo

- Contenidos bsicos: - Desarrollo de la thesis statement, con argumentos, evidencias, etc. - Estructura: secciones del trabajo que reejen diferentes aspectos del

tema que se trata (denicin, caracters\cas, contexto social y

cultural, descripcin del estudio / corpus), distribuyndolos las sub-

secciones que sean necesarias

- Evitar - Mezclar los contenidos de las secciones

Conclusin

- Contenidos bsicos: - Recopilacin de las ideas fundamentales discu\das o de los principales

resultados

- Se podr aportar una valoracin cr\ca y personal, especialmente en las revisiones de literatura

- Evitar - Aportar informacin no discu\da con anterioridad - Conver\rlo en un mero resumen de las mismas ideas ya discu\das

La bibliografa: generalidades

- En la seccin References se incluye todo aquel recurso que se haya citado en el cuerpo del texto no \ene nmero de seccin

- Aplicacin de la Norma:va sobre el uso del plagio y otros medios ilcitos en las ac:vidades de evaluacin del Departamento

de Filologa Inglesa

La bibliografa: lugares de consulta (I)

- Biblioteca de la UMU: catlogo en lnea, hemeroteca, sala de revistas

- Publicaciones electrnicas a las que est adscrita la UMU ( a c c e s s o a b i e r t o o n o ) :

http://www.um.es/web/biblioteca/ contenido/biblioteca-digital/

revistas-electronicas

- Scholar Google: arjculos completos, referencias, reseas

La bibliografa: lugares de consulta (II)

- Bases de datos y repertorios bibliogrcos: - Dialnet: revistas espaolas, con texto completo o no:

http://dialnet.unirioja.es/servlet/portadarevistas

- A c c e s o d e s d e l a U M U : http://www.um.es/web/biblioteca/ contenido/biblioteca-digital/

bases-de-datos:

- SCOPUS - Web of Knowledge - JSTOR

La bibliografa: estilos (I)

- Existe una amplia gama de es\los para la bibliograUa de un trabajo. Los ms frecuentes son:

- APA style: http://www.apastyle.org/ - MLA style: http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/01/ - Chigaco style: http://www.chicagomanualofstyle.org/home.html - Harvard style: http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvard.htm

- Cada disciplina \ende a emplear un es\lo (consultar con el tutor)

- Importante: COHERENCIA

La bibliografa: estilos (II)

- Ejemplo:

- Existen diferentes es\los para libros, arjculos, captulos de libros, documentos de Internet, obras colec\vas, charlas en

conferencias, tesis doctorales, corpus en lnea, etc.

APA Plag, I., Braun, M., Lappe, S. & Schramm, M. (2009).

Introduc:on to English Linguis:cs. Berlin: Mouton de Gruyter.

MLA Plag, Ingo et al. Introduc:on to English Linguis:cs. Berlin: Mouton de Gruyter, 2009.

Chicago Plag, Ingo and Others. Introduc:on to English Linguis:cs. Berlin : Mouton de Gruyter, 2009.

Sangra francesa

La bibliografa: estilos (III)

LIBRO Beany, K. (2003). Teaching and Researching Computer-Assisted Language Learning. London: Pearson Educa\on. ARTCULO DE REVISTA Bax, S. (2003). CALL: Past, Present and Future. System, 31(1): 13-28. CAPTULO DE LIBRO Berenguer, L. (1996). Didc\ca de segundas lenguas en los estudios de traduccin. In Hurtado Albir, A. (ed.), La enseanza de la traduccin. Castell: Publicacions de la Universitat Jaume I, 9-29.

La bibliografa: casos especficos (I)

- Diferencia entre Footnote system y Author/date system.

- Diferencia entre la bibliograUa (seccin nal) y citas en el texto: - Los recursos citados indirectamente (quoted in) no suelen aparecen en

la seccin de bibliograUa

- Se pueden citar recursos en el texto sin aadir pgina, cuando nos referimos a la obra completa

La bibliografa: casos especficos (II)

- Citas sangradas en el texto:

II. Escritura acadmica

Importancia de la escritura acadmica (I)

- La expresin (escrita y oral) ser ESENCIAL en la evaluacin del TFG: nivel C1 del Marco comn europeo de referencia para las

lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin

- Asignatura Redaccin en ingls acadmico (2 curso GEI)

- Importancia de la PLANIFICACIN: borrador/es > redaccin > correccin y revisin

Importancia de la escritura acadmica (II)

- Sub\po de estructura acadmica: long essay: - Comparacin y contraste - Causa-efecto - ARGUMENTACIN

- Rasgos fundamentales de un texto acadmico: - Unidad - Coherencia y cohesin

- Algunas caracters\cas del ingls acadmico: - Uso de las pasivas y construcciones impersonales (frente a

construcciones personales)

- Registro formal (es decir, ausencia de palabras coloquiales, idioms, contracciones)

- Precisin lxica y terminolgica - Empleo de oraciones no excesivamente extensas (es decir, con

varias subordinadas)

El ingls acadmico

- Prrafo = unidad de pensamiento completa - Tipogrcamente se dis\nguen con un salto de lnea y el

sangrado (no es necesario emplear dos saltos de lnea)

- Varios prrafos se integrarn en sub-secciones y estas, a su vez, en secciones

- Estructura bsica: topic sentence > suppor:ng sentences > concluding sentences:

- En este caso, cada prrafo de cada seccin tendr una funcin concreta

- Evitar los prrafos-pgina y los mini-prrafos

El prrafo (I)

El prrafo (II)

Prrafo-pgina

Mini-prrafo

Incorrecciones en el ingls acadmico (I)

- Errores de \po textual: - La abundancia o escasez de conectores. Su uso no garan\za la

COHESIN del texto. Importancia de la COHERENCIA

- Inadecuacin del registro o de las convenciones propias del registro acadmico

- Incoherencia de \empos verbales - Run-on sentences, comma splice > PUNTUACIN - Prrafos-pgina o mini-prrafos (vase El prrafo)

Incorrecciones en el ingls acadmico (II)

- Errores frecuentes de \po lings\co: - Sintaxis simplicada (por ejemplo, las oraciones enuncia\vas

simples unidas por puntuacin, la ausencia de conectores)

- Falta de concordancia - Oraciones incompletas - Ausencia o duplicacin de sujetos (esp. oraciones impersonales) - Mezcla de variedades de ingls (por ejemplo, de rasgos del ingls

britnico y americano)

- Lenguaje parcial (biased language) - Lenguaje vago (thing / stu > element, theory, aspect, facet)

Sinnimos - thesaurus

III. Formato

Formato (I)

- Aspectos jados en el Reglamento del Trabajo Fin de Grado (TFG) de la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia: - Extensin: 20-40 pginas (6 ECTS) - Letra: Times New Roman (12 puntos) o Arial (11 puntos) - Interlineado: 1,5 lneas (Formato > Prrafo) - Alineacin: jus\cada (Formato > Prrafo) - Mrgenes (Archivo > Congurar pgina > Mrgenes):

- Superior, inferior y externo (izquierda): 2,5 cm. - Interno (derecha): 3,5 cm (2,5 cm. + 1 cm. de encuadernacin)

- Numeracin de pginas (Insertar > Nmeros de pgina)

Formato (II)

- Sugerencias adicionales (GEI): - Impresin a una cara o dos (uso de margen externo, no derecho) - Encabezados y pie de pgina (Ver > Encabezado y pie de pgina):

- En el encabezado podr gurar el nombre del alumno y un jtulo abreviado que resuma el contenido del TFG (parte del jtulo?). Se

emplea la misma fuente en tamao menor (Times New Roman 11 o

Arial 10)

- Opcional: lnea bajo esta informacin - Numeracin:

- En el pie de pgina, centrada o en margen externo - Misma fuente que el texto del trabajo

Formato (III)

- Portada (teniendo en cuenta el Reglamento del Trabajo Fin de Grado (TFG) de la Facultad de Letras de la Universidad de

Murcia): - Nombre y apellidos del alumno - Ttulo del trabajo - Nombre y apellidos del tutor/es - Ttulo del Grado y curso acadmico - Convocatoria de la defensa - Logo/escudo de la UMU

- Propuesta de formato en Word (descargable)

Formato (IV)

Propuesta de portada

Formato (V)

- ndice ([Table of] Contents): - Los jtulos de las secciones no deben exceder una lnea (CONSEJO) - Se podrn u\lizar epgrafes y sub-epgrafes dentro de cada seccin,

convenientemente numerados y con formato especco por nivel

(PROPUESTA)

- Entre el texto de cada jtulo y el nmero de pgina aparecer como relleno una sucesin de puntos

- Los nmeros de pgina aparecern alineados a la derecha - Propuesta de formato en Word (descargable) - No se numera, ni cuenta para la numeracin

Formato (VI)

Propuesta de ndice

Sangrado

Formato (VII)

- TipograUa por epgrafes (PROPUESTA): - Nivel 1: mayscula y negrita - Nivel 2: negrita - Nivel 3: negrita y cursiva - Nivel 4: cursiva

No es necesario sangrar los epgrafes en el texto; se sangran los prrafos

Formato (VIII): Otras sugerencias (a)

- No es necesario empezar cada seccin en una nueva pgina, salvo la bibliograUa nal (consultar con el tutor)

- Sagrado de prrafos: no se sangra el primer prrafo de cada seccin. Los dems, s (emplear siempre el mismo sangrado)

- Citas sangradas (Formato > Prrafo): - Para citas o ejemplos de ms de 3 lneas (aprox.), versos, etc. - Misma fuente, cuerpo menor, interlineado sencillo - Sagrado mayor que el cuerpo del texto

Formato (IX): Otras sugerencias (b)

- Uso de List of gures o List of abbrevia:ons (tras el ndice, s se numera y se reeja en este) si estas son muy numerosas:

- La primera vez que se emplee una abreviatura, debe aparecer entre parntesis junto al trmino al que equivale (second language

(hereaaer L2)

- Numerar los ejemplos si van sangrados

Formato (X): Otras sugerencias (c)

- Las guras, tablas, etc. deben llevar una leyenda iden\ca\va que incluya el nmero de gura/tabla y una pequea descripcin

Formato (XI): Otras sugerencias (d)

- Evitar las lneas hurfanas y viudas (Formato > Prrafo > Lneas y saltos de pgina), as como los jtulos hurfanos (es decir,

separados del texto que les sigue, que aparece en la pgina

siguiente)

Formato (XI): Otras sugerencias (d)

- Notas al pie (Insertar > Referencia > Nota al pie): - Se emplean para proporcionar cierta informacin aclaratoria o

complementaria que no es esencial para el desarrollo del cuerpo del texto

- Formato: cuerpo menor que el texto, misma fuente, interlineado sencillo. Se pueden sangrar (sangra francesa)

- Si se u\lizan numeraciones o vietas, se ha de emplear siempre el mismo smbolo para el mismo nivel, y tener el mismo sangrado

Formato (XII): Consejos

- Para generar el PDF nal es aconsejable - Generar PDF individuales para portada, ndice y trabajo. Si todos esos

elementos forman parte del mismo archivo, la numeracin de pginas no

ser la correcta (la portada sera la pgina 1, el ndice la 2)

- Evitar el subrayado y no abusar de negrita

- TipograUas especiales para: conceptos que se denen, palabras en otras lenguas (homogeneidad): consultar con el tutor

IV. Modalidades

Modalidades de TFG

1. Revisiones de la literatura

2. Comentarios de texto o anlisis de documentos

3. Trabajos empricos

Lneas de investigacin en GEI (2012-2013)

Descripcin de la lengua: fon\ca y fonologa, morfologa, lxico, lexicologa, semn\ca, sintaxis

Literatura y cultura UK

Lengua inglesa oral y escrita Literatura y cultura US

Sociolings\ca y lings\ca histrica: estudios sincrnicos y diacrnicos

Estudios culturales

ESP: jurdico y empresarial, econmico, cienjco, biosanitario. Gneros.

Teatro

Enseanza y aprendizaje: metodologa, enseanza, aprendizaje, evaluacin, feedback

Teatro y cine

Recursos, herramientas y NNTT: inform\ca y estads\ca, corpus

Women studies

Gothic studies

34 tutelas

74 tutelas

1. Revisiones de la literatura (I)

1. Revisiones de la literatura

Trabajos tericos, de revisin, anlisis, sistema\zacin y sntesis de

contenidos acadmicamente relevantes y anes a los Estudios Ingleses.

1. Revisiones de la literatura (II)

1. Revisiones de la literatura Trabajos tericos, de revisin, anlisis, sistema\zacin y sntesis de

contenidos acadmicamente relevantes y anes a los Estudios

Ingleses

DEFINICIN

El arjculo de revisin es un estudio bibliogrco en el que se

recopila, analiza, sinte\za y discute la informacin publicada

sobre un tema, y que suele incluir un examen cr\co del material

recopilado

1. Revisiones de la literatura (III)

INTRODUCCIN a) Contextualizacin de la revisin: Mo\vacin/lgica de la revisin descrita y jus\cada

b) Explicitacin de los objeQvos de la revisin / de las preguntas planteadas: amplitud y profundidad de a revisin, marco temporal, metodologas seleccionadas, etc.

1. Revisiones de la literatura (IV)

INTRODUCCIN c) Estrategias de bsqueda de material: Descripcin del procedimiento seguido en la bsqueda, seleccin y anlisis de fuentes, y descripcin exhaus\va de las fuentes u\lizadas d) Criterios de inclusin/exclusin del material revisado: Coherencia en la seleccin y discriminacin del material

1. Revisiones de la literatura (V)

EXPOSICIN e) Exposicin de la revisin: Los materiales seleccionados son analizados en profundidad y de forma estructurada (organizacin de la revisin del material)

1. Revisiones de la literatura (VI)

ANLISIS CRTICO Y CONCLUSIONES f) Anlisis crQco del material revisado: Contextualizacin histrica de la cues\n dentro del campo, explicitacin de las principales corrientes/lneas dentro del tema revisado, anlisis de las contradicciones/tensiones entre las dis\ntas posturas revisadas, sntesis de las ideas principales, etc.

- Revisin de la literatura = revisin de un tema - Ejemplos:

- Deniciones y caracterizaciones de un concepto terico desde un enfoque o desde varios

- Revisin de las teoras generadas acerca de un fenmeno lings\co

- Repaso histrico del desarrollo de una construccin lings\ca - Etc.

1. Revisiones de la literatura (VII): rea de lingstica (a)

- Consideraciones generales: - La APORTACIN PERSONAL Y CRTICA es fundamental

- Revisar NO es resumir

- Consiste en extraer de las lecturas realizadas: - Los puntos fuertes (y dbiles) de cada teora - Las diferencias y similitudes de varias teoras o enfoques - Etc.

1. Revisiones de la literatura (VIII): rea de lingstica (b)

INTRODUCCIN

- Tema del trabajo, concretando el enfoque desde el que se va a tratar (p. ej. Tratamiento de NP desde el punto de vista

genera\vista) Thesis statement

- Jus\cacin del trabajo - Obje\vos - Estructura: las secciones deben responder a los obje\vos primarios y secundarios del trabajo

1. Revisiones de la literatura (IX): rea de lingstica (c)

METODOLOGA

- Proceso de bsqueda de la bibliograUa empleada: - Bases de datos especializadas (Dialnet, SCOPUS) - Biblioteca - Internet (no usar Wikipedia como recurso)

- Especicar qu recursos de los encontrados se han empleado y cules se han descartado (jus\car)

1. Revisiones de la literatura (X): rea de lingstica (d)

CONCLUSIN

- Resumen que destaque los principales hallazgos sobre el tema

- Debe derivar de una manera CLARA de los argumentos expuestos en el cuerpo del texto

- Se puede incluir una breve referencia a las limitaciones del estudio o posibles lneas futuras de inves\gacin

1. Revisiones de la literatura (XI): rea de lingstica (e)

Modalidades de TFG

1. Revisiones de la literatura

2. Comentarios de texto o anlisis de documentos

3. Trabajos empricos

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (I)

2. Comentarios de texto o anlisis de documentos

Trabajos aplicados al anlisis e interpretacin de diversos materiales

y productos (textos, documentos, etc.) desde la perspec\va lings\ca,

literaria o cultural

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (I)

INTRODUCCIN Campo de estudio, marco terico, marco histrico, obje\vos/thesis statement, estructura DESARROLLO Secciones, argumentacin, ejemplos, contextualizacin, aplicacin de la teora CONCLUSIONES Sntesis, valoracin, resultados

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (II)

En qu rea voy a trabajar? Qu voy a hacer dentro de esa rea? Metodologa / Teora Qu necesito leer? Seleccin de los materiales Cul es la idea principal que voy a defender (argument)? Cmo la voy a defender (structure)? Metodologa: Contexto / Teora cr\ca Anlisis textual Qu conclusiones puedo extraer del trabajo?

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (III)

CHECKPOINTS

1. ORGANIZACIN Mi argument es claro y coherente?

El ensayo est bien organizado y la organizacin bien indicada? Las secciones del trabajo son apropiadas?

2. REFERENCIAS

Mi ensayo hace una sntesis cr\ca de literatura relevante sobre este tema? Las referencias que u\lizo ayudan de manera ecaz

a la argumentacin de mi ensayo?

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (IV)

CHECKPOINTS

3. ANLISIS He iden\cado los asuntos relevantes dentro del tema?

He analizado esos asuntos apropiadamente? Estn jus\cados mis argumentos y mis conclusiones?

He sido preciso a la hora de exponer mis ideas? Si he u\lizado algn sistema de anlisis (teora cr\ca),

lo he hecho de forma clara y precisa?

4. PRESENTACIN Mi ensayo est presentado de forma apropiada?

Mi uso del lenguaje es apropiado y preciso? Mi bibliograUa est presentada adecuadamente y es sistem\ca?

- Ejemplos: todo aquello que implique el anlisis e interpretacin de materiales y productos:

- Anlisis de las ac\vidades de un manual de texto y reexin sobre las mismas (p. ej. mtodo)

- Anlisis lings\co de un texto histrico (sintaxis, morfologa) - Anlisis lings\co de un texto especializado - Etc.

2. Comentarios de texto /Anlisis de documentos (V): lingstica

- Es la modalidad ms cercana a la inves\gacin - Trata de llenar un hueco en la inves\gacin actual:

- Demostrar una teora y avalarla con datos empricos - Aportar datos para validar/reba\r una teora - Aplicar una teora a un conjunto de datos - Validar hiptesis con un corpus - Etc.

- Por tanto, disminuye el aporte terico

3. Trabajos empricos (I): aspectos generales (a)

- Se valora especialmente - La formulacin de los obje\vos, segn el hueco en la inves\gacin que se quiera llenar

- La adecuacin del mtodo de trabajo al campo de estudio - La evaluacin de los resultados - Etc.

3. Trabajos empricos (II): aspectos generales (b)

3. Trabajos empricos (III): introduccin

- Tema del trabajo, concretando el enfoque desde el que se va a tratar Thesis statement

- Jus\cacin del trabajo (hueco en el estado actual de la inves\gacin)

- Obje\vos - Estructura (marco terico estudio conclusiones)

- Es ms reducido que en los trabajos de revisin de la literatura

- Se centra en los aspectos relevantes para el estudio que se va a realizar (state of the art estado de la cues\n):

- Teora subyacente - Otros estudios similares - Etc.

3. Trabajos empricos (IV): marco terico

- Es fundamental caracterizar adecuadamente el estudio: - Acotar el campo de trabajo - Denir los obje\vos concretos > preguntas de inves\gacin

(research ques:ons), hiptesis de trabajo

- Debern estar en consonancia con la revisin terica previa - Debe haber un hueco que llenar en la inves\gacin con el estudio

- Describir los materiales de estudio: corpus, informantes - Debern ser los ms adecuados para el estudio

- Describir la metodologa de recogida y anlisis de materiales - Se debe recurrir a una metodologa able y validada

Trabajos empricos (V): estudio (a)

- Tras la descripcin del estudio - Aportar los resultados obtenidos, organizados de una manera

lgica y coherente:

- Si abundan los resultados numricos, es aconsejable incluir tablas o grcos

- Discusin de los resultados: - Relacin con la teora - Valoracin de su u\lidad o no para los obje\vos

Trabajos empricos (VI): estudio (b)

- Valorar la aportacin realizada al estado de la inves\gacin

- Destacar los principales hallazgos - Se pueden mencionar las dicultades encontradas - Es, en resumen, la seccin ms valora\va del trabajo emprico, pero esta valoracin debe derivarse necesaria y

obje\vamente de los datos

Trabajos empricos (VII): conclusin

Muchas gracias por vuestra atencin